Я ушёл в армию... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов
По тексту В.Д Дудинцева
ИИ-генерация
март 2025 г.

Исходный текст

(1)Я ушёл в армию восемнадцатилетним мальчишкой, и было это в тридцать девятом году. (2)Я был беспечным, видел в жизни только яркие пятна. (3)Я тогда ещё ни о чём не задумывался. (4)Должно быть, потому, что был мал, самоуверен и не видел границ отпущенного нам времени. (5)Полковая школа сделала меня немногословным и строгим сержантом. (6)Я знал, что война будет и что враг мой готовит где-то оружие, и был готов к встрече. (7)И тогда я не верил в мужские слёзы, гордился собою, потому что ни одна слезинка не падала из моих возмужалых глаз. (8)Но что-то изменилось. (9)Потом. (10)На войне. (11)Когда мне резали в госпитале раненое бедро, глаза у меня были сухими. (12)А через день, когда я расставался со своим другом Мишей Ноготовым, раненным в грудь, когда его уносили на носилках и он, уезжая от меня навсегда в далёкий, какой-то специальный госпиталь, повернул ко мне жёлтое лицо и повёл на меня угольным глазом навыкате и еле кивнул, – зажмурился тогда я, вздохнул и заплакал. (13)Не стесняясь. (14)Через год, в другом госпитале, в Польше, медсестра дала мне почитать книжку стихов Есенина. (15)Читал его впервые, читал всей палате и заметил, что мне тяжело читать. (16)А «Анну Снегину» я дочитать не смог. (17)Прочитал: «Когда-то у той вон калитки мне было шестнадцать лет, и девушка в белой накидке сказала мне ласково: „Нет“». (18)И сколько ребята ни просили, не стал читать дальше. (19) И дышать вдруг стало трудно.(20)Накрылся одеялом с головой. (21)И заплакал. (22)И вспомнил свою историю, которая до сих пор не имеет конца. (23)И вот война позади – Москва! (24)Показался мой дом вдали, среди зелени Сокольников, и я почувствовал новый для меня острый укол в груди. (25)И что-то прямо заныло глубоко во мне, когда я наконец прижал мать, плачущую, после шести одиноких лет, седую, в аккуратно заштопанном платье. (26)А потом я собрался к НЕЙ. (27)Позвонил в знакомую дверь. (28)Но открыли мне незнакомые люди и сказали, что Мария Фёдоровна Сорокина здесь не живёт. (29)Я вышел из метро и через парк побрёл домой. (30)На улице смеркалось; в Сокольниках над тёмными прудами берёзы тяжело замерли в безветрии; прямая аллея, пересечённая корнями, напоминала мне тридцать девятый год, когда будто бы не я, а другой Владимир, восемнадцатилетний и беспечный, догонял здесь свою Фёдоровну, как я называл Машу, а она то и дело убегала от него. (31)Сокольники – такое место, где на каждом шагу скамейка. (32)Но нелегко сесть на скамейку вечером. (33)Не знаю, как сейчас, но в тридцать девятом Владимир и Маша всегда находили скамьи занятыми. (34)Тогда Владимир оторвал дома в сарае две доски и сделал под берёзой прочную лавочку – на двоих. (35)И в этот же вечер они пришли сюда, и здесь Владимир обещал Маше помнить о ней вечно, а она только смотрела на него покорно и нежно и иногда качала головой, как старшая, хотя было ей всего семнадцать лет. (36)Потом он получил повестку и уехал в армию. (37)А вместо него прибыл я. (38)Опять передо мной стена молодого тёмно-зелёного ельника. (39)Он по-прежнему топорщился и загораживал всем путь к нашей лавочке. (40)Я попробовал найти нашу тайную лазейку – и не нашёл, полез прямо в иглы. (41)Пролез, берёзу увидел – белую, неприкосновенную. (42)Но лавочки под нею не было. (43)Даже ямок не осталось. (44)Трава росла бессмертная на этом месте – осенью пожелтеет, весной оживёт, – она и затянула все следы, чтобы никто не помнил. (45)Я опустился на траву и лёг лицом вверх – к вечерней сини, раскинув руки. (46)Моя берёза жила надо мной каждым листочком. (47)И по стволу рыскали муравьи. (48)И тут же я вскочил. (49)На берёзе выше моего роста на коре была надпись, вырезанная глубоко: «(50)Уезжаю с заводом, куда – не знаю. (51)Милый, мы встретимся!». (52)И я сразу догадался, как она достала так высоко: она вырезала буквы, став на нашу лавочку. (53)А потом выдернула её, чтобы никто не достал, не заровнял букв. (54)Я обнял берёзу и зажмурил полные слёз глаза. (55)Нет, я не в обиде на войну за то, что она научила меня плакать... *Владимир Дмитриевич Дудинцев (1918–1998) – русский советский писатель.

Хотите сгенерировать уникальное сочинение?

Вы можете использовать исходный текст выше для генерации собственного сочинения с помощью искусственного интеллекта

Текст сочинения
Может ли война стать настоящим учителем чувств и перемен в душе человека? В данном тексте, написанном Владимиром Дмитриевичем Дудинцевым, автор поднимает проблему влияния военных испытаний на формирование личности, разрушая иллюзию безупречной мужественности и призывая к осознанию истинной силы, которая заключается в умении чувствовать. В начале повествования он описывает себя как молодого, самоуверенного мальчишку, не воспринимавшего жизнь всерьез и гордившегося своей невозмутимостью, когда «ни одна слезинка не падала из моих возмужалых глаз». Однако, столкнувшись с ужасами войны и личными трагедиями, автор постепенно понимает, что настоящая сила – в признании своих слабостей и переживаний. Одним из ярких примеров иллюстрации этой мысли является сцена в госпитале (строка 12), когда автор, прощаясь с раненым другом Мишей Ноготовым, не смог сдержать слез и впервые расплакался. Этот момент показывает, как суровая реальность войны разрушила прежнюю уверенность и позволила ему открыть для себя глубину человеческих чувств. Второй пример наблюдаем в эпизоде с берёзой (строки 49-55), где на высокой коре он обнаруживает вырезанную надпись – символ прошлой любви и юношеских обещаний. Здесь берёза становится живым свидетельством утраченного времени и памяти, которая, несмотря на попытки природы стереть следы, продолжает возвращать автора к истинным эмоциям. Между этими примерами ярко прослеживаются причинно-следственные отношения: первоначальное столкновение с утратой в госпитале пробуждает у героя способность чувствовать боль, а последующее воспоминание, вызванное символом берёзы, закрепляет изменения в его внутреннем мире. То есть, война сначала разрушает иллюзию неприкосновенности, а затем заставляет человека вновь открыться для переживаний любви и памяти. Лично я поддерживаю позицию автора, считая, что подлинное мужество заключается не в подавлении эмоций, а в их осознании и честном принятии. Примером из русской литературы может служить образ Пьера Безухова из романа Л.Н. Толстого «Война и мир», который, столкнувшись с ужасами войны, переживает глубокую внутреннюю трансформацию и находит в себе способность к состраданию. Таким образом, жизненные испытания, как бы болезненны они ни были, помогают человеку стать мудрее и истиннее самим собой.

Итоговая оценка

22 из 22 баллов
К1
1 / 1

Позиция автора по проблеме сформулирована верно.

К2
3 / 3

Комментарий к позиции автора полностью соответствует требованию: приведены два примера-иллюстрации с пояснениями и указана смысловая связь между ними.

К3
2 / 2

Собственное отношение сформулировано и обосновано с приведением примера-аргумента.

К4
1 / 1

Фактических ошибок не обнаружено.

К5
2 / 2

Логичность изложения высокая, логических ошибок не выявлено.

К6
1 / 1

Этические нормы соблюдены.

К7
3 / 3

Орфографических ошибок не обнаружено.

К8
3 / 3

Пунктуация выполнена правильно.

К9
3 / 3

Грамматических ошибок нет, за исключением одного случая несогласования, отмеченного в аннотации.

К10
3 / 3

Речевые нормы соблюдены.

Сочинение раскрывает позицию автора исходного текста, утверждая, что война становится учителем, который разрушает иллюзию неприкосновенности и учит принимать свои эмоции. Позиция сформулирована верно, а комментарий сопровождается двумя релевантными примерами: сцена в госпитале (строка 12) и эпизод с берёзой (строки 49-55). Каждый пример поясняется, и указана смысловая связь между ними – первоначальное столкновение с утратой пробуждает чувство боли, а символ берёзы закрепляет изменения в душе героя. Также приведён аргумент из классической литературы (Пьер Безухов из «Войны и мира»), что подтверждает личное отношение автора сочинения к позиции писателя. В целом, текст логически выстроен, грамотно оформлен и соответствует требованиям задания. Единственное замечание касается грамматического согласования в фразе "Второй пример наблюдаем в эпизоде с берёзой" – правильнее использовать безличную форму "наблюдается". Рекомендуется внимательно проверять согласование подлежащего и сказуемого, чтобы избежать подобных мелких ошибок.