Немецкие миномёты били по... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов
По тексту Л. Кассиля
ИИ-генерация
март 2025 г.

Исходный текст

(1)Немецкие миномёты били по всей равнине, взметая снег вместе с комьями земли. (2)Вчера ночью через эту смертную зону связисты проложили кабель. (3)Командный пункт, следя за развитием боя, слал по этому проводу указания, приказы и получал ответные сообщения о том, как идёт операция. (4)Но вот сейчас, когда требовалось немедленно изменить обстановку и отвести передовую часть на другой рубеж, связь внезапно прекратилась. – (5)Обрыв, – с сожалением резюмировал телефонист после отчаянных попыток выйти на связь. (6)И вот тогда один человек поднялся, запахнул белый халат, взял винтовку, сумку с инструментами и сказал очень просто: – (7)Я пошёл. (8)Разрешите? (9)...Я не знаю, что говорили ему товарищи, какими словами его напутствовал командир. (10)Все понимали, на что решился человек, отправляющийся в эту проклятую зону… (11)Провод шёл сквозь разрозненные ёлочки и редкие кусты. (12)Вьюга звенела в осоке над замёрзшими болотцами. (13)Человек полз. (14)Немцы вскоре заметили его. (15)Маленькие вихри от пулемётных очередей, курясь, затанцевали хороводом вокруг. (16)Снежные смерчи разрывов подбирались к связисту, как косматые призраки, и, склоняясь над ним, таяли в воздухе. (17)Горячие осколки мин противно взвизгивали над самой головой, едва не задевая взмокшие волосы, вылезшие из-под капюшона, и, шипя, плавили снег совсем рядом... (18)Он не услышал боли, но почувствовал, должно быть, страшное онемение в правом боку. (19)Оглянулся и увидел, что за ним по снегу тянется розовый след. (20)Двинулся дальше и метров через триста нащупал среди вывороченных обледенелых комьев земли колючий конец провода. (21)Здесь прерывалась линия. (22)Очевидно, близко упавшая мина порвала провод и далеко отбросила другой конец кабеля. (23)Ложбинка эта вся простреливалась немецкими миномётами. (24)Но надо было отыскать другой конец оборванного провода, проползти до него, снова срастить разомкнутую линию, восстановить связь. (25)Грохнуло и завыло совсем близко. (26)Невыразимая боль обрушилась на человека, придавила его к земле. (27)Но он, как одержимый, продолжал движение дальше по склону холма. (28)Он помнил только одно: надо отыскать висящий где-то там, в кустах, конец провода. (29)Нужно добраться до него. (30)Уцепиться. (31)Подтянуть. (32)Связать. (33)И он нашёл. (34)Два раза падал человек, прежде чем смог приподняться. (35)Что-то снова жгуче стегнуло его по груди, он повалился, но опять привстал и схватился за провод. (36)...Он силится сблизить руки, свести концы провода вместе. (37)Он напрягает мышцы до судорог. (38)Всего лишь несколько сантиметров разделяют теперь концы провода! (39)Отсюда к переднему краю обороны, где ожидают сообщения отрезанные товарищи, идёт этот провод… (40)И назад, к командному пункту, тянется он. (41)И надрываются до хрипоты телефонисты… (42)А спасительные слова помощи не могут пробиться через какие-то жалкие сантиметры проклятого обрыва! (43)Неужели не хватит жизни, не будет уже времени соединить концы провода? (44)Он старается встать, опираясь на локти. (45)Потом он зубами зажимает один конец кабеля и в исступлённом усилии, перехватив обеими руками другой провод, подтаскивает его ко рту. (46)Теперь не хватает не больше сантиметра. (47)Человек уже ничего не видит. (48)Искристая тьма выжигает ему глаза. (49)Он последним рывком дёргает провод и успевает, закусив оба его конца в месте обрыва, сжать челюсти. (50)Есть ток! (51)И человек валится лицом в снег, неистово, всем остатком своих сил стискивая зубы. (52)Только бы не разжать… (53)А там, на командном пункте, просиявший телефонист кричит в трубку: – (54)Да, да! (55)Слышу! (56)Арина? (57)Я – Сорока! (58)Петя, дорогой! (59)Принимай: номер восемь по двенадцатому. (60)...Человек не вернулся обратно. (61)Так и остался на линии. (62)До конца. Лев Абрамович Кассиль (1905–1970) – русский советский писатель, один из основоположников отечественной детской и юношеской литературы.

Хотите сгенерировать уникальное сочинение?

Вы можете использовать исходный текст выше для генерации собственного сочинения с помощью искусственного интеллекта

Текст сочинения
Можно ли отдать всю свою жизнь, чтобы спасти жизни других? В данном отрывке Лев Абрамович Кассиль поднимает проблему самоотверженности и преданности долгу в экстремальных условиях. Автор показывает, что истинное мужество заключается в способности человека, не думаясь о собственной безопасности, совершить подвиг во имя общего блага. В тексте рассказчика подчеркивается, что даже в самые критические моменты человек способен на героический поступок, когда на кону стоят жизнь и надежда на спасение. Позиция автора заключается в том, что долг, возложенный на человека, требует жертвенности, и только такая самоотверженность способна изменить ход событий. Первый пример иллюстрации данной позиции – момент, когда один человек, не раздумывая, силится восстановить связь: его слова "Я пошёл. Разрешите?" говорят о том, что он сознательно выбирает риск и опасность в угоду спасению всей операции. Этот эпизод является ярким подтверждением того, что воля и долг зачастую сильнее страха и боли. Второй пример – герой, несмотря на невыносимую боль и постоянное обрушивание опасностей, продолжает свои усилия: он бесконечно борется с каждым физиологическим пределом, чтобы соединить оборванные концы провода. Здесь автор детально описывает его борьбу, указывая логическим понятием пояснения: второй пример является развитием и подтверждением первоначального решения, что показывает причинно-следственную связь между решимостью начать подвиг и его дальнейшей борьбой за восстановление связи. Я полностью разделяю позицию автора, считая, что истинное величие человека проявляется именно в его способности жертвовать собой ради общего дела. В русской литературе ярким примером такой самоотверженности является образ Павла Корчагина из романа Н. Островского "Как закалялась сталь", когда герой, несмотря на личные трудности, продолжал бороться за идеалы нового мира. Таким образом, подвиг, описанный Кассилем, является достойным образцом мужества и служения обществу, что внушает глубокое уважение и вдохновляет на подвиги в повседневной жизни.

Итоговая оценка

22 из 22 баллов
К1
1 / 1

Позиция автора сформулирована чётко и соответствует заданию.

К2
3 / 3

Приведены два примера-иллюстрации с пояснениями, а связь между ними отмечена.

К3
2 / 2

Собственное отношение сформулировано и обосновано с приведением аргумента из культурного опыта.

К4
1 / 1

Фактические ошибки отсутствуют.

К5
2 / 2

Логика изложения выдержана, идеи изложены последовательно.

К6
1 / 1

Этические нормы соблюдены.

К7
3 / 3

Орфографических ошибок не обнаружено.

К8
3 / 3

Пунктуация оформлена правильно.

К9
3 / 3

Грамматических ошибок не выявлено.

К10
3 / 3

Речевые нормы соблюдены, за исключением неудачного оборота, который можно улучшить для большей ясности.

Сочинение построено логически и полностью отвечает заданию. Позиция автора (рассказчика) по проблеме самоотверженности сформулирована чётко – долг, возложенный на человека, требует жертвенности, а истинное мужество проявляется в готовности жертвовать собой ради общего блага. Автор опирается на два примера из исходного текста: первый – момент, когда персонаж произносит «Я пошёл. Разрешите?», что демонстрирует сознательный выбор риска, и второй – эпизод, когда герой, несмотря на невыносимую боль, продолжает прилагать усилия для восстановления линии связи. Оба примера пояснены, а их смысловая связь указана: второй пример логически развивается из первоначальной решимости героя. Собственное отношение также сформулировано и обосновано, приведён аргумент, ссылающийся на образ Павла Корчагина из «Как закалялась сталь», что служит хорошим историко-культурным примером. В целом, язык сочинения грамотный, структура выдержана, ошибок очень немного. Единственное, что требует доработки – это оборот «указывая логическим понятием пояснения», который звучит неудачно и может быть переформулирован, например, как «демонстрируя причинно-следственную связь». Рекомендуется уделить внимание стилевой точности в отдельных формулировках для повышения ясности изложения.