Есть ошибки, которые ты... - сочинение ЕГЭ

21/22 баллов
По тексту Я. Корчака
ИИ-генерация
март 2025 г.

Исходный текст

(1) Есть ошибки, которые ты будешь совершать всегда, потому что ты человек, а не машина. (2) Грустный, усталый, больной, ты с горечью замечаешь в ребёнке черту характера, которая делает взрослых плохими и вредными: лживость, холодный расчёт, пошлое чванство, дрянненькую хитрость, хищную жадность. (3) У меня не сходится счёт. (4) Поминутно кто-нибудь да входит, хотя вход в канцелярию детям в какой-то мере воспрещён. (5) Последним входит мальчуган, неся мне в подарок букетик; букет я выбрасываю в открытое окно, а его самого вывожу за ухо за дверь. (6) К чему множить примеры неразумных и грубых поступков? (7) Но ребенок простит. (8) Обидится, рассердится, а подумает и очень часто доверчиво припишет вину себе. (9) Несколько наиболее впечатлительных ребят будут тебя избегать, когда ты злишься или занят. (10) Но и они простят, если знают, что, в общем, им желают добра. (11) Это не какая-нибудь сверхъестественная интуиция, когда ребенок знает, кто его любит, а бдительность зависимого существа, которое обязано тебя изучить, раз в твоих руках его благополучие. (12) Так, раб-чиновник до тех пор приглядывается и мучительно думает о своём шефе, пока не изучит все его привычки, вкусы, настроения - движения губ, жесты, блеск глаз. (13) И знает, когда попросить отпуск или повысить жалованье, порой целые недели терпеливо выжидая подходящей минуты. (14) Дайте им независимость, и они утратят эту наблюдательность. (15) Ребенок простит и бестактность, и несправедливость, но не привяжется к воспитателю-педанту или сухому деспоту. (16) А всякую фальшь гадливо отбросит или поднимет на смех.

Хотите сгенерировать уникальное сочинение?

Вы можете использовать исходный текст выше для генерации собственного сочинения с помощью искусственного интеллекта

Текст сочинения
Как часто мы задумываемся над вопросом: почему ошибки являются неотъемлемой частью человеческой жизни? Автор исходного текста поднимает вечную проблему несовершенства человека и исследует феномен детского прощения. В тексте, автор с иронией и горечью замечает, что, несмотря на неотъемлемые ошибки, присущие каждому взрослому, ребенок обладает способностью прощать. Таким образом, проблема сводится к тому, как несовершенство взрослого мира находит отклик в чистоте и невинности детского сердца. Позиция автора выражается следующим образом: ошибки неизбежны для человека, ведь мы не машины, однако истинная любовь и забота способны компенсировать любые недостатки, если к ребенку относятся с теплом. Автор приводит примеры, иллюстрирующие, что ребенок может простить неразумные и грубые поступки. Например, когда последний мальчуган входит с букетиком, а подарок выбрасывается в окно, несмотря на грубость взрослого, ребенок смиренно принимает ситуацию и прощает мелкую ошибку. С другой стороны, текст подчеркивает, что детское прощение не является безграничным – оно не распространяется на отношения, основанные на фальши и педантичном управлении, как показано в примере, где ребенок не привязывается к воспитателю-педанту. Эти два примера, связанные посредством принципа противопоставления, демонстрируют, что прощение ребенка обусловлено искренностью и любовью: он готов забыть случайные оплошности, но не принять поверхностную холодность или авторитаризм. Я полностью разделяю позицию автора, полагая, что умение прощать – одна из самых высоких человеческих добродетелей, которая способна сохранить отношения даже в условиях неизбежных ошибок. Пример из русской литературы, подтверждающий эту мысль, – Соня Мармеладова из романа Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание". Ее безусловное прощение и сострадание к Родиону Раскольникову демонстрируют, что истинное чувство любви способно преодолевать любые грехи, даруя шанс на внутреннее преображение и покаяние.

Итоговая оценка

21 из 22 баллов
К1
1 / 1

Позиция автора исходного текста сформулирована правильно: указано, что ошибки неизбежны, но любовь и забота способны компенсировать их последствия.

К2
3 / 3

Приведено два примера-иллюстрации из текста с подробными пояснениями, а также указана смысловая связь между ними посредством принципа противопоставления.

К3
2 / 2

Сформулировано и обосновано собственное отношение к позиции автора с использованием примера из русской литературы.

К4
1 / 1

Фактических ошибок не обнаружено.

К5
2 / 2

Логика изложения и последовательность мыслей соблюдены, нет логических ошибок.

К6
1 / 1

Этические нормы соблюдены, проблемных высказываний нет.

К7
3 / 3

Орфографических ошибок не обнаружено.

К8
2 / 3

Обнаружена одна пунктуационная ошибка – лишняя запятая после «В тексте». Рекомендуется пересмотреть правила постановки запятых в аналогичных конструкциях.

К9
3 / 3

Грамматических ошибок не обнаружено.

К10
3 / 3

Речевые нормы соблюдены, стиль изложения соответствует современным нормам русского литературного языка.

Общее впечатление от сочинения положительное – позиция автора исходного текста сформулирована корректно, примеры приведены с необходимыми пояснениями, а также представлено собственное обоснованное отношение с примером из классической литературы. В работе отражена идея о том, что ошибки присущи человеку, но искренняя забота и любовь способны компенсировать недостатки, что соответствует заданию. Приведённые примеры (ситуация с мальчугой, входящим с букетиком, и пример с воспитателем-педантом) подробно проанализированы, а их смысловая связь через принцип противопоставления чётко обозначена. Собственное отношение автора выражено через пример Сони Мармеладовой, что демонстрирует умение применять историко-культурный опыт для обоснования своей точки зрения. Единственный обнаруженный недостаток – не вполне корректное оформление пунктационной конструкции во вводном обороте «В тексте, автор…». Рекомендуется пересмотреть правила пунктуации при наличии вводных членов, чтобы избежать лишней запятой. В остальном, работа грамотно структурирована, логична и соответствует поставленным требованиям.