Задание №4 — Рассказы И. А. Бунина
Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Выберите одно из заданий (4.1 или 4.2) и укажите его номер в окне ответа. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи. 4.1. Как содержание фрагмента связано со смыслом его заключительной фразы? 4.2. Каким настроением окрашены воспоминания повествователя?
К ночи в погоду становится очень холодно и росисто. Надышавшись на гумне ржаным ароматом новой соломы и мякины, бодро идёшь домой к ужину мимо садового вала. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студёной заре необыкновенно ясно. Темнеет. И вот ещё запах: в саду — костёр, и крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев. В темноте, в глубине сада — сказочная картина: точно в уголке ада, пылает около шалаша багровое пламя, окружённое мраком, и чьи-то чёрные, точно вырезанные из чёрного дерева силуэты двигаются вокруг костра, меж тем как гигантские тени от них ходят по яблоням. То по всему дереву ляжет чёрная рука в несколько аршин, то чётко нарисуются две ноги — два чёрных столба. И вдруг всё это скользнёт с яблони — и тень упадёт по всей аллее, от шалаша до самой калитки... Поздней ночью, когда на деревне погаснут огни, когда в небе уже высоко блещет бриллиантовое созвездие Стожар, ещё раз пробежишь в сад. Шурша по сухой листве, как слепой, доберёшься до шалаша. Там на полянке немного светлее, а над головой белеет Млечный Путь. — Это вы, барчук? — тихо окликает кто-то из темноты. — Я. А вы не спите ещё, Николай? — Нам нельзя-с спать. А, должно, уж поздно? Вон, кажись, пассажирский поезд идёт... Долго прислушиваемся и различаем дрожь в земле, дрожь переходит в шум, растёт, и вот, как будто уже за самым садом, ускоренно выбивают шумный такт колёса: громыхая и стуча, несётся поезд... ближе, ближе, всё громче и сердитее... И вдруг начинает стихать, глохнуть, точно уходя в землю... — А где у вас ружьё, Николай? — А вот возле ящика-с. Вскинешь кверху тяжёлую, как лом, одностволку и с маху выстрелишь. Багровое пламя с оглушительным треском блеснёт к небу, ослепит на миг и погасит звёзды, а бодрое эхо кольцом грянет и раскатится по горизонту, далеко-далеко замирая в чистом и чутком воздухе. — Ух, здорово! — скажет мещанин. — Потращайте, потращайте, барчук, а то просто беда! Опять всю дулю* на валу отрясли... А черное небо чертят огнистыми полосками падающие звезды. Долго глядишь в его темно-синюю глубину, переполненную созвездиями, пока не поплывет земля под ногами. Тогда встрепенешься и, пряча руки в рукава, быстро побежишь по аллее к дому… Как холодно, росисто и как хорошо жить на свете! (И. А. Бунин «Антоновские яблоки») * Дуля — некрупная груша.
Решение
Решение: 4.1. Заключительная фраза — «Как холодно, росисто и как хорошо жить на свете!» — не вывод, а итог того, что читатель уже пережил вместе с рассказчиком. Весь фрагмент построен на прямом чувственном опыте: обоняние («Надышавшись на гумне ржаным ароматом новой соломы и мякины», «крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев»), слух («ускоренно выбивают шумный такт колёса»), зрение («точно в уголке ада, пылает около шалаша багровое пламя, окружённое мраком»). Ощущения нарочито противоположны — холод и жар костра, мрак и «бриллиантовое созвездие Стожар», тишина и грохот выстрела, — и именно их полнота, а не какое-либо событие, оказывается содержанием счастья. Показательно и то, что повествование ведётся во втором лице и в настоящем времени: «идёшь домой», «пробежишь в сад», «доберёшься до шалаша», — читатель вовлекается в переживание, и финальное восклицание звучит как его собственное. Так фраза собирает разрозненные впечатления в одну мысль: жизнь хороша сама по себе, в своей вещественной, ощутимой полноте. 4.2. Воспоминания окрашены светлой, благодарной радостью, к которой примешивается грусть по уходящему. Основной тон задаёт восхищение бытом и природой: запахи гумна и костра, «сказочная картина» ночного сада, звёздное небо, в которое глядишь, «пока не поплывет земля под ногами». Радость эта деятельная и молодая — отсюда выстрел в небо и восторженное «Ух, здорово!». Вместе с тем в картину входят тревожные ноты: пламя костра сравнивается с «уголком ада», по яблоням ходят «гигантские тени», а звук поезда возникает и тут же «начинает стихать, глохнуть, точно уходя в землю». Печаль поддержана и грамматикой: настоящее время обозначает здесь не сегодняшний день, а многократно повторявшееся прошлое, которого уже нет. Поэтому итоговое «как хорошо жить на свете!» звучит одновременно как радость и как прощание. Критерии: 1 – Соответствие ответа заданию Требования к ответу (учитываются по критерию К1) 1) Сформулировано утверждение, соответствующее вопросу задания и не искажающее авторской позиции. 2) Приведён пример из предложенного текста, подкрепляющий утверждение. 3) Пояснено, как приведённый пример подкрепляет сформулированное утверждение. Выполнены все требования, фактические ошибки отсутствуют – 3 балла Выполнены требования 1 и 2, но не выполнено требование 3, фактические ошибки отсутствуют – 2 балла Выполнено требование 1, но не выполнены требования 2 и 3, И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка – 1 балл Не выполнено требование 1, И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки – 0 баллов 2 – Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки – 2 балла Допущена одна ошибка любого вида – 1 балл Суммарно допущено две или более любые ошибки – 0 баллов Источник: ФИПИ