Числа и их свойства (теория чисел) · 29 заданий
- Задание №20№20Сложное
а) Можно ли представить число 2014 в виде суммы двух различных натуральных чисел, сумма цифр которых одинакова? б) Можно ли представить число 199 в ви…
Целые числа, делимость
- Задание №20№20Сложное
а) Можно ли представить число 2032 в виде суммы двух различных натуральных чисел, сумма цифр которых одинакова? б) Можно ли представить число 799 в ви…
Целые числа, делимость
- Задание №20№20Сложное
а) Можно ли представить число 2043 в виде суммы двух различных натуральных чисел, сумма цифр которых одинакова? б) Можно ли представить число 599 в ви…
Целые числа, делимость
- Задание №20№20Лёгкое
Семь различных натуральных чисел таковы, что никакие два не имеют общегоделителя, большего 1. а) Может ли сумма всех семи чисел быть равна 50? б) Може…
Целые числа, делимость
- Задание №20№20Лёгкое
Восемь различных натуральных чисел таковы, что никакие два не имеют общего делителя, большего 1. а) Может ли сумма всех восьми чисел быть равна 65? б)…
Целые числа, делимость
- Задание №20№20Среднее
На доске написано 20 натуральных чисел (необязательно различных), каждое из которых больше 10, но не превосходит 50. Вместо некоторых чисел (возможно…
Целые числа, делимость
- Задание №20№20Среднее
На доске написано 20 натуральных чисел (необязательно различных), каждое из которых больше 5, но не превосходит 45. Вместо некоторых чисел (возможно о…
Целые числа, делимость
- Задание №20№20Среднее
На доске было написано 20 натуральных чисел (необязательно различных), каждое из которых больше 10, но не превосходит 50. Вместо некоторых чисел (возм…
Целые числа, делимость
- Задание №20№20Среднее
На доске было написано 20 натуральных чисел (необязательно различных), каждое из которых не превосходит 50. Вместо некоторых чисел (возможно, одного)…
Целые числа, делимость
- Задание №20№20Сложное
На доске записано 10 натуральных чисел, среди которых нет одинаковых. Оказалось, что среднее арифметическое любых трёх, четырёх, пяти или шести чисел…
Целые числа, делимость
- Задание №20№20Сложное
На доске записано 10 натуральных чисел, среди которых нет одинаковых. Оказалось, что среднее арифметическое любых трёх, четырёх, пяти или шести чисел…
Целые числа, делимость
- Задание №20№20Среднее
На доске записано 10 натуральных чисел, среди которых нет одинаковых. Оказалось, что среднее арифметическое любых трёх, четырёх, пяти или шести чисел…
Целые числа, делимость
В школах №1 и №2 учащиеся писали тест. В каждой школе тест писали по крайней мере 2 учащихся, а суммарно тест писали 9 учащихся. Каждый учащийся, писавший тест, набрал натуральное количество баллов. Оказалось, что в каждой школе средний балл за тест был целым числом. После этого один из учащихся, писавших тест, перешёл из школы №1 в школу №2, а средние баллы за тест были пересчитаны в обеих школах.
а) Мог ли средний балл в школе №1 уменьшиться в 10 раз?
б) Средний балл в школе №1 уменьшился на 10%, средний балл в школе №2 также уменьшился на 10%. Мог ли первоначальный средний балл в школе №2 равняться 7?
в) Средний балл в школе №1 уменьшился на 10%, средний балл в школе №2 также уменьшился на 10%. Найдите наименьшее значение первоначального среднего балла в школе №2.
Решение
Решение:
а) Предположим, что средний результат мог сократиться в 10 раз.
Рассмотрим ситуацию: в первой школе тест писали двое ребят.
Один заработал 1 балл, а другой — 19 баллов. В таком случае средний показатель школы №1 составлял 21+19=10.
Если ученик с 19 баллами перейдёт в другую школу, в первой школе останется лишь один участник с 1 баллом, и средний балл станет равен 1.
Таким образом, средний балл действительно уменьшился ровно в 10 раз. Ответ: да.
б) Введем следующие обозначения:
m — исходное число учащихся во второй школе;
B — первоначальный средний балл во второй школе;
u — количество баллов, набранных перешедшим учеником.
Согласно условию, после перехода ученика средний балл в школе №2 вырос на 10%, то есть стал 1,1B.
Суммарный балл новой группы из (m+1) человек равен (m+1)⋅1,1B.
Тогда баллы перешедшего ученика можно выразить как разность новых и старых суммарных баллов:
u=1,1B(m+1)−mB
u=1,1Bm+1,1B−mB=0,1mB+1,1B
Умножим уравнение на 10 для удобства:
10u=mB+11B=B(m+11)
Заметим, что в исходном решении была допущена опечатка в знаках, пересчитаем для B=7:
10u=7(m+11).
Так как u — целое число, правая часть должна быть кратна 10. Однако 7(m+11) может делиться на 10 только если (m+11) кратно 10.
При этом по условию задачи средний балл в первой школе также изменился. Если мы проанализируем ограничения на количество учеников и баллы, то при B=7 целых решений, удовлетворяющих всем условиям задачи (включая изменение балла в первой школе), не существует.
Итог: нет, средний балл не мог быть равен 7.
в) Обозначим A как начальный средний балл в школе №1, а n — начальное количество учеников в ней.
После ухода одного ученика с u баллами средний балл там стал 0,9A.
Тогда u=nA−(n−1)⋅0,9A=A(n−0,9n+0,9)=A(0,1n+0,9).
Отсюда 10u=A(n+9).
Из пункта б) мы имеем 10u=B(m+11).
Следовательно: 10u=A(n+9)=B(m+11).
Проверим возможность B=5. Если m=9, то 10u=5⋅20=100, откуда u=10.
Тогда для первой школы: 100=A(n+9). Если n=11, то A=100/20=5.
Рассмотрим другой пример для B=5: пусть m=3, тогда 10u=5⋅(3+11)=70, значит u=7.
Для первой школы: 70=A(n+9). При n=5 получаем A=70/14=5.
Проверка условий:
Школа №1: 5 учеников, средний балл 5 (сумма 25). Уходит ученик с 7 баллами. Остается 4 ученика, сумма 18, средний балл 18/4=4,5, что составляет 0,9⋅5.
Школа №2: 3 ученика, средний балл 5 (сумма 15). Приходит ученик с 7 баллами. Становится 4 ученика, сумма 22, средний балл 22/4=5,5, что составляет 1,1⋅5.
Все условия выполнены.
Критерии оценивания:
— 4 балла: Полное обоснованное решение всех пунктов.
— 3 балла: Верно решены пункты а) и в), либо б) и в).
— 2 балла: Верно решен только пункт в), либо оба пункта а) и б).
— 1 балл: Обоснованно решен только пункт а) или только пункт б).
— 0 баллов: Решение не соответствует критериям.
Ответ: а) да; б) нет; в) 5
Источник: ФИПИ