Вариант 10 · Апрель 2026

Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в двенадцатом (12) абзаце текста. Запишите это местоимение.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ПЕЧАТАТЬ. Воспроизводить какой-либо текст с помощью специальных аппаратов. П. доклад на машинке. П. на пишущей машинке без ошибок. 2) РАБОТА. Качество, способ исполнения. Топорная, грубая р. Вещь превосходной работы. Часы старинной работы. 3) ОПОМНИТЬСЯ. То же, что одуматься: подумав, переменить намерение, поняв его ошибочность. О. в последнюю минуту. Опомнись, пока не поздно. Что ты делаешь, опомнись! 4) ПОСТУПАТЬ. (1-е и 2-е л. не употр.). О посылаемом, сообщаемом, передаваемом: доходить, прибывать по назначению. В комиссию поступает множество заявлений. Новые книги поступают в продажу. 5) ПОТЕРЯТЬ. Потратить, израсходовать нецелесообразно. П. часы, дни.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Реплики Юлии Михайловны относятся к научному стилю и содержат термины (наверстать, экзамен), точное название произведения («Рассказы из истории») и вводные конструкции (вы хотите сказать, знаете ли), позволяющие логично выстроить систему научной аргументации. 2) Речь Олега, относящаяся к официально-деловому стилю, отличается, с одной стороны, отсутствием слов в переносном значении, экспрессивной и оценочной лексики, а с другой ‒ использованием стандартизированных оборотов (У вас дела… Я вас задерживаю…). 3) Беседа Олега и Юлии Михайловны проходит в форме диалога (У вас завтра последний экзамен? ‒ Да. ‒ И куда вы? ‒ На физфак буду поступать. Ну и шахматы…). 4) Юлия Михайловна в своей речи, отличающейся эмоциональностью, использует разговорную и просторечную лексику (так себе, маячите, потреплемся, непочатый край, дурака валяла), восклицательные предложения (Ой, господи, Олег! Жуть!). 5) Речь собеседников содержит разнообразные синтаксические конструкции, среди которых предложения распространённые (Можно? Входите. Садитесь. Бумаги… Необычно…) и нераспространённые (Вот ваша книга. Вам хорошо.), предложения простые (Вы знаете, что делать будете.) и сложные (Если только вы спешите…).

Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) закупОрив 2) донЕльзя 3) столЯр 4) пломбИровать 5) отослАла

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Велимир Хлебников — русский поэт, один из ЗАЧИНАТЕЛЕЙ футуризма, смелый экспериментатор в области поэтической формы и языка. Приглашаем вас присоединиться к поздравлениям и порадовать ваших знакомых приятными и ПРАКТИЧНЫМИ подарками! Перед тем как ОДЕТЬ линзу, необходимо убедиться, что она влажная и чистая, что на ней нет разрывов, трещин и других видимых дефектов. Закаливание холодом повышает СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ организма простудным заболеваниям. ЭТИЧЕСКИЙ кодекс врача, содержащий важнейшие понятия этой профессии, впервые был составлен в Индии.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Длительное время находившаяся у власти в Великобритании королевская династия рода Стюартов завершила своё существование в 1714 году.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. завязать более КРЕПКО держать ОБЕИМИ руками УСЛЫША новость матрас СОХ на балконе НОВЫЙ тюль

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Грамматические ошибки А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное построение предложения с причастным оборотом В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Предложения 1) Рыбаки, вовремя предупреждённые об опасности, вернулись в порт. 2) А. С. Пушкин писал в дневнике, что его «Пиковая дама» в большой моде. 3) В письме к Полине Виардо И. С. Тургенев писал, что «я без волнения не могу видеть, как ветка, покрытая молодыми зеленеющими листьями, отчётливо вырисовывается на голубом небе». 4) По собственным подсчётам В. И. Даля, в его труде «Толковом словаре живого великорусского языка» представлено около восьмидесяти тысяч слов, которые не были включены в предшествующие словарные издания. 5) Жителям пострадавшего села от наводнения была оказана помощь. 6) Литература не только развивает в человеке чувство красоты, но и понимание жизни, всех её сложностей. 7) Отношение народа к тому или иному цвету определяется историей культуры, жизни и быта этого народа. 8) Слушая эту тихую мелодию, вспомнилась наша встреча. 9) Главным украшением книги «Прогулка по небу» являются старинные карты звёздного неба.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) задр..жать, г..рдиться, к..варный 2) прибл..жаться, мот..вировать, (не) прид..рёшься 3) эфф..ктивный, неисч..рпаемый, аргум..нтировать 4) деш..вый, (совершили) подж..г, пш..нная (каша) 5) бл..городный, к..нонада, мент..литет

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..мудрый, пр..образовать, пр..брежный 2) вз..ерошить, порт..ера, с..естной 3) непр..взойдённый, пр..большой, сопр..частность 4) вз..скать, без..дейный, с..грать 5) бе..жалостность, не..дешний, неи..бежный

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) магни..вый, овлад..вать 2) (повернуть) направ.., завед..вать 3) застра..вающий, чист..нький 4) танц..вать, син..ватый 5) причудл..вый, цел..вой

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) бре..шься, неприемл..мый 2) (отношения) слож..тся, переч..щий (родителям) 3) просмотр..шь, закле..нный 4) мурлыч..щие (коты), (родители) отсроч..т (отъезд) 5) (лица) сия..т (радостью), недремл..щий (караул)

Укажите все варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Спасение пришло неожиданно и именно в тот момент, когда казалось, что помощи ждать (НЕ)ОТКУДА. 2) (НЕ)НАВИДЯ громкие звуки, Илья Николаевич сам жил почти бесшумно и того же ждал от новых соседей. 3) Оседает пыль, и взору открываются (НЕ)ВЫСОКИЕ тополя. 4) Солнце, ещё (НЕ)СКРЫТОЕ облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу. 5) Кажется, что весны давно уже (НЕ)БЫЛО, все её ждали с нетерпением.

Укажите все варианты ответов, в которых выделенные слова пишутся РА3ДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Она посмотрела на Ирину и улыбнулась ей, (КАК)БУДТО узнала; Ирина ТО(ЖЕ) её узнала. 2) Трудно даже представить, ЧТО(БЫ) могло случиться, ЕСЛИ(БЫ) пароход опоздал. 3) Старший сын Анисим приезжал домой очень редко, только в большие праздники, (ПРИ)ЭТОМ часто присылал с земляками гостинцы и ТАК(ЖЕ), как средний, Степан, короткие письма. 4) (ОТ)ЧЕГО вы так требовательны к нему и (ПО)ЧЕМУ вы судите о культуре этого человека: по его манерам, вкусам или привычкам? 5) Я недолго размышлял (НА)СЧЁТ её слов: долго думать было не о чем, всё уже ДАВНЫМ(ДАВНО) продумано и решено.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н. На переднем плане картины на фоне фигур ряже(1)ых с маза(2)ыми сажей лицами ярко выделяется девушка в белоснежном платье с плетё(3)ой корзиной в руках.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) На красноватый фон обожжённой глины художник наносил рисунок и орнамент и заливал их лаком. 2) Под актёрской игрой понимается искусство представления персонажа на сцене или перед камерой посредством мимики жестов и голоса. 3) Искусство Возрождения стремилось не только наполнить храмы и дворцы но и найти себе место на городских площадях перекрёстках улиц и фасадах домов. 4) Светлыми и чистыми глазами мы смотрели на мир и всё нам тогда казалось ярким. 5) Вечером пройдёт майский дождь и прогремит гроза.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. М. А. Булгаков (1) писавший роман «Мастер и Маргарита» около 12 лет (2) так и не закончил финальную версию (3) много раз переписывая эпизоды (4) и (5) меняя персонажей.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. — Вот вы (1) например (2) знаете, что сей человек (3) ни за что (4) вам денег в долг не даст. Зачем же (5) спрошу я (6) он даст? Ведь (7) он понимает, что ему не отдадут. И всё-таки (8) вы отправляетесь в путь. (По Ф. М. Достоевскому)

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Каждая книга (1) изучать (2) которую (3) вам предстоит в течение учебного года (4) представляет собой сокровищницу знаний.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Анна Самойлова занималась тут же (1) и (2) если у неё не было урока (3) она пускала ребят в класс (4) чтобы они репетировали. (По Н. С. Дашевской)

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)17 февраля Россия празднует день рождения Агнии Барто – самой любимой детской писательницы. (2)Агния Барто – автор многих известных стихотворений. (З)«Наша Таня громко плачет..», «Мы с Тамарой» – все эти стихотворения написаны ею. (4)Они из нашего детства – мы знаем многие строки наизусть. (5)Агния Барто – одна из популярных детских поэтесс в стране. (6)Наряду с К. И. Чуковским и С. Я. Маршаком её произведения издавались огромными тиражами, входили в хрестоматии.

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Предложения А) Тут не то что воевать, Тут, ребята, чай пить можно, Стенгазету выпускать. (А. Т. Твардовский) Б) Какие крохотные коровки! Есть, право, менее булавочной головки! (И. А. Крылов) В) По заслугам потомками будет оценена дерзость тех, чья отвага водила полки. (По А. А. Суркову) Г) Грудь накрахмаленной рубашки была украшена дьявольски пёстрым галстуком. (По М. Горькому) Д) Природой здесь нам суждено В Европу прорубить окно. (А. С. Пушкин) Изобразительно-выразительные средства языка 1) эпитет 2) лексический повтор 3) риторический вопрос 4) метафора 5) эпифора 6) литота 7) парцелляция 8) многосоюзие 9) олицетворение

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Бывший студент Лушков после окончания института стал работать сельским учителем. 2) Скворцов рассердился на нищего за то, что тот своей ложью осквернил проявление доброты. 3) За свою работу на Скворцова Лушков получал деньги. 4) В сотруднике театральной кассы Скворцов узнал своего бывшего дровокола. 5) Скворцову стало стыдно за то, что он заставлял больную кухарку заниматься на холоде чёрной работой — рубкой дров.

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 24-26 представлено рассуждение. 2) В предложениях 37-41 представлено повествование. 3) В предложениях 43-45 представлено рассуждение. 4) Предложение 55 указывает на причину того, что о чём говорится в предложениях 53, 54. 5) В предложениях 57-59 представлено описание.

Из предложений 10-13 выпишите один фразеологизм.

Среди предложений 27-32 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста "Возможно ли перевоспитать человека?" Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра). Объём сочинения – не менее 150 слов.