Вариант 4 · Апрель 2026

Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в двенадцатом (12) абзаце текста. Запишите это местоимение.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ПЕЧАТАТЬ. Воспроизводить какой-либо текст с помощью специальных аппаратов. П. доклад на машинке. П. на пишущей машинке без ошибок. 2) РАБОТА. Качество, способ исполнения. Топорная, грубая р. Вещь превосходной работы. Часы старинной работы. 3) ОПОМНИТЬСЯ. То же, что одуматься: подумав, переменить намерение, поняв его ошибочность. О. в последнюю минуту. Опомнись, пока не поздно. Что ты делаешь, опомнись! 4) ПОСТУПАТЬ. (1-е и 2-е л. не употр.). О посылаемом, сообщаемом, передаваемом: доходить, прибывать по назначению. В комиссию поступает множество заявлений. Новые книги поступают в продажу. 5) ПОТЕРЯТЬ. Потратить, израсходовать нецелесообразно. П. часы, дни.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Реплики Юлии Михайловны относятся к научному стилю и содержат термины (наверстать, экзамен), точное название произведения («Рассказы из истории») и вводные конструкции (вы хотите сказать, знаете ли), позволяющие логично выстроить систему научной аргументации. 2) Речь Олега, относящаяся к официально-деловому стилю, отличается, с одной стороны, отсутствием слов в переносном значении, экспрессивной и оценочной лексики, а с другой ‒ использованием стандартизированных оборотов (У вас дела… Я вас задерживаю…). 3) Беседа Олега и Юлии Михайловны проходит в форме диалога (У вас завтра последний экзамен? ‒ Да. ‒ И куда вы? ‒ На физфак буду поступать. Ну и шахматы…). 4) Юлия Михайловна в своей речи, отличающейся эмоциональностью, использует разговорную и просторечную лексику (так себе, маячите, потреплемся, непочатый край, дурака валяла), восклицательные предложения (Ой, господи, Олег! Жуть!). 5) Речь собеседников содержит разнообразные синтаксические конструкции, среди которых предложения распространённые (Можно? Входите. Садитесь. Бумаги… Необычно…) и нераспространённые (Вот ваша книга. Вам хорошо.), предложения простые (Вы знаете, что делать будете.) и сложные (Если только вы спешите…).

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) шарфЫ 2) придАное 3) Оптовый 4) занЯли 5) щЁлкать

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ФАКТИЧЕСКОЕ положение дел оказалось совсем не таким, каким оно было представлено в отчёте. Мне вспомнился город моего детства, а с ним и те самые знаменитые ГЛИНИСТЫЕ свистульки, которыми торговали на базарах. Было тихо, лишь временами доносились ОКЛИКИ часовых. После разговора с Натали Андрея охватило чувство любви и ненависти, и это ДВОЙСТВЕННОЕ чувство не покидало его до вечера. Старик уже не чувствовал в своих руках БЫЛОЙ силы.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В преклонном саду яснополянской усадьбы Л. Н. Толстого гости увидели не только привычные яблони, груши, вишни, но и несколько лимонных и апельсиновых деревьев.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. одна КРОССОВКА ПОДСТРИГЛИ кусты выдать ДВУМСТАМ сотрудникам в ПОЛУТОРАХ километрах мягких КРЕСЕЛ

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Синтаксические ошибки A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Предложения 1) В опубликованной в «Правде» статье «Заметках экономиста» Н. И. Бухарин выступил за соблюдение экономического равновесия между промышленностью и сельским хозяйством. 2) Те, кто противопоставляет себя обществу, обречён на одиночество. 3) По приезде в Москву артист не только выступил с концертом, но и провёл пресс-конференцию. 4) Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения. 5) В Москве на Спасском мосту шёл тогда бойкий торг самодельными картинками, на которых изображались как бытовые сюжеты, так и печатались лики святых и портреты царствующих особ. 6) Повести Василя Быкова «Сотников» и «Обелиск» я прочитал летом, посвящённые Великой Отечественной войне. 7) Многие из тех, кто бывал в Переславле-Залесском, знают, что этот город моложе Ростова, но его история тоже уходит корнями в далёкое прошлое. 8) Мне стало больно, и я не преминул сказать капитану, что он, не зная человека, пытается о нём судить. 9) Стремясь отобразить на полотне игру света, Моне наносит мелкие стремительные мазки, напоминающие сверкающие пятнышки.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ед..номышленники, зап..вала (в хоре), оф..церский 2) х..отичный, возр..ждение, возр..зить 3) песс..мистический, невн..мательный, тр..нироваться 4) см..гчить (тон), разр..дить (обстановку), снар..жение 5) пл..вец, тр..стник, умн..жение

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..открыть, пр..стройка, пр..возмочь (самого себя) 2) ра..ширяться, ро..пись (на стене), чере..полосица 3) пост..нфарктный, вз..мать (плату), мед..нститут 4) раз..ём (в телефоне), двух..язычный, дет..ясли 5) пр..славянский (язык), пр..европейские (интересы), прот..тип (героя)

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) услужл..вый, подстра..ваться 2) подразум..вающий, им..нной (список) 3) побесед..вать, опрокид..вать 4) (певец) обезголос..л, враж..ский 5) мировоззренч..ский, разворач..вать

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) разве..шь (сомнения), (ветер) перемен..тся 2) сброш..нный (на землю), несдерж..нный (человек) 3) ненавид..мый, требу..мые (правила) 4) (учителя) науч..т, (звуки) слыш..тся 5) пляш..щие (люди), ищ..щий (правду)

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Где-то вверху на сосне перепрыгивают с сучка на сучок синицы, отыскивая (НЕ)СПРЯТАВШИХСЯ под кору жучков. 2) Обширны массивы наших лесов, (НЕ)УМЕНЬШАЮЩИЕСЯ, а увеличивающиеся год от года. З) Я добрался до угла леса, но и там (НЕ)БЫЛО никакой дороги. 4) Кто не боится дождя и холода, пусть идёт в лес ноябрьским утром: много (НЕ)БЕЗЫНТЕРЕСНЫХ встреч ожидает вас в притихшем, но по-прежнему живом лесу. 5) В тайге бродят лоси и летают рябчики, никогда (НЕ)ВИДЕВШИЕ человека.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Он молчал (ОТ)ТОГО, что был несколько ошеломлён рассказом, но не (НА)СТОЛЬКО, чтоб говорить об этом. 2) КАК(ТО) раз приезжает сам старый князь звать нас на свадьбу: он отдавал старшую дочь (ЗА)МУЖ. 3) (И)ТАК, вы собираетесь перевести деньги (НА)СЧЁТ в банке. 4) (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких дней значительная часть тиража журнала была распространена (В)РОЗНИЦУ. 5) Дорогу размыло, (ПО)ЭТОМУ добирались мы к леснику с большим трудом, (ЗА)ТО какое удовольствие испытали, когда расположились у камина в доме хозяина.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н. На переднем плане картины на фоне фигур ряже(1)ых с маза(2)ыми сажей лицами ярко выделе(3)а девушка в белоснежном платье с плетё(4)ой корзиной в руках.

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Заметно склонилось на запад солнце и лучи его уже стали утрачивать недавнюю злую жгучесть. 2) На новогодних гирляндах сияли и искрились синие и красные розовые и голубые жёлтые и зелёные фонарики. 3) Там кончались дачи и начинался пологий глинистый обрыв. 4) Крепкий бодрый морозец встречал прохожих на улице резал щёки прихватывал уши и не давал наслаждаться упругим холодом воздуха. 5) Однажды вечером сидел я на своей любимой скамье и глядел на реку на холмы да на виноградники.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Улучив удобное мгновение (1) Владимир Николаевич прощался с Лизой (2) и (3) держа за руку (4) он что-то говорил ей.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. К удивлению (1) всех присутствующих (2) прибавился испуг. В эту минуту каждый (3) наверное (4) вспомнил родной дом и своих близких.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Не лучше ли серьёзно и сосредоточенно подумать (1) о том (2) так ли мы распорядились победой (3) как следовало (4) так ли ладим жизнь (5) как мечталось в окопах нам и тем (6) кто не сядет с нами за праздничный стол.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Хаджи-Мурат направился (1) к показавшемуся вдалеке Воронцову (2) и (3) когда подъехал к нему вплотную (4) приложил правую руку к груди.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Высокогорное плато Гуниб — одно из красивейших мест в Дагестане. (2)Со всех сторон окружённое отвесными известняковыми обрывами, оно когда-то представляло собой естественную неприступную крепость для древних жителей, а ныне стало прекрасным местом для отдыха. (3)Климатические условия плато близки Давосу в Швейцарии. (4)Мягкий субальпийский климат, живительный воздух, почти постоянное солнце (до 310 солнечных дней в году), сказочная красота пейзажей лечат душу и тело человека. (5)Зимой на плато температура достигает -4 °С. (6)Летом здесь +18 °С. (7)На плато удивительное разнообразие природных зон: на севере простираются субальпийские луга, а на юго-востоке — пышные леса. (8)Гуниб — настоящий природный музей под открытым небом. (9)«Кто не побывал в Гунибе, тот настоящего Дагестана не видел!» — восклицают, гордясь своим краем, горцы.

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Предложения А) Всё жило кругом удесятерённой жизнью и притягивало к себе жизнь, и всё было неразрывно связано между собой. (Д. H. Мамин-Сибиряк) Б) Разве эта молодость не жила тысячами голосов, весёлой суматохой и торопливой погоней за своим молодым счастьем? (Д. Н. Мамин-Сибиряк) B) Мой друг, Отчизне посвятим Души прекрасные порывы! (А. С. Пушкин) Г) Но ведь надо заработать сколько! (В. В. Маяковский) Д) Будет дом пусть не полная чаша, Ho не в бедности горькой погрязший. (А. Саватеева) Изобразительно-выразительные средства языка 1) риторическое восклицание 2) парцелляция 3) сравнение 4) лексический повтор 5) антитеза 6) риторический вопрос 7) вопросно-ответная форма изложения 8) риторическое обращение 9) литота

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Автор текста полностью согласен с точкой зрения Сократа, что знание есть воспоминание ранее известного. 2) Игра на музыкальных инструментах представляет собой только копировку, расширение и дополнение пения. 3) Музыкант или певец может заставить людей проявлять те или иные чувства. 4) Сочетание звуков разной высоты находится в соответствии с определёнными чувствами. 5) Пение у человека не может возникнуть самостоятельно, пению нужно специально учиться.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложение 4 указывает на следствие из того, о чём говорится в предложении 3. 2) Предложение 17 конкретизирует , иллюстрирует содержание предложения 16. 3) В предложениях 20, 21 представлено описание. 4) В предложениях 22-26 представлено рассуждение. 5) В предложениях 36-40 представлено повествование.

Из предложений 27-34 выпишите слово со значением «крайний беспорядок, полная путаница».

Среди предложений 6-12 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи определительного местоимения и форм(ы) слов(а). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста "Как взаимосвязаны пение и человеческме чувства?" Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра). Объём сочинения – не менее 150 слов.