Вариант 7 · Апрель 2026

Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите это местоимение.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) КУЛЬТУРА. Разведение, выращивание какого-н. растения или животного (спец.). К. льна. К. шелкопряда. 2) ГЛУХОЙ. полн. ф. Сплошной, без просветов. Г. лес. Глухая стена. З) МИРОВОЙ. Высший, лучший, первый во всём мире. М. рекорд. М. рекордсмен. 4) СИЛА. мн. Общественная группа, общественный слой, а также вообще люди, обладающие какими-н. характерными для них признаками. Соотношение классовых сил. Лучшие артистические сuлы. 5) ПОЛЮС. перен. Нечто прямо противоположное чему-н. другому (книжн.). Эти характеры - два полюса.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Текст относится к научному стилю речи, поскольку рассчитан на аудиторию специалистов, занимающихся анализом творчества А. А. Ахматовой. 2) В тексте речь идёт не просто о творчестве двух, по мнению автора, разных поэтов, а о двух стихиях, ими представляемых: Ахматова - это старая культура, вообще культура, Маяковский - революция. Неслучайно уже в первом предложении заявлено: Ахматова и Маяковский столь же враждебны друг другу, сколько враждебны эпохи, породившие их. 3) В тексте наблюдается обилие эпитетов (бережливая наследница, великолепное прошлое, высшая святыня, уединённая молчальница и др.), которыми автор характеризует Ахматову. Это позволяет усилить эмоциональность высказывания, передать отношение К. И. Чуковского к творчеству поэта. 4) В тексте, написанном в официально-деловом стиле речи, перечислены предки А. А. Ахматовой. 5) Последний абзац текста начинается с вводного слова и содержит вывод, который стал результатом рассуждений автора.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) взялАсь 2) опошлИть 3) (разные) средствА 4) ободрЁнный 5) лыжнЯ

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Всё это могло быть ловким трюком, рассчитанным на то, что сотрудник войдёт в доверие к врагам и начнёт ДВОЙНУЮ игру. Он постоянно нарушал ДИПЛОМАТИЧНЫЙ этикет, разговаривая с послами. ВЕЧНОЙ красою сияет природа и удивляет нас своим величием. Сдвигая вековые камни, обрушились вниз ДОЖДЕВЫЕ потоки. Его инициатива нашла широкий ОТКЛИК в читательской аудитории.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Увидев впереди конницу без артиллерии, Карпов понял, что это передовой авангард пехотной дивизии.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильнло. в ОБОИХ стеклах нет ДЫНЬ ребенок ОКРЕП городские АДРЕСЫ дождаться ЗАМОРОЗКОВ

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Синтаксические ошибки A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с косвенной речью Предложения 1) Корабль «Арктика» считалась долгое время самым крупным атомным ледоколом. 2) Л. Н. Толстой писал, что «в романе "Анна Каренина" меня волновала мысль семейная». 3) Н. В. Гоголь убеждён в том, что «автор должен сказать святую правду» своим читателям, какой бы горькой она ни была. 4) Работая в своей должности полтора года, инженер многое успел сделать для предприятия. 5) Торонто всегда славился своими многочисленными парками, среди которых наиболее известны Квинс-парк, занимающий огромную площадь, и Хай-парк с его спортивными сооружениями и зоопарком. 6) Благодаря современным технологиям учёные исследовали глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти. 7) Сформулировав в сочинении собственное мнение, у меня возникла неожиданная идея. 8) На минуту дождь утихает и застучит вновь. 9) Паспорт гражданина Российской Федерации выдаётся юноше или девушке по достижению ими четырнадцатилетнего возраста.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пл..нительный, оп..раться, р..ализм 2) ш..к, ш..в, изж..га 3) ут..пический, ск..чу (на коне), к..мбинация (цифр) 4) м..териализовать, г..релка, к..рикатура 5) вы..вленный, у..звлённый, землетр..сение

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) д..гнать, пр..мок (под дождем), пр..образ (будущего) 2) ро..черк, не..гибаемый, чере..полосица 3) без..скусный, вз..мать (штраф), с..знова 4) пр..дисловие, пр..интересный, пр..строить 5) суб..ективный, неот..емлемый, ар..ергард

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) испыт..вать, потреб..вать 2) ливн..вые (дожди), ослаб..вать 3) задумч..вый, (новый) владел..ц 4) вывеш..вать, завистл..вый 5) раскрепощ..нность, еж..вые (рукавицы)

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (они) заплат..т, (родители) серд..тся 2) обид..вшиеся, расстро..вшиеся (по причине неудачи) 3) выбер..шь, вытр..шь (пыль) 4) смеш..нный (лес), высуш..нное (бельё) 5) трепещ..щий (от восторга), грохоч..щий

Укажите варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Солнце, ещё (НЕ)СКРЫТОЕ облаками, освещает жёлто-лиловую тучу. 2) Желая защитить Родину, он отправился сражаться с (НЕ)ПРИЯТЕЛЕМ. З) Учитель выслушал ученика и сказал, что задача (НЕ)РЕШЕНА. 4) Бабушка решила во что бы то (НИ)СТАЛО вернуться в деревню. 5) Язык – это самая живая и прочная, (НЕ)РАЗРЫВНАЯ связь, которая соединяет все поколения в одно великое историческое целое – народ.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) Смешанный лес тянулся В(ВЕРХ) по течению реки, а вдали величаво высились ясени с могучими (БЛЕДНО)ЗЕЛЁНЫМИ стволами. 2) (С)БОКУ стояла загородка с вешалками, выполнявшая, (ПО)ВИДИМОМУ, функцию гардероба. 3) Наш язык КОГДА(ТО) был наводнён таким количеством иностранных слов, что порой люди друг друга понять не могли, говоря (ПО)РУССКИ. 4) ЧТО(ТО) происходило не только со мной, но и со всей природой: солнце не (ПО)ЗИМНЕМУ парило, воздух наэлектризовался и искрил от любого колыхания жаркого ветерка. 5) (ВО)ВРЕМЯ корриды быка раздражает вовсе не цвет платка, которым перед ним машут, – в этот момент он видит, что КАКОЕ(ТО) другое животное угрожает ему и, взебешённый, нападает на мнимого врага.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Светлые стены изыска(1)ых пропорций, отдела(2)ые керамической плиткой, увенча(3)ы декоративным майоликовым поясом с причудливым изображением орхидей

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Из бездны времён дошли до вас в пословицах и поговорках народные поверья жизненный опыт да насмешка над пороками. 2) Жестянщики должны знать устройство различных станков и приспособлений для обработки листового металла и уметь работать на них. 3) Столярный клей выпускают в виде зёрен или твёрдых плиток с блестящей поверхностью. 4) Из-за трения песчинки поющей горы заряжаются разноимёнными электрическими зарядами и начинают отталкиваться одна от другой и это порождает звуки. 5) Нападки главного героя на людей неуместны и в чрезмерной требовательности к людям он выглядит комично.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Воробей (1) неожиданно взлетев (2) исчез в светлой зелени сада (3) прозрачно сквозившей (4) на фоне предвечернего неба.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). — Иван Ильич (1) вы где служите? — спросила Даша. — На Балтийском заводе, — ответил Телегин. — Рабочие (2) мне кажется (3) должны вас очень любить. — Вот не думал никогда об этом. Не должны (4) по-моему (5) любить. За что им меня любить? Я с ними (6) исключительно (7) строг. Хотя отношения хорошие (8) разумеется. (По А. Н. Толстому)

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Я боялся (1) что (2) меня заметят (3) и попросят уйти (4) и чувствовал себя как безбилетный пассажир (5) хотя вокруг меня сидело несколько таких же юношей, как и я.

Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. На далёком западном крае неба (1) исступлённо метались белые молнии (2) и (3) хотя гроза не собиралась двигаться в нашу сторону (4) всё же что-то тревожное было в этом таинственном ожидании природы.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Усть-Ленский заповедник расположен в Якутии, в зоне вечной мерзлоты — царстве арктической природы и сурового полярного климата. (2)Одной из жемчужин заповедника является остров Столб высотой 114 м. (3)Он сложен из пород, древность которых более 400 млн лет. (4)Коренные жители считают, что это место — обитель священных духов. (5)Проходя мимо острова на лодке, нужно бросить в воду дань — монетки. (6)Около Столба часто наблюдают миражи — оптические эффекты, появляющиеся в результате соприкосновения холодного северного воздуха с тёплыми водами, приносимыми рекой с юга. (7)Место это поистине величественное! (8)Примерно за 150 км до моря Лаптевых Лена разделяется на бесчисленные рукава и протоки, являя взору путешественника захватывающую дух панораму бескрайних водных просторов. (9)Общая площадь дельты реки Лены — крупнейшей реки Сибири — составляет более 30 000 км2.

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Предложения A) - Вы человек грамотный, - нарушив тягостное для Синцова молчание, сказал наконец Серпилин. (К. М. Симонов) Б) Видали ли вы, как под хвойною крышей Гуляет в сапожках сафьяновых рыжик? (А. А. Коваленков) B) Иван Фёдорович стоял, как будто громом оглушённый. (Н. В. Гоголь) Г) A много ль рассветов ты встретил в лесу? Не больше, чем два или три. (С. Я. Маршак) Д) Kaк были те выходы в тишь хороши! (Б. Л. Пастернак) Изобразительно-выразительные средства языка 1) олицетворение 2) синтаксический параллелизм 3) риторическое восклицание 4) гипербола 5) лексический повтор 6) вопросно-ответная форма изложения 7) анафора 8) эпитет 9) сравнение

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Деревьями-господами автор называл тенелюбивые деревья. 2) По срезу на стволе дерева можно определить его годовой прирост. 3) Ёлочка, открывшаяся солнцу после падения сосны, наводила рассказчика на мысли о людях. 4) Учёными-лесоводами доказан неоспоримый факт, что все деревья делятся на светолюбивые и тенелюбивые. 5) Оказавшись спустя несколько лет на том месте, где упала сосна-великан, Антипыч с Васей ожидали увидеть рядом с пнём засохшую столетнюю ёлочку.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложения 1-З содержат рассуждение. 2) В предложениях 5, 6 представлено описание. 3) Предложение 21 раскрывает содержание предложений 19, 20. 4) В предложениях 25, 26 представлено повествование. 5) Предложения 34 и 35 противопоставлены по содержанию.

Из предложений 19, 20 выпишите синонимы (синонимическую пару).

Среди предложений 23-27 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи однокоренных слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста "Как человек воспринимает природу?" Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра). Объём сочинения – не менее 150 слов.