Вариант 8 · Апрель 2026

Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот предлог.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ПРЕДУПРЕДИТЬ. Сделать что-либо ранее кого-либо; предугадав чьи-либо действия, желания; опередить. Он бросился к трапу, но я предупредила его намерение. 2) СИЛА. Способность человека выдерживать большие психологические нагрузки или проявлять в полной степени свои умственные наклонности и душевные состояния, свойства. Духовная сила личности. Нравственные, душевные силы народа. 3) СВЕЖИЙ. Недавно или только что появившийся, возникший. Свежий снег, лёд. Свежие листья. Свежий человек. 4) ШИРОКИЙ. Охватывающий многих, предназначенный для многих, известный среди многих; массовый. Широкая помощь населению. В широкой печати. 5) РАЗДЕЛЯТЬ. Переживать, испытывать вместе с кем-либо какое-либо чувство, состояние. Разделять с дочерью радость и печаль. Разделять с соседкой горе.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Цель автора официально-делового текста — изложение последовательности и объяснение причинно-следственных связей событий, участником которых он являлся. 2) Ведущим типом речи в тексте является повествование, что обусловлено требованиями, предъявляемыми к жанру объяснительной записки. Элементы описания в третьем (3) абзаце служат воспроизведению обстановии происходящего. 3) В тексте преобладают общеупотребительные слова, нейтральные по стилистической окраске, однако можно выделить тематическую группу слов (коменданту, полковником, крепость). 4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых — сложные предложения с придаточными разных видов. 5) Использование сравнения (как новый ряд воздушных гор), эпитета («золотые облака») выполняет эмоционально-экспрессивную функцию.

Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) стОляр 2) сосредотОчение 3) крАлась 4) повторИт 5) пОнявший

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Те студенты, которые претендовали на хорошую отметку, брались за самые трудные проекты, требовавшие ИСКУСНОГО черчения и тщательных расчётов. Вадим шёл, неосознанно мягко ставя ногу и сначала проверяя место, как БЫВАЛЫЙ путешественник. По мнению диетологов, СЫТНЫЙ завтрак, средний по размеру обед и скромный ужин являются залогом хорошего самочувствия и достаточного количества энергии на протяжении всего дня. Когда художник создавал пейзаж, он многократно спускался в долину, чтобы ОБХВАТИТЬ взглядом холмы и горы, и поднимался на гору, чтобы увидеть долину. Пётр был для неё ЖЕЛАННЫМ другом, с которым она хотела бы поговорить в эту, пожалуй, самую трудную минуту своей жизни.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Эту ветхую рухлядь давно уже пора было отправить на чердак, но как-то рука не подымалась на бабушкино наследство.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильнло. в ОБОИХ стеклах нет ДЫНЬ ребенок ОКРЕП городские АДРЕСЫ дождаться ЗАМОРОЗКОВ

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Грамматические ошибки А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) ошибка в построении предложения с однородными членами Предложения 1) Старинный дом на окраине известен благодаря не столько своей красоте, но и таинственной истории жизни его прежних обитателей. 2) Перечитывая дневники Л. Н. Толстого, приходит понимание, что беспощадный самоанализ был для писателя своеобразной школой самопознания. 3) Уделяя внимание на своё здоровье, человек улучшает качество жизни. 4) Во время прогулки по зоопарку моё внимание привлекли павлины с переливающимися разноцветными хвостами на солнце. 5) Я старался разглядеть вершину горы, но которая была закрыта низкими облаками. 6) К достопримечательностям острова Кижи относятся деревянные постройки, не тронутые временем, а также многочисленные предметы быта древних северных народов. 7) Широко улыбаясь, телеведущий объявил итоги фотоконкурса, ежегодно проводимого обществом защиты окружающей среды. 8) А. П. Чехов говорил, что задача писателя — правильно поставить вопрос, а решать его должны читатели-присяжные. 9) Речь является важнейшей характеристикой не только поведения человека, но и его личности.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) выр..внять (дыхание), непром..каемый, к..манда 2) отв..рить (картофель), обог..щение, изл..гать (мысли) 3) выт..реть (пыль), (трава покрыта) ин..ем, (флаги) разв..ваются (на ветру) 4) подн..мать (тяжести), инж..нер, п...тербургский 5) ц..ганский, панц..рь, ц..плёнок

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (камень) пр..ткновения, пр..держать (товар), пр..смотрел (за ребёнком) 2) пан..американский, транс..атлантический, пред..юбилейный 3) пр..язык, пр..дедушка, пр..родина 4) (не видно ни) ..ги, ..дание, бли..сидящий 5) за..нтересованный, меж..нститутский, по..грать

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) балансир..вать, опазд..вать 2) зашпакл..вать, беззастенч..вый 3) ускор..ли (темп), бел..зна 4) вежл..вый, (наш) кормил..ц 5) претерп..вать (лишения), предматч..вый (досмотр)

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (орехи хорошо) кол..тся, колебл..щийся (от ветра) 2) высуш..нный, задерж..нный 3) умнож..шь, раскрас..вшийся 4) законч..шь, водонепроница..мый 5) хлещ..щий (по лицу дождь), (друзья) утеш..т

Укажите варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Строгий и (НЕ)ГНУЩИЙСЯ металл сродни стиху В. В. Маяковского. 2) (НЕ)ОГРАНИЧЕННО и беспредельно счастье, которое человек черпает из полноты своих растущих душевных сил. 3) Путь никем (НЕ)ИЗМЕРЕН, но он всегда ведёт к весне. 4) Для знающего мир светел, для (НЕ)ЗНАЮЩЕГО – тёмен. 5) Глаза птицы, (НЕ)МИГАЯ, смотрели на вечернее солнце.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей недели Сергей усиленно готовился к экзамену, а (ЗА)ТЕМ уехал на соревнования по горным лыжам. 2) (В)СЛЕД за своим хозяином (ТОТ)ЧАС стремительно побежал и верный пёс. 3) В романе И. А. Бунина «Жизнь Арсеньева» поэзия и проза слились (ВО)ЕДИНО, ЧТО(БЫ) глубже раскрыть внутренний мир человека. 4) (ОТ)ТОГО места, где они распрощались с Бруком, их отделяли теперь по меньшей мере пять километров, (ПО)ЭТОМУ возвращаться назад не было уже никакого смысла. 5) (ПО)МИМО отличного качества и тщательной проверки аппаратуры, в процессе работы над макетным образцом спутника мы ТАК(ЖЕ) требовали от разработчиков высокой культуры производства и оформления.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н. Вокруг были только нечище(1)ые тротуары. И вдруг показался единстве(2)ый извозчик в кафтане, подпояса(3)ом обрывками вылинявшей вожжи, в рыжей овчи(4)ой шапке.

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с переплетением волнистых линий. 2) Заснеженные кусты напоминали боярскую шапку или медведя или причудливый зáмок. 3) Весь день в парке играл духовой оркестр и работали фонтаны. 4) Терпение да труд всё перетрут. 5) В XV веке в сражениях применяли как тяжёлые пушки так и лёгкие орудия.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Классицизм (1) зародившийся во Франции в условиях абсолютистского режима (2) нашёл отражение в архитектуре большинства европейских стран (3) отличаясь в (4) каждой стране (5) своими особенностями.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Сегодня в литературе (1) по мнению критиков (2) резко меняется тип писателя и тип читателя. Воспитательная миссия литературы (3) по-видимому (4) уходит в прошлое.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Метафора не нуждается в доказательстве её семантической производности (1) так что (2) как бы ни были разнообразны (3) взгляды учёных на сущность этого явления (4) семантическая производность никем не отрицается.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Мне казалось (1) что (2) если я буду идти всё время прямо (3) то непременно встречусь с Ярмолой на Ильинской дороге (4) которая пролегала за лесом.

Найдите все предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Южный Урал – этот самобытный край – называют голубым ожерельем России, так как ни один регион страны не может сравниться с Уралом по количеству озёр: их здесь более трёх тысяч. (2)Одно из самых живописных высокогорных озёр Урала – Зюраткуль, оно находится на высоте более 700 метров над уровнем моря. (3)Словно в колыбель, уложила озеро природа среди пяти высоких хребтов. (4)Красота озера с древних времён манила к себе человека: здесь, на берегу и окружающих его хребтах, были стоянки первобытных людей. (5)Увильды – самое крупное озеро Южного Урала. (6)По мнению учёных, озеро имеет тектоническое происхождение: оно образовалось много миллионов лет назад в разломе земной коры. (7)Наличие многочисленных островов: Берёзового, Ольхового, Букового, Вязового, Елового – является одной из его особенностей.

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Предложения А) Любовь к Отечеству не может... угаснуть в наших сердцах. (По А. Н. Толстому) Б) Ну вы даёте! Я же просила Вас совсем не об этом. В) Моя визави – дама просто святая! Моя визави – моя мама родная. (Е. Ишутина) Г) Широк Днепр... Редкая птица долетит до середины Днепра. (По Н. В. Гоголю) Д) Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал. (А. С. Пушкин) Изобразительно-выразительные средства языка 1) эпифора 2) бессоюзие 3) гипербола 4) метафора 5) метонимия 6) риторический вопрос 7) градация 8) риторическое восклицание 9) синтаксический параллелизм

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Оранжерея, принадлежавшая миллионеру, приносила ему большие доходы. 2) Столетник в течение многих лет безропотно переносил всеобщее презрение и постоянные насмешки. 3) За редкой кашемирской розой, которая была признана царицей, служители оранжереи ухаживали гораздо больше, чем другие за цветами. 4) Корни Столетника дают новые побеги раз в сто лет. 5) Цветение Столетника оказалось для садовника полной неожиданностью.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложения 4-6 содержат описание. 2) В предложении 13 содержится указание на следствие того, о чём говорится в предложениях 9-12. 3) В предложениях 16-18 представлены оценочные суждения. 4) Предложение 46 содержит ответ на вопрос, сформулированный в предложении 45. 5) Предложения 50-53 содержат повествование.

Из предложений 50-52 выпишите антонимическую пару (антонимы).

Среди предложений 1-7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи определительного местоимения и форм слов. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста "Почему необычному человеку приходится вести отчуждённое существование?" Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра). Объём сочинения – не менее 150 слов.