2

Задание №2

#621 баллОпределение лексического значения слова

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ПРИРОДА. перен., чего. Основное свойство, сущность. П. социальных отношений. Вирусная п. заболеваний. 2) СРЕДА. ед. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий. Социальная с. Из рабочей среды. В нашей среде. 3) СИЛА. мн. Общественная группа, общественный слой, а также вообще люди, обладающие какими-н. характерными для них признаками. Соотношение классовых сил. Лучшие артистические с. 4) ОСТАТЬСЯ. Сохраниться, не исчезнуть. Осталось чувство обиды. 5) ПОЧВА. Верхний слой земной коры. Типы почв. Чернозёмная, глинистая п.

Читаете ли вы газеты? Я не могу похвалиться особым прилежанием в этом занятии, но не пропускаю ни одной статьи журналиста В. Пескова в рубрике «Окно в природу». В этих статьях всегда поднимаются волнующие всех живущих на Земле темы – о закономерностях в природе, которые мы далеко не всегда замечаем, «о братьях наших меньших» и об отношении к ним человека. Как много интересного можно узнать, читая очерки В. Пескова! Отрывок из одного такого очерка я хочу предложить и вам. Автор размышляет о том, какое влияние на окружающую среду оказывает цивилизация в наше время, какую опасность таит в себе безумное отношение к диким животным, что нужно предпринять, чтобы избежать нежелательных последствий того, что происходит. Журналист признаёт, что состояние хозяйства страны и человеческого бытия губительным образом обернулось против крупных животных: лосей, оленей, бобров, кабанов. Численность их, ещё недавно повсюду значительная, местами упала почти до нуля. Под угрозой полного истребления оказалось редкое, уникальное животное планеты – амурский тигр. Причина всему – браконьерство. И нет реальной силы его остановить: в человека-заступника грабитель выстрелит с такой же беспощадностью, с какой стреляет он и в животных. Бури человеческой жизни никак не влияют на отношение к нам всего, что ищет защиты и покровительства. К кормушке возле окна прилетают синицы, на рябинах можно увидеть свиристелей, красными яблоками висят на заснеженных ветках в лесу снегири. Жизнь продолжается. И природа даёт нам примеры стойкости в противостоянии жизненным бурям. Вот пустынное побережье. Всё ветром порушено, сметено. Остались лишь мёртвые камни. Но нет, на верхушке скалы, на юру, как вызов напастям – дерево! Прямое, гордое, крепко вросшее в камни корнями. Оно, возможно, ещё плодоносит, и ветром с него уносится семя на благодатную почву. <...> этот образ будет нам знаком надежды и стойкости на ветру жизни! (По Н. И. Сладкову)

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

45, 54

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо соотнести значения выделенных слов в тексте с предложенными словарными дефинициями. 1) ПРИРОДА. В тексте слово используется в прямом значении — естественный мир, окружающая среда («Окно в природу»). В определении же дано переносное значение — сущность или основное свойство чего-либо. Не подходит. 2) СРЕДА. В тексте речь идёт об «окружающей среде», то есть о природе и экологии. В определении указана социальная среда — общество, люди и бытовые условия. Не подходит. 3) СИЛА. В контексте фразы «нет реальной силы его остановить» подразумевается возможность, мощь или фактор воздействия. Словарная статья же описывает «силу» как общественную группу или слой населения (например, «демократические силы»). Не подходит. 4) ОСТАТЬСЯ. В тексте: «Остались лишь мёртвые камни», то есть они сохранились, не исчезли после разрушения. Значение в тексте полностью совпадает с дефиницией. Подходит. 5) ПОЧВА. В тексте слово употреблено в прямом значении: «семя на благодатную почву», то есть в землю, в верхний слой земной коры. Значение совпадает с определением. Подходит. Таким образом, верными являются варианты 4 и 5. Ответ: 45 / 54 Источник: ФИПИ

3

Задание №3

#1571 баллСтилистический анализ микротекста

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Автор, ссылаясь на анализ отрывка из публицистической статьи В. Пескова, рассуждает об актуальной проблеме защиты окружающей среды. 2) Текст представляет собой фрагмент очерка, так как сообщает о наблюдениях автора, который даёт оценку описываемым явлениям. 3) Выразительность текста обеспечивается такими синтаксическими средствами, среди которых восклицательные предложения, обособленные члены предложения, ряды однородных членов предожений. 4) Текст ориентирован на специалистов в соответствующей научной сфере, поэтому характеризуется глубиной изложения информации, сложностью лексики - обилием терминов (окружающая среда, цивилизация, браконьерство и др.) 5) Использование эпитетов (волнующие... темы, бездумное отношение, мёртвые камни) в сочетании с метафорой (И природа даёт нам примеры стойкости в противостоянии жизненным бурям) позволяет читателям сделать необходимые выводы.

Читаете ли вы газеты? Я не могу похвалиться особым прилежанием в этом занятии, но не пропускаю ни одной статьи журналиста В. Пескова в рубрике «Окно в природу». В этих статьях всегда поднимаются волнующие всех живущих на Земле темы – о закономерностях в природе, которые мы далеко не всегда замечаем, «о братьях наших меньших» и об отношении к ним человека. Как много интересного можно узнать, читая очерки В. Пескова! Отрывок из одного такого очерка я хочу предложить и вам. Автор размышляет о том, какое влияние на окружающую среду оказывает цивилизация в наше время, какую опасность таит в себе безумное отношение к диким животным, что нужно предпринять, чтобы избежать нежелательных последствий того, что происходит. Журналист признаёт, что состояние хозяйства страны и человеческого бытия губительным образом обернулось против крупных животных: лосей, оленей, бобров, кабанов. Численность их, ещё недавно повсюду значительная, местами упала почти до нуля. Под угрозой полного истребления оказалось редкое, уникальное животное планеты – амурский тигр. Причина всему – браконьерство. И нет реальной силы его остановить: в человека-заступника грабитель выстрелит с такой же беспощадностью, с какой стреляет он и в животных. Бури человеческой жизни никак не влияют на отношение к нам всего, что ищет защиты и покровительства. К кормушке возле окна прилетают синицы, на рябинах можно увидеть свиристелей, красными яблоками висят на заснеженных ветках в лесу снегири. Жизнь продолжается. И природа даёт нам примеры стойкости в противостоянии жизненным бурям. Вот пустынное побережье. Всё ветром порушено, сметено. Остались лишь мёртвые камни. Но нет, на верхушке скалы, на юру, как вызов напастям – дерево! Прямое, гордое, крепко вросшее в камни корнями. Оно, возможно, ещё плодоносит, и ветром с него уносится семя на благодатную почву. <...> этот образ будет нам знаком надежды и стойкости на ветру жизни! (По Н. И. Сладкову)

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

135, 153, 315, 351, 513, 531

Пояснение

Решение: В данном задании требуется провести стилистический и смысловой анализ текста, чтобы определить верные характеристики фрагмента. 1. Первое утверждение верно: автор текста Н. И. Сладков действительно упоминает работы журналиста В. Пескова и на их основе развивает размышления о защите природы и влиянии цивилизации на экологию. 2. Второе утверждение ошибочно: перед нами не очерк, а публицистическая статья-рассуждение, в которой автор анализирует чужое творчество и поднимает глобальные этические вопросы, а не просто описывает личные путевые наблюдения. 3. Третье утверждение верно: текст богат синтаксическими средствами выразительности. В нём встречаются восклицательные предложения («Жизнь продолжается!»), ряды однородных членов («лосей, оленей, бобров, кабанов») и обособленные члены предложения, например, причастные обороты («волнующие всех живущих на Земле темы»). 4. Четвёртое утверждение ошибочно: текст написан в публицистическом стиле и ориентирован на широкую аудиторию, а не на узких специалистов. Слова «окружающая среда», «цивилизация» и «браконьерство» являются общеупотребительной лексикой, а не сложными узкоспециальными терминами. 5. Пятое утверждение верно: автор активно использует средства художественной выразительности. Приведённые примеры («мёртвые камни», «бездумное отношение») являются эпитетами, а фраза о «противостоянии жизненным бурям» — метафорой. Эти тропы помогают передать авторскую позицию и эмоционально воздействовать на читателя. Таким образом, верными являются варианты 1, 3 и 5. Ответ: 135 / 153 / 315 / 351 / 513 / 531 Источник: ФИПИ

4

Задание №4

#2511 баллУдарения

Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) углУбленный 2) ногтЕй 3) тУфля 4) кремЕнь 5) сОрит

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

5

Задание №5

#3681 баллПаронимы

В одном из приведённых ниже предложений HEBEPHO употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В Ельце, моём родном городе, все старинные купеческие фамилии были ДВОЙНЫЕ. День обещал быть ДОЖДЛИВЫМ и ветреным. Хозяйка дома отличалась ДОБРОТНЫМ нравом. Слышен был только КОНСКИЙ топот, да пыль облаком поднялась с дороги. Этo был ПАМЯТНЫЙ разговор, который повлиял на мою судьбу.

6

Задание №6

#4321 баллЛексические ошибки

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Важно понять, кому из героев рассказа больше всего импонирует автор произведения.

7

Задание №7

#4981 баллМорфологические ошибки

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. НЕЛЕПЕЙШИЙ наряд за СЕМЬЮ замками пачка МАКАРОН в ДВУХТЫСЯЧНОМ году этот торт более ВКУСНЕЕ

8

Задание №8

#6382 баллаСинтаксические ошибки

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Грамматические ошибки A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм B) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Предложения 1) Установив, что специальные клетки крови и тканей способны захватывать и переваривать возбудителей инфекционных заболеваний, И. И. Мечников открыл важнейший механизм человеческого иммунитета — фагоцитоз. 2) Проходя вдоль стен картинной галереи, внимание Ольги привлёк небольшой пейзаж, написанный маслом. 3) Девушка входит в зал и не обратила на меня внимания. 4) Те, кто хотя бы раз любовался закатом солнца, не сомневается, что это одно из самых красивых зрелищ. 5) Учреждённая в 1930 году Морская арбитражная комиссия является третейским судом при Торгово-промышленной палате Российской Федерации, разрешающими споры в области грузового мореплавания. 6) Одной из самых известных раскольниц была боярыня Феодосия Морозова, судьба которой заинтересовала художника В. И. Сурикова. 7) Проект этого автомобиля будущего принадлежит дизайнеру, известному своими разработками автомобилей для компьютерных игр. 8) Благодаря дружбы с семьёй С. Т. Аксакова Н. В. Гоголь по приезде из Петербурга поселился в доме писателя. 9) Залежи минеральных руд, содержащих платиновые металлы в промышленных концентрациях, находятся на юге Африки, а добыча ферроплатины составляет значительную часть экономики Южно-Африканской Республики.

А

Б

В

Г

Д

Впишите цифры от 1 до 9

Правильный ответ

53248

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо соотнести грамматические ошибки с конкретными предложениями. А) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом допущено в предложении 5. Причастный оборот должен согласовываться с определяемым словом в роде, числе и падеже. В предложении причастие относится к слову «судом» (Т. п.), следовательно, правильно будет: «судом (каким?), разрешающим...». Б) Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм встречается в предложении 3. Однородные сказуемые должны стоять в одной временной форме и иметь один вид. Глагол «входит» употреблён в настоящем времени, а «не обратила» — в прошедшем. Верный вариант: «Девушка вошла в зал и не обратила...». В) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом представлено в предложении 2. Основное действие (привлёк) и добавочное действие (проходя) должны выполняться одним и тем же лицом. В данном случае подлежащее — «пейзаж», но пейзаж не может «проходить вдоль стен». Правильно: «Когда Ольга проходила вдоль стен, её внимание привлёк пейзаж». Г) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым зафиксировано в предложении 4. Местоимение «те» является подлежащим во множественном числе, поэтому сказуемое при нём также должно стоять во множественном числе: «Те... не сомневаются». Д) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом допущено в предложении 8. Предлог «благодаря» употребляется только с дательным падежом (благодаря кому? чему?). Правильно будет: «благодаря (чему?) дружбе». Ответ: 53248 Источник: ФИПИ

9

Задание №9

#6831 баллПравописание гласных и согласных в корне

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ок..нчание, тр..ллейбусный (парк), возг..рание 2) бл..стательный, м..тафора, в..ртеть З) прив..заться, сгор..ча, одр..хлевший 4) г..рнизон, предпол..жительно, эм..лированная (посуда) 5) б..снописец, изд..вать, сбал..нсированный

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

135

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо найти ряды, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква. Для этого проанализируем каждый ряд, применяя правила правописания корней. 1) В первом ряду пишется буква О: «окончание» (проверочное слово — закОнчить), «троллейбусный» (словарное слово, написание нужно запомнить), «возгорание» (в корне с чередованием -ГАР-/-ГОР- без ударения пишется О). Вариант подходит. 2) Во втором ряду буквы разные: «блистательный» (в корне с чередованием -БЛИСТ-/-БЛЕСТ- пишется И, так как за корнем следует суффикс -А-), «метафора» (словарное слово, пишется Е), «вертеть» (проверочное слово — вЕртит). Вариант не подходит. 3) В третьем ряду во всех словах пишется буква Я: «привязаться» (проверочное слово — привЯзан), «сгоряча» (проверочное слово — горЯчий), «одряхлевший» (проверочное слово — дрЯхлый). Вариант подходит. 4) В четвёртом ряду буквы различаются: «гарнизон» (словарное слово, пишется А), «предположительно» (в корне с чередованием -ЛАГ-/-ЛОЖ- перед Ж пишется О), «эмалированная» (проверочное слово — эмАль). Вариант не подходит. 5) В пятом ряду пишется буква А: «баснописец» (проверочное слово — бАсня), «издавать» (проверочное слово — издАние), «сбалансированный» (проверочное слово — балАнс). Вариант подходит. Таким образом, искомыми являются ряды 1, 3 и 5. Ответ: 135 Источник: ФИПИ

10

Задание №10

#7821 баллПравописание приставок

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) сверх..нвестиции, на..граться, вз..мание (платы) 2) пр..задумался, пр..одоление, непр..ходящие (ценности) 3) по..кладка, о..бойный, на..строчный 4) под..брать, запр..кинуть, нед..стача 5) пр..встать, пр..смотреться, пр..домовая (территория)

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

145

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо найти ряды слов, в которых на месте пропусков пишется одна и та же буква. Разберём каждый ряд: 1) Сверх..нвестиции — пишется И, так как после иноязычных приставок и приставок сверх- и меж- буква И не меняется на Ы. На..граться — пишется И, так как приставка оканчивается на гласную. Вз..мание — слово-исключение, пишется И. Ряд подходит. 2) Пр..задумался — пишется И в значении совершения действия в чьих-либо интересах или неполноты действия. Пр..одоление — пишется Е (близко к приставке пере-). Непр..ходящие (ценности) — пишется Е в значении «вечные», то есть те, которые не переходят. Ряд не подходит. 3) По..кладка — неизменяемая приставка под-. О..бойный — неизменяемая приставка от-. На..строчный — неизменяемая приставка над-. Ряд не подходит. 4) Под..брать, запр..кинуть, нед..стача — во всех словах представлены неизменяемые приставки (подо-, запро-, недо-), в которых пишется буква О. Ряд подходит. 5) Пр..встать — пишется И в значении неполноты действия. Пр..смотреться — пишется И в значении доведения действия до конца. Пр..домовая (территория) — пишется И в значении пространственной близости. Ряд подходит. Ответ: 145 Источник: ФИПИ

11

Задание №11

#8631 баллСуффиксы разных частей речи

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) удоста..вать, изюм..нка 2) преодол..вать, податл..вый 3) заносч..вый, (электрики) обесточ..ли (дом) 4) магни..вый, диков..нный 5) дымч..тое (стекло), издавн..

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

135

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо проанализировать правописание суффиксов в различных частях речи. 1) В слове «удостаивать» пишется буква И, так как в форме первого лица (я удостаиваю) суффикс не заменяется на -ую/-юю. В слове «изюминка» пишется И, так как оно образовано от основы на -ин (изюмина). 2) В глаголе «преодолевать» перед ударным суффиксом -ва- пишется та же гласная, что и в неопределённой форме без этого суффикса (преодолеть). В прилагательном «податливый» пишется неизменяемый суффикс -лив-. 3) В слове «заносчивый» используется неизменяемый суффикс -чив-. В глаголе «обесточили» пишется И, так как это переходный глагол (действие направлено на объект — дом), в таких случаях перед суффиксом прошедшего времени -л- сохраняется гласная инфинитива «обесточить». 4) В прилагательном «магниевый» без ударения пишется суффикс -ев-. В слове «диковинный» пишется неизменяемый суффикс -ин-. 5) В прилагательном «дымчатое» пишется неизменяемый суффикс -чат-. В наречии «издавна» на конце пишется А, так как оно образовано от бесприставочного прилагательного с помощью приставки из- (действует правило «окна»: из окна — на конце А). Таким образом, одинаковые буквы пропущены в рядах 1, 3 и 5. Ответ: 135 Источник: ФИПИ

12

Задание №12

#9921 баллОкончания глаголов, суффиксы форм глаголов

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (они мне) повер..т, порт..щиеся (продукты) 2) став..шь (цветы в вазу), (флаг) ре..т (на ветру) 3) (звери) чу..т, (пассажиры) дремл..т 4) изобража..мый, потер..нный (навеки) 5) независ..мый, повер..вший (словам)

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

135

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо определить написание гласных в личных окончаниях глаголов и суффиксах причастий. Выбор буквы чаще всего зависит от спряжения глагола. 1) (они) поверят — окончание глагола II спряжения (поверить); портящиеся — суффикс действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола II спряжения (портиться). В обоих словах пишется Я. 2) ставишь — окончание глагола II спряжения (ставить), пишется И; реет — окончание глагола I спряжения (реять), пишется Е. Буквы разные. 3) чуют — окончание глагола I спряжения (чуять); дремлют — окончание глагола I спряжения (дремать). В обоих словах пишется Ю. 4) изображаемый — суффикс страдательного причастия настоящего времени, образованного от глагола I спряжения (изображать), пишется Е; потерянный — страдательное причастие прошедшего времени, перед -нн- сохраняется гласная инфинитива (потерять), пишется Я. Буквы разные. 5) независимый — суффикс страдательного причастия настоящего времени, образованного от глагола-исключения II спряжения (зависеть), пишется И; поверивший — в действительных причастиях прошедшего времени перед суффиксом -вш- пишется та же гласная, что и в инфинитиве (поверить), пишется И. В обоих словах пишется И. Таким образом, одинаковые буквы пропущены в рядах 1, 3 и 5. Ответ: 135 Источник: ФИПИ

13

Задание №13

#10121 баллПравописание НЕ и НИ

Укажите все варианты ответов, в которых НЕ(НИ) с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) (НЕ)БОЛЬШОГО роста, с острой мордой, стоячими ушами и загнутым вверх хвостом, Соболько, пожалуй, напоминал обыкновенную дворнягу. 2) Движения Ильи Ильича Обломова, когда он был даже встревожен, сдерживались мягкостью и (НЕ)ЛИШЁННОЮ своего рода грации ленью. 3) На диване лежало забытое полотенце; на столе стояла (НЕ)УБРАННАЯ посуда. 4) Он (НЕ)МОГ равнодушно говорить об англомании своего соседа и поминутно находил случай его критиковать. 5) (НЕ)СМОТРЯ на усталость, путники продолжали двигаться.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

14

Задание №14

#10881 баллСлитное, дефисное и раздельное написание

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) (НА)ВСТРЕЧУ ей вышла сероглазая старая женщина, очень полная, в серебряных очках, и ТАК(ЖЕ), как вчера, спросила: «Кого вам угодно?». 2) (В)СЛЕД за баржей тянутся широкие баркасы с низкими бортами, (ДО)ВЕРХУ нагруженные арбузами. 3) Листья трепещут, поворачиваются к солнцу серебром (ИЗ)НАНКИ, и синева осеннего неба ТО(ЖЕ) трепещет. 4) (ПО)ТОМУ, что говорил дед, ясно было, что он доволен Витькой, и (ОТ)ЭТОГО хорошо становилось на душе. 5) Признаюсь, сколько я ни старался различить (В)ДАЛЕКЕ что-нибудь (НА)ПОДОБИЕ лодки, но безуспешно.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

235, 253, 325, 352, 523, 532

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо найти варианты, где оба выделенных слова пишутся слитно. Рассмотрим каждый вариант: 1) НАВСТРЕЧУ — пишется слитно, так как это производный предлог, указывающий на направление движения. ТАК ЖЕ — пишется раздельно, так как здесь используется наречие «так» с частицей «же», на что указывает сравнительный оборот с союзом «как». 2) ВСЛЕД — пишется слитно, это производный предлог со значением «вслед за кем-то или чем-то». ДОВЕРХУ — пишется слитно, так как это наречие, образованное от существительного с пространственным значением при помощи приставки. 3) ИЗНАНКИ — пишется слитно, это имя существительное, употреблённое в родительном падеже с приставкой, ставшей частью корня. ТОЖЕ — пишется слитно, так как является союзом, который можно заменить на союз «и» (и синева неба трепещет). 4) ПО ТОМУ — пишется раздельно, так как это указательное местоимение с предлогом; к нему можно задать вопрос (по чему именно?). ОТ ЭТОГО — пишется раздельно, так как это сочетание указательного местоимения с предлогом. 5) ВДАЛЕКЕ — пишется слитно, это наречие места, образованное от прилагательного «далекий». НАПОДОБИЕ — пишется слитно, так как это производный предлог со значением подобия, который можно заменить предлогом «вроде». Таким образом, искомые слова находятся в вариантах 2, 3 и 5. Ответ: 235 / 253 / 325 / 352 / 523 / 532 Источник: ФИПИ

15

Задание №15

#12291 баллПравописание Н и НН

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Мысли в голове у Турбина сбились в бесформе(1)ую кучу, и некоторое время он соверше(2)о бессмысле(3)о смотрел туда, где исчез побритый полковник. Потом, в тиши(4)е, ком постепе(5)о размотался.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

16

Задание №16

#12591 баллЗапятые в ССП и при ОЧП

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) В доме стояли напольные старинные часы с боем и висели две картины неизвестного итальянского мастера. 2) В один из последних вечеров в Коктебеле видел я и старую женщину с сухими цветами и её новых друзей. 3) Но ни усталость ни скука ни на минуту не смогли согнать с лица Ильи Ильича мягкость. 4) Ударам стихии подверглись западные южные юго-восточные районы города и его центральная часть. 5) Солнце садилось и окрашивало небосклон нежными красками то огненного то желтовато-бледного заката.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

235

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо найти предложения, в которых ставится только одна запятая. Для этого проанализируем каждое предложение: 1) В предложении две грамматические основы: «часы стояли» и «картины висели». Это сложносочинённое предложение, части которого соединены союзом И. Однако запятая не ставится, так как обе части относятся к общему второстепенному члену — обстоятельству места «в доме». Знаки препинания не нужны. 2) Здесь представлены однородные дополнения («женщину» и «друзей»), соединённые повторяющимся союзом И… И. Согласно правилу, запятая ставится перед второй частью такого союза. Ставим одну запятую. 3) Однородные подлежащие («усталость», «скука») соединены повторяющимся союзом НИ… НИ. Запятая ставится перед второй частью союза. Важно заметить, что третье «ни» в сочетании «ни на минуту» является усилительной частицей в составе устойчивого оборота, а не союзом, поэтому перед ним запятая не требуется. Ставим одну запятую. 4) В предложении представлен ряд однородных определений: «западные», «южные», «юго-восточные». Между первым и вторым, а также между вторым и третьим союза нет, поэтому ставятся две запятые. Перед союзом И, соединяющим подлежащие «районы» и «часть», запятая не нужна. Итого: две запятые. 5) В этом предложении две группы однородных членов. Первая пара — сказуемые «садилось и окрашивало», соединённые одиночным союзом И (запятая не нужна). Вторая пара — определения «огненного», «желтовато-бледного», соединённые повторяющимся союзом ТО… ТО. Запятая ставится перед второй частью союза. Ставим одну запятую. Ответ: 235 Источник: ФИПИ

17

Задание №17

#13361 баллЗапятые при причастных и деепричастных оборотах

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Алексей (1) возмущённый несправедливым замечанием (2) быстро вышел из комнаты начальника (3) и (4) ни на кого не смотря (5) направился к выходу.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

18

Задание №18

#14631 баллЗапятые при вводных словах и обращениях

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. И. С. Соколов-Микитов, повидавший немало далёких краёв, всегда бережно (1) по мнению литературоведов (2) хранил воспоминания о родной Cмоленщине, и (3) быть может (4) эта особенность сообщает его рассказам и очеркам задушевную, доверительную интонацию, которая так располагает к нему читателя.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

19

Задание №19

#15171 баллЗапятые в СПП

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Впереди (1) куда вела дорога (2) было немного посветлее (3) потому что за плотными тучами (4) брезжили отблески короткого декабрьского дня.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

20

Задание №20

#16821 баллЗапятые при разных видах связи

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Бежали часы (1) и (2) когда на белом циферблате короткая (3) и широкая стрелка пошла к пяти (4) настала полудрёма.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

21

Задание №21

#17391 баллПунктуационный анализ текста

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

22

Задание №22

#17912 баллаСредства выразительности

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Предложения А) Ты много делаешь для людей — я ж от тебя прошу только самую малость. Б) Остаться мне случится одному. Навеки. В самом деле. Без возврата. (E. М. Винокуров) В) «Пуще всего береги копейку», — говорил отец Чичикову. (Н. В. Гоголь) Г) Отчего прослыл я шарлатаном? Отчего прослыл я скандалистом? (С. А. Есенин) Д) Прощай, свободная стихия! В последний раз передо мной Ты катишь волны голубые И блещешь гордою красой. (А. С. Пушкин) Изобразительные средства языка 1) анафора 2) риторическое восклицание 3) градация 4) эпитет 5) многосоюзие 6) антитеза 7) эпифора 8) вопросно-ответная форма изложения 9) метонимия

А

Б

В

Г

Д

Впишите цифры от 1 до 9

23

Задание №23

#18851 баллСмысловая и композиционная целостность текста

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Представляя себя взрослым, одиннадцатилетний рассказчик думал о том, что ему не нужно готовить уроки и можно есть пирожные сколько захочется. 2) В начале Первой мировой войны, когда в Европе появились танки и аэропланы стали сбрасывать бомбы, в музеях по-прежнему экспонировались картины. 3) По прошествии времени рассказчику всё-таки удалось побывать в Европе, и больше всего ему запомнились Верден и Краков. 4) Воспоминания можно вызвать усилием воли, достаточно закрыть глаза и захотеть вспомнить что-нибудь из детства — сознание тут же высветит в памяти ту или иную картину. 5) Людям не удастся понять закономерность возникновения воспоминаний.

(1)Удивительная работа — воспоминания. (2)Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине. (3)Скажите себе: «Вот сейчас я вспомню что-нибудь из детства». (4)Закройте глаза и скажите это. (5)Вспомнится нечто совершенно непредвиденное вами. (6)Участие воли здесь исключено. (7)Картина зажигается, включённая какими-то инженерами позади вашего сознания... (8)Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать. (9)Всего одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире, и уже я был в форменной фуражке, в тужурке!, в кожаном поясе с металлической бляхой посередине живота. (10)Уже я стоял перед географической картой двух полушарий, смотрел на лиловые многоугольники колоний, на раковину Мадагаскара, читал и понимал слово «Великобритания».. (11)Уже я писал готические немецкие буквы, уже думал о героях истории, которые были до меня — до моих одиннадцати лет. (12)Как я воспринимал то обстоятельство, что я живу ещё немного, начал жить ещё совсем недавно? (13)Я этого обстоятельства вообще не воспринимал. (14)Скорее, другие мне говорили, что я маленький. (15)Сам я этого не чувствовал, об этом не размышлял. (16)Я не думал о том, что можно быть каким-нибудь другим, кроме того, кем я был. (17)Если мне хотелось быть взрослым, то я думал не о физических изменениях, а только о тех возможностях, которые даны взрослому: не готовить уроки, есть сколько хочешь пирожных. (18)Я был человек, просто человек, не зная о себе, что я маленький, что только недавно явился в мир, что расту, узнаю, постигаю и тому подобное. (19)Именно — я был просто человек... (20)Я думал, что после окончания гимназии я куплю велосипед и совершу на нём поездку по Европе. (21)Первая война ещё не начиналась, ещё всё было очень старинно: солдаты в чёрных мундирах с красными погонами, зверинец на Куликовом поле с одним львом, говорящая голова в зеркальном ящике в балагане. (22)Ещё бывала первая любовь, когда девочка смотрела на тебя с балкона, и ты думал, не уродлив ли ты. (23)Ещё отец девочки, моряк в парадном мундире, гремя палашом, шёл тебе навстречу и отвечал тебе на поклон, отчего ты бежал во весь дух, обезумевший от счастья. (24)Ещё продавали из-за зелёного прилавка квас по две копейки за стакан, и ты возвращался после игры в футбол, неся в ушах звон мяча. (25)Я не купил велосипеда и не совершил путешествия по Европе. (26)Горел Верден, Реймский собор, в котором в своё время бракосочеталась с французским королём дочь Ярослава Мудрого. (27)Появились первые танки, и впервые аэропланы стали сбрасывать бомбы. (28)Однако в музеях по-прежнему висели необыкновенные картины, прекрасные, как деревья на закате. (29)Во сне я иногда вижу своё пребывание в Европе, которого никогда не было. (30)Чаще всего мне снится Краков в виде стены, идущей кверху вдоль дороги, — старой стены, с которой свисают растения, стучащие по ней ветками и шелестящие цветами... (31)Я ещё люблю вспоминать. (32)Я мало что знаю о жизни. (33)Мне больше всего нравится, что в ней есть звери, большие и маленькие, что в ней есть звёзды, выпукло и сверкающе смотрящие на меня с ясного неба, что в ней есть деревья, прекрасные, .. как картины, и ещё многое и многое... (34)Какая чудесная вещь — свобода воспоминаний! (35)Какая прелесть в том что они появляются как им угодно и никак мы не можем заставить себя вспомнить именно это, а не другое. (36)Разумеется, есть точная закономерность этого возникновения, но — увы — мы её никогда не поймём. (По Ю. К. Олеше*) * Юрий Карлович Олеша (1899-1960) — русский советский писатель, поэт, драматург, журналист, киносценарист.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

125, 152, 215, 251, 512, 521

Пояснение

Решение: Для выполнения задания необходимо сопоставить каждое утверждение с содержанием текста и найти подтверждающие или опровергающие фрагменты. 1. Утверждение соответствует содержанию. В предложении 17 автор прямо указывает, что в детстве мечты о взрослой жизни сводились к возможности «не готовить уроки» и «есть сколько хочешь пирожных». 2. Утверждение соответствует содержанию. В предложениях 27–28 описываются реалии Первой мировой войны (танки, бомбы с аэропланов), но при этом отмечается, что в музеях «по-прежнему висели необыкновенные картины». 3. Утверждение противоречит тексту. В предложении 25 рассказчик прямо заявляет: «Я не купил велосипеда и не совершил путешествия по Европе». Упоминание Кракова в предложении 30 относится к сновидениям, а не к реальной поездке. 4. Утверждение противоречит тексту. В предложениях 5–7 и 35 подчёркивается, что воспоминания приходят непроизвольно, а «участие воли здесь исключено». Мы не можем заставить себя вспомнить что-то конкретное по желанию. 5. Утверждение соответствует содержанию. В финальном предложении текста (36) автор говорит о существовании закономерности возникновения воспоминаний, но признаёт, что люди её «никогда не поймут». Таким образом, верными являются высказывания 1, 2 и 5. Ответ: 125 / 152 / 215 / 251 / 512 / 521 Источник: ФИПИ

24

Задание №24

#19521 баллФункционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 2-7 представлено описание. 2) В предложениях 12-15 представлено повествование. 3) В предложениях 17-19 представлено рассуждение. 4) Предложение 25 противопоставлено по содержанию предложению 20. 5) В предложении 30 содержатся элементы описания.

(1)Удивительная работа — воспоминания. (2)Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине. (3)Скажите себе: «Вот сейчас я вспомню что-нибудь из детства». (4)Закройте глаза и скажите это. (5)Вспомнится нечто совершенно непредвиденное вами. (6)Участие воли здесь исключено. (7)Картина зажигается, включённая какими-то инженерами позади вашего сознания... (8)Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать. (9)Всего одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире, и уже я был в форменной фуражке, в тужурке!, в кожаном поясе с металлической бляхой посередине живота. (10)Уже я стоял перед географической картой двух полушарий, смотрел на лиловые многоугольники колоний, на раковину Мадагаскара, читал и понимал слово «Великобритания».. (11)Уже я писал готические немецкие буквы, уже думал о героях истории, которые были до меня — до моих одиннадцати лет. (12)Как я воспринимал то обстоятельство, что я живу ещё немного, начал жить ещё совсем недавно? (13)Я этого обстоятельства вообще не воспринимал. (14)Скорее, другие мне говорили, что я маленький. (15)Сам я этого не чувствовал, об этом не размышлял. (16)Я не думал о том, что можно быть каким-нибудь другим, кроме того, кем я был. (17)Если мне хотелось быть взрослым, то я думал не о физических изменениях, а только о тех возможностях, которые даны взрослому: не готовить уроки, есть сколько хочешь пирожных. (18)Я был человек, просто человек, не зная о себе, что я маленький, что только недавно явился в мир, что расту, узнаю, постигаю и тому подобное. (19)Именно — я был просто человек... (20)Я думал, что после окончания гимназии я куплю велосипед и совершу на нём поездку по Европе. (21)Первая война ещё не начиналась, ещё всё было очень старинно: солдаты в чёрных мундирах с красными погонами, зверинец на Куликовом поле с одним львом, говорящая голова в зеркальном ящике в балагане. (22)Ещё бывала первая любовь, когда девочка смотрела на тебя с балкона, и ты думал, не уродлив ли ты. (23)Ещё отец девочки, моряк в парадном мундире, гремя палашом, шёл тебе навстречу и отвечал тебе на поклон, отчего ты бежал во весь дух, обезумевший от счастья. (24)Ещё продавали из-за зелёного прилавка квас по две копейки за стакан, и ты возвращался после игры в футбол, неся в ушах звон мяча. (25)Я не купил велосипеда и не совершил путешествия по Европе. (26)Горел Верден, Реймский собор, в котором в своё время бракосочеталась с французским королём дочь Ярослава Мудрого. (27)Появились первые танки, и впервые аэропланы стали сбрасывать бомбы. (28)Однако в музеях по-прежнему висели необыкновенные картины, прекрасные, как деревья на закате. (29)Во сне я иногда вижу своё пребывание в Европе, которого никогда не было. (30)Чаще всего мне снится Краков в виде стены, идущей кверху вдоль дороги, — старой стены, с которой свисают растения, стучащие по ней ветками и шелестящие цветами... (31)Я ещё люблю вспоминать. (32)Я мало что знаю о жизни. (33)Мне больше всего нравится, что в ней есть звери, большие и маленькие, что в ней есть звёзды, выпукло и сверкающе смотрящие на меня с ясного неба, что в ней есть деревья, прекрасные, .. как картины, и ещё многое и многое... (34)Какая чудесная вещь — свобода воспоминаний! (35)Какая прелесть в том что они появляются как им угодно и никак мы не можем заставить себя вспомнить именно это, а не другое. (36)Разумеется, есть точная закономерность этого возникновения, но — увы — мы её никогда не поймём. (По Ю. К. Олеше*) * Юрий Карлович Олеша (1899-1960) — русский советский писатель, поэт, драматург, журналист, киносценарист.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

345, 354, 435, 453, 534, 543

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо определить верные утверждения о типах речи и логических связях между предложениями. 1. Утверждение 1 является неверным. В предложениях 2–7 автор не описывает признаки предмета, а размышляет о природе памяти и механизмах воспоминаний. Это рассуждение. 2. Утверждение 2 является неверным. В предложениях 12–15 нет последовательно развивающихся действий (событий), характерных для повествования. Автор анализирует своё внутреннее состояние и восприятие возраста, что указывает на рассуждение. 3. Утверждение 3 является верным. В предложениях 17–19 автор объясняет свои мысли о взрослении и делает вывод о самоощущении («я был просто человек»), что соответствует типу речи рассуждение. 4. Утверждение 4 является верным. В предложении 20 герой делится планами на будущее (купить велосипед и поехать в Европу), а в предложении 25 констатирует, что этим планам не суждено было сбыться («Я не купил... и не совершил...»). Налицо противопоставление ожидаемого и реального. 5. Утверждение 5 является верным. В предложении 30 описывается образ Кракова из сна: указываются признаки стены (старая, идущая кверху) и растений (свисают, стучат, шелестят). Это характерные элементы описания. Таким образом, верными являются утверждения 3, 4 и 5. Ответ: 345 / 354 / 435 / 453 / 534 / 543 Источник: ФИПИ

25

Задание №25

#20521 баллЛексикология и фразеология

Из предложений 23, 24 выпишите один фразеологизм.

(1)Удивительная работа — воспоминания. (2)Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине. (3)Скажите себе: «Вот сейчас я вспомню что-нибудь из детства». (4)Закройте глаза и скажите это. (5)Вспомнится нечто совершенно непредвиденное вами. (6)Участие воли здесь исключено. (7)Картина зажигается, включённая какими-то инженерами позади вашего сознания... (8)Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать. (9)Всего одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире, и уже я был в форменной фуражке, в тужурке!, в кожаном поясе с металлической бляхой посередине живота. (10)Уже я стоял перед географической картой двух полушарий, смотрел на лиловые многоугольники колоний, на раковину Мадагаскара, читал и понимал слово «Великобритания».. (11)Уже я писал готические немецкие буквы, уже думал о героях истории, которые были до меня — до моих одиннадцати лет. (12)Как я воспринимал то обстоятельство, что я живу ещё немного, начал жить ещё совсем недавно? (13)Я этого обстоятельства вообще не воспринимал. (14)Скорее, другие мне говорили, что я маленький. (15)Сам я этого не чувствовал, об этом не размышлял. (16)Я не думал о том, что можно быть каким-нибудь другим, кроме того, кем я был. (17)Если мне хотелось быть взрослым, то я думал не о физических изменениях, а только о тех возможностях, которые даны взрослому: не готовить уроки, есть сколько хочешь пирожных. (18)Я был человек, просто человек, не зная о себе, что я маленький, что только недавно явился в мир, что расту, узнаю, постигаю и тому подобное. (19)Именно — я был просто человек... (20)Я думал, что после окончания гимназии я куплю велосипед и совершу на нём поездку по Европе. (21)Первая война ещё не начиналась, ещё всё было очень старинно: солдаты в чёрных мундирах с красными погонами, зверинец на Куликовом поле с одним львом, говорящая голова в зеркальном ящике в балагане. (22)Ещё бывала первая любовь, когда девочка смотрела на тебя с балкона, и ты думал, не уродлив ли ты. (23)Ещё отец девочки, моряк в парадном мундире, гремя палашом, шёл тебе навстречу и отвечал тебе на поклон, отчего ты бежал во весь дух, обезумевший от счастья. (24)Ещё продавали из-за зелёного прилавка квас по две копейки за стакан, и ты возвращался после игры в футбол, неся в ушах звон мяча. (25)Я не купил велосипеда и не совершил путешествия по Европе. (26)Горел Верден, Реймский собор, в котором в своё время бракосочеталась с французским королём дочь Ярослава Мудрого. (27)Появились первые танки, и впервые аэропланы стали сбрасывать бомбы. (28)Однако в музеях по-прежнему висели необыкновенные картины, прекрасные, как деревья на закате. (29)Во сне я иногда вижу своё пребывание в Европе, которого никогда не было. (30)Чаще всего мне снится Краков в виде стены, идущей кверху вдоль дороги, — старой стены, с которой свисают растения, стучащие по ней ветками и шелестящие цветами... (31)Я ещё люблю вспоминать. (32)Я мало что знаю о жизни. (33)Мне больше всего нравится, что в ней есть звери, большие и маленькие, что в ней есть звёзды, выпукло и сверкающе смотрящие на меня с ясного неба, что в ней есть деревья, прекрасные, .. как картины, и ещё многое и многое... (34)Какая чудесная вещь — свобода воспоминаний! (35)Какая прелесть в том что они появляются как им угодно и никак мы не можем заставить себя вспомнить именно это, а не другое. (36)Разумеется, есть точная закономерность этого возникновения, но — увы — мы её никогда не поймём. (По Ю. К. Олеше*) * Юрий Карлович Олеша (1899-1960) — русский советский писатель, поэт, драматург, журналист, киносценарист.

26

Задание №26

#21471 баллЛогико-смысловые отношения между элементами текста

Среди предложений 25-33 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи противительного союза. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

(1)Удивительная работа — воспоминания. (2)Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине. (3)Скажите себе: «Вот сейчас я вспомню что-нибудь из детства». (4)Закройте глаза и скажите это. (5)Вспомнится нечто совершенно непредвиденное вами. (6)Участие воли здесь исключено. (7)Картина зажигается, включённая какими-то инженерами позади вашего сознания... (8)Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать. (9)Всего одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире, и уже я был в форменной фуражке, в тужурке!, в кожаном поясе с металлической бляхой посередине живота. (10)Уже я стоял перед географической картой двух полушарий, смотрел на лиловые многоугольники колоний, на раковину Мадагаскара, читал и понимал слово «Великобритания».. (11)Уже я писал готические немецкие буквы, уже думал о героях истории, которые были до меня — до моих одиннадцати лет. (12)Как я воспринимал то обстоятельство, что я живу ещё немного, начал жить ещё совсем недавно? (13)Я этого обстоятельства вообще не воспринимал. (14)Скорее, другие мне говорили, что я маленький. (15)Сам я этого не чувствовал, об этом не размышлял. (16)Я не думал о том, что можно быть каким-нибудь другим, кроме того, кем я был. (17)Если мне хотелось быть взрослым, то я думал не о физических изменениях, а только о тех возможностях, которые даны взрослому: не готовить уроки, есть сколько хочешь пирожных. (18)Я был человек, просто человек, не зная о себе, что я маленький, что только недавно явился в мир, что расту, узнаю, постигаю и тому подобное. (19)Именно — я был просто человек... (20)Я думал, что после окончания гимназии я куплю велосипед и совершу на нём поездку по Европе. (21)Первая война ещё не начиналась, ещё всё было очень старинно: солдаты в чёрных мундирах с красными погонами, зверинец на Куликовом поле с одним львом, говорящая голова в зеркальном ящике в балагане. (22)Ещё бывала первая любовь, когда девочка смотрела на тебя с балкона, и ты думал, не уродлив ли ты. (23)Ещё отец девочки, моряк в парадном мундире, гремя палашом, шёл тебе навстречу и отвечал тебе на поклон, отчего ты бежал во весь дух, обезумевший от счастья. (24)Ещё продавали из-за зелёного прилавка квас по две копейки за стакан, и ты возвращался после игры в футбол, неся в ушах звон мяча. (25)Я не купил велосипеда и не совершил путешествия по Европе. (26)Горел Верден, Реймский собор, в котором в своё время бракосочеталась с французским королём дочь Ярослава Мудрого. (27)Появились первые танки, и впервые аэропланы стали сбрасывать бомбы. (28)Однако в музеях по-прежнему висели необыкновенные картины, прекрасные, как деревья на закате. (29)Во сне я иногда вижу своё пребывание в Европе, которого никогда не было. (30)Чаще всего мне снится Краков в виде стены, идущей кверху вдоль дороги, — старой стены, с которой свисают растения, стучащие по ней ветками и шелестящие цветами... (31)Я ещё люблю вспоминать. (32)Я мало что знаю о жизни. (33)Мне больше всего нравится, что в ней есть звери, большие и маленькие, что в ней есть звёзды, выпукло и сверкающе смотрящие на меня с ясного неба, что в ней есть деревья, прекрасные, .. как картины, и ещё многое и многое... (34)Какая чудесная вещь — свобода воспоминаний! (35)Какая прелесть в том что они появляются как им угодно и никак мы не можем заставить себя вспомнить именно это, а не другое. (36)Разумеется, есть точная закономерность этого возникновения, но — увы — мы её никогда не поймём. (По Ю. К. Олеше*) * Юрий Карлович Олеша (1899-1960) — русский советский писатель, поэт, драматург, журналист, киносценарист.

Правильный ответ

28

Пояснение

Решение: В задании требуется найти предложение в диапазоне 25–33, которое связано с предыдущим при помощи противительного союза. Противительные союзы («но», «да» в значении «но», «однако», «зато», «же») используются для противопоставления информации или указания на несоответствие ожидаемому результату. Рассмотрим указанный фрагмент текста: В предложении 28 в самом начале используется слово «однако». Оно выполняет функцию противительного союза, так как связывает содержание 28-го предложения с предыдущим контекстом (описанием ужасов войны, танков и бомб в предложениях 26–27). Автор противопоставляет разрушительную силу войны (горящие соборы, бомбы) незыблемой красоте искусства, которая сохраняется в музеях вопреки происходящему. Важно помнить, что слово «однако» является противительным союзом, если стоит в начале предложения и его можно заменить на союз «но». В данном случае такая замена возможна: «Но в музеях по-прежнему висели необыкновенные картины...». В остальных предложениях (25–27, 29–33) противительные союзы в начале предложений для связи с предыдущими высказываниями отсутствуют. Ответ: 28 Источник: ФИПИ

27

Задание №27

#226822 балла

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Какова роль детских воспоминаний?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(1)Удивительная работа — воспоминания. (2)Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине. (3)Скажите себе: «Вот сейчас я вспомню что-нибудь из детства». (4)Закройте глаза и скажите это. (5)Вспомнится нечто совершенно непредвиденное вами. (6)Участие воли здесь исключено. (7)Картина зажигается, включённая какими-то инженерами позади вашего сознания... (8)Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать. (9)Всего одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире, и уже я был в форменной фуражке, в тужурке!, в кожаном поясе с металлической бляхой посередине живота. (10)Уже я стоял перед географической картой двух полушарий, смотрел на лиловые многоугольники колоний, на раковину Мадагаскара, читал и понимал слово «Великобритания».. (11)Уже я писал готические немецкие буквы, уже думал о героях истории, которые были до меня — до моих одиннадцати лет. (12)Как я воспринимал то обстоятельство, что я живу ещё немного, начал жить ещё совсем недавно? (13)Я этого обстоятельства вообще не воспринимал. (14)Скорее, другие мне говорили, что я маленький. (15)Сам я этого не чувствовал, об этом не размышлял. (16)Я не думал о том, что можно быть каким-нибудь другим, кроме того, кем я был. (17)Если мне хотелось быть взрослым, то я думал не о физических изменениях, а только о тех возможностях, которые даны взрослому: не готовить уроки, есть сколько хочешь пирожных. (18)Я был человек, просто человек, не зная о себе, что я маленький, что только недавно явился в мир, что расту, узнаю, постигаю и тому подобное. (19)Именно — я был просто человек... (20)Я думал, что после окончания гимназии я куплю велосипед и совершу на нём поездку по Европе. (21)Первая война ещё не начиналась, ещё всё было очень старинно: солдаты в чёрных мундирах с красными погонами, зверинец на Куликовом поле с одним львом, говорящая голова в зеркальном ящике в балагане. (22)Ещё бывала первая любовь, когда девочка смотрела на тебя с балкона, и ты думал, не уродлив ли ты. (23)Ещё отец девочки, моряк в парадном мундире, гремя палашом, шёл тебе навстречу и отвечал тебе на поклон, отчего ты бежал во весь дух, обезумевший от счастья. (24)Ещё продавали из-за зелёного прилавка квас по две копейки за стакан, и ты возвращался после игры в футбол, неся в ушах звон мяча. (25)Я не купил велосипеда и не совершил путешествия по Европе. (26)Горел Верден, Реймский собор, в котором в своё время бракосочеталась с французским королём дочь Ярослава Мудрого. (27)Появились первые танки, и впервые аэропланы стали сбрасывать бомбы. (28)Однако в музеях по-прежнему висели необыкновенные картины, прекрасные, как деревья на закате. (29)Во сне я иногда вижу своё пребывание в Европе, которого никогда не было. (30)Чаще всего мне снится Краков в виде стены, идущей кверху вдоль дороги, — старой стены, с которой свисают растения, стучащие по ней ветками и шелестящие цветами... (31)Я ещё люблю вспоминать. (32)Я мало что знаю о жизни. (33)Мне больше всего нравится, что в ней есть звери, большие и маленькие, что в ней есть звёзды, выпукло и сверкающе смотрящие на меня с ясного неба, что в ней есть деревья, прекрасные, .. как картины, и ещё многое и многое... (34)Какая чудесная вещь — свобода воспоминаний! (35)Какая прелесть в том что они появляются как им угодно и никак мы не можем заставить себя вспомнить именно это, а не другое. (36)Разумеется, есть точная закономерность этого возникновения, но — увы — мы её никогда не поймём. (По Ю. К. Олеше*) * Юрий Карлович Олеша (1899-1960) — русский советский писатель, поэт, драматург, журналист, киносценарист.

Ваш ответдо 22 баллов

0 слов