Вариант 9 · Июль 2026

ЕГЭ Русский язык

Вариант 9 · Июль 2026

27 заданий · свободная тренировка без таймера

  1. 1Задание №1Логико-смысловые отношения между элементами текста

    Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот союз.

  2. 2Задание №2Определение лексического значения слова

    В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ДОБРЫЙ. Связанный с кем-либо взаимным расположением, симпатией, дружбой; близкий. Добрый приятель. 2) СЫГРАТЬ. Воздействовать на инстинкты, чувства и т. п. для достижения каких-либо целей. Сыграть на слабостях. 3) ПОМОЩЬ. Меры по облегчению страданий, излечению кого-, чего-либо. Медицинская помощь. Помощь пострадавшим при землетрясении. 4) ПОПАСТЬ. Достичь чего-либо, поразить какую-либо цель. Попасть камнем в окно. Попасть ключом в замочную скважину. 5) ДОРОГОЙ. Такой, которым дорожат; важный, ценный для кого-, чего-либо; нужный, необходимый. Дорогие воспоминания.

  3. 3Задание №3Стилистический анализ микротекста

    Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Текст представляет собой сугубо деловое письмо, о чём свидетельствует повод для eгo написания — коммерческое предложение, которое содержится во втором (2) абзаце текста. 2) Текст отличается неофициальностью, непринуждённостью общения, характерными для разговорной речи. 3) Автор письма использует конкретную лексику, в том числе слова бытового содержания (был у... сестры, пил... чай, с бубликами, банку мёду), слова и выражения с эмоционально-экспрессивной окраской (скучаю, хотел бы, хоть в петлю полезай, делать нечего). 4) Наряду с повествовательными по цели высказывания предложениями в тексте присутствуют вопросительные и побудительные предложения. 5) Использование метафоры (не станете терзаться, глядя в потолок) и градации (в деревню, в глушь, на постройку) передаёт индивидуальный стиль высказывания.

  4. 4Задание №4Ударения

    Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) повтОрит 2) дОнельзя З) Отрочество 4) лилАсь 5) нефтепровОд

  5. 5Задание №5Паронимы

    В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Старый чердак был буквально завален разными вещами, но ДЕЛЬНЫХ предметов будущие путешественники нашли совсем немного. Друзья обескуражены ЛЕДЯНЫМ приёмом, который был оказан им в этом доме. Она поражала всех своей модельной внешностью, но меня в ней больше всего восхищала ВЕЛИЧЕСТВЕННАЯ осанка. Этот проездной билет будет ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫМ еще в течение десяти рабочих дней. Хотелось быстрее ОДЕТЬ куртку и бежать в парк.

  6. 6Задание №6Лексические ошибки

    Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Чиновник был уверен: подобным отвлечённым абстракциям не место на выставке современного социалистического искусства.

  7. 7Задание №7Морфологические ошибки

    В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. нет пары ТУФЛЕЙ ЧИТАЕМАЯ книга ВКУСНОЕ повидло ОБЕРНУВШИСЬ к залу около ПОЛУТОРА метров

  8. 8Задание №8Синтаксические ошибки

    Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Грамматические ошибки А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) ошибка в построении предложения с однородными членами Предложения 1) Садовое кольцо Москвы получило своё название в XIX веке благодаря обилию великолепных садов и парков, расположенных по кругу недалеко от Кремля. 2) Читая книгу Н. Абгарян о Манюне и её подружке, с которыми происходят различные истории, невольно поднимается настроение. 3) Поэзия в конце известного рассказа А. П. Чехова превращается в прозу, и читатель видит Ионыча, просто пересчитывающего деньги. 4) Администрация спортивного комплекса, расширяя спектр оказываемых услуг, приняли решение об открытии групп общей физической подготовки. 5) В отличие от тренера, который сосредоточен на физической подготовке спортсмена, психолог развивает навыки целеполагания и преодоления неудач. 6) Согласно статистических данных каждый пятый водитель в России — женщина. 7) В открывшейся библиотеке после ремонта была организована выставка книг, посвящённая юбилею известного детского писателя. 8) Синоптики говорят о выпадении осадков и что атмосферное давление повысится. 9) Ландшафтное проектирование — важная архитектурная и градостроительная задача, включающая комплекс мероприятий по озеленению и благоустройству.

  9. 9Задание №9Правописание гласных и согласных в корне

    Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ув..дание (цветов), землетр..сение, об..зательно 2) исп..лнение, в..рсистый, прекл..нение 3) тр..нажёр, ед..номышленник, пот..рять 4) ст..листический, зан..маться, ч..стоплотный 5) г..роизм, зап..вал (водой), л..бединый

  10. 10Задание №10Правописание приставок

    Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..жился, пр..старелый, пр..амурский 2) о..брасывать, на..пись, по..черкнуть 3) бе..чувственный, в..пыхнуть, ра..калённый 4) без..языкий, в..явь, пред..юбилейный 5) пр..забавный, сопр..косновение, пр..школьный

  11. 11Задание №11Суффиксы разных частей речи

    Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) фасол..вый, забол..вать 2) причудл..вый, достра..вать 3) рождеств..нский, кирилл..ца 4) оранж..вый, дешёв..нький 5) зате..ть, отта..вая

  12. 12Задание №12Окончания глаголов, суффиксы форм глаголов

    Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) реж..щий, (он) будораж..т 2) расходу..мый, надпил..нный 3) брош..нный, скос..шь 4) учу..вший, пол..т (грядки) 5) нянч..вший, упуст..шь

  13. 13Задание №13Правописание НЕ и НИ

    Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Сегодня, когда опреснение морской воды стало затратным и (НЕ)ПОЗВОЛЯЕТ обеспечить всех питьевой водой, в качестве выхода предлагается проект получения воды при растапливании айсбергов. 2) (НЕ)ОСОЗНАВАЯ сути правил коммуникации, люди знакомы с ними на словах, забывая о том, что их необходимо использовать каждый день. 3) Самостоятельно осваивать технологию обработки металла и получать профессию кузнеца – очень (НЕ)ПРОСТОЕ занятие. 4) Я не любитель романтических комедий и лёгких мелодрам, поэтому фильм я так и (НЕ)ДОСМОТРЕЛ до конца. 5) Стоит выйти на крыльцо, как осень начнёт дышать в лицо горьким запахом первого тонкого льда, сковавшего (НЕ)ПОДВИЖНЫЕ воды.

  14. 14Задание №14Слитное, дефисное и раздельное написание

    Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) Коля решил (В)КОНЦЕ(КОНЦОВ) заглянуть в шкаф: может, (ВСЕ)ТАКИ еще осталось клубничное варенье. 2) «Я вас ВООБЩЕ(ТО) хотел (КОЕ)(О)ЧЕМ попросить», – сказал он. 3) (ИЗ)ЗА тумана, (МОЛОЧНО)БЕЛОГО, густого, не видны были ни дома, ни фонари, стоящие вдоль дороги. 4) Туман ещё не рассеялся и (ПО)ПРЕЖНЕМУ висел, густой и непроницаемый; солнце ЕЛЕ(ЕЛЕ) пробивалось сквозь его завесу. 5) Макароны (ПО)ФЛОТСКИ можно приготовить за (ПОЛ)ЧАСА.

  15. 15Задание №15Правописание Н и НН

    Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н. Рядом чернело кострище, оно было аккуратно обустрое(1)о и обложе(2)о камнями, с подготовле(3)ым таганком и свисающими с него закопчё(4)ыми берёзовыми рогульками для котлов.

  16. 16Задание №16Запятые в ССП и при ОЧП

    Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Возвышаются каменные глыбы гор и огромное ледяное поле напирает на берега озера. 2) В гостиной графа зеркала и картины статуи и вазы были настоящими произведениями искусства. 3) Снег лежал на скамейках сквера накрывал шапками телеграфные столбы и будто рассеивался в ветках деревьев белыми гнёздами. 4) Хорошо тёплой осенью потеряться в густых чащах осин и берёз и дышать прелым запахом травы. 5) Как театр так и кинематограф являются видами массового искусства.

  17. 17Задание №17Запятые при причастных и деепричастных оборотах

    Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Горный воздух (1) наполненный звонкой тишиной (2) привлекает людей (3) стремящихся к единению с природой и (4) получающих прилив новых сил и энергии.

  18. 18Задание №18Запятые при вводных словах и обращениях

    Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. — Ты (1) любишь эту арию? Я очень рад; её прекрасно поёт Ольга Ильинская... Впрочем (2) может быть (3) я пристрастно сужу: у меня к ней слабость... Однако (4) не отвлекайся, не отвлекайся, — прибавил Штольц, — рассказывай! (По И. А. Гончарову)

  19. 19Задание №19Запятые в СПП

    Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Если (1) мне хотя бы в малой доле (2) удалось передать читателю представление о прекрасной сущности писательского труда (3) то я буду считать (4) что выполнил свой долг перед литературой. (К. Г. Паустовский)

  20. 20Задание №20Запятые при разных видах связи

    Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Педагога (1) который хочет переделать всех на свой лад (2) дети введут в заблуждение (3) и (4) когда выявится настоящий облик ребёнка (5) то воспитатель ощутит своё поражение. (По Я. Корчаку)

  21. 21Задание №21Пунктуационный анализ текста

    Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Кыргызстан - государство на северо-востоке Средней Азии. (2)Оно расположено в пределах двух горных систем: Тянь-Шаня и Памиро-Алая. (3)В стране большое количество горных хребтов: они занимают около четверти территории. (4)На границе с Китаем расположена наивысшая точка страны: она называется пик Победы. (5)Есть в Кыргызстане и своя жемчужина: это знаменитое озеро Иссык-Куль. (6)Посещая Иссык-Куль, туристы обычно говорят: «Здесь можно забыть о городской суете, восстановить силы и получить незабываемые впечатления».

  22. 22Задание №22Средства выразительности

    Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Предложения А) Встаёт заря во мгле холодной. (А. С. Пушкин) Б) И тот, кто с песней по жизни шагает, Тот никогда и нигде не пропадёт. (В. И. Лебедев-Кумач) В) Фу, какая гадость! Г) Недаром говорится, Что дело мастера боится. (И. А. Крылов) Д) Шум его [моря], подобный ропоту засыпающего города, напомнил мне старые годы. (По М. Ю. Лермонтову) Изобразительно-выразительные средства языка 1) эпитет 2) риторическое восклицание 3) риторическое обращение 4) парцелляция 5) сравнение 6) литота 7) лексический повтор 8) бессоюзие 9) олицетворение

  23. 23Задание №23Смысловая и композиционная целостность текста

    Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Внешность Антония Банькевича не соответствовала его внутреннему облику. 2) С капитаном Курцевичем, в отличие от других соседей, у Антония Бавькевича сложились тёплые и искренние отношения. З) Знание законов позволяло Банькевичу обогащаться за счёт соседей. 4) Судебная тяжба между Банькевичем и капитаном была долгой и закончилась победой Банькевича, сумевшего доказать в суде свою правоту. 5) Капитан был единственным жителем Гарного Луга, что не боллся Банькевича.

  24. 24Задание №24Функционально-смысловые типы речи

    Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложение 2 поясняет, раскрывает содержание предложения 1. 2) В предложениях 5-7 представлено повествование. 3) В предложении 13 содержится указание на причину того, о чём говорится в предложении 12. 4) В предложениях 31, 32 содержится описание. 5) Предложение 40 противопоставлено по содержанию предложению 39.

  25. 25Задание №25Лексикология и фразеология

    Из предложений 11-14 выпишите слово с лексическим значением «общепризнанное значение, влияние».

  26. 26Задание №26Логико-смысловые отношения между элементами текста

    Среди предложений 1-5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и контекстных антонимов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

  27. 27Задание №27

    Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста "Почему необходимо противостоять лицемерию и коварству?" Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра). Объём сочинения – не менее 150 слов.

    0 слов