Вариант 5 · Июль 2026

Текст, начинающийся словами «У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. » Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) приобретает способность (предложение 1) 2) установлено (предложение 2) 3) они начнут притягиваться (предложение 3) 4) явления были (предложение 4) 5) сообщён заряд (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) В первой части сложного предложения 1 составное глагольное сказуемое. 2) Предложение 2 простое, односоставное назывное. 3) Предложение 3 осложнено вводной конструкцией. 4) Предложение 4 сложноподчинённое с придаточным условным. 5) Предложение 5 сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие. Б) Между частями сложного предложения, соединёнными союзной подчинительной связью, ставится запятая. В) Уточняющее обстоятельство обособляется. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Образ Родины вызывает у русских писателей и поэтов лучшие чувства: нежность, восхищение, гордость, уважение. 2) Внизу, у беспорядочно нагромождённых пепельно-серых камней, плещутся, и брызжут, и дышат горько-солёным воздухом волны моря. 3) Наконец распустилась сирень, эта роза русской провинции, дар скромных палисадников. 4) Белая полярная сова — самая крупная птица в Арктике: размером она с большую собаку, а размах крыльев достигает полутора метров. 5) Ласковое апрельское солнце весело глядело во все окна моей комнаты, где-то любовно ворковали голуби, задорно чирикали воробьи, и с улицы доносился тот неопределённый шум, какой врывается в комнату с первой выставленной рамой.

Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Только вечером в весеннем лесу начинаешь понимать (1) что такое настоящая тишина (2) ибо то (3) что мы обычно принимаем за неё (4) есть постоянный и привычный шум. Он как фон радиоволн и помех в наушниках (5) на который не обращаешь внимания (6) улавливая нужный сигнал. Тишина весеннего неодетого леса наполнена голосами птиц (7) шорохом подсыхающей листвы и (8) падающих с ветвей (9) кáпель.

Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) БРАКОВАННЫЙ (товар) — написание НН в слове определяется наличием суффикса -ОВА-. 2) ПРИБЕЖАТЬ— написание приставки определяется её значением — приближение. 3) ПРЕДЛАГАЮТ — безударная гласная в корне слова непроверяемая. 4) ДОЧЬ — буква Ь пишется для обозначения мягкости согласного. 5) НА ЦЫПОЧКАХ — в корне слова написание буквы Ы после Ц не определяется правилом (является исключением).

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Конец сент(1)..бря. Клён раскрасился ярк(2)..м багрянц(3)..м, а молодая берёзка у наш(4)..го дома, которая первая распустила свои клейк(5)..е л(6)..сточки, совсем пож(7)..лтела. Резкие порывы ветра сбрасывают их убранство. Иссохшие листья кружат, словно мал(8)..нькие парашютики, уст(9)..лая мокрую землю. B79F9A

Раскройте скобки и запишите слово «солгать» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Если вы ещё раз (солгать), вам больше не поверят.

Синтаксический анализ. Замените словосочетание «ответ с подробностями», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Мальчик забыл о собственной безопасности, останавливая машину скорой помощи. 2) Шофёр отругал героя за неосторожное поведение на дороге, поэтому мальчик заплакал. 3) Раненый боец Бахтюков был отцом мальчика. 4) Мальчик остановил машину скорой помощи, потому что хотел помочь умирающему человеку. 5) Мальчик ошибся, когда решил, что незнакомый человек нуждается в помощи.

Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. 1) Но мальчик был защищён от ругательств невидимой бронёй своего смятения. 2) Когда работаешь на «скорой помощи», готов ко всему, но такого оборота дела он не ожидал. 3) И, присев на задние колёса, как конь перед скачками, «скорая помощь» устремилась вперёд. 4) А что, если эта почти крылатая машина с красным крестом промчится мимо? 5) И обидные слова отскакивали от этой брони, как дробинки.

Лексический анализ. В предложениях 1–10 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.

13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие знаки препинания помогают автору передать чувства героев?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Но сейчас не было времени для объяснений: человек мог погибнуть». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать добрым?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Показать устаревшее условие (по демоверсии до 2025-2026 года) Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример — из прочитанного текста, а другой — из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.