Исходный текст
(1)Некоторые, к моему изумлению, вспоминают свои школьные годы с неприязнью. (2)А я люблю свою школу, приятелей детства. (3)Были у меня и любимые учителя. (4)Вообще, я более всего почитаю две профессии: учителя и врача. (5)Эти призвания в чём-то схожи: один и другой заботятся о человеческом здоровье — только первый о здоровье нравственном, а второй — о физическом... (6)Помню, всегда я ждал встреч с уроками литературы. (7)Мария Фёдоровна Смирнова не «проходила литературу» (ибо «проходить» можно лишь мимо чего-нибудь), а приобщала нас к великим творениям. (8)То были не только уроки литературы, а и уроки гуманизма. (9)Мария Фёдоровна говорила, к примеру: (10)— Ванька Жуков написал письмо «на деревню дедушке». (11)Но, допустим, оно всё же дошло... (12)Что бы дедушка ответил Ваньке? (13)И мы все, ученики 4-го класса «Г», отвечали Ваньке от имени дедушки и звали его обратно в деревню и обещали, что всё будет хорошо. (14)Да, это были воистину уроки доброты... (15)Мария Фёдоровна первой знакомилась с моими незрелыми литературными опусами — и давала строгие, бесценные советы. (16)А потом все мы расстаёмся со своими учителями... (17)В жизненной круговерти, увы, не так уж часто вспоминаем о них и уж совсем редко с ними видимся. (18)Бывает, конечно, и по-иному. (19)Но, что греха таить, случается это как исключение... (20)Прости нас, Господь! (21)Мария Фёдоровна сама прислала мне письмо. (22)Сообщила, что внимательно «следит» за мной, не пропускает ни одной моей повести, ни одного моего спектакля. (23)Обозначила в конце номер своего телефона, свой адрес. (24)Я немедленно отозвался... (25)И договорились мы непременно встретиться. (26)«Только не надо надолго откладывать», — словно извиняясь, проговорила она. (27)Следовало отправиться к ней в тот же вечер... (28)Но были съёмки очередной моей телепередачи «Лица друзей». (29)Сейчас я думаю: почему так часто повседневная суета, и в том числе «Лица друзей», как бы отстраняли от меня лица моих личных друзей, не позволяли порой к ним прорваться? (30)Хотя друзьями своими я всегда искренне и безмерно дорожил... (31)После передачи нагрянули репетиции спектаклей в других городах, на которых я обязан был присутствовать. (32)А ещё позже... (33)Не хочется перечислять. (34)Наконец — как только выдался просвет! — я позвонил, чтобы встретиться со своей самой любимой учительницей. (35)И мне ответили... что её уже нет. (36)Она же предупреждала: (37)«Только не надо надолго откладывать». (38)Наверно, была больна. (39)Но не настаивала... из-за неизменной своей деликатности. (40)Куда же девалась моя деликатность? (41)Почему мы порою откладываем именно то, что касается самых близких, самых любимых? (42)А потом рвём на себе волосы... (43)Всю жизнь я, честное слово, старался откликаться на просьбы, помогать, «протягивать руку». (44)Но всё же случалось: туда, куда необходимо было устремиться немедленно, в первую очередь, не устремлялся. (45)Суета, суета... (46)«С добром надо спешить, а то оно может остаться без адресата», — говорит один из моих персонажей. (47)Он прав. (48)Запоздалые покаяния. (49)Примите их все, перед кем виноват! (50)К кому опоздал... (51)Примите и простите, если можете. * Анатолий Георгиевич Алексин (род. в 1924 г.) — русский писатель (прозаик, драматург, сценарист). Лауреат Международных премий, Государственных премий СССР и России. Удостоен награды «За большой вклад в развитие литературы», награждён Золотой медалью имени Януша Корчака, а также Большой Золотой медалью Международной Ассоциации «Знание». Широко известен как детский писатель. Его произведения переведены на 48 языков мира. Повести: «Мой брат играет на кларнете», «Поздний ребёнок», «Сигнальщики и горнисты» и др.
Вопрос: почему повседневная суета лишает нас возможности уделить время самым дорогим людям? В прочитанном тексте Анатолия Георгиевича Алексина поднимается важная проблема невнимательности по отношению к близким из-за постоянных дел и суеты. Автор с ностальгией вспоминает школьные годы, где уроки литературы превращались не только в изучение великих творений, но и в настоящие уроки гуманизма. Он ярко демонстрирует, что истинная ценность жизни кроется в искренних встречах с друзьями, учителями и всеми, кто формировал нашу душу с детства.
Позиция автора однозначна: заботиться о близких и не откладывать встречи – это моральный долг каждого человека. Так, он отмечает, что Мария Фёдоровна Смирнова не просто преподавала литературу, а делилась уроками доброты, направляя учеников на путь гуманизма. Например, когда все ученики в 4-м классе совместно отвечали на письмо Ваньки Жукова, демонстрировалась сила коллективной поддержки и тепла, которое может передаваться от человека к человеку. Этот эпизод подробно подчеркивает, что истинное образование – это не только знания, но и умение сопереживать, поддерживать, быть рядом в трудную минуту.
Второй яркий пример – ситуация, когда автор получил письмо от Марии Фёдоровны с предложением встретиться, но из-за бытовой суеты встреча была отложена, а затем оказалось, что учительница уже ушла из жизни. Здесь прослеживается причинно-следственная связь: неумение своевременно откликнуться на зов близкого человека приводит к потере возможности восстановить теплые отношения. Эти два примера взаимодополняют друг друга, демонстрируя как результат воспитания и уроков гуманизма, так и горький опыт утраты, когда время неумолимо уходит.
Лично я полностью согласен с позицией автора. Жизнь слишком быстротечна, и упущенные моменты невозможно вернуть. Пример из литературы, который подтверждает это, – роман «Евгений Онегин». Онегин, увлечённый светской жизнью и суетой, не сумел по достоинству оценить искренность и глубокие чувства Татьяны Лариной, что привело к трагическому чувству утраты. Таким образом, текст Алексина напоминает нам: не стоит откладывать встречи с теми, кто нам дорог, ведь «с добром надо спешить», иначе оно может остаться без адресата.