Вариант 8 · Сентябрь 2026

Отвечено 0 из 38

Задание №1

Аудиозапись

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A $–$ F и утверждениями, данными
в списке 1 $–$ 7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

1.	A mobile phone can make you feel safer.
2.	Texting is a useful function of mobiles.
3.	Mobiles are good but they have minuses as well.
4.	One should find a balance using mobiles.
5.	The best function of mobile phones is games.
6.	Mobile phones have many pluses.
7.	A mobile phone is another thing to show off.

Впишите цифры от 1 до 7

Правильный ответ

176324

Пояснение

Разбор.

Говорящий A связывает наличие телефона с личной безопасностью. В своей реплике он отмечает: «I can contact my parents or the police in case of an emergency» и добавляет, что благодаря устройству «The world seems a less dangerous place with it». Это прямо соответствует утверждению 1 о том, что мобильный телефон помогает чувствовать себя в большей безопасности.

Говорящий B рассматривает телефон как элемент имиджа и способ произвести впечатление на окружающих. Он признается: «I want to look good and feel cool, and I need a fashionable phone for that», сравнивая его с одеждой и аксессуарами. Фраза «If my friend has a phone which is better than mine, I feel uncomfortable» подтверждает, что для него это способ похвастаться (утверждение 7).

Говорящий C перечисляет различные достоинства устройства: удобство, скорость, дешевизну и наличие игр. Он прямо говорит: «I think now everybody has one because they have so many advantages». Утверждение 6 (наличие множества плюсов) наиболее полно охватывает смысл этого высказывания.

Говорящий D, признавая пользу телефона, жалуется на постоянное давление со стороны окружающих и отсутствие личного пространства. Он говорит: «For me, cell phones are a great and cheap way of communication. But at the same time, I’m getting tired of them as well». Упоминание стресса от постоянных звонков подтверждает утверждение 3 о наличии минусов наряду с плюсами.

Говорящий E делает акцент на конкретной функции — обмене сообщениями. Он заявляет: «what I love even more than calling is texting» и объясняет, почему это удобно: «you can still deliver an important message without disturbing him or her too much». Это соответствует утверждению 2 о полезности функции текстовых сообщений.

Говорящий F рассуждает о необходимости осознанного подхода к использованию гаджета. Он призывает различать реальную нужду и простое желание обладать вещью: «I mean you should treat it wisely, not like a toy or a flashy gadget». Идея о том, что нужно соблюдать баланс и использовать телефон с умом, отражена в утверждении 4.

Лишнее утверждение: 5 («The best function of mobile phones is games»). Хотя Говорящий C упоминает игры («you can play games to kill time»), он не называет их лучшей функцией, а лишь одним из многих преимуществ наряду со связью и ценой.

Ответ: А → 1, Б → 7, В → 6, Г → 3, Д → 2, Е → 4.

Источник: ФИПИ

Задание №2

Аудиозапись

Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А $–$ G соответствуют содержанию текста (1 $–$ True), какие не соответствуют (2 $–$ False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 $–$ Not stated). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.

A.	Jim has a regular job with Greenpeace.
B.	Jim says that people made the shore dirty while having fun.
C.	There were boys only in Jim’s team.
D.	Lisa doesn’t know how to become a volunteer.
E.	Jim joined Greenpeace because of his interests.
F.	You have to be older than 14 to become a volunteer.
G.	Lisa will wait till she’s 15 to contact a volunteer organization.

Впишите цифры от 1 до 3

Правильный ответ

2131122

Пояснение

Разбор.

A. Jim has a regular job with Greenpeace.
В начале диалога Джим говорит: «I was a volunteer with Greenpeace». Волонтёрство — это добровольная неоплачиваемая деятельность, а не постоянная работа (regular job). Следовательно, утверждение неверно.
Ответ: 2 (False)

B. Jim says that people made the shore dirty while having fun.
Джим объясняет, что мусор скопился там, где люди отдыхают: «There was a 2 km stretch that had lots of garbage because that’s where people come to swim and have picnics». Пикники и купание — это и есть «having fun», в процессе которого люди оставляли отходы. Утверждение соответствует тексту.
Ответ: 1 (True)

C. There were boys only in Jim’s team.
Джим упоминает, что работало несколько команд: «There were several teams of us», и говорит об общих обязанностях подростков: «all teens had to know how to cook». Однако в тексте нет ни слова о половом составе команд — были ли там только мальчики или и мальчики, и девочки, не уточняется.
Ответ: 3 (Not stated)

D. Lisa doesn’t know how to become a volunteer.
Лиза прямо признается в своем незнании: «I’ve actually always wanted to be a volunteer, but I’m not sure how to begin». Это подтверждает, что она не знает процедуру вступления в ряды волонтёров.
Ответ: 1 (True)

E. Jim joined Greenpeace because of his interests.
Джим подтверждает, что его выбор был осознанным и связан с его увлечениями: «That’s how I found Greenpeace, because I’ve always been concerned about the environment». Его интерес к защите природы стал причиной вступления в организацию.
Ответ: 1 (True)

F. You have to be older than 14 to become a volunteer.
Джим говорит, что возраст зависит от проекта, и приводит пример: «I had to be at least 14 years old» (нужно было быть как минимум 14-летним). Далее он добавляет, что в некоторых местных проектах участвуют дети с 10 лет: «some local projects take kids as young as 10 years old». Таким образом, требование быть «старше 14» не является общим правилом.
Ответ: 2 (False)

G. Lisa will wait till she’s 15 to contact a volunteer organization.
Лиза говорит о своих планах в настоящем времени и упоминает, что ей уже исполнилось 15: «I’m 15, so this should be old enough, right?». Ей не нужно ждать, так как она уже достигла этого возраста и собирается заняться поиском организации сейчас: «I’m going to research organizations... and contact them».
Ответ: 2 (False)

Ответ: 2131122

Источник: ФИПИ

3
Задание №3
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
What do we learn about Judy White at the beginning of the interview?

1) She’s a successful playwright.
2) She’s written many bestsellers.
3) She dislikes living in New York.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор. Информация о профессиональных достижениях Джуди Уайт приводится в первой реплике ведущего (Presenter), который представляет гостью программы.

Верный ответ подтверждается словами ведущего: «...whose plays have been performed in NYC theaters and at major festivals». Тот факт, что её пьесы ставятся в театрах Нью-Йорка и на крупных фестивалях, свидетельствует о том, что она является успешным драматургом (successful playwright).

Остальные варианты не подходят по следующим причинам:

Вариант 2 не верен, так как в тексте упоминается только одна книга, ставшая бестселлером: «She has recently published her first novel, “If I Knew”, which is already a number one bestseller worldwide». Слово «first» (первый) указывает на то, что у неё пока нет «множества» бестселлеров.

Вариант 3 не находит подтверждения в начале интервью. Ведущий лишь перечисляет места, где публиковались её работы и ставились пьесы («NYC theaters»), но не упоминает её личное отношение к жизни в Нью-Йорке.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
4
Задание №4
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
Which of the following is TRUE about the structure of the book If I Knew…?

1) It was written in a random order.
2) It reminds the reader of a typical classic novel.
3) It is a part of a bigger collection of stories.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор. Ответ на вопрос о структуре книги содержится во второй реплике Джуди Уайт, где она подробно описывает процесс работы над произведением.

Писательница прямо заявляет, что не придерживалась хронологической последовательности при написании глав: «I just started writing the stories pretty much out of sequence» (Я просто начала писать истории практически не по порядку). Она также добавляет, что первой была написана финальная часть: «I wrote the last story first» (Я написала последнюю историю первой). Фраза «out of sequence» (вне последовательности) является синонимом выражения «in a random order» (в случайном порядке), использованного в первом варианте ответа.

Остальные варианты не подходят по следующим причинам:

Вариант 2 не верен, так как автор противопоставляет свою книгу классическому роману, отмечая, что она не развивает сюжетные линии привычным образом: «the book doesn’t quite build and develop its storylines the way a novel would».

Вариант 3 не верен, так как в тексте говорится, что книга сама по себе является сборником связанных историй («a collection of linked stories»), а не частью какого-то другого, более крупного сборника.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
5
Задание №5
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
What unites stories in Judy’s book?

1) Common main characters.
2) The place where they happen.
3) Central ideas and messages.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

В интервью Джуди Уайт обсуждает структуру своей книги “If I Knew”, которая представляет собой сборник связанных историй. Ответ на вопрос о том, что объединяет эти истории, находится во второй реплике Джуди (ответ на вопрос ведущего о структуре книги).

Джуди прямо называет связующий элемент: “...the linked stories made the most sense, particularly within the location they have in common”. Фраза “location they have in common” (место действия, которое у них общее) прямо соответствует варианту номер 2 — “The place where they happen”.

Рассмотрим, почему другие варианты не подходят:

Вариант 1 (Common main characters) не подходит, так как автор упоминает лишь “connected lives” (связанные жизни) и “character sketches” (наброски персонажей), но не говорит о том, что во всех историях одни и те же главные герои. Напротив, формат “linked stories” часто подразумевает разных персонажей, чьи судьбы лишь соприкасаются.

Вариант 3 (Central ideas and messages) не является верным, так как Джуди акцентирует внимание на технической и географической связке (месте действия), а не на единстве философских идей или моральных посланий как основном факторе объединения текстов.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
6
Задание №6
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
The presenter characterizes the dialogues in the book as …

1) interesting.
2) theatrical.
3) unnatural.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор. Ответ на вопрос о том, как ведущий характеризует диалоги в книге, находится в середине интервью, когда ведущий задаёт вопрос о стиле письма Джуди Уайт.

В своей реплике ведущий произносит: “Your novel has wonderful dialogues as well as exciting long uninterrupted monologues”. Использование прилагательного “wonderful” (замечательные, чудесные) в данном контексте является синонимом к варианту 1) interesting, так как оба слова выражают положительную оценку и подчёркивают высокое качество материала, удерживающего внимание читателя. Далее ведущий подтверждает это, спрашивая: “How do you manage to make them so gripping?”. Слово “gripping” (захватывающий, очень интересный) прямо указывает на то, что диалоги вызывают живой интерес.

Остальные варианты не подходят по следующим причинам:

Вариант 2) theatrical (театральные) не является характеристикой самих диалогов со стороны ведущего. Он лишь предполагает, что на мастерство автора мог повлиять её опыт драматурга: “Is that the effect of your experience as a playwright?”. Однако это вопрос о причине мастерства, а не определение стиля диалогов в книге как «театральных».

Вариант 3) unnatural (неестественные) полностью противоречит смыслу беседы. Ведущий хвалит книгу, называя диалоги «замечательными» и «захватывающими», в то время как «неестественные» — это негативная характеристика. Сама Джуди позже отмечает, что старается быть верной голосам персонажей: “trying to stay true to their voices”, что подразумевает как раз естественность речи.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
7
Задание №7
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
What does Judy do to create realistic dialogues?

1) She copies the speech of her friends.
2) She tries to follow the rules of the genre.
3) She considers the characters’ personalities.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
3
Пояснение
Разбор.

Верный ответ находится в середине интервью, когда ведущий спрашивает Джуди о её умении писать захватывающие диалоги и монологи. В своей реплике Джуди объясняет свой творческий метод:

Она подчеркивает важность внимания к самим персонажам: “I think whether writing dialogue for plays or narrative fiction, you have to pay attention to your characters”.

Джуди описывает, как она детально прорабатывает образ каждого героя: “I like to picture my characters and imagine their speech patterns, the sound of their voices, conversations they might have”.

Она также проверяет написанное на соответствие характеру героя: “...would this character really say that?” и подытоживает, что её секрет в верности их голосам: “it’s more about respecting the characters, trying to stay true to their voices”.

Таким образом, её подход заключается в глубоком анализе личностей персонажей (их характеров), что соответствует варианту № 3.

Другие варианты не подходят по следующим причинам:

Вариант 1 (копирование речи друзей) не упоминается. Джуди говорит, что у неё есть друзья в месте, описанном в книге (“I have some friends and colleagues who still live there”), но она не утверждает, что копирует их манеру речи для диалогов.

Вариант 2 (следование правилам жанра) прямо опровергается словами автора. Джуди говорит, что персонажи важнее правил: “...more so than to the rules of whatever medium in which you’re writing”.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ
8
Задание №8
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
Judy describes herself as …

1) unsuccessful.
2) lonely.
3) outgoing.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор. Правильный ответ на вопрос о том, как Джуди описывает себя, находится в четвёртой реплике героини, где она рассуждает о чувстве принадлежности к сообществу.

Джуди признаётся, что всегда чувствовала себя отстранённой от окружающих: “I think I’ve almost always felt like something of an outsider, no matter how much I appear to belong to a particular group”. Далее она поясняет это состояние, используя термин «психическая отстранённость», и прямо говорит о внутреннем одиночестве: “externally you are part of the scene, but internally you might as well be alone”. Слово “alone” (один, в одиночестве) в данном контексте является синонимом к варианту lonely (одинокий).

Остальные варианты не подходят по следующим причинам:

Вариант 1 (unsuccessful — неуспешная) противоречит словам ведущего в самом начале интервью, который называет её книгу мировым бестселлером номер один: “which is already a number one bestseller worldwide”.

Вариант 3 (outgoing — общительная, дружелюбная) не соответствует описанию героини, так как она называет себя “outsider” (посторонний, аутсайдер) и говорит о внутренней изоляции, даже когда она находится среди людей.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
9
Задание №9
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
Which of the following is TRUE about the setting of the book If I Knew…?

1) Judy knows nobody there.
2) Judy dislikes this place.
3) Judy used to live there.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
3
Пояснение
Разбор. Ответ на вопрос о месте действия книги (setting) содержится в последней реплике Джуди Уайт, когда она отвечает на вопрос ведущего о чувстве принадлежности к сообществу.

Джуди прямо говорит о месте, описанном в её произведении: «I used to live in the place described in the book». Фраза «used to live» указывает на действие или состояние, которое имело место в прошлом, но сейчас уже не актуально. Это полностью подтверждает вариант номер 3.

Остальные варианты неверны по следующим причинам:

Вариант 1 (Judy knows nobody there) опровергается словами героини в той же реплике: «I have some friends and colleagues who still live there». Она знает там людей, так как у неё остались там друзья и коллеги.

Вариант 2 (Judy dislikes this place) не находит подтверждения в тексте. Джуди упоминает, что чувствует себя «аутсайдером» («something of an outsider») и испытывает «психическую отстраненность» («psychic detachment»), но это касается её внутреннего состояния как писателя-наблюдателя, а не негативного отношения к конкретному географическому месту.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ

Задание №10

Установите соответствие между текстами A $–$ G и заголовками 1 $–$ 8. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

1.	More advantages at the job market
2.	How long does it take?
3.	Usingdifferentresources
4.	Availabletoeverybody

5.	Cheaperthanusual
6.	Fewerpossibilities
7.	Typesofdistancelearning
8.	Notforeverybody

A.	Thanks to technology innovation, distance learning has always involved more than reading texts and writing essays or assignments. Virtual microscopes, interactive laboratories and online collaborations have taken the place of home experiment kits sent by post, while late night TV programmes have been replaced by DVDs and online interactive videos. Distance teaching universities can nowadays choose from many methods to support learning.
B.	The delivery method of distance learning programmes varies. Although many courses are taught entirely online, some schools also give students an opportunity to meet face-to-face with tutors and classmates several times a year. In other situations, students will do all their work online and are only required to attend specific locations for exams. Others may attend weekly lectures in addition to completing work online. This combined system is known as blended learning.
C.	Employers can be especially impressed by people who have studied for a distance learning qualification. The CEO of a large international consulting firm recently commented that he would value more favourably a graduate from a distance learning MBA who had achieved the same results as a graduate from similar on-campus programme because it takes more commitment, enthusiasm, time and energy from the student to achieve this result.
D.	Distance learning requires self-discipline and determination and would not suit someone with no motivation to study on his or her own, who needs the structure of a traditional learning environment, or with simply no time for studying. Although it is possible to still have time for family and professional commitments while attending a distance education school, it does not mean there will be less work than at residential school.
E.	The length of online university courses varies depending on whether you’ll be studying full- or part-time, the level of the qualification, and the subject of study. For the majority of full-time undergraduate programmes, the timeframe is similar to a traditional bachelor’s course of three or four years. For part-time courses, your studies may take additional two or three years. Most online university courses will give a specific time period within which students must complete their studies.
F.	One of the leading providers of online education in the UK is the Open University. Fees at the Open University vary depending on whether you study part-time or full-time, but the average cost for full-time is ?5,264 annually for three years. This is approximately ?3,700 less per year than enrolling at a campus-based UK university as a home student, and considerably less than the amount international students would pay to study in the UK.
G.	In the last few years another type of online education has appeared $–$ MOOCs (massive open online courses). These are free online education programmes that anyone can sign up to, typically offered by well-known universities. They now cover a wide range of subjects. As MOOCs are free and open to all with access to the internet, they are useful for people of all ages and professional backgrounds who are keen to learn a new skill or gain information about a particular subject.

Впишите цифры от 1 до 8

Правильный ответ

3718254

Пояснение

Разбор.

Текст A соответствует заголовку 3 (Using different resources). В первом абзаце перечисляются разнообразные инструменты и средства обучения, которые пришли на смену традиционным текстам: «Virtual microscopes, interactive laboratories and online collaborations», а также «DVDs and online interactive videos». Автор подчеркивает, что современные университеты могут выбирать из множества методов: «choose from many methods to support learning».

Текст B соответствует заголовку 7 (Types of distance learning). Здесь описываются различные форматы организации учебного процесса: полностью онлайн («taught entirely online»), с редкими очными встречами («face-to-face with tutors»), только для сдачи экзаменов («attend specific locations for exams») или еженедельные лекции в дополнение к онлайн-работе («blended learning»).

Текст C соответствует заголовку 1 (More advantages at the job market). В третьем абзаце говорится об отношении работодателей к выпускникам дистанционных программ: «Employers can be especially impressed». Приводится мнение главы компании, который ценит таких выпускников выше («value more favourably»), так как обучение требует больше самоотдачи и энергии.

Текст D соответствует заголовку 8 (Not for everybody). Автор указывает на то, что дистанционное обучение подходит не всем, так как требует высокой самодисциплины: «would not suit someone with no motivation to study on his or her own». Оно не для тех, кому нужна структура традиционной среды («needs the structure of a traditional learning environment»).

Текст E соответствует заголовку 2 (How long does it take?). Весь абзац посвящен временным рамкам обучения: «The length of online university courses varies». Упоминаются конкретные сроки: три или четыре года для очного отделения («three or four years») и дополнительные два-три года для заочного («additional two or three years»).

Текст F соответствует заголовку 5 (Cheaper than usual). В тексте сравнивается стоимость обучения. Указывается, что цена в Открытом университете значительно ниже, чем в обычных вузах: «approximately £3,700 less per year than enrolling at a campus-based UK university» и «considerably less than the amount international students would pay».

Текст G соответствует заголовку 4 (Available to everybody). Речь идет о курсах MOOC, которые бесплатны и открыты для любого желающего: «free online education programmes that anyone can sign up to». Подчеркивается их доступность для людей всех возрастов и профессий: «useful for people of all ages and professional backgrounds».

Лишний заголовок — 6 (Fewer possibilities), так как в текстах, наоборот, говорится о расширении возможностей и разнообразии методов обучения.

Ответ: A — 3, B — 7, C — 1, D — 8, E — 2, F — 5, Г (последний текст G) — 4.

Источник: ФИПИ

Задание №11

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, втаблицу.

Timetohelpourplanet

The Earth is a huge and fascinating place. There are many interesting things to learn about all the strangest, most intriguing and remote places on the globe. Amongst some of the most important things to learn about the world is how we, as a species, are affecting other animals and plants all over the globe.

We throw away tons of rubbish every year, A __________. By using less energy, less water and being more careful about the way B __________ like batteries and motor oil, we could start to save the planet. Here are just a few of the most striking facts and figures about the Earth and how we are slowly destroying it, C __________ by doing our best for the environment.

Every year we lose 50 million acres of rainforest – D __________, Wales and Scotland all together. This means the deaths of many different animals and plants, and even the extinction of hundreds if not thousands of species, E __________ yet. Household waste is another serious problem. For example, just one supermarket can throw away over 60 million paper bags each year. Many of these will end up in the world’s oceans.

However, we can change the situation. If we were F __________, we could save an average of 250 million trees every year. Recycling just one aluminium can saves enough energy to run a television for three hours. And if we recycle just one glass bottle, we save enough energy to light a normal light bulb for around four hours.

1.	to start recycling all newspapers
2.	which could be easily recycled
3.	that we dispose of certain things
4.	to save the environment of England
5.	that is an area the size of England
6.	and how we can make a difference
7.	some of which we haven’t discovered

Впишите цифры от 1 до 7

Правильный ответ

236571

Пояснение

Разбор.

Пропуск A. В предложении говорится о тоннах мусора, который мы выбрасываем: We throw away tons of rubbish every year. Логическим продолжением является характеристика этого мусора. Подходит вариант 2, где относительное местоимение which относится к слову rubbish: which could be easily recycled (который мог бы быть легко переработан).

Вариант 3 не подходит, так как требует иного контекста для союза that.
Вариант 6 не подходит по смыслу к теме мусора.

Пропуск B. Контекст предложения описывает осторожное обращение с опасными отходами: being more careful about the way. После слова way (способ, то как) часто следует придаточное определительное. Подходит вариант 3: that we dispose of certain things (которым мы утилизируем определенные вещи), так как далее перечисляются эти вещи: like batteries and motor oil.

Вариант 1 не подходит грамматически после конструкции the way.
Вариант 5 не подходит по смыслу.

Пропуск C. В конце второго абзаца автор переходит от негативных фактов к возможности исправить ситуацию: how we are slowly destroying it (как мы медленно разрушаем её). Подходит вариант 6: and how we can make a difference (и как мы можем изменить ситуацию к лучшему). Это создает параллельную конструкцию с союзом and.

Вариант 7 не подходит, так как относится к исчисляемым объектам, а не к ситуации в целом.
Вариант 1 не вписывается в структуру предложения с how.

Пропуск D. В третьем абзаце приводится статистика вырубки лесов: we lose 50 million acres of rainforest. Далее идет сравнение этой площади с географическими объектами. Подходит вариант 5: that is an area the size of England (что является территорией размером с Англию), так как далее по тексту перечисляются другие части Британии: Wales and Scotland all together.

Вариант 4 не подходит, так как to save the environment не сочетается грамматически с перечислением стран через запятую в конце предложения.

Пропуск E. Речь идет о вымирании сотен и тысяч видов: extinction of hundreds if not thousands of species. Подходит вариант 7: some of which we haven’t discovered (некоторые из которых мы еще не открыли). Местоимение which здесь заменяет слово species (виды).

Вариант 2 не подходит, так как виды животных нельзя «переработать» (recycled).
Вариант 3 не подходит по смыслу.

Пропуск F. Предложение представляет собой условное предложение второго типа (Second Conditional), на что указывает форма If we were... we could save. После were в данном контексте требуется инфинитив с частицей to для выражения гипотетического действия. Подходит вариант 1: to start recycling all newspapers (если бы мы начали перерабатывать все газеты). Это логически связано с результатом: save an average of 250 million trees.

Вариант 4 (to save the environment of England) не подходит по смыслу, так как переработка газет спасает деревья во всем мире, а не только экологию Англии.

Лишний вариант: 4 (to save the environment of England). Он не вписывается ни в одну структуру: в D он лишний из-за наличия Уэльса и Шотландии как дополнений к площади, а в F он нелогичен как условие для спасения миллионов деревьев.

Ответ: 236571

Источник: ФИПИ

12
Задание №12
The author made a list of study habits to …

1) classify them into groups.
2) help his friends be effective.
3) pass his exams successfully.
4) improve his studying results.
Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Study habits
Effective studying is a skill. As such, it’s possible to break down your habits into ineffective study habits versus effective study habits. In an effort to optimize my academic performance, I’ve created a list of bad study habits of college students so as to avoid them.
Number one all-time favourite is cramming. Cramming goes hand-in-hand with procrastination. If you wait until the last minute to study for a test, then you’ll likely find yourself memorizing facts and information without understanding them. While this could work in the short term, you have to keep in mind that most subject matter is cumulative and builds upon what you’ve previously learned. So, in the long run, you’re doing yourself a disservice by memorizing information at the last minute because what goes in quickly is also likely to be forgotten quickly. Instead, start by studying a bit every night after class. This way, you can absorb information over time and actually remember what you learn better.
If you’re a crammer, then chances are high that you’ve pulled an all-nighter. As the term implies, it means you stay up all night to study. This is a lose-lose because not only are you stuck with memorizing over understanding, but you are also lacking sleep, while sleep is crucial for the brain’s functioning and ability to recall information.
The next thing that does more harm than good is multitasking. While multitasking might seem like a good idea because you feel like you can get several things done in less time, the truth is that you aren’t actually focused. People who focus on one thing at a time absorb more information and are more productive. When your brain is constantly switching between tasks, you are less likely to recall information. You can also wear yourself out more quickly. To avoid multitasking, make a plan and prioritize what you will do, and study first. Only once you’ve finished the first thing on your list should you move on to the next.
Studying takes time, so you have to make time to do it. As such, you’ll want to understand time managementto allocate the right amount of time to study each subject. Some time management tips include prioritizing tasks, setting a schedule, breaking up big tasks, creating rewards, and waking up earlier to give yourself more time in a day.
And finally, I can’t but mention missing classes. Attending will end up boosting what you learn. Since you study the material that is first introduced to you during class, you will already have the foundational knowledge you need to understand the material deeply. When you miss a class, you’ll also have to spend a lot of time making up for what you missed by copying notes or asking your peers about what you missed. The time you spend doing that could be better spent studying and reviewing what you’ve already learned.
The only way to avoid missing class is to go to class! Make note of your schedule in advance so that you can fit in everything around your class schedule. And, if you choose to learn at an online institution, then the great news is you can be more flexible with your schedule. This is especially true if you enroll at an institution where classes are recorded, so you can choose when and where you want to study and learn.
Studying is integral to academic life. And doing it effectively is essential for one’s success because often, just earning a degree isn’t enough. Over time, you’ll start to recognize what works for you and what doesn’t. I shared these examples so you can assess whether or not you take part in them. If you do, it’s time to drop them so that you can earn better results from your studying efforts!
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
4
Пояснение
Разбор.

Для ответа на вопрос о цели составления списка привычек необходимо обратиться к первому абзацу текста. Автор прямо заявляет о своем намерении в последнем предложении: «In an effort to optimize my academic performance, I’ve created a list of bad study habits of college students so as to avoid them». Словосочетание «optimize my academic performance» (оптимизировать мою академическую успеваемость) является синонимом к выражению «improve his studying results» (улучшить свои результаты в учебе).

Вариант 1 не подходит, так как классификация привычек на эффективные и неэффективные («break down your habits into ineffective study habits versus effective study habits») упоминается как общая возможность, а не как конечная цель автора.

Вариант 2 не подходит, так как в тексте нет упоминания о друзьях автора; он пишет о своем опыте и дает общие советы студентам («I shared these examples so you can assess whether or not you take part in them»).

Вариант 3 не подходит, так как сдача экзаменов — это лишь часть учебного процесса, в то время как автор говорит о более широком понятии «academic performance» (успеваемость в целом).

Таким образом, основной мотив автора — повышение собственной эффективности в обучении через отказ от вредных привычек.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ
13
Задание №13
The author thinks that memorizing information …

1) should be divided into small bits.
2) at the last minute is more effective.
3) quickly doesn’t lead to good marks.
4) prevents understanding the subject.
Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Study habits
Effective studying is a skill. As such, it’s possible to break down your habits into ineffective study habits versus effective study habits. In an effort to optimize my academic performance, I’ve created a list of bad study habits of college students so as to avoid them.
Number one all-time favourite is cramming. Cramming goes hand-in-hand with procrastination. If you wait until the last minute to study for a test, then you’ll likely find yourself memorizing facts and information without understanding them. While this could work in the short term, you have to keep in mind that most subject matter is cumulative and builds upon what you’ve previously learned. So, in the long run, you’re doing yourself a disservice by memorizing information at the last minute because what goes in quickly is also likely to be forgotten quickly. Instead, start by studying a bit every night after class. This way, you can absorb information over time and actually remember what you learn better.
If you’re a crammer, then chances are high that you’ve pulled an all-nighter. As the term implies, it means you stay up all night to study. This is a lose-lose because not only are you stuck with memorizing over understanding, but you are also lacking sleep, while sleep is crucial for the brain’s functioning and ability to recall information.
The next thing that does more harm than good is multitasking. While multitasking might seem like a good idea because you feel like you can get several things done in less time, the truth is that you aren’t actually focused. People who focus on one thing at a time absorb more information and are more productive. When your brain is constantly switching between tasks, you are less likely to recall information. You can also wear yourself out more quickly. To avoid multitasking, make a plan and prioritize what you will do, and study first. Only once you’ve finished the first thing on your list should you move on to the next.
Studying takes time, so you have to make time to do it. As such, you’ll want to understand time managementto allocate the right amount of time to study each subject. Some time management tips include prioritizing tasks, setting a schedule, breaking up big tasks, creating rewards, and waking up earlier to give yourself more time in a day.
And finally, I can’t but mention missing classes. Attending will end up boosting what you learn. Since you study the material that is first introduced to you during class, you will already have the foundational knowledge you need to understand the material deeply. When you miss a class, you’ll also have to spend a lot of time making up for what you missed by copying notes or asking your peers about what you missed. The time you spend doing that could be better spent studying and reviewing what you’ve already learned.
The only way to avoid missing class is to go to class! Make note of your schedule in advance so that you can fit in everything around your class schedule. And, if you choose to learn at an online institution, then the great news is you can be more flexible with your schedule. This is especially true if you enroll at an institution where classes are recorded, so you can choose when and where you want to study and learn.
Studying is integral to academic life. And doing it effectively is essential for one’s success because often, just earning a degree isn’t enough. Over time, you’ll start to recognize what works for you and what doesn’t. I shared these examples so you can assess whether or not you take part in them. If you do, it’s time to drop them so that you can earn better results from your studying efforts!
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор.

Для ответа на вопрос о том, что автор думает о запоминании информации, необходимо обратиться ко второму абзацу текста, где обсуждается привычка оставлять всё на последний момент (cramming).

Вариант 1 является верным. Автор противопоставляет вредную привычку зубрить всё сразу правильному подходу: «Instead, start by studying a bit every night after class» (Вместо этого начните заниматься понемногу каждый вечер после занятий). Далее поясняется преимущество такого метода: «This way, you can absorb information over time and actually remember what you learn better» (Таким образом, вы сможете усваивать информацию постепенно и на самом деле лучше помнить то, что учите). Это прямо подтверждает идею о том, что процесс запоминания стоит разделять на небольшие порции.

Вариант 2 не подходит. В тексте прямо говорится об обратном: «you’re doing yourself a disservice by memorizing information at the last minute» (вы оказываете себе медвежью услугу, заучивая информацию в последнюю минуту).

Вариант 3 не подходит. Хотя автор критикует быструю зубрежку, он признает, что в краткосрочной перспективе это может сработать для сдачи теста: «While this could work in the short term...» (Хотя это может сработать в краткосрочном периоде...). Утверждение о том, что это «не ведет к хорошим оценкам», является слишком категоричным обобщением, которого нет в тексте.

Вариант 4 не подходит. Автор указывает, что при зубрежке студенты часто запоминают факты без понимания: «memorizing facts and information without understanding them». Однако само по себе запоминание не «препятствует» пониманию; проблема в методе (зубрежка вместо вдумчивого изучения), а не в процессе сохранения информации в памяти как таковом.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
14
Задание №14
Which of the following is NOT the result of cramming, according to the article?

1) Poor understanding.
2) Having too little sleep.
3) Cumulative studying.
4) Late-night studying.
Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Study habits
Effective studying is a skill. As such, it’s possible to break down your habits into ineffective study habits versus effective study habits. In an effort to optimize my academic performance, I’ve created a list of bad study habits of college students so as to avoid them.
Number one all-time favourite is cramming. Cramming goes hand-in-hand with procrastination. If you wait until the last minute to study for a test, then you’ll likely find yourself memorizing facts and information without understanding them. While this could work in the short term, you have to keep in mind that most subject matter is cumulative and builds upon what you’ve previously learned. So, in the long run, you’re doing yourself a disservice by memorizing information at the last minute because what goes in quickly is also likely to be forgotten quickly. Instead, start by studying a bit every night after class. This way, you can absorb information over time and actually remember what you learn better.
If you’re a crammer, then chances are high that you’ve pulled an all-nighter. As the term implies, it means you stay up all night to study. This is a lose-lose because not only are you stuck with memorizing over understanding, but you are also lacking sleep, while sleep is crucial for the brain’s functioning and ability to recall information.
The next thing that does more harm than good is multitasking. While multitasking might seem like a good idea because you feel like you can get several things done in less time, the truth is that you aren’t actually focused. People who focus on one thing at a time absorb more information and are more productive. When your brain is constantly switching between tasks, you are less likely to recall information. You can also wear yourself out more quickly. To avoid multitasking, make a plan and prioritize what you will do, and study first. Only once you’ve finished the first thing on your list should you move on to the next.
Studying takes time, so you have to make time to do it. As such, you’ll want to understand time managementto allocate the right amount of time to study each subject. Some time management tips include prioritizing tasks, setting a schedule, breaking up big tasks, creating rewards, and waking up earlier to give yourself more time in a day.
And finally, I can’t but mention missing classes. Attending will end up boosting what you learn. Since you study the material that is first introduced to you during class, you will already have the foundational knowledge you need to understand the material deeply. When you miss a class, you’ll also have to spend a lot of time making up for what you missed by copying notes or asking your peers about what you missed. The time you spend doing that could be better spent studying and reviewing what you’ve already learned.
The only way to avoid missing class is to go to class! Make note of your schedule in advance so that you can fit in everything around your class schedule. And, if you choose to learn at an online institution, then the great news is you can be more flexible with your schedule. This is especially true if you enroll at an institution where classes are recorded, so you can choose when and where you want to study and learn.
Studying is integral to academic life. And doing it effectively is essential for one’s success because often, just earning a degree isn’t enough. Over time, you’ll start to recognize what works for you and what doesn’t. I shared these examples so you can assess whether or not you take part in them. If you do, it’s time to drop them so that you can earn better results from your studying efforts!
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
3
Пояснение
Разбор. Ответ на вопрос о том, что НЕ является результатом «зубрёжки» (cramming), находится во втором и третьем абзацах текста.

В тексте автор описывает негативные последствия метода cramming (интенсивная подготовка в последний момент). В качестве результата такой привычки упоминается отсутствие понимания: «you’ll likely find yourself memorizing facts and information without understanding them» (второй абзац). Также автор связывает этот метод с ночными занятиями: «you’ve pulled an all-nighter», что приводит к нехватке сна: «you are also lacking sleep» (третий абзац).

Вариант 3) Cumulative studying (накопительное обучение) является правильным ответом, так как в тексте это понятие противопоставляется зубрёжке. Автор указывает, что учебный материал по своей природе является накопительным: «most subject matter is cumulative and builds upon what you’ve previously learned» (второй абзац). Зубрёжка же, наоборот, мешает этому процессу, так как информация быстро забывается: «what goes in quickly is also likely to be forgotten quickly». Таким образом, накопительное обучение — это желаемый метод работы, а не результат «крэмминга».

Вариант 1 не подходит, так как плохое понимание прямо названо следствием: «memorizing facts and information without understanding them».

Вариант 2 не подходит, так как нехватка сна является прямым следствием ночной подготовки: «you are also lacking sleep».

Вариант 4 не подходит, так как поздние занятия (all-nighter) неразрывно связаны с этим методом: «If you’re a crammer, then chances are high that you’ve pulled an all-nighter».

Ответ: 3

Источник: ФИПИ
15
Задание №15
What is the author’s opinion on multitasking?

1) You can’t save time multitasking.
2) It’s a good idea for busy people.
3) Making a plan helps multitask.
4) It decreases productivity.
Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Study habits
Effective studying is a skill. As such, it’s possible to break down your habits into ineffective study habits versus effective study habits. In an effort to optimize my academic performance, I’ve created a list of bad study habits of college students so as to avoid them.
Number one all-time favourite is cramming. Cramming goes hand-in-hand with procrastination. If you wait until the last minute to study for a test, then you’ll likely find yourself memorizing facts and information without understanding them. While this could work in the short term, you have to keep in mind that most subject matter is cumulative and builds upon what you’ve previously learned. So, in the long run, you’re doing yourself a disservice by memorizing information at the last minute because what goes in quickly is also likely to be forgotten quickly. Instead, start by studying a bit every night after class. This way, you can absorb information over time and actually remember what you learn better.
If you’re a crammer, then chances are high that you’ve pulled an all-nighter. As the term implies, it means you stay up all night to study. This is a lose-lose because not only are you stuck with memorizing over understanding, but you are also lacking sleep, while sleep is crucial for the brain’s functioning and ability to recall information.
The next thing that does more harm than good is multitasking. While multitasking might seem like a good idea because you feel like you can get several things done in less time, the truth is that you aren’t actually focused. People who focus on one thing at a time absorb more information and are more productive. When your brain is constantly switching between tasks, you are less likely to recall information. You can also wear yourself out more quickly. To avoid multitasking, make a plan and prioritize what you will do, and study first. Only once you’ve finished the first thing on your list should you move on to the next.
Studying takes time, so you have to make time to do it. As such, you’ll want to understand time managementto allocate the right amount of time to study each subject. Some time management tips include prioritizing tasks, setting a schedule, breaking up big tasks, creating rewards, and waking up earlier to give yourself more time in a day.
And finally, I can’t but mention missing classes. Attending will end up boosting what you learn. Since you study the material that is first introduced to you during class, you will already have the foundational knowledge you need to understand the material deeply. When you miss a class, you’ll also have to spend a lot of time making up for what you missed by copying notes or asking your peers about what you missed. The time you spend doing that could be better spent studying and reviewing what you’ve already learned.
The only way to avoid missing class is to go to class! Make note of your schedule in advance so that you can fit in everything around your class schedule. And, if you choose to learn at an online institution, then the great news is you can be more flexible with your schedule. This is especially true if you enroll at an institution where classes are recorded, so you can choose when and where you want to study and learn.
Studying is integral to academic life. And doing it effectively is essential for one’s success because often, just earning a degree isn’t enough. Over time, you’ll start to recognize what works for you and what doesn’t. I shared these examples so you can assess whether or not you take part in them. If you do, it’s time to drop them so that you can earn better results from your studying efforts!
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
4
Пояснение
Разбор.

Мнение автора о многозадачности (multitasking) изложено в четвёртом абзаце текста. Автор прямо указывает на то, что люди, которые концентрируются на чём-то одном, достигают лучших результатов, чем те, кто пытается делать несколько дел сразу.

В четвёртом абзаце мы находим подтверждение того, что многозадачность снижает продуктивность: «People who focus on one thing at a time absorb more information and are more productive» (Люди, которые фокусируются на одной вещи за раз, усваивают больше информации и более продуктивны). Из этого следует обратный вывод: при многозадачности продуктивность падает. Также автор добавляет: «When your brain is constantly switching between tasks, you are less likely to recall information» (Когда ваш мозг постоянно переключается между задачами, вы с меньшей вероятностью вспомните информацию).

Рассмотрим остальные варианты:

Вариант 1 (You can’t save time multitasking) не совсем точен. Автор говорит, что это «кажется» хорошей идеей для экономии времени («you feel like you can get several things done in less time»), но основной акцент делает не на невозможности сэкономить время, а на потере качества и фокуса.

Вариант 2 (It’s a good idea for busy people) противоречит тексту. Автор называет многозадачность тем, что приносит больше вреда, чем пользы: «The next thing that does more harm than good is multitasking».

Вариант 3 (Making a plan helps multitask) неверен. Автор советует составлять план как раз для того, чтобы избежать многозадачности, а не способствовать ей: «To avoid multitasking, make a plan and prioritize what you will do».

Таким образом, утверждение о снижении продуктивности является наиболее точным отражением позиции автора.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ
16
Задание №16
What does the author think about attending classes?

1) You can spend this time on studying by yourself.
2) It is the foundation of successful learning.
3) The schedule of classes should be more flexible.
4) Classes must be recorded for students’ convenience.
Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Study habits
Effective studying is a skill. As such, it’s possible to break down your habits into ineffective study habits versus effective study habits. In an effort to optimize my academic performance, I’ve created a list of bad study habits of college students so as to avoid them.
Number one all-time favourite is cramming. Cramming goes hand-in-hand with procrastination. If you wait until the last minute to study for a test, then you’ll likely find yourself memorizing facts and information without understanding them. While this could work in the short term, you have to keep in mind that most subject matter is cumulative and builds upon what you’ve previously learned. So, in the long run, you’re doing yourself a disservice by memorizing information at the last minute because what goes in quickly is also likely to be forgotten quickly. Instead, start by studying a bit every night after class. This way, you can absorb information over time and actually remember what you learn better.
If you’re a crammer, then chances are high that you’ve pulled an all-nighter. As the term implies, it means you stay up all night to study. This is a lose-lose because not only are you stuck with memorizing over understanding, but you are also lacking sleep, while sleep is crucial for the brain’s functioning and ability to recall information.
The next thing that does more harm than good is multitasking. While multitasking might seem like a good idea because you feel like you can get several things done in less time, the truth is that you aren’t actually focused. People who focus on one thing at a time absorb more information and are more productive. When your brain is constantly switching between tasks, you are less likely to recall information. You can also wear yourself out more quickly. To avoid multitasking, make a plan and prioritize what you will do, and study first. Only once you’ve finished the first thing on your list should you move on to the next.
Studying takes time, so you have to make time to do it. As such, you’ll want to understand time managementto allocate the right amount of time to study each subject. Some time management tips include prioritizing tasks, setting a schedule, breaking up big tasks, creating rewards, and waking up earlier to give yourself more time in a day.
And finally, I can’t but mention missing classes. Attending will end up boosting what you learn. Since you study the material that is first introduced to you during class, you will already have the foundational knowledge you need to understand the material deeply. When you miss a class, you’ll also have to spend a lot of time making up for what you missed by copying notes or asking your peers about what you missed. The time you spend doing that could be better spent studying and reviewing what you’ve already learned.
The only way to avoid missing class is to go to class! Make note of your schedule in advance so that you can fit in everything around your class schedule. And, if you choose to learn at an online institution, then the great news is you can be more flexible with your schedule. This is especially true if you enroll at an institution where classes are recorded, so you can choose when and where you want to study and learn.
Studying is integral to academic life. And doing it effectively is essential for one’s success because often, just earning a degree isn’t enough. Over time, you’ll start to recognize what works for you and what doesn’t. I shared these examples so you can assess whether or not you take part in them. If you do, it’s time to drop them so that you can earn better results from your studying efforts!
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

Отношение автора к посещению занятий описывается в шестом абзаце текста. Автор утверждает, что присутствие на уроках помогает лучше усваивать знания, так как именно там закладывается база: «Since you study the material that is first introduced to you during class, you will already have the foundational knowledge you need to understand the material deeply». Слово «foundational» (фундаментальный, основополагающий) прямо указывает на то, что посещение занятий является основой успешного обучения, что соответствует варианту 2.

Вариант 1 (можно потратить это время на самостоятельное изучение) противоречит мнению автора. Он, наоборот, считает, что пропуск занятий заставляет тратить лишнее время на восполнение пробелов: «The time you spend doing that could be better spent studying and reviewing what you’ve already learned».

Вариант 3 (расписание должно быть более гибким) упоминается в седьмом абзаце только применительно к онлайн-обучению («you can be more flexible with your schedule»), но это не является основной мыслью автора о пользе посещения занятий в целом.

Вариант 4 (занятия должны записываться для удобства) также относится лишь к специфике онлайн-институтов («This is especially true if you enroll at an institution where classes are recorded»), а не к общей позиции автора о важности присутствия на лекциях.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
17
Задание №17
Phrasal verb make up in “to spend a lot of time making up what for you missed” (paragraph 6) is closest in meaning to …

1) compensate.
2) invent.
3) combine.
4) study.
Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Study habits
Effective studying is a skill. As such, it’s possible to break down your habits into ineffective study habits versus effective study habits. In an effort to optimize my academic performance, I’ve created a list of bad study habits of college students so as to avoid them.
Number one all-time favourite is cramming. Cramming goes hand-in-hand with procrastination. If you wait until the last minute to study for a test, then you’ll likely find yourself memorizing facts and information without understanding them. While this could work in the short term, you have to keep in mind that most subject matter is cumulative and builds upon what you’ve previously learned. So, in the long run, you’re doing yourself a disservice by memorizing information at the last minute because what goes in quickly is also likely to be forgotten quickly. Instead, start by studying a bit every night after class. This way, you can absorb information over time and actually remember what you learn better.
If you’re a crammer, then chances are high that you’ve pulled an all-nighter. As the term implies, it means you stay up all night to study. This is a lose-lose because not only are you stuck with memorizing over understanding, but you are also lacking sleep, while sleep is crucial for the brain’s functioning and ability to recall information.
The next thing that does more harm than good is multitasking. While multitasking might seem like a good idea because you feel like you can get several things done in less time, the truth is that you aren’t actually focused. People who focus on one thing at a time absorb more information and are more productive. When your brain is constantly switching between tasks, you are less likely to recall information. You can also wear yourself out more quickly. To avoid multitasking, make a plan and prioritize what you will do, and study first. Only once you’ve finished the first thing on your list should you move on to the next.
Studying takes time, so you have to make time to do it. As such, you’ll want to understand time managementto allocate the right amount of time to study each subject. Some time management tips include prioritizing tasks, setting a schedule, breaking up big tasks, creating rewards, and waking up earlier to give yourself more time in a day.
And finally, I can’t but mention missing classes. Attending will end up boosting what you learn. Since you study the material that is first introduced to you during class, you will already have the foundational knowledge you need to understand the material deeply. When you miss a class, you’ll also have to spend a lot of time making up for what you missed by copying notes or asking your peers about what you missed. The time you spend doing that could be better spent studying and reviewing what you’ve already learned.
The only way to avoid missing class is to go to class! Make note of your schedule in advance so that you can fit in everything around your class schedule. And, if you choose to learn at an online institution, then the great news is you can be more flexible with your schedule. This is especially true if you enroll at an institution where classes are recorded, so you can choose when and where you want to study and learn.
Studying is integral to academic life. And doing it effectively is essential for one’s success because often, just earning a degree isn’t enough. Over time, you’ll start to recognize what works for you and what doesn’t. I shared these examples so you can assess whether or not you take part in them. If you do, it’s time to drop them so that you can earn better results from your studying efforts!
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор.

Для определения значения фразового глагола make up необходимо проанализировать контекст шестого абзаца текста. Автор рассуждает о последствиях пропусков занятий и отмечает, что студенту придется тратить много времени, чтобы восполнить упущенный материал: When you miss a class, you’ll also have to spend a lot of time making up for what you missed by copying notes or asking your peers about what you missed.

В данном контексте make up for означает возмещение нехватки чего-либо или компенсацию потерянного времени и знаний. Рассмотрим предложенные варианты:

Вариант 1) compensate (компенсировать, возмещать) является точным синонимом значения make up for в данном предложении, так как речь идет о попытке «покрыть» образовавшийся пробел в знаниях.

Вариант 2) invent (изобретать, выдумывать) не подходит, так как это другое значение фразового глагола make up (например, to make up a story), которое не соответствует ситуации с пропущенными уроками.

Вариант 3) combine (комбинировать, сочетать) не имеет смысловой связи с процессом восстановления упущенного материала.

Вариант 4) study (учиться, изучать) кажется близким по теме, но make up for — это именно процесс компенсации потери, а не просто процесс обучения. Глагол study уже используется далее в предложении: The time you spend doing that could be better spent studying..., что разграничивает эти понятия.

Таким образом, наиболее близким по значению словом является compensate.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
18
Задание №18
The main goal of the article is to …

1) share the author’s tips on how to earn a degree.
2) encourage students to improve their study habits.
3) define what works for different types of students.
4) share the examples of the author’s achievements.
Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Study habits
Effective studying is a skill. As such, it’s possible to break down your habits into ineffective study habits versus effective study habits. In an effort to optimize my academic performance, I’ve created a list of bad study habits of college students so as to avoid them.
Number one all-time favourite is cramming. Cramming goes hand-in-hand with procrastination. If you wait until the last minute to study for a test, then you’ll likely find yourself memorizing facts and information without understanding them. While this could work in the short term, you have to keep in mind that most subject matter is cumulative and builds upon what you’ve previously learned. So, in the long run, you’re doing yourself a disservice by memorizing information at the last minute because what goes in quickly is also likely to be forgotten quickly. Instead, start by studying a bit every night after class. This way, you can absorb information over time and actually remember what you learn better.
If you’re a crammer, then chances are high that you’ve pulled an all-nighter. As the term implies, it means you stay up all night to study. This is a lose-lose because not only are you stuck with memorizing over understanding, but you are also lacking sleep, while sleep is crucial for the brain’s functioning and ability to recall information.
The next thing that does more harm than good is multitasking. While multitasking might seem like a good idea because you feel like you can get several things done in less time, the truth is that you aren’t actually focused. People who focus on one thing at a time absorb more information and are more productive. When your brain is constantly switching between tasks, you are less likely to recall information. You can also wear yourself out more quickly. To avoid multitasking, make a plan and prioritize what you will do, and study first. Only once you’ve finished the first thing on your list should you move on to the next.
Studying takes time, so you have to make time to do it. As such, you’ll want to understand time managementto allocate the right amount of time to study each subject. Some time management tips include prioritizing tasks, setting a schedule, breaking up big tasks, creating rewards, and waking up earlier to give yourself more time in a day.
And finally, I can’t but mention missing classes. Attending will end up boosting what you learn. Since you study the material that is first introduced to you during class, you will already have the foundational knowledge you need to understand the material deeply. When you miss a class, you’ll also have to spend a lot of time making up for what you missed by copying notes or asking your peers about what you missed. The time you spend doing that could be better spent studying and reviewing what you’ve already learned.
The only way to avoid missing class is to go to class! Make note of your schedule in advance so that you can fit in everything around your class schedule. And, if you choose to learn at an online institution, then the great news is you can be more flexible with your schedule. This is especially true if you enroll at an institution where classes are recorded, so you can choose when and where you want to study and learn.
Studying is integral to academic life. And doing it effectively is essential for one’s success because often, just earning a degree isn’t enough. Over time, you’ll start to recognize what works for you and what doesn’t. I shared these examples so you can assess whether or not you take part in them. If you do, it’s time to drop them so that you can earn better results from your studying efforts!
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

Для определения главной цели статьи необходимо проанализировать вступление и заключение текста, а также его общую структуру. Автор последовательно перечисляет вредные привычки в учебе и предлагает способы их исправления.

В первом абзаце автор прямо заявляет о своем намерении: «In an effort to optimize my academic performance, I’ve created a list of bad study habits of college students so as to avoid them». Это указывает на то, что цель текста — помочь читателю оптимизировать процесс обучения, избегая ошибок.

В финальном абзаце автор подводит итог и призывает к действию: «I shared these examples so you can assess whether or not you take part in them. If you do, it’s time to drop them so that you can earn better results from your studying efforts!». Фраза «it’s time to drop them» (пора их бросить) и «earn better results» (получить лучшие результаты) подтверждают, что основная задача — побудить студентов улучшить свои привычки в учебе.

Рассмотрим, почему другие варианты не подходят:

Вариант 1 (советы, как получить диплом) не является основной целью. Хотя в конце упоминается, что «just earning a degree isn’t enough», текст сфокусирован на процессе обучения и методах запоминания информации, а не на формальных шагах для получения диплома.

Вариант 3 (определить, что подходит разным типам студентов) неверен, так как автор дает универсальные советы (не зубрить, не пропускать занятия, не заниматься многозадачностью), которые применимы ко всем, а не классифицирует методы под разные типы личности.

Вариант 4 (поделиться примерами достижений автора) ошибочен, так как в тексте нет описания личных успехов, оценок или наград автора. Автор лишь упоминает, что составил список привычек: «I’ve created a list of bad study habits».

Таким образом, содержание текста полностью соответствует варианту 2.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
19
Задание №19
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19 $–$ 24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19 $–$ 24.
Beginnings of Russian railways
In the middle of the 19^th century, the Russian Empire was so big that the necessity of creating a railway system to connect the central regions with the eastern territories became obvious. The __________________ public railway in Russia connected Saint Petersburg with the Emperor’s residence in Tsarskoe Selo.

ONE
Правильный ответ
first
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск стоит перед существительным public railway (общественная железная дорога). Перед пропуском мы видим определенный артикль the, который в английском языке является классическим маркером превосходной степени прилагательного или порядкового числительного.

По контексту предложения речь идет об истории: In the middle of the 19th century... The... public railway in Russia connected Saint Petersburg with... Tsarskoe Selo (В середине XIX века... ... общественная железная дорога в России соединила Санкт-Петербург с... Царским Селом). Нам необходимо преобразовать числительное ONE (один).

Грамматическое явление: образование порядкового числительного от количественного. Порядковые числительные отвечают на вопрос «который по счету?» и используются для обозначения последовательности событий или объектов. Числительное ONE является исключением и меняет основу при образовании порядковой формы.

Согласно историческому контексту, дорога до Царского Села была самой первой в империи, что подтверждается фразой: The first public railway in Russia connected Saint Petersburg with the Emperor’s residence.

Ответ: first

Источник: ФИПИ
20
Задание №20
Прочитайте приведённый ниже текст / приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами
в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
__________________ artists have their own section in the State Historical Museum because their items are not a craft anymore, they are already an art form.

THIS
Правильный ответ
these
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск стоит перед существительным во множественном числе artists (художники). Слово THIS является указательным местоимением единственного числа. Согласно правилам английской грамматики, указательное местоимение должно согласовываться в числе с существительным, к которому оно относится.

Грамматическое явление: множественное число указательного местоимения. На необходимость изменения формы указывает существительное с окончанием -s в первой части предложения: ...artists have their own section.... Также на множественное число указывают притяжательное местоимение their и форма глагола are в последующих частях предложения: ...because their items are not a craft anymore....

Форма this используется для единственного числа (этот/эта/это).

Форма these используется для множественного числа (эти).

Поскольку речь идет о группе художников, чьи работы представлены в музее, местоимение this необходимо заменить на форму множественного числа these.

Ответ: THESE

Источник: ФИПИ
21
Задание №21
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
You see, setting an example is the __________________ way of teaching.

GOOD
Правильный ответ
best
Пояснение
Разбор.

В данном предложении требуется изменить форму прилагательного GOOD. Грамматическое явление, которое здесь используется, — это превосходная степень сравнения прилагательного.

На необходимость использования превосходной степени указывает определенный артикль the, стоящий непосредственно перед пропуском: «...is the __________________ way...». В английском языке артикль the является классическим маркером превосходной степени, когда объект выделяется как единственный в своем роде по качеству среди всех остальных.

Прилагательное good относится к исключениям и образует степени сравнения не по общим правилам:

Положительная степень: good (хороший)

Сравнительная степень: better (лучше)

Превосходная степень: best (самый лучший)

Таким образом, для корректного завершения фразы «...setting an example is the __________________ way of teaching» необходимо использовать форму best, что переводится как «подача примера — это лучший способ обучения».

Ответ: best

Источник: ФИПИ
22
Задание №22
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
Maria Callas
Maria Callas was the world-famous opera singer. She __________________ sing anything – from operas by Rossini to Wagner’s music dramas.

CAN
Правильный ответ
could
Пояснение
Разбор.

В данном предложении необходимо поставить глагол CAN в правильную грамматическую форму, исходя из контекста повествования.

Грамматическое явление: Прошедшее время модального глагола (Past Simple).

Место ответа: Второе предложение текста: She __________________ sing anything – from operas by Rossini to Wagner’s music dramas.

Обоснование: Весь текст повествует о событиях в прошлом, так как Мария Каллас была (was) знаменитой певицей. На это указывает глагол-связка в первом предложении: Maria Callas was the world-famous opera singer. Для выражения физической способности или умения совершать действие в прошлом модальный глагол can меняется на форму could.

Почему другие варианты не подходят: Форма can относится к настоящему времени, что противоречит контексту биографии. Форма will be able to относится к будущему времени. Форма could have (перфектный инфинитив) здесь не требуется, так как речь идет об общем умении петь в прошлом, а не о нереализованной возможности в конкретной ситуации.

Ответ: could

Источник: ФИПИ
23
Задание №23
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
The __________________ camera appeared in 1840.

ONE
Правильный ответ
first
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск стоит перед существительным camera и после определенного артикля the. По смыслу текста речь идет о порядке появления изобретения в истории, а не о количестве предметов. Следовательно, числительное ONE необходимо преобразовать из количественного в порядковое.

Грамматическое явление: порядковое числительное. На использование этой формы указывает наличие определенного артикля the перед пропуском и контекст исторического факта: The __________________ camera appeared in 1840.

Порядковое числительное от слова one является исключением и образуется путем полной смены основы слова.

Вариант one не подходит, так как количественные числительные обычно не используются с определенным артиклем в такой позиции для описания единичного изобретения.

Вариант once является наречием («однажды», «один раз») и не может определять существительное.

Вариант first грамматически верно согласуется с артиклем the и логически завершает мысль о создании первой камеры.

Ответ: first

Источник: ФИПИ
24
Задание №24
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
It appeared when the Mackeys Hotel __________________ there in 1883 and has only this building.

BUILD
Правильный ответ
wasbuilt
Пояснение
Разбор.

В данном предложении рассматривается грамматическая форма глагола BUILD.

Для выбора верной формы проанализируем структуру предложения:

Грамматическое явление: Страдательный залог (Passive Voice), так как подлежащее the Mackeys Hotel (отель) не может совершать действие само — здание было построено кем-то.

Время: Past Simple (прошедшее простое). На это прямо указывает обстоятельство времени in 1883, обозначающее конкретный момент в прошлом.

Число: Единственное, так как подлежащее the Mackeys Hotel соотносится с местоимением it.

Формула Past Simple Passive образуется при помощи вспомогательного глагола to be в форме прошедшего времени (was/were) и третьей формы смыслового глагола (V3). Для подлежащего в единственном числе используем was, а третья форма неправильного глагола build — built.

Контекст предложения подтверждает этот выбор: It appeared when the Mackeys Hotel was built there in 1883... (Оно появилось, когда отель Макки был построен там в 1883 году...).

Ответ: WASBUILT

Источник: ФИПИ
25
Задание №25
Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из
группы 25–29.
Sergey Bezrukov
Sergey Bezrukov is a Russian screen and stage actor and singer. He was born in an __________________ family as his father was an actor at the Moscow Satire Theatre.

ARTIST
Правильный ответ
artistic
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск находится перед существительным family (семья). По правилам английского синтаксиса, перед существительным чаще всего стоит определение, выраженное именем прилагательным, которое описывает характеристику этой семьи.

Словообразовательная цепочка в данном случае строится от существительного ARTIST (художник, артист). Чтобы образовать прилагательное со значением «артистический» или «творческий», к основе существительного необходимо добавить суффикс -ic.

Контекст предложения подтверждает необходимость именно этого слова: He was born in an artistic family as his father was an actor at the Moscow Satire Theatre («Он родился в артистической семье, так как его отец был актером в Московском театре сатиры»). Упоминание профессии отца (his father was an actor) прямо указывает на творческую среду, в которой рос Сергей Безруков.

Другие формы от этого корня не подходят по смыслу или грамматике: например, artistically является наречием и не может определять существительное, а artless (простодушный, неумелый) противоречит логике текста о профессиональной актерской династии.

Ответ: artistic

Источник: ФИПИ
26
Задание №26
Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, однокоренные слова, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 25–29.
This is an important historical __________________ of Canada.

ATTRACT
Правильный ответ
attraction
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск стоит после прилагательных important historical («важная историческая») и перед предлогом of. По правилам английского синтаксиса, прилагательное должно определять существительное. Следовательно, нам необходимо преобразовать глагол ATTRACT (привлекать) в имя существительное.

Для образования существительного от глагола attract используется суффикс -ion. Получившееся слово attraction в данном контексте переводится как «достопримечательность» или «объект притяжения».

Контекст предложения This is an important historical attraction of Canada («Это важная историческая достопримечательность Канады») подтверждает правильность выбора части речи и лексического значения слова. Существительное стоит в единственном числе, так как перед ним стоит указательное местоимение this и глагол-связка is.

Ответ: attraction

Источник: ФИПИ
27
Задание №27
Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, однокоренные слова, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 25–29.
It was originally built as a shorter path to the local mill to make life easier for employees. Going over this bridge is quite an adventure for __________________.

TOUR
Правильный ответ
tourists
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск стоит после предлога for, который требует после себя существительного или местоимения. Слово TOUR (тур, поездка) является существительным или глаголом, но по смыслу предложения нам необходимо обозначить людей, для которых переход через мост является приключением.

Для образования существительного со значением «человек, занимающийся определенной деятельностью», используется суффикс -ist. Таким образом, мы получаем слово tourist (турист).

Далее необходимо определить число существительного. В предложении Going over this bridge is quite an adventure for... речь идет об общем утверждении, касающемся всех людей, посещающих это место. Отсутствие неопределенного артикля a перед пропуском указывает на то, что существительное должно стоять во множественном числе. Для этого к основе добавляется окончание -s.

Контекст предложения Going over this bridge is quite an adventure for tourists подтверждает, что мост стал объектом интереса для путешественников.

Ответ: tourists

Источник: ФИПИ
28
Задание №28
Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 25–29.
Besides, you can apply the skills you learn through sketching in a number ways in your life. To begin with, you may become interested in a career of an __________________.

ILLUSTRATE
Правильный ответ
illustrator
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск стоит после неопределённого артикля an и предлога of, что указывает на необходимость использования существительного в единственном числе. Контекст предложения a career of an... (карьера...) подразумевает название профессии или рода деятельности человека.

Словообразовательная цепочка строится от глагола ILLUSTRATE (иллюстрировать). Для обозначения профессии в английском языке часто используется суффикс -or. Таким образом, образуется существительное illustrator (иллюстратор) — человек, который создаёт изображения для книг, журналов или рекламы.

Использование артикля an перед пропуском подтверждает, что слово должно начинаться с гласного звука, что соответствует слову illustrator. Другие части речи, такие как существительное illustration (иллюстрация), не подходят по смыслу, так как речь идёт о выборе жизненного пути и карьеры конкретного специалиста.

Ответ: illustrator

Источник: ФИПИ
29
Задание №29
Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 25–29.
Moreover, you will never need a camera when you are on holiday because your drawings will be the best memories about your trip. Finally, while sketching you learn to notice your feelings and emotions and thus improve your __________________ skills.

COMMUNICATE
Правильный ответ
communication
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск стоит перед существительным skills (навыки). По правилам английского языка, существительное может определяться другим существительным, образуя устойчивое словосочетание, или прилагательным. Исходя из контекста предложения, речь идет о навыках общения или коммуникативных навыках.

Слово COMMUNICATE является глаголом (общаться). Для заполнения пропуска необходимо образовать от него существительное, которое в паре со словом skills образует устойчивый термин «навыки общения» — communication skills.

Для образования существительного от глагола communicate используется суффикс -ion. При добавлении суффикса немая гласная -e на конце основы отсекается, в результате чего получается слово communication.

В тексте это место выглядит так: ...and thus improve your communication skills (и, таким образом, улучшить свои навыки общения).

Ответ: communication

Источник: ФИПИ
30
Задание №30
She wanted to get her obligatory classes out of the 30 ______ as quickly as possible, so she took more than she could enjoy.

1) path
2) trail
3) track
4) way
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Sheila
Sheila had taken on a heavy load of six classes for her first semester. She wanted to get her obligatory classes out of the 30______ as quickly as possible, so she took more than she could enjoy. But she found that she liked the ones she had signed up for, including an eighteenth-century English literature class, which 31______ writing. She knew it was good for her to write more than crime stories and mysteries. She had a lot of reading to do at night, and loved being challenged by the work. Most of her high school classes had been easy for her, and it was exciting to be taking more challenging courses, taught by professors she 32______. She noticed that one of her roommates studied as much as she did and they went to the library together. She was from China and a physics major. She’d wanted to 33______ Oxford and didn’t get in, but was hoping to try again and transfer to sophomore year.
At the end of the first month, Sheila went home, delighted to see the family and have a weekend with them, 34______ she had brought home a lot of reading to do. She 35______ to write any of her own stories for a month, and was frustrated about it. Her sister Mary came to her room after dinner on her first night back, and they talked into the night. Mary was upset that Sheila had no social life, she preferred to spend every moment on her book. At last Sheila 36______
to finish the book.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
4
Пояснение
Разбор.

В данном задании проверяется знание устойчивых выражений и идиом английского языка. Пропуск находится в первом абзаце: She wanted to get her obligatory classes out of the 30 ______ as quickly as possible.

В английском языке существует идиома to get something out of the way, которая означает «закончить что-то», «разделаться с чем-то (обычно неприятным или обязательным)», чтобы это больше не мешало и не отнимало время. Контекст предложения подтверждает это значение: Шейла набрала много курсов в первом семестре, так как хотела как можно быстрее покончить с обязательными предметами (obligatory classes).

Рассмотрим, почему другие варианты не подходят:

Вариант 1 (path — тропа, путь развития) не образует устойчивого сочетания в данном контексте. Фраза out of the path обычно используется в физическом смысле «уйти с пути», но не для обозначения завершения дел.

Вариант 2 (trail — след, тропа в лесу) используется для описания маркированных маршрутов или следов животных/людей и не подходит по смыслу.

Вариант 3 (track — колея, беговая дорожка) встречается в выражении off the track (сбиться с пути), но не используется в конструкции get something out of the... для обозначения выполнения задачи.

Таким образом, только существительное way грамматически и лексически дополняет идиому.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ
31
Задание №31
But she found that she liked the ones she had signed up for, including an eighteenth-century English literature class, which 31 ______ writing.

1) recorded
2) remained
3) received
4) required
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Sheila
Sheila had taken on a heavy load of six classes for her first semester. She wanted to get her obligatory classes out of the 30______ as quickly as possible, so she took more than she could enjoy. But she found that she liked the ones she had signed up for, including an eighteenth-century English literature class, which 31______ writing. She knew it was good for her to write more than crime stories and mysteries. She had a lot of reading to do at night, and loved being challenged by the work. Most of her high school classes had been easy for her, and it was exciting to be taking more challenging courses, taught by professors she 32______. She noticed that one of her roommates studied as much as she did and they went to the library together. She was from China and a physics major. She’d wanted to 33______ Oxford and didn’t get in, but was hoping to try again and transfer to sophomore year.
At the end of the first month, Sheila went home, delighted to see the family and have a weekend with them, 34______ she had brought home a lot of reading to do. She 35______ to write any of her own stories for a month, and was frustrated about it. Her sister Mary came to her room after dinner on her first night back, and they talked into the night. Mary was upset that Sheila had no social life, she preferred to spend every moment on her book. At last Sheila 36______
to finish the book.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
4
Пояснение
Разбор.

В данном задании необходимо выбрать глагол, который лексически и грамматически сочетается с контекстом предложения о курсе литературы.

Нужное предложение находится во втором абзаце текста: «...including an eighteenth-century English literature class, which 31 ______ writing.». Речь идет о том, что учебный курс по литературе восемнадцатого века предполагал выполнение письменных работ.

Верным является вариант 4) required (требовал). Глагол require в данном контексте означает, что написание текстов было обязательным условием или составной частью программы обучения. Это подтверждается последующим предложением: «She knew it was good for her to write more than crime stories and mysteries», где героиня рассуждает о пользе того, что ей приходится писать много разных текстов.

Остальные варианты не подходят по смыслу:

1) recorded (записывал, регистрировал) — курс не может «записывать» письмо; это слово обычно относится к фиксации звука, видео или данных.

2) remained (оставался) — глагол не подходит по смыслу, так как курс не может «оставаться письмом».

3) received (получал) — курс сам по себе не является субъектом, который может «получать» письмо в значении учебной деятельности.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ
32
Задание №32
Most of her high school classes had been easy for her, and it was exciting to be taking more challenging courses, taught by professors she 32 ______ .

1) approved
2) admired
3) accepted
4) admitted
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Sheila
Sheila had taken on a heavy load of six classes for her first semester. She wanted to get her obligatory classes out of the 30______ as quickly as possible, so she took more than she could enjoy. But she found that she liked the ones she had signed up for, including an eighteenth-century English literature class, which 31______ writing. She knew it was good for her to write more than crime stories and mysteries. She had a lot of reading to do at night, and loved being challenged by the work. Most of her high school classes had been easy for her, and it was exciting to be taking more challenging courses, taught by professors she 32______. She noticed that one of her roommates studied as much as she did and they went to the library together. She was from China and a physics major. She’d wanted to 33______ Oxford and didn’t get in, but was hoping to try again and transfer to sophomore year.
At the end of the first month, Sheila went home, delighted to see the family and have a weekend with them, 34______ she had brought home a lot of reading to do. She 35______ to write any of her own stories for a month, and was frustrated about it. Her sister Mary came to her room after dinner on her first night back, and they talked into the night. Mary was upset that Sheila had no social life, she preferred to spend every moment on her book. At last Sheila 36______
to finish the book.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

Для выбора правильного глагола в задании 32 необходимо проанализировать контекст предложения и лексическую сочетаемость слов. Речь идет об отношении Шейлы к преподавателям, которые вели сложные и интересные курсы в университете.

Нужное предложение находится в первом абзаце: Most of her high school classes had been easy for her, and it was exciting to be taking more challenging courses, taught by professors she 32 ______ .

Рассмотрим предложенные варианты:

Вариант 1: approved (одобрять). Этот глагол обычно требует после себя предлога of (approve of someone), если речь идет о выражении согласия с чьим-то поведением или мнением. В данном контексте он не подходит по смыслу и грамматически.

Вариант 2: admired (восхищаться, глубоко уважать). Это наиболее подходящее по смыслу слово. Шейле нравились сложные предметы, и логично, что она испытывала чувство уважения и восхищения по отношению к профессорам, которые их преподавали. Глагол admire является переходным и не требует после себя предлогов перед дополнением.

Вариант 3: accepted (принимать, признавать). Можно «принять» приглашение или «признать» факт, но в контексте личного отношения к преподавателям, которые вдохновляют студента, это слово звучит неестественно.

Вариант 4: admitted (признавать, допускать). Этот глагол чаще используется в значении признания вины или допущения человека в какое-то место/организацию. Он не выражает того положительного отношения к личности профессоров, которое подразумевается в тексте.

Таким образом, по смыслу подходит именно глагол admired, подчеркивающий высокую оценку профессионализма преподавателей со стороны героини.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
33
Задание №33
She’d wanted to 33 ______ Oxford and didn’t get in, but was hoping to try again and transfer to sophomore year.

1) join
2) enlist
3) enter
4) enroll
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Sheila
Sheila had taken on a heavy load of six classes for her first semester. She wanted to get her obligatory classes out of the 30______ as quickly as possible, so she took more than she could enjoy. But she found that she liked the ones she had signed up for, including an eighteenth-century English literature class, which 31______ writing. She knew it was good for her to write more than crime stories and mysteries. She had a lot of reading to do at night, and loved being challenged by the work. Most of her high school classes had been easy for her, and it was exciting to be taking more challenging courses, taught by professors she 32______. She noticed that one of her roommates studied as much as she did and they went to the library together. She was from China and a physics major. She’d wanted to 33______ Oxford and didn’t get in, but was hoping to try again and transfer to sophomore year.
At the end of the first month, Sheila went home, delighted to see the family and have a weekend with them, 34______ she had brought home a lot of reading to do. She 35______ to write any of her own stories for a month, and was frustrated about it. Her sister Mary came to her room after dinner on her first night back, and they talked into the night. Mary was upset that Sheila had no social life, she preferred to spend every moment on her book. At last Sheila 36______
to finish the book.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
3
Пояснение
Разбор.

В данном задании проверяется знание лексической сочетаемости глаголов, связанных с поступлением в учебное заведение. Ответ находится в последнем предложении первого абзаца: «She’d wanted to 33 ______ Oxford and didn’t get in...».

Для выбора правильного варианта необходимо проанализировать управление каждого глагола:

Глагол enter (вариант 3) является переходным и используется без предлога, когда речь идет о поступлении в университет или организацию: «enter Oxford». Это идеально подходит под структуру предложения.

Глагол join (вариант 1) чаще используется в значении «присоединиться к группе людей, клубу или организации», которая уже существует (например, «join a club» или «join the army»), но для официального поступления в университет как учебное заведение он менее характерен в данном контексте.

Глагол enlist (вариант 2) обычно используется в значении «записаться добровольцем» или «поступить на военную службу» (например, «enlist in the army»).

Глагол enroll (вариант 4) требует после себя предлога in или on (например, «enroll in a course» или «enroll at a university»). Поскольку в тексте после пропуска сразу идет дополнение «Oxford» без предлога, этот вариант грамматически неверен.

Таким образом, единственным подходящим по смыслу и грамматической конструкции словом является enter.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ
34
Задание №34
At the end of the first month, Sheila went home, delighted to see the family and have a weekend with them, 34 ______ she had brought home a lot of reading to do.

1) although
2) moreover
3) therefore
4) otherwise
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Sheila
Sheila had taken on a heavy load of six classes for her first semester. She wanted to get her obligatory classes out of the 30______ as quickly as possible, so she took more than she could enjoy. But she found that she liked the ones she had signed up for, including an eighteenth-century English literature class, which 31______ writing. She knew it was good for her to write more than crime stories and mysteries. She had a lot of reading to do at night, and loved being challenged by the work. Most of her high school classes had been easy for her, and it was exciting to be taking more challenging courses, taught by professors she 32______. She noticed that one of her roommates studied as much as she did and they went to the library together. She was from China and a physics major. She’d wanted to 33______ Oxford and didn’t get in, but was hoping to try again and transfer to sophomore year.
At the end of the first month, Sheila went home, delighted to see the family and have a weekend with them, 34______ she had brought home a lot of reading to do. She 35______ to write any of her own stories for a month, and was frustrated about it. Her sister Mary came to her room after dinner on her first night back, and they talked into the night. Mary was upset that Sheila had no social life, she preferred to spend every moment on her book. At last Sheila 36______
to finish the book.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор.

В данном задании необходимо выбрать подходящий по смыслу союз или вводное слово для связи двух частей предложения в 34-м пропуске.

Место в тексте: Второе предложение второго абзаца: «At the end of the first month, Sheila went home, delighted to see the family and have a weekend with them, 34 ______ she had brought home a lot of reading to do.»

Анализ контекста: Первая часть предложения описывает радостное событие — Шейла приехала домой, чтобы провести время с семьей («delighted to see the family and have a weekend with them»). Вторая часть предложения сообщает о факте, который противоречит полноценному отдыху: она привезла с собой много заданий по чтению («she had brought home a lot of reading to do»). Между этими частями существует отношение уступки или противопоставления.

Почему подходят или не подходят варианты:

1) although (хотя) — верно. Этот союз вводит придаточное уступки, указывая на обстоятельство, вопреки которому совершается действие. Шейла приехала отдыхать с семьей, хотя (although) ей пришлось взять с собой учебу.

2) moreover (более того) — не подходит, так как это слово используется для добавления новой информации, подтверждающей или усиливающей предыдущую мысль, а не противопоставляющей её.

3) therefore (следовательно / поэтому) — не подходит, так как вторая часть предложения не является логическим следствием первой. Приезд домой не стал причиной того, что она взяла с собой книги.

4) otherwise (в противном случае / иначе) — не подходит, так как это слово указывает на последствия, которые наступили бы, если бы условие не было выполнено.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
35
Задание №35
She 35 ______ to write any of her own stories for a month, and was frustrated about it.

1) lacked
2) failed
3) lost
4) missed
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Sheila
Sheila had taken on a heavy load of six classes for her first semester. She wanted to get her obligatory classes out of the 30______ as quickly as possible, so she took more than she could enjoy. But she found that she liked the ones she had signed up for, including an eighteenth-century English literature class, which 31______ writing. She knew it was good for her to write more than crime stories and mysteries. She had a lot of reading to do at night, and loved being challenged by the work. Most of her high school classes had been easy for her, and it was exciting to be taking more challenging courses, taught by professors she 32______. She noticed that one of her roommates studied as much as she did and they went to the library together. She was from China and a physics major. She’d wanted to 33______ Oxford and didn’t get in, but was hoping to try again and transfer to sophomore year.
At the end of the first month, Sheila went home, delighted to see the family and have a weekend with them, 34______ she had brought home a lot of reading to do. She 35______ to write any of her own stories for a month, and was frustrated about it. Her sister Mary came to her room after dinner on her first night back, and they talked into the night. Mary was upset that Sheila had no social life, she preferred to spend every moment on her book. At last Sheila 36______
to finish the book.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

Для заполнения пропуска 36 необходимо выбрать глагол, который сочетается с последующим инфинитивом с частицей to и подходит по смыслу контекста о трудностях в написании книги.

В конце второго абзаца описывается ситуация, в которой Шейла была расстроена из-за нехватки времени на собственное творчество: She ... to write any of her own stories for a month, and was frustrated about it. Предложение с пропуском подводит итог этому состоянию: At last Sheila failed to finish the book (В конце концов, Шейле не удалось закончить книгу).

Выбор варианта failed обусловлен устойчивой грамматической конструкцией fail to do something, которая означает «не суметь что-то сделать» или «потерпеть неудачу в чем-либо».

Вариант 1 (lacked) не подходит, так как этот глагол является переходным и требует после себя прямое дополнение (существительное), а не инфинитив (например, lacked time).

Вариант 3 (lost) означает «потерять» или «проиграть» и не используется с инфинитивом для выражения неудачи в действии.

Вариант 4 (missed) означает «скучать» или «пропустить» (событие, возможность) и обычно требует после себя герундий (-ing форму), а не инфинитив с to.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
36
Задание №36
At last Sheila 36 ______ to finish the book.

1) fulfilled
2) achieved
3) succeeded
4) managed
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Sheila
Sheila had taken on a heavy load of six classes for her first semester. She wanted to get her obligatory classes out of the 30______ as quickly as possible, so she took more than she could enjoy. But she found that she liked the ones she had signed up for, including an eighteenth-century English literature class, which 31______ writing. She knew it was good for her to write more than crime stories and mysteries. She had a lot of reading to do at night, and loved being challenged by the work. Most of her high school classes had been easy for her, and it was exciting to be taking more challenging courses, taught by professors she 32______. She noticed that one of her roommates studied as much as she did and they went to the library together. She was from China and a physics major. She’d wanted to 33______ Oxford and didn’t get in, but was hoping to try again and transfer to sophomore year.
At the end of the first month, Sheila went home, delighted to see the family and have a weekend with them, 34______ she had brought home a lot of reading to do. She 35______ to write any of her own stories for a month, and was frustrated about it. Her sister Mary came to her room after dinner on her first night back, and they talked into the night. Mary was upset that Sheila had no social life, she preferred to spend every moment on her book. At last Sheila 36______
to finish the book.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
4
Пояснение
Разбор.

В данном задании проверяется знание лексической сочетаемости глаголов, выражающих достижение цели или успешное выполнение действия.

Выбор правильного варианта определяется грамматической конструкцией, следующей сразу после пропуска в последнем предложении текста: «At last Sheila 36 ______ to finish the book». После пропуска стоит инфинитив с частицей to (to finish).

Глагол managed (вариант 4) является единственным верным, так как он требует после себя инфинитив с частицей to: manage to do something (суметь, справиться с чем-либо). Контекст подтверждает, что после долгих усилий Шейле удалось завершить работу.

Вариант succeeded не подходит, так как этот глагол требует после себя предлог in и герундий: succeed in doing something.

Вариант achieved не подходит, так как это переходный глагол, после которого обычно сразу идет прямое дополнение (существительное), обозначающее результат или цель: achieve a goal / success.

Вариант fulfilled также не подходит грамматически, так как он требует прямого дополнения (например, fulfill a dream / promise / requirement) и не употребляется с инфинитивом.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ
37
Задание №37
Электронное письмоОтветы на три вопросаПоясняющая детальНеофициальный регистрОбращение в письмеБлагодарность за письмоЗавершающая фразаПодпись в письмеВежливость в письмеАбзацы письмаЛогика письмаСвязки в письмеЛексика письмаГрамматика письмаОрфография письмаПунктуация письмаОбъём 100–140 словТри вопроса по теме письмаПорядок слов в вопросах другу
6 балловФИПИ#83679
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Harry:
From: Harry@mail.uk
To: Russian_friend@ege.ru
Subject: Animal protection
… Last month our class went to the zoo to find out about the animal conservation programme. Are there any endangered animals in Russia and what are these? Do you consider helping animals important, why or why not? What can people do to help endangered species?
I’ve just finished reading an interesting novel …
Write an email to Harry.
In your message:
– answer his questions;
– ask 3 questions about the novel.
Write 100 – 140 words.
Remember the rules of email writing.
Ваш ответдо 6 баллов
Слов: 0 / 100–140
Решение
Что нужно сделать. Ответить на три вопроса друга: есть ли в России исчезающие животные и какие именно, важна ли помощь животным и почему, что могут сделать люди для исчезающих видов — и задать три вопроса о прочитанном романе.
Возможный ответ.
Dear Harry,
Thanks a lot for your email! It's great that your class visited the zoo to learn about conservation.
Yes, Russia does have endangered animals, such as the Amur tiger and the snow leopard. I definitely consider helping animals important, because every species plays its own role in nature. I think people can help endangered species by supporting nature reserves and by never buying products made from wild animals.
You said you'd just finished an interesting novel, so I have a few questions. What is the novel called? What is the story about? Would you recommend it to me?
I hope you'll write back soon and tell me more.
Best wishes,
Alex

Задание №38

Высказывание по таблицеТема проекта и источник данныхФакты и числовые данныеСравнение показателейКомментарий к сравнениюПроблема по условиюРешение проблемыМнение и его обоснованиеПять пунктов плана и абзацыСвязность письменного проектаНейтральный стиль проектаЛексика письменного проектаГрамматика письменного проектаОрфография и пунктуация проектаОбъём 200–250 слов

14 балловФИПИ#83620

Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий — 38.1 или 38.2 — и выполните его согласно данному плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.

Задание 38.1

Imagine that you are doing a project on how Zetlanders help raise awareness about the environment. You have found some data on the subject – the results of a survey conducted among Zetlanders (see the table below) .

Comment on the survey data and give your opinion on the subject of the project.

The survey question: How do you help raise awareness about the environment? *Choose one option*
Options	Number of respondents (%)
Participate in local clean-up events	37
Reduce my own waste	20
Support environmental organisations	16
Educate friends and family	14
Share information online	13

Write200–250 words.

Use the following plan:

–make an opening statement on the subject of the project;

–select and report 2–3 facts;

–make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;

–outline a problem related to neglecting environmental issues and suggest a way of solving it;

–conclude by giving and explaining your opinion on the importance of protecting our planetʼs ecology.

Задание 38.2

Imagine that you are doing a project on school clubs. You have found some data on the subject – the results of a survey conducted among Zetland school students (see the pie chart below) .

Comment on the survey data and give your opinion on the subject of the project.

The survey question:

Why do you refuse to attend school clubs?

Chooseoneoption

Write200–250 words.

Use the following plan:

–make an opening statement on the subject of the project;

–select and report 2–3 facts;

–make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;

–outline a problem related to school club attendance and suggest a way of solving it;

–conclude by giving and explaining your opinion on the importance of attending school clubs.

Ваш ответдо 14 баллов

Слов: 0 / 200–250

Решение

Что нужно сделать. Задание альтернативное: 38.1 или 38.2, ученик выбирает один вариант. Оба построены по единому плану из пяти пунктов: вступление о теме проекта и об опросе; 2–3 факта с цифрами; 1–2 сравнения с комментарием; проблема строго по формулировке пункта 4 плана; мнение автора строго по вопросу пункта 5 плана. Объём — 200–250 слов.

Вариант 38.1 (table). Тема проекта — как жители Зетландии повышают осведомлённость об экологии. Источник данных — table, опрос среди: Zetlanders. Проблема пренебрежения экологическими вопросами (пункт 4 плана); мнение о важности защиты экологии планеты (пункт 5 плана).

Данные таблицы. Вопрос опроса: «How do you help raise awareness about the environment?». «Participate in local clean-up events» — 37%; «Reduce my own waste» — 20%; «Support environmental organisations» — 16%; «Educate friends and family» — 14%; «Share information online» — 13%.

Возможный ответ (38.1).

I am currently doing a school project that investigates the ways Zetlanders contribute to protecting the environment. For this project, I found the results of a survey among Zetlanders, in which every respondent chose one option that described their contribution.

The table shows that 37 percent of the people surveyed "participate in local clean-up events", and 20 percent simply "reduce my own waste". Meanwhile, 16 percent try to "support environmental organisations" financially or as volunteers.

Comparing the two remaining options is revealing: 14 percent prefer to "educate friends and family", whereas only 13 percent choose to "share information online". The near-identical figures for these two options show that Zetlanders trust face-to-face persuasion and online posts almost equally.

Neglecting environmental issues often happens simply because people doubt that their own small effort changes anything on a larger scale. Showing the concrete results of local clean-up events, such as the exact amount of rubbish collected, could convince more residents that their contribution genuinely counts. Local authorities could publish these figures publicly after every event to keep residents motivated.

In conclusion, I strongly believe that protecting our planet's ecology deserves to be a genuine priority for everyone, because countless small daily choices, once made by millions of people together, can noticeably slow down the environmental damage we are currently causing.

Вариант 38.2 (pie chart). Тема проекта — школьные кружки. Источник данных — pie chart, опрос среди: Zetland school students. Проблема, связанная с посещением школьных кружков (пункт 4 плана); мнение о важности посещения школьных кружков (пункт 5 плана).

Данные диаграммы. Вопрос опроса: «Why do you refuse to attend school clubs?». «Lack of free time» — 37%; «Inconvenient schedule» — 22%; «No suitable club at my school» — 19%; «Negative previous experience» — 15%; «Lack of interest in club activities» — 7%.

Возможный ответ (38.2).

I am currently working on a school project that explores why some Zetland students stay away from school clubs. To find this out, I found a pie chart with the results of a survey conducted among Zetland school students who do not attend any club.

According to the data, 37 percent of the students questioned mentioned "lack of free time" as their main reason, while 22 percent complained about an "inconvenient schedule". Another 19 percent said there was simply "no suitable club at my school".

It is interesting to compare the two least common answers. Only 15 percent referred to a "negative previous experience", and just 7 percent admitted a genuine "lack of interest in club activities". Organisational reasons clearly outweigh a real dislike of activities.

School club timetables are frequently fixed without ever asking the students who are supposed to attend them, which leaves many with no suitable option. Letting students vote on club schedules at the start of each term would solve this rather easily. Teachers could then adjust the timetable each term based directly on that feedback.

To conclude, I am firmly convinced that taking part in a school club matters, because it helps teenagers build new skills and form friendships well beyond their usual classroom circle, something that ordinary lessons rarely manage to offer on their own.

39
Задание №39
Чтение вслухПравила чтенияКраткие и долгие гласныеАнглийские согласныеБуквосочетания и диграфыПроизношение -s и -esПроизношение -edСловесное ударениеФразовое ударениеИнтонация фразыСвязность произношенияСмысловые паузыТемп чтенияТочность чтения
1 баллФИПИ#83523
Task 1. Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.
Устное задание
Ответ на это задание записывается голосом. Запись и проверка доступны в режиме пробного экзамена.
Решение
Текст для чтения.
A river is fresh water flowing across the land surface. All rivers start at the highest point in an area. It can be a mountain or a hill. There rainwater or melting snow forms tiny streams. As the river flows downstream, it gains more water. It gets water from other streams, rivers, springs, added rainfall, and other water sources. When one stream meets another, they merge together. This may result in a bigger river. Usually, rivers flow to a larger body of water. It can be an ocean, a sea or a lake. We call the end of a river its mouth.
Rivers flow in channels. The bottom of the channel is called the bed. The sides of the channel are called the banks. In the past, people preferred to build settlements along rivers. Rivers give us water for irrigation and drinking. Rivers also provide us with food, energy and transportation routes.
Трудные для произношения слова. surface [ˈsɜːfɪs], downstream [ˌdaʊnˈstriːm], streams [striːmz], merge [mɜːdʒ], channels [ˈtʃænlz], settlements [ˈsetlmənts], irrigation [ˌɪrɪˈɡeɪʃn], transportation [ˌtrænspɔːˈteɪʃn].
На что обратить внимание. Перечисление «other streams, rivers, springs, added rainfall, and other water sources» — пять элементов подряд, ровная интонация на всех, кроме последнего. Параллельная конструкция «The bottom… is called the bed. The sides… are called the banks.» произносится с одинаковым интонационным рисунком в обоих предложениях. Вводные «Usually,» и «In the past,» отделяются паузой. Слово «mouth» (устье) в конце первого абзаца — [maʊθ]; отличие от «mouse» [maʊs] не в дифтонге (он в обоих словах одинаковый), а в последнем согласном: θ вместо s.
40
Задание №40
Task 2. Study the advertisement.
You are considering ordering flowersfor your mother’s birthday and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:
All the flowers of the world!
1) location;
2) cost of delivery;
3) special occasion decorations;
4) potted flowers.
You have 20 seconds to ask each question.
Устное задание
Ответ на это задание записывается голосом. Запись и проверка доступны в режиме пробного экзамена.
Решение
Объявление. Заголовок объявления — «All the flowers of the world!». На фотографии улыбающаяся женщина-флорист в очках и фартуке держит букет ярких цветов на фоне цветочного магазина.
Что нужно сделать. Задать четыре прямых вопроса о заказе цветов: 1) о местоположении магазина; 2) о стоимости доставки; 3) об оформлении к особым случаям; 4) о цветах в горшках.
Возможный ответ.
Where is the flower shop located?
How much does delivery cost?
Do you make decorations for special occasions?
Do you sell potted flowers?
41
Задание №41
Диалог-интервью: ответыПонимание вопросаПолный ответ предложениемРелевантность ответаРазвёрнутый ответЛексика устного ответаГрамматика устного ответаПонятное произношение ответаТемп устного ответа
5 балловФИПИ#83594
Аудиозапись
Task 3. You are going to give an interview. You have to answer five questions. Give full answers to the questions (2–3 sentences).
Remember that you have 40 seconds to answer each question.

Устное задание
Ответ на это задание записывается голосом. Запись и проверка доступны в режиме пробного экзамена.
Решение
Вопросы интервьюера.
What do you usually do on a typical day?
Do you usually make a plan for your day? Why or why not?
How do you make sure you will not forget any important tasks for the day?
Do you think it's a good idea to use mobile tools and applications to plan your day?
Do you think time management courses can be useful for school students? Why or why not?
Возможный ответ.
On a typical day I go to school in the morning and do my homework in the afternoon. In the evening I usually relax with my family or read a book.
Yes, I usually make a short plan for my day because it helps me organise my time. Without a plan, I often forget important tasks.
I write down my tasks in a notebook every morning. I also set reminders on my phone for the most important ones.
Yes, I think it is a good idea because these applications send reminders and help you save time. They are also very convenient because you always have your phone with you.
Yes, I think such courses can be very useful because many students do not know how to organise their time well. These courses could teach them to plan better and reduce stress before exams.
42
Задание №42
Монолог по фотографиямЧетыре аспекта монологаРазвитие аспектов монологаВступление монологаЗаключение монологаЛогика монологаСвязки в монологеОбъём 12–15 фразЛексика монологаГрамматика монологаПроизношение монологаФотографии и тема проектаРазличия между фотографиямиПреимущества двух вариантовНедостатки двух вариантовПредпочтение и его обоснование
10 балловФИПИ#83593
Task 4. Imagine that you and your friend are doing a school project “Fighting stress”. You have found some photos to illustrate it but for technical reasons you cannot send them now. Leave a voice message to your friend explaining your choice of the photos and sharing some ideas about the project. In 2.5 minutes be ready to:
·explain the choice of the illustrations for the project by briefly describing them and noting the differences;
·mention the advantages (1–2) of the two ways to fight stress;
·mention the disadvantages (1–2) of the two ways to fight stress;
·express your opinion on the subject of the project – which of these ways to fight stress you’d prefer and why.
You will speak for not more than 3 minutes (12–15 sentences). You have to talk continuously.

Устное задание
Ответ на это задание записывается голосом. Запись и проверка доступны в режиме пробного экзамена.
Решение
Фотографии. 1) женщина в фартуке моет окно с помощью распылителя и жёлтой тряпки; 2) женщина бежит трусцой по дорожке вдоль озера.
Что нужно сделать. 1) объяснить выбор фотографий, кратко описав их и отметив различия; 2) назвать 1–2 достоинства двух способов бороться со стрессом; 3) назвать 1–2 недостатка этих способов; 4) высказать мнение — какой из этих способов бороться со стрессом вы бы предпочли и почему.
Возможный ответ.
Nick, quick one about the stress project — two photos, two very different ways of coping. The first shows a woman in an apron cleaning a window with a spray bottle and a yellow cloth. The second has a woman jogging along a path beside a lake, clearly enjoying the fresh air. Scrubbing a window or jogging by a lake — two totally different ways to unwind, and that's exactly the comparison the topic wants.
Cleaning can actually be calming, since focusing on one simple task helps clear your head. Jogging works differently — it releases energy and leaves you feeling properly relaxed afterwards. The thing is, cleaning's still tiring work, and it doesn't always feel like real relaxation. Jogging can be tough too, especially in bad weather or when you're already worn out.
I'd go for jogging myself — moving outdoors clears my head far better than any housework ever does. Cleaning helps sometimes, sure, but a good run by the water is my favourite way to unwind. Both methods genuinely fight stress, honestly, but jogging works best for me. Fancy a jog together sometime, Nick? Better than scrubbing windows, trust me. That's all for now — speak soon!

Задание 1 из 42