Вариант 9 · Сентябрь 2026

Отвечено 0 из 38

Задание №1

Аудиозапись

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A $–$ F и утверждениями, данными
в списке 1 $–$ 7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

1.	The benefits of recycling are questionable.
2.	Recycling is an inconvenience.
3.	Recycling should be profitable for people.
4.	We possess more things than we need.
5.	Recycling is about reusing what we have.
6.	Recycling is the government’s issue.
7.	Wealth allows people not to recycle.

Впишите цифры от 1 до 7

Правильный ответ

257143

Пояснение

Разбор.

Говорящий A — 2 (Recycling is an inconvenience). Спикер жалуется на то, что процесс переработки отнимает слишком много сил и времени, так как пункты приема находятся далеко. В конце своей речи он говорит: "my recycling collection bank is miles away from my home". Он также задается вопросом, почему люди должны тратить энергию на это самостоятельно: "But why should we spend time and energy doing it ourselves?". Это подтверждает, что для него переработка — это неудобство.

Говорящий B — 5 (Recycling is about reusing what we have). Этот участник подчеркивает, что смысл переработки заключается в многократном использовании ресурсов, чтобы не истощать природу. Он прямо заявляет: "But it’s about using things again and again so they don’t need to be dumped into a landfill and more trees are not chopped down". Фраза "using things again and again" является синонимом слова "reusing" из утверждения.

Говорящий C — 7 (Wealth allows people not to recycle). Спикер рассуждает о том, что в развитых странах люди перестали чинить вещи, так как им проще купить новые. Он связывает это с финансовым благополучием: "When money isn’t an issue, people prefer to stop by the store and pick up what they need". Таким образом, наличие денег (богатство) позволяет людям игнорировать идею переработки и повторного использования.

Говорящий D — 1 (The benefits of recycling are questionable). Спикер сомневается в эффективности и пользе переработки, приводя примеры того, как мусор все равно сваливают в одну кучу или как поездка в центр переработки загрязняет воздух: "When I take my bottles to a recycling center, I pollute the air with car exhaust fumes". Его итоговый вывод: "For these reasons, recycling is not worth it", что прямо указывает на сомнительность пользы процесса.

Говорящий E — 4 (We possess more things than we need). Этот человек признает, что современное общество (и он сам) потребляет слишком много лишнего. В качестве примера он приводит свою коллекцию дисков: "For instance, I own more than 700 DVDs. I rarely watch any of them". Он также добавляет: "They take up unnecessary space in my house". Это подтверждает мысль о владении избыточным количеством вещей.

Говорящий F — 3 (Recycling should be profitable for people). Спикер предлагает финансово стимулировать людей, чтобы они активнее сдавали отходы. Он говорит: "I think more people would recycle if they could get more money from it". Далее он приводит пример с возвратом денег за картон: "if they refunded me per kilo of cardboard, I would naturally try to save all my boxes". Слово "profitable" (выгодный) соответствует идее получения денег за сдачу сырья.

Лишнее утверждение 6 (Recycling is the government’s issue) не подходит ни к одному из высказываний. Хотя Говорящий B упоминает, что правительство должно упростить процесс ("Governments also need to make recycling easier"), это лишь второстепенное замечание, а не основная мысль его речи, посвященной повторному использованию вещей.

Ответ: А → 2, Б → 5, В → 7, Г → 1, Д → 4, Е → 3.

Источник: ФИПИ

Задание №2

Аудиозапись

Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А $–$ G соответствуют содержанию текста (1 $–$ True), какие не соответствуют (2 $–$ False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 $–$ Not stated). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.

A.	Bob is older than his brother Jake.
B.	Jake often gets bad marks at school.
C.	Jake loves playing online games.
D.	Jake used to spend very little time online.
E.	Jake can do only one thing at a time.
F.	Bob’s parents have lost any hope about Jake.
G.	Bob and Ella are going to the cinema on Saturday.

Впишите цифры от 1 до 3

Правильный ответ

1312223

Пояснение

Разбор.

A. Bob is older than his brother Jake.
Данное утверждение верно (True). В самом начале диалога Элла, обращаясь к Бобу, называет Джейка его младшим братом: "I saw your younger brother Jake the other day". Если Джейк — младший брат, значит, Боб старше его.

B. Jake often gets bad marks at school.
В тексте об этом не сказано (Not stated). Элла лишь предполагает это как возможную причину плохого настроения мальчика: "Did he get a bad mark at school?". Однако Боб не подтверждает и не опровергает наличие плохих оценок в целом, он сразу называет истинную причину наказания — чрезмерное время в интернете.

C. Jake loves playing online games.
Утверждение соответствует содержанию (True). Боб прямо говорит о том, что его брат расстроен из-за невозможности играть в любимые игры: "He’s constantly moaning and groaning about not being able to play his favorite online games anymore".

D. Jake used to spend very little time online.
Это утверждение ложно (False). Боб сообщает, что раньше Джейк проводил в сети огромное количество времени: "Sometimes he spent up to 11 hours online". Элла реагирует на это фразой "That’s incredible!", подчеркивая, что это очень много, а не мало.

E. Jake can do only one thing at a time.
Утверждение ложно (False). Боб, напротив, характеризует брата как человека, склонного к многозадачности: "Jake seems to have been multitasking every second that he was online". Далее он перечисляет, что Джейк делал несколько дел одновременно: "doing his homework at the same time as watching a TV show or chatting to friends".

F. Bob’s parents have lost any hope about Jake.
Это утверждение ложно (False). В конце разговора Боб отмечает, что его родители настроены позитивно: "Well, Mum and Dad are optimistic about the whole thing" и "they do hope things will change for the better". Это прямо противоречит мысли о потере надежды.

G. Bob and Ella are going to the cinema on Saturday.
В тексте об этом не сказано (Not stated). Хотя друзья договорились сходить в кино ("It’s a date then!"), конкретный день недели не был утвержден. Боб сказал: "I’ll give you a ring on Friday and we’ll discuss the day and the time". Мы знаем, что они созвонятся в пятницу, чтобы выбрать время, но пойдут ли они именно в субботу или в воскресенье — неизвестно.

Ответ: A — 1, B — 3, C — 1, D — 2, E — 2, F — 2, G — 3.

Источник: ФИПИ

3
Задание №3
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
What do we learn about Pamela Smith at the beginning of the interview?

1) She has worked in various spheres.
2) She is the most famous mythologist.
3) She has won many different awards.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор. Информация о профессиональном пути Памелы Смит содержится в самой первой реплике ведущего (Presenter), который представляет гостью программы.

Верный ответ подтверждается фразой ведущего: «...mythologist, speaker, consultant, writer, award-winning producer and director with over 30 years of experience on features, TV series, commercials, documentaries, corporate and military films». Перечисление множества ролей (мифолог, оратор, консультант, писатель, продюсер, режиссер) и типов проектов (художественные фильмы, сериалы, реклама, документалистика, корпоративное и военное кино) прямо указывает на то, что она работала в самых разных сферах.

Остальные варианты не подходят по следующим причинам:

Вариант 2 не верен, так как ведущий называет её «world-renowned mythologist» (всемирно известный мифолог), но не утверждает, что она является «самым знаменитым» (the most famous) специалистом в этой области.

Вариант 3 не подходит, так как в тексте упоминается лишь то, что она «award-winning producer and director». Это означает наличие наград, но не дает основания утверждать, что их было «много и разных» (many different awards) в широком смысле. Основной акцент в начале интервью сделан именно на разнообразии её деятельности.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
4
Задание №4
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
What is Pamela’s latest book about?

1) Non-verbal communication.
2) Visual special effects in media.
3) Modern multi-cultural society.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор. Ответ на вопрос о содержании последней книги Памелы Смит находится в начале интервью, когда ведущий представляет её работу, а героиня объясняет основную идею издания.

Ведущий упоминает название книги: “Symbols, Images, Codes in Visual Media” и добавляет, что в ней обсуждается, насколько мощной является “this silent form of communication” (эта безмолвная форма общения). Под «безмолвной» или «тихой» формой общения в английском языке подразумевается невербальная коммуникация (жесты, символы, образы), что соответствует варианту 1 (Non-verbal communication).

Памела подтверждает это, говоря о том, что в мире с сотнями языков и диалектов именно визуальные средства помогают преодолевать границы: “Symbols and images can help us. That’s basically what the book is about” (Символы и образы могут помочь нам. В этом, по сути, и заключается книга).

Вариант 2 (Visual special effects in media) не подходит, так как Памела говорит о символизме и смыслах образов (например, о значении стихии воздуха), а не о технических приемах создания спецэффектов.

Вариант 3 (Modern multi-cultural society) не является верным, так как мультикультурное общество упоминается лишь как контекст (“In our multicultural global village...”), в котором визуальные символы становятся универсальным инструментом общения, но само общество не является предметом исследования книги.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
5
Задание №5
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
How can Pamela’s book help writers?

1) It teaches them to cross cultural borders.
2) It enables them to write more impressively.
3) It improves their intuition and imagination.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

Ответ на вопрос о том, как книга Памелы может помочь писателям, содержится во второй реплике героини, где она отвечает на прямой вопрос ведущего: “How can it benefit writers?”.

Памела объясняет, что использование визуальных образов и символов делает историю более выразительной и эмоциональной: “The more consciously you use symbols and images in your stories, the more effective your message will be” (Чем более осознанно вы используете символы и образы в своих историях, тем эффективнее будет ваше послание). Далее она добавляет, что правильные визуальные средства усилят воздействие на читателя: “Using appropriate visuals will heighten the emotional impact of your story” (Использование подходящих визуальных образов усилит эмоциональное воздействие вашей истории). Слово “impressively” (впечатляюще) в варианте № 2 является синонимичной заменой для фраз “more effective” и “heighten the emotional impact”.

Остальные варианты не подходят по следующим причинам:

Вариант 1 (обучение пересечению культурных границ) не является целью для писателей. Памела упоминает границы (“communicate effectively across all of these borders”) лишь как общую проблему глобального мира, которую решают символы, но не как навык, которому она учит авторов в книге.

Вариант 3 (улучшение интуиции и воображения) неверен, так как, согласно тексту, визуальный язык сам по себе задействует эти качества (“visuals are a universal language that engages our intuition and imagination”), а не книга развивает их у писателя как инструмент.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
6
Задание №6
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
What is special about the symbol of the air?

1) It is invisible for the human eye.
2) It has a lot of interpretations.
3) It is absolutely necessary to live.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

Ответ на вопрос о том, что особенного в символе воздуха, находится в середине интервью, когда Памела приводит примеры использования элементов в кино. Она говорит: «Air is the very essence of life itself. You can’t see it, but you can see its powerful effects. Air is often given godly status. Wind is the messenger of the gods. The random breeze can bring illumination, and the flight of birds spurs inspiration». В этом фрагменте героиня перечисляет множество различных значений и ролей, которые воздух и его проявления (ветер, бриз) играют в искусстве: это и сущность жизни, и божественный статус, и вестник богов, и источник озарения или вдохновения. Такое многообразие смыслов соответствует понятию «множество интерпретаций».

Вариант 1 не подходит, так как невидимость воздуха упоминается лишь как физическое свойство («You can’t see it»), но акцент в рассказе сделан на том, как именно этот символ работает в медиа и какие смыслы передает, а не просто на его прозрачности.

Вариант 3 не подходит, потому что фраза «Air is the very essence of life itself» (воздух — сама суть жизни) является лишь одной из многих характеристик, данных Памелой. Вопрос же касается того, что делает воздух особенным именно как символ в контексте её книги о кодах и образах, где важна широта значений.

Таким образом, вариант 2 наиболее полно обобщает сказанное, так как Памела описывает воздух через целый ряд метафорических трактовок.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
7
Задание №7
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
How does Pamela describe her working space?

1) Hectic and eventful.
2) Restful and relaxing.
3) Nice and modern.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

Ответ на вопрос о том, как Памела описывает свое рабочее пространство, находится в середине интервью, когда ведущий спрашивает её о любимой комнате: “So what is your favorite room in your house and outside environment?”.

Памела описывает вид из своего офиса (рабочего места), упоминая природу: “My office overlooks a bougainvillea vine visited by hummingbirds, past the swimming pool, and then to a wall of tall trees and flowering plants”. Далее она прямо характеризует атмосферу этого места, противопоставляя её суете Голливуда: “it is refreshing to look up and out to see peaceful, beautiful nature”. Использование прилагательных “refreshing” (освежающий, восстанавливающий силы) и “peaceful” (мирный, спокойный) прямо указывает на то, что обстановка способствует отдыху и расслаблению.

Разбор вариантов ответа:

Вариант 1 (Hectic and eventful — суматошный и насыщенный событиями) не подходит, так как Памела, наоборот, говорит, что её офис позволяет отвлечься от суетного мира (“busy Hollywood”).

Вариант 2 (Restful and relaxing — спокойный и расслабляющий) является верным, так как он синонимичен словам “peaceful” и “refreshing”, которые использует героиня.

Вариант 3 (Nice and modern — милый и современный) не подходит, так как, хотя Памела и упоминает технологичный мир (“techno world”), она делает это в контексте того, от чего она отдыхает, глядя в окно на природу; само описание офиса сфокусировано на саде и спокойствии, а не на дизайне или современности интерьера.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
8
Задание №8
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
What does Pamela NOT mention speaking about her current work?

1) Delivering conference presentations.
2) Teaching private online classes.
3) Publishing some more books.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор. В вопросе требуется определить, какой вид деятельности Памела НЕ упоминает, рассказывая о своей текущей работе. Для этого проанализируем её ответ на вопрос ведущего о текущих и будущих проектах.

В своей реплике Памела говорит: “I am also working on two new books about symbols and images”. Это подтверждает вариант 3 (издание новых книг), поэтому он не является искомым ответом.

Далее она упоминает: “I’ll be speaking about them at the Southwest Writers Conference in September”. Это соответствует варианту 1 (выступления с докладами на конференциях), следовательно, этот вариант также упоминается в тексте.

Что касается преподавательской деятельности, Памела произносит: “I’m also teaching online classes on symbols at some universities”. Здесь кроется ключевое различие с вариантом 2: героиня преподает в университетах (at some universities), в то время как в варианте 2 указаны частные онлайн-уроки (private online classes). О частной практике преподавания в интервью речи не идет.

Вариант 1 не подходит, так как Памела прямо говорит о выступлении на Southwest Writers Conference.

Вариант 3 не подходит, так как она подтверждает работу над two new books.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
9
Задание №9
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
Why does Pamela think traditional plots are necessary for writers?

1) They have stood the test of time.
2) They are extremely powerful.
3) They can help tell stories of the past.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор. В конце интервью Памела Смит обсуждает конференцию «Будущее сторителлинга» и объясняет, почему инструменты классического сюжета (мифологии) важны для современных авторов. Она подчеркивает их надежность и долговечность.

Ответ находится в последней реплике Памелы: «We know they really work, because we’re still telling the stories from hundreds of years ago, from many different cultures». Фраза о том, что мы до сих пор рассказываем истории, возникшие сотни лет назад, прямо подтверждает вариант № 1 — эти сюжеты «выдержали проверку временем» (stood the test of time).

Вариант № 2 (They are extremely powerful) не подходит, так как, хотя Памела и называет инструменты сюжета «замечательными» (wonderful), основной акцент в её аргументации сделан именно на их исторической устойчивости и доказанной веками эффективности, а не просто на силе воздействия.

Вариант № 3 (They can help tell stories of the past) неверен, так как Памела говорит об использовании этих инструментов для современных писателей (bring the wonderful timeless tools of story to today’s writers), чтобы создавать новые произведения, а не для того, чтобы описывать события прошлого.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ

Задание №10

Установите соответствие между текстами A $–$ G и заголовками 1 $–$ 8. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

1.	More advantages at the job market
2.	How long does it take?
3.	Usingdifferentresources
4.	Availabletoeverybody

5.	Cheaperthanusual
6.	Fewerpossibilities
7.	Typesofdistancelearning
8.	Notforeverybody

A.	Thanks to technology innovation, distance learning has always involved more than reading texts and writing essays or assignments. Virtual microscopes, interactive laboratories and online collaborations have taken the place of home experiment kits sent by post, while late night TV programmes have been replaced by DVDs and online interactive videos. Distance teaching universities can nowadays choose from many methods to support learning.
B.	The delivery method of distance learning programmes varies. Although many courses are taught entirely online, some schools also give students an opportunity to meet face-to-face with tutors and classmates several times a year. In other situations, students will do all their work online and are only required to attend specific locations for exams. Others may attend weekly lectures in addition to completing work online. This combined system is known as blended learning.
C.	Employers can be especially impressed by people who have studied for a distance learning qualification. The CEO of a large international consulting firm recently commented that he would value more favourably a graduate from a distance learning MBA who had achieved the same results as a graduate from similar on-campus programme because it takes more commitment, enthusiasm, time and energy from the student to achieve this result.
D.	Distance learning requires self-discipline and determination and would not suit someone with no motivation to study on his or her own, who needs the structure of a traditional learning environment, or with simply no time for studying. Although it is possible to still have time for family and professional commitments while attending a distance education school, it does not mean there will be less work than at residential school.
E.	The length of online university courses varies depending on whether you’ll be studying full- or part-time, the level of the qualification, and the subject of study. For the majority of full-time undergraduate programmes, the timeframe is similar to a traditional bachelor’s course of three or four years. For part-time courses, your studies may take additional two or three years. Most online university courses will give a specific time period within which students must complete their studies.
F.	One of the leading providers of online education in the UK is the Open University. Fees at the Open University vary depending on whether you study part-time or full-time, but the average cost for full-time is ?5,264 annually for three years. This is approximately ?3,700 less per year than enrolling at a campus-based UK university as a home student, and considerably less than the amount international students would pay to study in the UK.
G.	In the last few years another type of online education has appeared $–$ MOOCs (massive open online courses). These are free online education programmes that anyone can sign up to, typically offered by well-known universities. They now cover a wide range of subjects. As MOOCs are free and open to all with access to the internet, they are useful for people of all ages and professional backgrounds who are keen to learn a new skill or gain information about a particular subject.

Впишите цифры от 1 до 8

Правильный ответ

3718254

Пояснение

Разбор.

Текст A соответствует заголовку 3 (Using different resources). В первом абзаце перечисляются разнообразные инструменты и средства обучения, которые пришли на смену традиционным текстам: «Virtual microscopes, interactive laboratories and online collaborations», а также «DVDs and online interactive videos». Автор подчеркивает, что современные университеты могут выбирать из множества методов: «choose from many methods to support learning».

Текст B соответствует заголовку 7 (Types of distance learning). Здесь описываются различные форматы организации учебного процесса: полностью онлайн («taught entirely online»), с редкими очными встречами («face-to-face with tutors»), только для сдачи экзаменов («attend specific locations for exams») или еженедельные лекции в дополнение к онлайн-работе («blended learning»).

Текст C соответствует заголовку 1 (More advantages at the job market). В третьем абзаце говорится об отношении работодателей к выпускникам дистанционных программ: «Employers can be especially impressed». Приводится мнение главы компании, который ценит таких выпускников выше («value more favourably»), так как обучение требует больше самоотдачи и энергии.

Текст D соответствует заголовку 8 (Not for everybody). Автор указывает на то, что дистанционное обучение подходит не всем, так как требует высокой самодисциплины: «would not suit someone with no motivation to study on his or her own». Оно не для тех, кому нужна структура традиционной среды («needs the structure of a traditional learning environment»).

Текст E соответствует заголовку 2 (How long does it take?). Весь абзац посвящен временным рамкам обучения: «The length of online university courses varies». Упоминаются конкретные сроки: три или четыре года для очного отделения («three or four years») и дополнительные два-три года для заочного («additional two or three years»).

Текст F соответствует заголовку 5 (Cheaper than usual). В тексте сравнивается стоимость обучения. Указывается, что цена в Открытом университете значительно ниже, чем в обычных вузах: «approximately £3,700 less per year than enrolling at a campus-based UK university» и «considerably less than the amount international students would pay».

Текст G соответствует заголовку 4 (Available to everybody). Речь идет о курсах MOOC, которые бесплатны и открыты для любого желающего: «free online education programmes that anyone can sign up to». Подчеркивается их доступность для людей всех возрастов и профессий: «useful for people of all ages and professional backgrounds».

Лишний заголовок — 6 (Fewer possibilities), так как в текстах, наоборот, говорится о расширении возможностей и разнообразии методов обучения.

Ответ: A — 3, B — 7, C — 1, D — 8, E — 2, F — 5, Г (последний текст G) — 4.

Источник: ФИПИ

Задание №11

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.

Kenya

Kenya – the name is almost synonymous with the word “safari”. Few other places on the planet evoke such a spirit of adventure and romance. The diversity of things to do in Kenya dazzles all who visit it, A__________. In those sunny lands, ancient tribes, such as the Maasai, Kikuyu, and Samburu, retain their traditional customs, B__________.

Crowned by Mount Kilimanjaro, Africa’s highest peak, Amboseli National Reserve is one of Kenya’s most popular tourist parks. The reserve is one of the best places in Africa C__________. Other wildlife commonly spotted in the park includes big cats, such as lion and cheetah, as well as giraffes, impalas, gazelles, D__________. Nature lovers can explore five different habitats there, ranging from the dried-up bed of Lake Amboseli to wetlands, savannah, and woodlands.

Kenya is stunning. Beyond the world-famous safari parks lies a collection of coastal treasures. Tourists can snorkel and dive fish-rich coral reefs, relax on pearly beaches, experience the melting pot of cultures and cuisines, E__________. Tourists can also climb the snow-covered peaks of Mount Kenya and fish for trout in crystal-clear streams. To experience the romance of Kenya’s colourful colonial history, it is advised to head to Nairobi. That bustling capital is the gateway F__________.

1.	to view large herds of elephants up close
2.	and viewing the country’s wildlife tops the list
3.	and more than 600 species of different birds
4.	and explore tropical islands frozen in history
5.	resting on trees or hunting their prey in the wild
6.	to one of the world’s exciting travel destinations
7.	living in relative harmony with the natural world

Впишите цифры от 1 до 7

Правильный ответ

271346

Пояснение

Разбор.

В пропуске A необходимо продолжить мысль о разнообразии занятий в Кении. В первом абзаце говорится: The diversity of things to do in Kenya dazzles all who visit it. Фрагмент под номером 2 and viewing the country’s wildlife tops the list логично завершает предложение, выделяя наблюдение за дикой природой как главное из этих занятий. Вариант 7 не подходит грамматически, так как требует иного контекста для причастия.

Пропуск B находится в конце предложения о древних племенах: ancient tribes... retain their traditional customs. Фрагмент 7 living in relative harmony with the natural world является причастным оборотом, который характеризует образ жизни этих племен. Другие варианты не подходят по смыслу, так как не описывают социальный или культурный аспект жизни людей.

В пропуске C требуется определение к существительному places. В тексте сказано: The reserve is one of the best places in Africa. Фрагмент 1 to view large herds of elephants up close идеально дополняет конструкцию «лучшее место, чтобы сделать что-то», указывая на главную достопримечательность парка Амбосели. Вариант 6 не подходит, так как парк уже назван, и он не является «путем» (gateway) к дестинации.

Пропуск D завершает перечисление животных, обитающих в парке: impala, gazelles, .... Фрагмент 3 and more than 600 species of different birds логически продолжает этот список, добавляя птиц к млекопитающим. Вариант 5 (resting on trees) грамматически возможен, но менее вероятен в перечислении видов через запятую.

В пропуске E продолжается перечисление активностей для туристов на побережье: relax on pearly beaches, experience the melting pot of cultures and cuisines, .... Фрагмент 4 and explore tropical islands frozen in history грамматически однороден с предыдущими глаголами (relax, experience) и соответствует тематике прибрежного отдыха. Вариант 2 уже использован.

Пропуск F стоит после слова gateway (ворота/путь). В тексте говорится: That bustling capital is the gateway. Устойчивое выражение gateway to something требует дополнения. Фрагмент 6 to one of the world’s exciting travel destinations завершает мысль о том, что Найроби является отправной точкой для путешествия по стране. Вариант 1 не подходит, так как Найроби — это город, а не место для наблюдения за слонами вблизи.

Лишним является вариант 5 resting on trees or hunting their prey in the wild, так как для него в тексте нет подходящей грамматической опоры, которая бы требовала именно такого описания поведения животных в конкретном предложении.

Ответ: 271346

Источник: ФИПИ

12
Задание №12
The purpose of the first paragraph is to ...

1) provide an example of negative life perception.
2) make you reflect on your attitude to life.
3) emphasize the importance of journal writing.
4) focus on the positive side of any situation.
Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Optimism vs. pessimism
Before you keep reading, take a moment to think about some of the things that happened to you today. Even better, grab a pen and write down a few specific events. So what did you come up with? Was it mostly positive stuff like: “My day’s going great! My grandmother made me pancakes for breakfast. I sat with my friends at lunch, and I actually enjoyed the English class today!” Or did your mind land on what went wrong: “My grandmother cooked breakfast and it made me so late I missed the bus. My friends wasted the entire lunch period gossiping about a boring TV show, and I had English class today. I hate Thursdays!”
Researchers have spent a lot of time studying people who think positively. It turns out that an optimistic attitude helps us be happier, more successful, and healthier. Optimism can protect against depression – even for people who are at risk of it. An optimistic outlook makes people more resistant to stress. Optimism may even help people live longer. To put it simply, optimism is healthy.
The best thing about optimism is you can learn it, even if your outlook tends to be more pessimistic. Optimism and pessimism are mindsets – ways of thinking and seeing things. Optimists see the positive side of things. They expect things to turn out well. They believe they have the skill and ability to make good things happen.
You’ve probably heard people who tend to see the faults in everything called “pessimists.” A pessimist is more likely to expect things to turn out poorly or to focus on what didn’t go well. People aren’t always optimistic or always pessimistic, but most people tend to lean toward one of these thinking patterns. The good news is, if you tend to be more pessimistic, you’re not destined to always think that way. We can all become more optimistic by adjusting the way we see things.
Another important thing is that optimism helps people succeed. Optimism goes beyond seeing the bright side of a situation or expecting good things. It’s also a way of explaining what has already happened. When something good happens, optimists think about what they did to make the situation turn out so well. They see their abilities as permanent, stable parts of themselves. They think of how this good thing can lead to other good things.
When things don’t go as expected, it’s the reverse: optimists don’t blame themselves. They see setbacks as temporary. When something goes wrong, optimists link it to a specific situation or event, and not to their capabilities. Because they don’t view setbacks as personal failings, optimists are able to bounce back from disappointment better than pessimists.
If you tend toward mostly pessimistic thinking, you can get better at seeing what’s good. Here are some things to try.
First of all, notice good things as they happen. At the end of the day, take 10 minutes to run through your day and come up with things that you’re grateful for. Write them down in a journal, or keep track using a motivational app on your phone or tablet.
You can also train your mind to believe you can make good things happen in your life. Get in a habit of telling yourself specific things you can do to succeed. For example: “If I study, I can get a better grade.” “If I practice, I'll perform well at the audition.” “If I go on that volunteer trip, I’ll meet new friends.”
When something good happens, give yourself credit. Think of what you did to make a good outcome possible. Did you prepare for the test? Practise with dedication? Think of the strengths you used and how they helped you succeed.
These simple things can change your attitude to life. In the end, every cloud has a silver lining.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

Цель первого абзаца заключается в том, чтобы побудить читателя проанализировать собственное восприятие происходящих с ним событий. Автор начинает текст с прямого призыва к действию, предлагая читателю вспомнить события текущего дня и оценить их характер.

Данная мысль выражена в самом начале первого абзаца: “Before you keep reading, take a moment to think about some of the things that happened to you today” (Прежде чем продолжить чтение, уделите минуту тому, чтобы подумать о вещах, которые случились с вами сегодня). Далее автор предлагает зафиксировать эти мысли: “Even better, grab a pen and write down a few specific events” (А еще лучше — возьмите ручку и запишите несколько конкретных событий). С помощью вопросов “So what did you come up with?” (Итак, что у вас получилось?) и противопоставления двух вариантов описания одного и того же утра (позитивного и негативного), автор заставляет читателя задуматься, к какому типу мышления он склонен.

Остальные варианты не подходят по следующим причинам:

Вариант 1 (привести пример негативного восприятия жизни) не является основной целью всего абзаца. Негативный пример “My grandmother cooked breakfast and it made me so late I missed the bus...” приводится лишь для контраста с позитивным примером, чтобы читатель мог соотнести себя с одним из них.

Вариант 3 (подчеркнуть важность ведения дневника) не соответствует содержанию первого абзаца. Хотя автор предлагает записать события (“write down a few specific events”), это лишь инструмент для сиюминутного размышления, а не аргументация в пользу пользы дневниковых записей как таковых.

Вариант 4 (сфокусироваться на позитивной стороне любой ситуации) не является целью вступления. В первом абзаце автор сохраняет нейтралитет, представляя обе стороны: и позитивную (“My day’s going great!”), и негативную (“I hate Thursdays!”), чтобы читатель сам определил свой текущий настрой.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
13
Задание №13
Which is NOT discussed in the article as an outcome of an optimistic attitude?

1) Fighting a sad mood.
2) Lengthening a person’s life.
3) Overcoming everyday pressure.
4) Improving relationships.
Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Optimism vs. pessimism
Before you keep reading, take a moment to think about some of the things that happened to you today. Even better, grab a pen and write down a few specific events. So what did you come up with? Was it mostly positive stuff like: “My day’s going great! My grandmother made me pancakes for breakfast. I sat with my friends at lunch, and I actually enjoyed the English class today!” Or did your mind land on what went wrong: “My grandmother cooked breakfast and it made me so late I missed the bus. My friends wasted the entire lunch period gossiping about a boring TV show, and I had English class today. I hate Thursdays!”
Researchers have spent a lot of time studying people who think positively. It turns out that an optimistic attitude helps us be happier, more successful, and healthier. Optimism can protect against depression – even for people who are at risk of it. An optimistic outlook makes people more resistant to stress. Optimism may even help people live longer. To put it simply, optimism is healthy.
The best thing about optimism is you can learn it, even if your outlook tends to be more pessimistic. Optimism and pessimism are mindsets – ways of thinking and seeing things. Optimists see the positive side of things. They expect things to turn out well. They believe they have the skill and ability to make good things happen.
You’ve probably heard people who tend to see the faults in everything called “pessimists.” A pessimist is more likely to expect things to turn out poorly or to focus on what didn’t go well. People aren’t always optimistic or always pessimistic, but most people tend to lean toward one of these thinking patterns. The good news is, if you tend to be more pessimistic, you’re not destined to always think that way. We can all become more optimistic by adjusting the way we see things.
Another important thing is that optimism helps people succeed. Optimism goes beyond seeing the bright side of a situation or expecting good things. It’s also a way of explaining what has already happened. When something good happens, optimists think about what they did to make the situation turn out so well. They see their abilities as permanent, stable parts of themselves. They think of how this good thing can lead to other good things.
When things don’t go as expected, it’s the reverse: optimists don’t blame themselves. They see setbacks as temporary. When something goes wrong, optimists link it to a specific situation or event, and not to their capabilities. Because they don’t view setbacks as personal failings, optimists are able to bounce back from disappointment better than pessimists.
If you tend toward mostly pessimistic thinking, you can get better at seeing what’s good. Here are some things to try.
First of all, notice good things as they happen. At the end of the day, take 10 minutes to run through your day and come up with things that you’re grateful for. Write them down in a journal, or keep track using a motivational app on your phone or tablet.
You can also train your mind to believe you can make good things happen in your life. Get in a habit of telling yourself specific things you can do to succeed. For example: “If I study, I can get a better grade.” “If I practice, I'll perform well at the audition.” “If I go on that volunteer trip, I’ll meet new friends.”
When something good happens, give yourself credit. Think of what you did to make a good outcome possible. Did you prepare for the test? Practise with dedication? Think of the strengths you used and how they helped you succeed.
These simple things can change your attitude to life. In the end, every cloud has a silver lining.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
4
Пояснение
Разбор. В данном задании необходимо найти вариант, который не упоминается в тексте как результат оптимистичного настроя.

Анализ вариантов на основе текста:

Вариант 1 (Fighting a sad mood — борьба с грустным настроением) упоминается во втором абзаце. Автор пишет: “Optimism can protect against depression”. Депрессия напрямую связана с подавленным, грустным состоянием, поэтому этот пункт в тексте есть.

Вариант 2 (Lengthening a person’s life — продление жизни человека) также присутствует во втором абзаце. В тексте прямо сказано: “Optimism may even help people live longer”.

Вариант 3 (Overcoming everyday pressure — преодоление ежедневного давления/стресса) упоминается там же, во втором абзаце: “An optimistic outlook makes people more resistant to stress”. Устойчивость к стрессу и есть способность справляться с жизненным давлением.

Вариант 4 (Improving relationships — улучшение отношений) в тексте не обсуждается. Хотя в девятом абзаце упоминается возможность завести новых друзей (“I’ll meet new friends”), это приводится лишь как пример позитивного мышления перед поездкой, а не как доказанный исследователями результат влияния оптимизма на здоровье или успех, о которых идет речь в основной части статьи. О качественном улучшении уже существующих отношений или о том, что оптимисты лучше ладят с людьми, в тексте не говорится.

Таким образом, именно четвертый вариант является лишним в списке последствий оптимизма, описанных в статье.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ
14
Задание №14
The phrasal verb lean toward in “tend to lean toward one of these thinking patterns” (paragraph 4) is closest in meaning to...

1) repeat.
2) learn.
3) prefer.
4) develop.
Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Optimism vs. pessimism
Before you keep reading, take a moment to think about some of the things that happened to you today. Even better, grab a pen and write down a few specific events. So what did you come up with? Was it mostly positive stuff like: “My day’s going great! My grandmother made me pancakes for breakfast. I sat with my friends at lunch, and I actually enjoyed the English class today!” Or did your mind land on what went wrong: “My grandmother cooked breakfast and it made me so late I missed the bus. My friends wasted the entire lunch period gossiping about a boring TV show, and I had English class today. I hate Thursdays!”
Researchers have spent a lot of time studying people who think positively. It turns out that an optimistic attitude helps us be happier, more successful, and healthier. Optimism can protect against depression – even for people who are at risk of it. An optimistic outlook makes people more resistant to stress. Optimism may even help people live longer. To put it simply, optimism is healthy.
The best thing about optimism is you can learn it, even if your outlook tends to be more pessimistic. Optimism and pessimism are mindsets – ways of thinking and seeing things. Optimists see the positive side of things. They expect things to turn out well. They believe they have the skill and ability to make good things happen.
You’ve probably heard people who tend to see the faults in everything called “pessimists.” A pessimist is more likely to expect things to turn out poorly or to focus on what didn’t go well. People aren’t always optimistic or always pessimistic, but most people tend to lean toward one of these thinking patterns. The good news is, if you tend to be more pessimistic, you’re not destined to always think that way. We can all become more optimistic by adjusting the way we see things.
Another important thing is that optimism helps people succeed. Optimism goes beyond seeing the bright side of a situation or expecting good things. It’s also a way of explaining what has already happened. When something good happens, optimists think about what they did to make the situation turn out so well. They see their abilities as permanent, stable parts of themselves. They think of how this good thing can lead to other good things.
When things don’t go as expected, it’s the reverse: optimists don’t blame themselves. They see setbacks as temporary. When something goes wrong, optimists link it to a specific situation or event, and not to their capabilities. Because they don’t view setbacks as personal failings, optimists are able to bounce back from disappointment better than pessimists.
If you tend toward mostly pessimistic thinking, you can get better at seeing what’s good. Here are some things to try.
First of all, notice good things as they happen. At the end of the day, take 10 minutes to run through your day and come up with things that you’re grateful for. Write them down in a journal, or keep track using a motivational app on your phone or tablet.
You can also train your mind to believe you can make good things happen in your life. Get in a habit of telling yourself specific things you can do to succeed. For example: “If I study, I can get a better grade.” “If I practice, I'll perform well at the audition.” “If I go on that volunteer trip, I’ll meet new friends.”
When something good happens, give yourself credit. Think of what you did to make a good outcome possible. Did you prepare for the test? Practise with dedication? Think of the strengths you used and how they helped you succeed.
These simple things can change your attitude to life. In the end, every cloud has a silver lining.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
3
Пояснение
Разбор. Значение фразового глагола lean toward в данном контексте определяется через описание склонностей человека к определенному образу мыслей.

В четвертом абзаце текста автор рассуждает о том, что люди редко бывают абсолютными оптимистами или пессимистами, однако у большинства есть предрасположенность к одному из этих типов: “most people tend to lean toward one of these thinking patterns”. Глагол lean буквально означает «наклоняться», а в переносном значении с предлогом toward — «склоняться к чему-либо», «отдавать предпочтение» или «иметь склонность».

Анализ вариантов ответа:

Вариант 1) repeat (повторять) не подходит, так как речь идет не о циклическом воспроизведении действий, а о внутреннем векторе мышления.

Вариант 2) learn (изучать/учить) не подходит, так как далее в тексте говорится, что оптимизму можно научиться (“you can learn it”), но само «склонение» к паттерну — это уже существующая тенденция, а не процесс обучения.

Вариант 3) prefer (предпочитать) является верным синонимом. В контексте психологии и поведения lean toward означает, что человек чаще выбирает или инстинктивно придерживается определенной стороны или мнения.

Вариант 4) develop (развивать) не подходит, так как текст описывает текущее состояние предрасположенности человека, а не процесс формирования нового навыка в данном предложении.

Таким образом, фраза lean toward one of these thinking patterns означает, что человек склонен «предпочитать» один из этих стилей мышления другому.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ
15
Задание №15
According to the article, how can optimism help people succeed?

1) Expecting good things to happen actually brings the good.
2) By shifting the focus from your skills to lucky chances.
3) By making you feel more confident about your abilities.
4) Optimists are healthier than pessimists in general.
Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Optimism vs. pessimism
Before you keep reading, take a moment to think about some of the things that happened to you today. Even better, grab a pen and write down a few specific events. So what did you come up with? Was it mostly positive stuff like: “My day’s going great! My grandmother made me pancakes for breakfast. I sat with my friends at lunch, and I actually enjoyed the English class today!” Or did your mind land on what went wrong: “My grandmother cooked breakfast and it made me so late I missed the bus. My friends wasted the entire lunch period gossiping about a boring TV show, and I had English class today. I hate Thursdays!”
Researchers have spent a lot of time studying people who think positively. It turns out that an optimistic attitude helps us be happier, more successful, and healthier. Optimism can protect against depression – even for people who are at risk of it. An optimistic outlook makes people more resistant to stress. Optimism may even help people live longer. To put it simply, optimism is healthy.
The best thing about optimism is you can learn it, even if your outlook tends to be more pessimistic. Optimism and pessimism are mindsets – ways of thinking and seeing things. Optimists see the positive side of things. They expect things to turn out well. They believe they have the skill and ability to make good things happen.
You’ve probably heard people who tend to see the faults in everything called “pessimists.” A pessimist is more likely to expect things to turn out poorly or to focus on what didn’t go well. People aren’t always optimistic or always pessimistic, but most people tend to lean toward one of these thinking patterns. The good news is, if you tend to be more pessimistic, you’re not destined to always think that way. We can all become more optimistic by adjusting the way we see things.
Another important thing is that optimism helps people succeed. Optimism goes beyond seeing the bright side of a situation or expecting good things. It’s also a way of explaining what has already happened. When something good happens, optimists think about what they did to make the situation turn out so well. They see their abilities as permanent, stable parts of themselves. They think of how this good thing can lead to other good things.
When things don’t go as expected, it’s the reverse: optimists don’t blame themselves. They see setbacks as temporary. When something goes wrong, optimists link it to a specific situation or event, and not to their capabilities. Because they don’t view setbacks as personal failings, optimists are able to bounce back from disappointment better than pessimists.
If you tend toward mostly pessimistic thinking, you can get better at seeing what’s good. Here are some things to try.
First of all, notice good things as they happen. At the end of the day, take 10 minutes to run through your day and come up with things that you’re grateful for. Write them down in a journal, or keep track using a motivational app on your phone or tablet.
You can also train your mind to believe you can make good things happen in your life. Get in a habit of telling yourself specific things you can do to succeed. For example: “If I study, I can get a better grade.” “If I practice, I'll perform well at the audition.” “If I go on that volunteer trip, I’ll meet new friends.”
When something good happens, give yourself credit. Think of what you did to make a good outcome possible. Did you prepare for the test? Practise with dedication? Think of the strengths you used and how they helped you succeed.
These simple things can change your attitude to life. In the end, every cloud has a silver lining.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
3
Пояснение
Разбор. Ответ на вопрос о том, как именно оптимизм помогает людям добиваться успеха, находится в пятом абзаце текста.

Автор поясняет, что оптимизм — это не просто ожидание хорошего, но и особый способ объяснения уже произошедших событий. В пятом абзаце указано: “When something good happens, optimists think about what they did to make the situation turn out so well” (Когда случается что-то хорошее, оптимисты думают о том, что они сделали, чтобы ситуация сложилась так удачно). Далее текст уточняет, как оптимисты воспринимают свои качества: “They see their abilities as permanent, stable parts of themselves” (Они видят свои способности как постоянные, устойчивые части самих себя). Таким образом, оптимизм укрепляет веру человека в собственные силы и таланты, что соответствует варианту о росте уверенности в своих способностях.

Остальные варианты не подходят по следующим причинам:

Вариант 1 (ожидание хорошего само по себе притягивает удачу) не подтверждается текстом; автор говорит, что оптимизм — это не только ожидания (“Optimism goes beyond... expecting good things”), но и анализ своих действий.

Вариант 2 противоречит тексту, так как оптимисты фокусируются именно на своих навыках, а не на случайном везении: “They believe they have the skill and ability to make good things happen” (третий абзац).

Вариант 4 упоминает здоровье (“Optimism may even help people live longer” во втором абзаце), но это является преимуществом для общего благополучия, а не прямым объяснением механизма достижения успеха через отношение к своим способностям, о котором спрашивается в задании.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ
16
Задание №16
It is implied in the text that when things go wrong optimists ...

1) avoid finding fault with themselves.
2) focus on short-term solutions.
3) analyze personal failures.
4) think about what they did wrong.
Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Optimism vs. pessimism
Before you keep reading, take a moment to think about some of the things that happened to you today. Even better, grab a pen and write down a few specific events. So what did you come up with? Was it mostly positive stuff like: “My day’s going great! My grandmother made me pancakes for breakfast. I sat with my friends at lunch, and I actually enjoyed the English class today!” Or did your mind land on what went wrong: “My grandmother cooked breakfast and it made me so late I missed the bus. My friends wasted the entire lunch period gossiping about a boring TV show, and I had English class today. I hate Thursdays!”
Researchers have spent a lot of time studying people who think positively. It turns out that an optimistic attitude helps us be happier, more successful, and healthier. Optimism can protect against depression – even for people who are at risk of it. An optimistic outlook makes people more resistant to stress. Optimism may even help people live longer. To put it simply, optimism is healthy.
The best thing about optimism is you can learn it, even if your outlook tends to be more pessimistic. Optimism and pessimism are mindsets – ways of thinking and seeing things. Optimists see the positive side of things. They expect things to turn out well. They believe they have the skill and ability to make good things happen.
You’ve probably heard people who tend to see the faults in everything called “pessimists.” A pessimist is more likely to expect things to turn out poorly or to focus on what didn’t go well. People aren’t always optimistic or always pessimistic, but most people tend to lean toward one of these thinking patterns. The good news is, if you tend to be more pessimistic, you’re not destined to always think that way. We can all become more optimistic by adjusting the way we see things.
Another important thing is that optimism helps people succeed. Optimism goes beyond seeing the bright side of a situation or expecting good things. It’s also a way of explaining what has already happened. When something good happens, optimists think about what they did to make the situation turn out so well. They see their abilities as permanent, stable parts of themselves. They think of how this good thing can lead to other good things.
When things don’t go as expected, it’s the reverse: optimists don’t blame themselves. They see setbacks as temporary. When something goes wrong, optimists link it to a specific situation or event, and not to their capabilities. Because they don’t view setbacks as personal failings, optimists are able to bounce back from disappointment better than pessimists.
If you tend toward mostly pessimistic thinking, you can get better at seeing what’s good. Here are some things to try.
First of all, notice good things as they happen. At the end of the day, take 10 minutes to run through your day and come up with things that you’re grateful for. Write them down in a journal, or keep track using a motivational app on your phone or tablet.
You can also train your mind to believe you can make good things happen in your life. Get in a habit of telling yourself specific things you can do to succeed. For example: “If I study, I can get a better grade.” “If I practice, I'll perform well at the audition.” “If I go on that volunteer trip, I’ll meet new friends.”
When something good happens, give yourself credit. Think of what you did to make a good outcome possible. Did you prepare for the test? Practise with dedication? Think of the strengths you used and how they helped you succeed.
These simple things can change your attitude to life. In the end, every cloud has a silver lining.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор.

Для ответа на вопрос о том, как ведут себя оптимисты в случае неудач, необходимо обратиться к шестому абзацу текста, где описывается их реакция на негативные события.

В первом предложении шестого абзаца прямо говорится: «When things don’t go as expected, it’s the reverse: optimists don’t blame themselves» (Когда всё идет не так, как ожидалось, происходит обратное: оптимисты не винят себя). Далее автор поясняет, что они связывают неудачу с конкретной ситуацией, а не со своими способностями: «When something goes wrong, optimists link it to a specific situation or event, and not to their capabilities». Таким образом, вариант 1 (избегают поиска вины в себе) является верным, так как он полностью соответствует фразе «don’t blame themselves».

Остальные варианты не подходят по следующим причинам:

Вариант 2 (фокусируются на краткосрочных решениях) — в тексте упоминается, что они видят неудачи как временные («temporary»), но о поиске именно «краткосрочных решений» (short-term solutions) ничего не говорится.

Вариант 3 (анализируют личные провалы) — противоречит тексту, так как оптимисты как раз не считают неудачи своими личными провалами: «they don’t view setbacks as personal failings».

Вариант 4 (думают о том, что они сделали не так) — это поведение скорее свойственно пессимистам. Оптимисты же, согласно пятому абзацу, анализируют свои действия только в случае успеха: «When something good happens, optimists think about what they did to make the situation turn out so well».

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
17
Задание №17
What is the author’s advice on acquiring optimistic thinking?

1) Read motivational quotes daily.
2) Say “thank you” to people around you.
3) Ask questions about your failings.
4) Recognize your achievements.
Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Optimism vs. pessimism
Before you keep reading, take a moment to think about some of the things that happened to you today. Even better, grab a pen and write down a few specific events. So what did you come up with? Was it mostly positive stuff like: “My day’s going great! My grandmother made me pancakes for breakfast. I sat with my friends at lunch, and I actually enjoyed the English class today!” Or did your mind land on what went wrong: “My grandmother cooked breakfast and it made me so late I missed the bus. My friends wasted the entire lunch period gossiping about a boring TV show, and I had English class today. I hate Thursdays!”
Researchers have spent a lot of time studying people who think positively. It turns out that an optimistic attitude helps us be happier, more successful, and healthier. Optimism can protect against depression – even for people who are at risk of it. An optimistic outlook makes people more resistant to stress. Optimism may even help people live longer. To put it simply, optimism is healthy.
The best thing about optimism is you can learn it, even if your outlook tends to be more pessimistic. Optimism and pessimism are mindsets – ways of thinking and seeing things. Optimists see the positive side of things. They expect things to turn out well. They believe they have the skill and ability to make good things happen.
You’ve probably heard people who tend to see the faults in everything called “pessimists.” A pessimist is more likely to expect things to turn out poorly or to focus on what didn’t go well. People aren’t always optimistic or always pessimistic, but most people tend to lean toward one of these thinking patterns. The good news is, if you tend to be more pessimistic, you’re not destined to always think that way. We can all become more optimistic by adjusting the way we see things.
Another important thing is that optimism helps people succeed. Optimism goes beyond seeing the bright side of a situation or expecting good things. It’s also a way of explaining what has already happened. When something good happens, optimists think about what they did to make the situation turn out so well. They see their abilities as permanent, stable parts of themselves. They think of how this good thing can lead to other good things.
When things don’t go as expected, it’s the reverse: optimists don’t blame themselves. They see setbacks as temporary. When something goes wrong, optimists link it to a specific situation or event, and not to their capabilities. Because they don’t view setbacks as personal failings, optimists are able to bounce back from disappointment better than pessimists.
If you tend toward mostly pessimistic thinking, you can get better at seeing what’s good. Here are some things to try.
First of all, notice good things as they happen. At the end of the day, take 10 minutes to run through your day and come up with things that you’re grateful for. Write them down in a journal, or keep track using a motivational app on your phone or tablet.
You can also train your mind to believe you can make good things happen in your life. Get in a habit of telling yourself specific things you can do to succeed. For example: “If I study, I can get a better grade.” “If I practice, I'll perform well at the audition.” “If I go on that volunteer trip, I’ll meet new friends.”
When something good happens, give yourself credit. Think of what you did to make a good outcome possible. Did you prepare for the test? Practise with dedication? Think of the strengths you used and how they helped you succeed.
These simple things can change your attitude to life. In the end, every cloud has a silver lining.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
4
Пояснение
Разбор. Ответ на вопрос о том, какой совет дает автор для приобретения оптимистичного мышления, находится в заключительной части текста, где перечисляются конкретные шаги для изменения настроя.

В десятом абзаце автор призывает признавать свои заслуги, когда случается что-то хорошее: “When something good happens, give yourself credit”. Далее поясняется, что нужно проанализировать свои действия, приведшие к успеху: “Think of what you did to make a good outcome possible”, а также вспомнить о своих сильных сторонах: “Think of the strengths you used and how they helped you succeed”. Это прямо соответствует значению фразы «признавать свои достижения» (вариант 4).

Остальные варианты не подходят по следующим причинам:

Вариант 1 (читать мотивационные цитаты) не упоминается. Автор предлагает использовать приложения (“motivational app”) только для того, чтобы записывать туда события, за которые вы благодарны (“keep track using a motivational app”), а не для чтения цитат.

Вариант 2 (говорить «спасибо» окружающим) является неверной интерпретацией совета из восьмого абзаца. Автор советует находить вещи, за которые вы благодарны (“things that you’re grateful for”), и записывать их в дневник, а не выражать благодарность людям вслух.

Вариант 3 (задавать вопросы о своих неудачах) противоречит тексту. Напротив, в шестом абзаце говорится, что оптимисты не зацикливаются на неудачах как на личных провалах: “optimists don’t blame themselves” и “they don’t view setbacks as personal failings”.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ
18
Задание №18
At the end of the article the author tries to ...

1) suggest ways to become more positive.
2) share her experience of optimistic practices.
3) encourage readers to write down emotions.
4) give examples of language of gratitude.
Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Optimism vs. pessimism
Before you keep reading, take a moment to think about some of the things that happened to you today. Even better, grab a pen and write down a few specific events. So what did you come up with? Was it mostly positive stuff like: “My day’s going great! My grandmother made me pancakes for breakfast. I sat with my friends at lunch, and I actually enjoyed the English class today!” Or did your mind land on what went wrong: “My grandmother cooked breakfast and it made me so late I missed the bus. My friends wasted the entire lunch period gossiping about a boring TV show, and I had English class today. I hate Thursdays!”
Researchers have spent a lot of time studying people who think positively. It turns out that an optimistic attitude helps us be happier, more successful, and healthier. Optimism can protect against depression – even for people who are at risk of it. An optimistic outlook makes people more resistant to stress. Optimism may even help people live longer. To put it simply, optimism is healthy.
The best thing about optimism is you can learn it, even if your outlook tends to be more pessimistic. Optimism and pessimism are mindsets – ways of thinking and seeing things. Optimists see the positive side of things. They expect things to turn out well. They believe they have the skill and ability to make good things happen.
You’ve probably heard people who tend to see the faults in everything called “pessimists.” A pessimist is more likely to expect things to turn out poorly or to focus on what didn’t go well. People aren’t always optimistic or always pessimistic, but most people tend to lean toward one of these thinking patterns. The good news is, if you tend to be more pessimistic, you’re not destined to always think that way. We can all become more optimistic by adjusting the way we see things.
Another important thing is that optimism helps people succeed. Optimism goes beyond seeing the bright side of a situation or expecting good things. It’s also a way of explaining what has already happened. When something good happens, optimists think about what they did to make the situation turn out so well. They see their abilities as permanent, stable parts of themselves. They think of how this good thing can lead to other good things.
When things don’t go as expected, it’s the reverse: optimists don’t blame themselves. They see setbacks as temporary. When something goes wrong, optimists link it to a specific situation or event, and not to their capabilities. Because they don’t view setbacks as personal failings, optimists are able to bounce back from disappointment better than pessimists.
If you tend toward mostly pessimistic thinking, you can get better at seeing what’s good. Here are some things to try.
First of all, notice good things as they happen. At the end of the day, take 10 minutes to run through your day and come up with things that you’re grateful for. Write them down in a journal, or keep track using a motivational app on your phone or tablet.
You can also train your mind to believe you can make good things happen in your life. Get in a habit of telling yourself specific things you can do to succeed. For example: “If I study, I can get a better grade.” “If I practice, I'll perform well at the audition.” “If I go on that volunteer trip, I’ll meet new friends.”
When something good happens, give yourself credit. Think of what you did to make a good outcome possible. Did you prepare for the test? Practise with dedication? Think of the strengths you used and how they helped you succeed.
These simple things can change your attitude to life. In the end, every cloud has a silver lining.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор. Для определения цели автора в конце статьи необходимо проанализировать содержание последних четырех абзацев текста.

В седьмом абзаце автор прямо заявляет о намерении дать практические рекомендации: «If you tend toward mostly pessimistic thinking, you can get better at seeing what’s good. Here are some things to try» (Если вы склонны к пессимистичному мышлению, вы можете научиться лучше замечать хорошее. Вот несколько вещей, которые стоит попробовать). Далее следуют конкретные советы по изменению мышления на позитивное.

В восьмом абзаце предлагается замечать хорошие события: «notice good things as they happen» и записывать их: «Write them down in a journal». В девятом абзаце автор советует приучать разум к мысли, что человек сам влияет на успех: «train your mind to believe you can make good things happen», приводя примеры позитивных установок. В десятом абзаце дается совет хвалить себя за достижения: «When something good happens, give yourself credit». Все эти действия направлены на развитие оптимизма, что соответствует варианту 1.

Остальные варианты не подходят по следующим причинам:

Вариант 2 не верен, так как автор дает общие советы, а не делится личным опытом («share her experience») использования этих практик.

Вариант 3 слишком узкий: хотя автор упоминает ведение дневника («Write them down in a journal»), это лишь один из инструментов, а не главная цель финала статьи.

Вариант 4 не подходит, так как в тексте приводятся примеры установок на успех («If I study, I can get a better grade»), а не специфические формулы благодарности («language of gratitude»).

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
19
Задание №19
What do you know about Australia?
Here are some interesting facts about Australia. Over 200 different languages and dialects __________________ in Australia including 45 indigenous languages.

SPEAK
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
What do you know about Australia?
Here are some interesting facts about Australia. Over 200 different languages and dialects ___SPEAK___ in Australia including 45 indigenous languages. Australia has the world’s ____HIGH____ proportion of migrant settlers in a developed nation with over 25% of Australians born in another country. The ___ONE____ Australian Friendly Society with the motto of “Advance Australia” was formed in Victoria in 1871.
The cat, the rooster, and the young mouse
A very young mouse made his first trip out of the hole and into the world. He returned to tell his mother of the wonderful creatures he ___SEE____. “Oh, Mother,” said the mouse, “I met some curious animals. There was one beautiful animal with fluffy fur, a long winding tail and a tender voice. I met another animal, a terrible looking monster. He had raw meat on his head and on his chin that wiggled and shook as he walked. He gave such a powerful and frightening cry, that I ran away in fear, without ____TALK___ to the kind beautiful animal.” Mother Mouse smiled, “My dear, that horrible creature was a harmless bird, but that beautiful animal with the fluffy fur was a cat who eats ___MOUSE___. You are lucky she __NOT HAVE__ you for dinner.”
Правильный ответ
arespoken
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск относится к подлежащему Over 200 different languages and dialects. Грамматическое явление, которое здесь используется, — Passive Voice (страдательный залог), так как языки и диалекты не могут выполнять действие сами (они не «говорят»), а являются объектом действия (на них «говорят»).

Для выбора правильной формы залога проанализируем контекст:

Время: Предложение описывает общеизвестный факт о современной Австралии, на что указывает вводная фраза Here are some interesting facts about Australia. Следовательно, необходимо использовать время Present Simple.

Число: Подлежащее languages and dialects стоит во множественном числе.

Формула Present Simple Passive образуется при помощи вспомогательного глагола to be в нужной форме (am/is/are) и третьей формы смыслового глагола (V3). Для множественного числа выбираем are. Третья форма неправильного глагола speak — spoken.

Таким образом, получается форма are spoken, что подтверждается контекстом о многообразии речи в стране: Over 200 different languages and dialects are spoken in Australia including 45 indigenous languages.

Ответ: arespoken

Источник: ФИПИ
20
Задание №20
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19 $–$ 24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19 $–$ 24.
Still, Altai caves are worth __________________ as they allow people to understand how beautiful the underground world can be.

VISIT
Правильный ответ
visiting
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск находится после конструкции are worth. Грамматическое явление, которое здесь проверяется, — это использование неличных форм глагола (герундия) после определённых прилагательных и устойчивых выражений.

В английском языке прилагательное worth (стоящий чего-либо) требует после себя использования герундия (глагола с окончанием -ing). Это устойчивая грамматическая модель: to be worth doing something.

В контексте предложения: Still, Altai caves are worth visiting... (Тем не менее, пещеры Алтая стоит посетить...).

Вариант с инфинитивом (to visit) не подходит, так как после worth инфинитив никогда не используется.

Варианты личных форм глагола (времена) не подходят, так как в предложении уже есть сказуемое are, и нам нужна второстепенная часть речи для дополнения смысла.

Для образования герундия к основе глагола VISIT добавляется суффикс -ing.

Ответ: visiting

Источник: ФИПИ
21
Задание №21
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
Oranges
Do you like oranges? This bright fruit is very popular all over the world. Oranges __________________ to the West from Asian countries only in the 15^th century.

COME
Правильный ответ
came
Пояснение
Разбор.

В данном предложении необходимо определить правильную форму глагола COME.

Грамматическое явление: Past Simple Active (Прошедшее простое время, активный залог).

Место ответа: Второе предложение текста про апельсины.

Обоснование:

В предложении содержится прямое указание на время совершения действия в прошлом — in the 15th century (в 15 веке). Это обстоятельство времени требует использования Past Simple.

Действие совершается подлежащим самостоятельно (апельсины попали/пришли на Запад), поэтому используется активный залог.

Глагол COME является неправильным. Его формы: come — came — come. Для Past Simple используется вторая форма — came.

Почему другие формы не подходят:

Comes или come (Present Simple) не подходят, так как речь идет о конкретном историческом событии в прошлом, а не о регулярном действии в настоящем.

Have come (Present Perfect) не подходит из-за наличия точного указателя времени in the 15th century, который исключает связь с настоящим моментом.

Were come не существует в современном английском языке как форма пассивного залога для этого глагола движения.

Ответ: came

Источник: ФИПИ
22
Задание №22
Creative thinking
Percy Spencer was an American physicist and inventor. He was the chief of the power tube division of the Raytheon Company. Once he noticed that microwaves from the radar set he __________________ on had melted the candy bar in his pocket.

WORK
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
A smart cat
My Snowball is a wonderful cat. I don’t know of any other cat that loves to watch Sesame Street. He will also come running up to the TV if he _____HEAR______ a baby crying or little kids playing. He can’t stand TV commercials! Anytime a commercial comes on he turns his head to the side and so he ____NOT HAVE______ to watch the commercial. When the show is back on the air, he will start watching the show again. It was then that I _____FIND_______ out that when a commercial is on, the volume goes up a bit, and this is his signal to turn away. When the volume goes down then the commercial is over. Smart cat, I started to do the same thing.
Creative thinking
Percy Spencer was an American physicist and inventor. He was the chief of the power tube division of the Raytheon Company. Once he noticed that microwaves from the radar set he ____WORK_______ on had melted the candy bar in his pocket. It had been known that microwaves generate heat. But he was the ____ONE_______ one to think of using this heat to cook food. He received a patent in 1950, and Raytheon developed the idea ___FAR_______ for commercial and industrial use. In a sign of things to come, popcorn was what Spencer and _____HE_____ colleagues cooked with microwaves. Spencer’s creative thinking turned a routine observation into a technological breakthrough.
Правильный ответ
wasworking
Пояснение
Разбор.

В данном предложении необходимо поставить глагол WORK в правильную временную форму. Грамматическое явление — Past Continuous (прошедшее длительное время).

Место в тексте: Второе предложение второго абзаца: Once he noticed that microwaves from the radar set he was working on had melted the candy bar in his pocket.

Обоснование:

Действие происходит в прошлом, о чем свидетельствуют глаголы was и noticed в контексте повествования.

Придаточное предложение he ... on описывает фоновый процесс, который длился в тот конкретный момент, когда произошло разовое событие (растаявшая конфета — had melted).

Глагол work здесь подчеркивает длительность работы над радарной установкой в период совершения открытия.

Для подлежащего he (3-е лицо, единственное число) используется вспомогательный глагол was и причастие с окончанием -ing.

Почему другие формы не подходят:

Works или is working не подходят, так как весь текст написан в прошедшем времени (was, noticed).

Worked (Past Simple) менее предпочтительно, так как важно показать именно процесс работы над прибором в момент наблюдения за микроволнами.

Had worked (Past Perfect) не подходит, так как работа не завершилась строго до момента наблюдения, а продолжалась во время него.

Ответ: wasworking

Источник: ФИПИ
23
Задание №23
Прочитайте приведённый ниже текст / приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами
в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
Some people think such spoons are just nice souvenirs, but in fact, they can be used in everyday life. You can eat or cook __________________ these spoons as they are resistant to changes of temperature.

USE
Правильный ответ
using
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропущено слово, которое грамматически связано с существительным spoons (ложки) и описывает способ совершения действия. Грамматическое явление здесь — употребление причастия I (Present Participle) в функции обстоятельства образа действия.

Ответ находится во втором предложении текста: "You can eat or cook __________________ these spoons as they are resistant to changes of temperature."

Почему выбран именно этот вариант:

Глагол USE (использовать) необходимо преобразовать в неличную форму глагола, чтобы показать, каким образом человек может есть или готовить. Конструкция "eat or cook using these spoons" переводится как «есть или готовить, используя эти ложки» (или «с помощью этих ложек»).

Причастие I образуется при помощи суффикса -ing. Поскольку глагол use оканчивается на немую гласную -e, при добавлении суффикса она опускается: using.

Вариант с пассивным залогом или причастием II (used) не подходит по смыслу, так как человек сам совершает действие, применяя инструмент, а не ложки совершают действие над кем-то.

Личные формы глагола (например, use или uses) не подходят, так как в предложении уже есть основное сказуемое can eat or cook, и второе сказуемое без союза здесь невозможно.

Ответ: USING

Источник: ФИПИ
24
Задание №24
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
The __________________ snow maker was patented in 1961 by Alden Hanson.

ONE
Правильный ответ
first
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск стоит перед существительным snow maker (снегогенератор). По смыслу нам необходимо указать на порядок появления этого изобретения в истории, то есть использовать порядковое числительное.

Грамматическое явление: образование порядкового числительного от количественного. На это указывает наличие определенного артикля the перед пропуском (The ... snow maker), который традиционно используется с порядковыми числительными, обозначающими уникальное место предмета в ряду или последовательности.

Числительное ONE является исключением. Оно не образуется при помощи стандартного суффикса -th, а полностью меняет свою форму на FIRST.

В тексте это выглядит так: The first snow maker was patented in 1961 by Alden Hanson (Первый снегогенератор был запатентован в 1961 году Алденом Хансоном).

Ответ: FIRST

Источник: ФИПИ
25
Задание №25
Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, однокоренные слова, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 25–29.
Stanley Park
Stanley Park is a 1,001-acre public park that borders the downtown of Vancouver, Canada. This __________________ place is almost entirely surrounded by the waters of the Pacific Ocean.

AMAZE
Правильный ответ
amazing
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск находится перед существительным place (место). По правилам английского синтаксиса, позицию перед существительным обычно занимает определение, выраженное именем прилагательным. Слово описывает характеристику парка, которая вызывает сильное впечатление у посетителей.

Для образования прилагательного от глагола amaze (удивлять, поражать) в английском языке используются суффиксы -ing или -ed. В данном контексте речь идет о свойстве самого предмета (парка), который вызывает эмоцию, поэтому необходимо использовать причастие настоящего времени с суффиксом -ing — amazing (удивительный, поразительный).

Контекст предложения подтверждает выбор: "This amazing place is almost entirely surrounded by the waters of the Pacific Ocean" (Это удивительное место почти полностью окружено водами Тихого океана). Вариант с суффиксом -ed (amazed) не подходит, так как он описывает состояние человека, испытывающего удивление, а не характеристику неодушевленного объекта.

Ответ: amazing

Источник: ФИПИ
26
Задание №26
Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 25–29.
Thus, they feature on the bucket lists of many __________________.

ADVENTURE
Правильный ответ
adventurers
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск стоит после количественного числительного many (многие), которое указывает на то, что далее должно следовать существительное во множественном числе. По смыслу предложения речь идет о людях, для которых определенные места включены в списки желаний (bucket lists).

Для образования названия группы людей по роду их деятельности или увлечениям от существительного adventure (приключение) используется суффикс -er. Получается слово adventurer (искатель приключений, авантюрист).

Поскольку перед пропуском стоит слово many, мы обязаны поставить полученное существительное в форму множественного числа, добавив окончание -s. Это подтверждается контекстом: "feature on the bucket lists of many adventurers" (фигурируют в списках желаний многих искателей приключений).

Другие формы слова не подходят: прилагательное adventurous (смелый, рискованный) не может стоять после many без последующего существительного, а форма единственного числа adventurer грамматически не согласуется с many.

Ответ: ADVENTURERS

Источник: ФИПИ
27
Задание №27
Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, однокоренные слова, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 25–29.
With that in mind, break up large blocks of text by incorporating __________________ images and videos.

COLOUR
Правильный ответ
colourful, colorful
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск находится перед существительным images (изображения). По правилам английского синтаксиса, слово, определяющее существительное и отвечающее на вопрос «какой?», должно быть прилагательным. Следовательно, нам необходимо преобразовать исходное существительное COLOUR (цвет) в прилагательное.

Для образования качественных прилагательных от существительных в английском языке часто используется продуктивный суффикс -ful, который имеет значение «обладающий качеством» или «полный чего-либо». При добавлении этого суффикса к основе получается слово colourful (красочный, яркий, цветной).

Контекст предложения подтверждает необходимость этого слова: «...break up large blocks of text by incorporating colourful images and videos» (разбивайте большие блоки текста, включая красочные изображения и видео). Использование яркого визуального контента логично противопоставляется монотонным текстовым блокам.

Другие варианты словообразования от этого корня не подходят по смыслу или грамматике: например, colourless (бесцветный) противоречит логике совета по оформлению текста, а coloured чаще используется в значении «окрашенный» или «цветной» в техническом смысле, тогда как для описания привлекательного, насыщенного цветами контента используется именно colourful.

Ответ: colourful

Источник: ФИПИ
28
Задание №28
Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, однокоренные слова, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 25–29.
So a visit to the aquarium is not only pleasant, but also __________________.

EDUCATION
Правильный ответ
educational
Пояснение
Разбор.

В данном предложении необходимо определить часть речи пропущенного слова. Пропуск стоит после конструкции is not only pleasant, but also.... Союз not only... but also соединяет однородные члены предложения. Поскольку первое слово pleasant (приятный) является прилагательным, то и пропущенное слово должно быть прилагательным, характеризующим визит в аквариум (a visit to the aquarium).

Для образования прилагательного от существительного EDUCATION (образование) используется суффикс -al. Получившееся слово educational переводится как «образовательный» или «познавательный», что логически завершает мысль о пользе посещения аквариума.

Другие варианты словообразования от этого корня не подходят по смыслу или грамматике:

educator — существительное (преподаватель), не подходит синтаксически;

educated — причастие/прилагательное (образованный), обычно относится к человеку, а не к мероприятию или визиту.

Ответ: educational

Источник: ФИПИ
29
Задание №29
Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, однокоренные слова, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 25–29.
People come here for the fresh and clean air, the scent of pine needles and __________________ attractions on the other side of the bridge.

VARY
Правильный ответ
various
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск стоит перед существительным attractions (достопримечательности), которое выступает в роли дополнения. По правилам английского синтаксиса, перед существительным чаще всего должно стоять определение, выраженное прилагательным, чтобы описать признак предмета.

Слово VARY является глаголом и переводится как «разниться», «меняться». Для того чтобы образовать от него прилагательное со значением «разнообразный» или «различный», необходимо использовать суффикс -ous. При этом конечная гласная -y в корне слова меняется на -i- перед суффиксом.

В контексте предложения: ...the scent of pine needles and various attractions on the other side of the bridge (…запах сосновых иголок и различные достопримечательности на другой стороне моста) — слово various логично дополняет описание места, указывая на наличие множества разных интересных объектов.

Другие части речи от этого корня не подходят по смыслу или грамматике: например, существительное variety (разнообразие) потребовало бы иного построения фразы (например, a variety of attractions), а наречие variously не может определять существительное.

Ответ: various

Источник: ФИПИ
30
Задание №30
I could suddenly feel the freedom and the adventure, and I really wanted it for a 30 ______ time.

1) high
2) big
3) long
4) huge
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
An unforgettable trip
When I decided to go travelling, I wanted to get away from everything for a while. I could suddenly feel the freedom and the adventure, and I really wanted it for a 30______ time. So I sold all my furniture, gave notice on my flat, quit my job, and then bought a backpack and a ticket halfway around the world.
During my first stopover in Singapore, on my way to Australia, I felt nervous. I sat tired and hungry in my hotel room, 31______ with my wish to take a flight straight back home. Because if I felt lonely after 32______ 14 hours, could I honestly do this for another 12 months? Fortunately, something inside encouraged me not to 33______ up and to see the night through, and I carried on.
One of my worries setting out had been meeting rude people, but I didn’t come across a single unkind person on my travels. In fact, the people I met were everything I tried to be: kind, considerate, creative, down to earth, passionate, warm and friendly. 34______ I travelled on my own, I was never alone $–$ all the people I met became my friends. For example, one Italian girl gave me her jumper when I was cold, a Japanese girl helped me cook a meal, and another girl helped me with my bags on a train. Once I met a group on a tour bus who persuaded me to 35______ them on a boat trip, which ended up being one of the best trips of my life. And the guy I met 36______ chance walking down a mountain on Christmas Day is now one of my closest friends.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
3
Пояснение
Разбор.

В данном задании проверяется знание устойчивых словосочетаний и лексической сочетаемости слов. Пропуск находится в первом абзаце текста: «...and I really wanted it for a 30 ______ time.»

Для описания продолжительного периода времени в английском языке используется устойчивое выражение for a long time (в течение долгого времени). Слово long является стандартным определением для существительного time, когда речь идет о длительности процесса или состояния.

Рассмотрим, почему другие варианты не подходят:

Вариант 1 (high) не используется со словом time в значении продолжительности. Прилагательное high встречается в идиоме it's high time (давно пора), что не подходит по смыслу предложения.

Вариант 2 (big) обычно описывает размер или важность объектов, но не длительность временных отрезков. Сочетание big time существует как сленговое наречие (в значительной степени, по-крупному), но оно не употребляется с артиклем a в конструкции for a... time.

Вариант 4 (huge) означает «огромный» по размеру или объему. Хотя теоретически можно сказать a huge amount of time, прямое сочетание a huge time для обозначения долгого срока не является нормативным.

Таким образом, только прилагательное long грамматически и лексически верно дополняет фразу, указывая на желание автора путешествовать долгое время.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ
31
Задание №31
I sat tired and hungry in my hotel room, 31 ______ with my wish to take a flight straight back home.

1) striking
2) struggling
3) striving
4) straining
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
An unforgettable trip
When I decided to go travelling, I wanted to get away from everything for a while. I could suddenly feel the freedom and the adventure, and I really wanted it for a 30______ time. So I sold all my furniture, gave notice on my flat, quit my job, and then bought a backpack and a ticket halfway around the world.
During my first stopover in Singapore, on my way to Australia, I felt nervous. I sat tired and hungry in my hotel room, 31______ with my wish to take a flight straight back home. Because if I felt lonely after 32______ 14 hours, could I honestly do this for another 12 months? Fortunately, something inside encouraged me not to 33______ up and to see the night through, and I carried on.
One of my worries setting out had been meeting rude people, but I didn’t come across a single unkind person on my travels. In fact, the people I met were everything I tried to be: kind, considerate, creative, down to earth, passionate, warm and friendly. 34______ I travelled on my own, I was never alone $–$ all the people I met became my friends. For example, one Italian girl gave me her jumper when I was cold, a Japanese girl helped me cook a meal, and another girl helped me with my bags on a train. Once I met a group on a tour bus who persuaded me to 35______ them on a boat trip, which ended up being one of the best trips of my life. And the guy I met 36______ chance walking down a mountain on Christmas Day is now one of my closest friends.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

В данном задании необходимо выбрать подходящий по смыслу глагол в форме причастия I (с окончанием -ing), который описывает внутреннее состояние героя в гостиничном номере.

Верный ответ находится во втором абзаце текста: «I sat tired and hungry in my hotel room, struggling with my wish to take a flight straight back home». Глагол struggle в сочетании с предлогом with означает «бороться с чем-либо» (в данном случае — с сильным внутренним желанием всё бросить и вернуться домой). Контекст указывает на внутренний конфликт и трудности, которые испытывал автор в начале пути.

Остальные варианты не подходят по лексическому значению или управлению:

striking (поразительный, ударяющий) — не сочетается с предлогом with в данном контексте и не описывает процесс внутренней борьбы.

striving (стремящийся) — обычно используется с предлогом for или инфинитивом (strive to do something) и означает активное стремление к достижению положительной цели, что противоречит подавленному состоянию героя.

straining (напрягающийся, старающийся изо всех сил) — чаще относится к физическому напряжению или попытке что-то услышать/увидеть, и не образует устойчивого смыслового сочетания с wish в данной ситуации.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
32
Задание №32
Because if I felt lonely after 32 ______ 14 hours, could I honestly do this for another 12 months?

1) else
2) still
3) yet
4) just
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
An unforgettable trip
When I decided to go travelling, I wanted to get away from everything for a while. I could suddenly feel the freedom and the adventure, and I really wanted it for a 30______ time. So I sold all my furniture, gave notice on my flat, quit my job, and then bought a backpack and a ticket halfway around the world.
During my first stopover in Singapore, on my way to Australia, I felt nervous. I sat tired and hungry in my hotel room, 31______ with my wish to take a flight straight back home. Because if I felt lonely after 32______ 14 hours, could I honestly do this for another 12 months? Fortunately, something inside encouraged me not to 33______ up and to see the night through, and I carried on.
One of my worries setting out had been meeting rude people, but I didn’t come across a single unkind person on my travels. In fact, the people I met were everything I tried to be: kind, considerate, creative, down to earth, passionate, warm and friendly. 34______ I travelled on my own, I was never alone $–$ all the people I met became my friends. For example, one Italian girl gave me her jumper when I was cold, a Japanese girl helped me cook a meal, and another girl helped me with my bags on a train. Once I met a group on a tour bus who persuaded me to 35______ them on a boat trip, which ended up being one of the best trips of my life. And the guy I met 36______ chance walking down a mountain on Christmas Day is now one of my closest friends.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
4
Пояснение
Разбор.

В данном задании проверяется знание лексической сочетаемости и употребления наречий в контексте временных промежутков. Пропуск находится в предложении: «Because if I felt lonely after 32 ______ 14 hours, could I honestly do this for another 12 months?». Автор описывает свои сомнения в самом начале долгого путешествия.

Верным является вариант 4) just. В данном контексте наречие just используется в значении «всего лишь» или «только», чтобы подчеркнуть ничтожность прошедшего времени (14 часов) по сравнению с запланированным сроком (12 месяцев). Фраза «after just 14 hours» логически противопоставляется фразе «for another 12 months», показывая, что герой почувствовал одиночество слишком быстро.

Почему не подходят другие варианты:

1) else — обычно используется после неопределенных местоимений или вопросительных слов (например, something else, who else) и не употребляется перед числительными в значении «всего лишь».

2) still — означает «всё ещё» и указывает на продолжение действия, что не подходит по смыслу к предлогу after в данном контексте.

3) yet — чаще всего используется в отрицательных или вопросительных предложениях в значении «ещё (не)» или в значении «но/однако», что здесь неуместно.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ
33
Задание №33
Fortunately, something inside encouraged me not to 33 ______ up and to see the night through, and I carried on.

1) give
2) make
3) take
4) keep
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
An unforgettable trip
When I decided to go travelling, I wanted to get away from everything for a while. I could suddenly feel the freedom and the adventure, and I really wanted it for a 30______ time. So I sold all my furniture, gave notice on my flat, quit my job, and then bought a backpack and a ticket halfway around the world.
During my first stopover in Singapore, on my way to Australia, I felt nervous. I sat tired and hungry in my hotel room, 31______ with my wish to take a flight straight back home. Because if I felt lonely after 32______ 14 hours, could I honestly do this for another 12 months? Fortunately, something inside encouraged me not to 33______ up and to see the night through, and I carried on.
One of my worries setting out had been meeting rude people, but I didn’t come across a single unkind person on my travels. In fact, the people I met were everything I tried to be: kind, considerate, creative, down to earth, passionate, warm and friendly. 34______ I travelled on my own, I was never alone $–$ all the people I met became my friends. For example, one Italian girl gave me her jumper when I was cold, a Japanese girl helped me cook a meal, and another girl helped me with my bags on a train. Once I met a group on a tour bus who persuaded me to 35______ them on a boat trip, which ended up being one of the best trips of my life. And the guy I met 36______ chance walking down a mountain on Christmas Day is now one of my closest friends.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор.

В данном задании проверяется знание устойчивых фразовых глаголов. Пропуск находится во втором абзаце, в предложении: Fortunately, something inside encouraged me not to 33 ______ up and to see the night through, and I carried on.

Верным является вариант 1) give, так как он образует фразовый глагол give up, который переводится как «сдаваться», «бросать начатое». Контекст подтверждает этот выбор: автор чувствовал себя одиноко и хотел вернуться домой, но что-то внутри заставило его не сдаваться (not to give up) и продолжить путь (I carried on).

Остальные варианты не подходят по смыслу или грамматической сочетаемости:

Вариант 2) make up имеет значения «выдумывать», «мириться» или «составлять», что не вписывается в ситуацию преодоления трудностей в путешествии.

Вариант 3) take up означает «начать заниматься чем-либо» (например, хобби) или «занимать место/время», что противоречит логике предложения о желании всё бросить.

Вариант 4) keep up означает «поддерживать на прежнем уровне» или «поспевать за кем-то», что также не соответствует контексту борьбы с желанием вернуться домой.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
34
Задание №34
In fact, the people I met were everything I tried to be: kind, considerate, creative, down to earth, passionate, warm and friendly. 34 ______ I travelled on my own, I was never alone – all the people I met became my friends.

1) However
2) Therefore
3) Although
4) Moreover
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
An unforgettable trip
When I decided to go travelling, I wanted to get away from everything for a while. I could suddenly feel the freedom and the adventure, and I really wanted it for a 30______ time. So I sold all my furniture, gave notice on my flat, quit my job, and then bought a backpack and a ticket halfway around the world.
During my first stopover in Singapore, on my way to Australia, I felt nervous. I sat tired and hungry in my hotel room, 31______ with my wish to take a flight straight back home. Because if I felt lonely after 32______ 14 hours, could I honestly do this for another 12 months? Fortunately, something inside encouraged me not to 33______ up and to see the night through, and I carried on.
One of my worries setting out had been meeting rude people, but I didn’t come across a single unkind person on my travels. In fact, the people I met were everything I tried to be: kind, considerate, creative, down to earth, passionate, warm and friendly. 34______ I travelled on my own, I was never alone $–$ all the people I met became my friends. For example, one Italian girl gave me her jumper when I was cold, a Japanese girl helped me cook a meal, and another girl helped me with my bags on a train. Once I met a group on a tour bus who persuaded me to 35______ them on a boat trip, which ended up being one of the best trips of my life. And the guy I met 36______ chance walking down a mountain on Christmas Day is now one of my closest friends.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
3
Пояснение
Разбор.

В данном задании необходимо выбрать подходящее по смыслу союзное слово для связи частей предложения. В предложении 36 автор сопоставляет два факта: то, что он путешествовал в одиночку, и то, что он никогда не был одинок благодаря новым друзьям.

В тексте это выглядит так: "34 ______ I travelled on my own, I was never alone – all the people I met became my friends."

Здесь наблюдается явное противопоставление (уступка). Автор говорит, что, несмотря на формат поездки «соло», чувство одиночества его не преследовало. Для выражения уступки в начале придаточного предложения используется союз Although (хотя).

Почему другие варианты не подходят:

However (однако) — это вводное слово, которое обычно выделяется запятой и начинает новое предложение, противопоставляя его предыдущему, а не связывая части внутри одного.

Therefore (следовательно/поэтому) — указывает на следствие, но то, что автор не был одинок, не является прямым логическим следствием того, что он поехал один.

Moreover (более того) — используется для добавления новой информации, усиливающей предыдущую мысль, а здесь мы видим контраст.

Таким образом, только союз Although грамматически и лексически верно связывает условие (путешествие в одиночку) и неожиданный результат (отсутствие одиночества).

Ответ: 3

Источник: ФИПИ
35
Задание №35
Once I met a group on a tour bus who persuaded me to 35 ______ them on a boat trip, which ended up being one of the best trips of my life.

1) connect
2) link
3) unite
4) join
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
An unforgettable trip
When I decided to go travelling, I wanted to get away from everything for a while. I could suddenly feel the freedom and the adventure, and I really wanted it for a 30______ time. So I sold all my furniture, gave notice on my flat, quit my job, and then bought a backpack and a ticket halfway around the world.
During my first stopover in Singapore, on my way to Australia, I felt nervous. I sat tired and hungry in my hotel room, 31______ with my wish to take a flight straight back home. Because if I felt lonely after 32______ 14 hours, could I honestly do this for another 12 months? Fortunately, something inside encouraged me not to 33______ up and to see the night through, and I carried on.
One of my worries setting out had been meeting rude people, but I didn’t come across a single unkind person on my travels. In fact, the people I met were everything I tried to be: kind, considerate, creative, down to earth, passionate, warm and friendly. 34______ I travelled on my own, I was never alone $–$ all the people I met became my friends. For example, one Italian girl gave me her jumper when I was cold, a Japanese girl helped me cook a meal, and another girl helped me with my bags on a train. Once I met a group on a tour bus who persuaded me to 35______ them on a boat trip, which ended up being one of the best trips of my life. And the guy I met 36______ chance walking down a mountain on Christmas Day is now one of my closest friends.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
4
Пояснение
Разбор.

В данном задании необходимо выбрать подходящий по смыслу глагол для описания участия в совместной поездке. Речь идет о ситуации, когда группа людей на туристическом автобусе убедила автора составить им компанию: Once I met a group on a tour bus who persuaded me to 35 ______ them on a boat trip (Однажды я встретил группу в туристическом автобусе, которая убедила меня... их в поездке на лодке).

Верным является вариант 4) join. Глагол join означает «присоединиться к кому-либо», «стать участником группы или мероприятия». В английском языке это стандартное слово для ситуаций, когда один человек примыкает к уже существующей компании: persuaded me to join them (убедили меня присоединиться к ним).

Остальные варианты не подходят по лексическому значению и сочетаемости:

Вариант 1) connect (соединять) обычно используется для описания технической связи, соединения двух частей или установления контакта (например, connect a cable или connect people via the Internet).

Вариант 2) link (связывать) подразумевает логическую или физическую связь между объектами или фактами (например, link two events).

Вариант 3) unite (объединять) используется в значении сплочения, объединения усилий или создания единого целого из разных частей (например, unite the country).

Таким образом, только глагол join уместен в контексте присоединения к группе людей для совместного времяпрепровождения.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ
36
Задание №36
And the guy I met 36 ______ chance walking down a mountain on Christmas Day is now one of my closest friends.

1) by
2) on
3) to
4) at
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
An unforgettable trip
When I decided to go travelling, I wanted to get away from everything for a while. I could suddenly feel the freedom and the adventure, and I really wanted it for a 30______ time. So I sold all my furniture, gave notice on my flat, quit my job, and then bought a backpack and a ticket halfway around the world.
During my first stopover in Singapore, on my way to Australia, I felt nervous. I sat tired and hungry in my hotel room, 31______ with my wish to take a flight straight back home. Because if I felt lonely after 32______ 14 hours, could I honestly do this for another 12 months? Fortunately, something inside encouraged me not to 33______ up and to see the night through, and I carried on.
One of my worries setting out had been meeting rude people, but I didn’t come across a single unkind person on my travels. In fact, the people I met were everything I tried to be: kind, considerate, creative, down to earth, passionate, warm and friendly. 34______ I travelled on my own, I was never alone $–$ all the people I met became my friends. For example, one Italian girl gave me her jumper when I was cold, a Japanese girl helped me cook a meal, and another girl helped me with my bags on a train. Once I met a group on a tour bus who persuaded me to 35______ them on a boat trip, which ended up being one of the best trips of my life. And the guy I met 36______ chance walking down a mountain on Christmas Day is now one of my closest friends.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор.

В данном задании необходимо выбрать правильный предлог для устойчивого выражения, описывающего случайное событие. Ответ находится в последнем предложении текста: «And the guy I met 36 ______ chance walking down a mountain on Christmas Day is now one of my closest friends.»

В английском языке для выражения значения «случайно» используется устойчивое идиоматическое сочетание by chance. Оно является фиксированным, и замена предлога в нём невозможна. Автор рассказывает о том, как он встретил человека совершенно незапланированно, спускаясь с горы в Рождество.

Рассмотрим остальные варианты:

Вариант on не подходит, так как сочетание on chance не существует в данном контексте (существует on the off chance — «на всякий случай», но оно требует другого окружения).

Вариант to грамматически не сочетается со словом chance для выражения обстоятельства образа действия.

Вариант at используется в выражении at a chance крайне редко и в других значениях, не подходящих по смыслу «случайной встречи».

Таким образом, единственно верным дополнением к существительному chance в значении «непреднамеренно, случайно» является предлог by.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
37
Задание №37
Электронное письмоОтветы на три вопросаПоясняющая детальНеофициальный регистрОбращение в письмеБлагодарность за письмоЗавершающая фразаПодпись в письмеВежливость в письмеАбзацы письмаЛогика письмаСвязки в письмеЛексика письмаГрамматика письмаОрфография письмаПунктуация письмаОбъём 100–140 словТри вопроса по теме письмаПорядок слов в вопросах другу
6 балловФИПИ#83678
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Alice:
From:Alice@mail.uk
To: Russian_friend@ege.ru
Subject: Russian cuisine
…Our school teacher asked us to do a project on national dishes of different countries. I want to write about the Russian cuisine. What traditional dishes are popular in your country? What national dish is the easiest to cook? What ingredients are needed to cook it?
I want to start taking singing lessons…
Write an email to Alice.
In your message:
– answer her questions;
– ask 3 questions about the singing lessons.
Write 100–140 words.
Remember the rules of email writing.
Ваш ответдо 6 баллов
Слов: 0 / 100–140
Решение
Что нужно сделать. Ответить на три вопроса друга: какие традиционные блюда популярны в стране, какое национальное блюдо проще всего готовить, какие ингредиенты для него нужны — и задать три вопроса об уроках пения.
Возможный ответ.
Dear Alice,
Thanks a lot for your email! Your school project on national dishes sounds absolutely delicious.
In Russia, borsch and pancakes called blini are among the most popular traditional dishes with both children and adults. I think blini are the easiest dish to cook, because the recipe is quite simple and doesn't take much time. To make them you just need flour, eggs, milk and a little sugar.
You mentioned you want to start taking singing lessons, so I'm curious. Why did you decide to learn to sing? How often will your lessons be? Have you chosen a teacher yet?
I hope you'll write back soon and tell me how it goes.
Best wishes,
Alex
38
Задание №38
Высказывание по таблицеТема проекта и источник данныхФакты и числовые данныеСравнение показателейКомментарий к сравнениюПроблема по условиюРешение проблемыМнение и его обоснованиеПять пунктов плана и абзацыСвязность письменного проектаНейтральный стиль проектаЛексика письменного проектаГрамматика письменного проектаОрфография и пунктуация проектаОбъём 200–250 слов
14 балловФИПИ#83622
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий — 38.1 или 38.2 — и выполните его согласно данному плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.
Задание 38.1
Imagine that you are doing a project on what environmental problems Zetland teenagers consider to be the most dangerous. You have found some data on the subject – the results of a survey (see the table below) .
Comment on the survey data and give your opinion on the subject of the project.
The most dangerous environmental problems
Number of respondents (%)
Global warming
44
Air pollution
22
Water pollution
16
Deforestation
12
Rare species extinction
6
Write 200–250 words.
Use the following plan:
–make an opening statement on the subject of the project;
–select and report 2–3 facts;
–make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;
–outline a problem that can arise with the environment in your region and suggest a way of solving it;
–conclude by giving and explaining your opinion on the importance of environmental protection for teenagers.
Задание 38.2
Imagine that you are doing a project on what is most important about the New Year celebration for Zetlanders. You have found some data on the subject $–$ the results of a survey (see the diagram below) .
Comment on the survey data and give your opinion on the subject of the project.
Write 200 $–$ 250 words.
Use the following plan:
$–$ make an opening statement on the subject of the project;
$–$ select and report 2–3 facts;
$–$ make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;
$–$ outline a problem that can arise with celebrating the New Year and suggest a way of solving it;
$–$ conclude by giving and explaining your opinion on the importance of family celebrations in our lives.
Ваш ответдо 14 баллов
Слов: 0 / 200–250
Решение
Что нужно сделать. Задание альтернативное: 38.1 или 38.2, ученик выбирает один вариант. Оба построены по единому плану из пяти пунктов: вступление о теме проекта и об опросе; 2–3 факта с цифрами; 1–2 сравнения с комментарием; проблема строго по формулировке пункта 4 плана; мнение автора строго по вопросу пункта 5 плана. Объём — 200–250 слов.

Вариант 38.1 (table). Тема проекта — какие экологические проблемы подростки Зетландии считают самыми опасными. Источник данных — table, опрос среди: Zetland teenagers. Экологическая проблема региона (пункт 4 плана); мнение о важности охраны природы для подростков (пункт 5 плана).

Данные таблицы. Вопрос опроса: «The most dangerous environmental problems». «Global warming» — 44%; «Air pollution» — 22%; «Water pollution» — 16%; «Deforestation» — 12%; «Rare species extinction» — 6%.

Возможный ответ (38.1).

I am currently doing a school project that looks at the environmental issues that worry teenagers in Zetland the most. To collect information, I found the results of an opinion poll carried out among Zetland teenagers on this subject.

The table demonstrates that 44 percent of the teenagers questioned named "global warming" as the greatest threat, and 22 percent chose "air pollution" instead. A smaller group, 16 percent, considered "water pollution" the most dangerous problem.

If we compare the two least alarming issues, only 12 percent mentioned "deforestation", while a mere 6 percent picked "rare species extinction". Teenagers clearly worry more about problems affecting the air and climate than about more distant issues. Such a wide gap between the top two problems and the rest indicates that climate-related issues dominate teenagers' concerns far more than any other environmental topic at present.

Illegal waste dumping near rivers is a real difficulty facing my own region, harming both the water and the wildlife that depends on it. Installing cameras in the worst-affected spots and introducing heavy fines could finally put a stop to it. Local schools could also organise regular volunteer clean-up days to involve teenagers directly in the solution.

In conclusion, I firmly believe that environmental protection should matter enormously to teenagers everywhere, because we are precisely the generation that will have to live with the consequences of the decisions being made about the planet today.

Вариант 38.2 (bar chart). Тема проекта — что важнее всего в праздновании Нового года для жителей Зетландии. Источник данных — bar chart, опрос среди: Zetlanders. Проблема организации новогоднего праздника (пункт 4 плана); мнение о важности семейных праздников (пункт 5 плана).

Данные диаграммы. Вопрос опроса: «What is most important about the New Year celebration for Zetlanders». «Family celebration» — 43%; «Holiday atmosphere» — 27%; «Presents» — 17%; «Special food» — 7%; «New Year TV programmes» — 6%.

Возможный ответ (38.2).

I am currently working on a school project that explores what makes the New Year celebration special for Zetlanders. To research this, I found a bar chart with the results of an opinion poll conducted among Zetlanders about this holiday.

The data reveal that 43 percent of the respondents named "family celebration" as the most important part of the New Year, while 27 percent chose "holiday atmosphere" instead. A further 17 percent said that "presents" mattered most to them.

Comparing the two least popular answers is interesting: only 7 percent picked "special food", and just 6 percent mentioned "New Year TV programmes". Zetlanders clearly value time with people far more than the material side of the holiday. The gap between the top two answers and the rest indicates that most Zetlanders link the New Year mainly to togetherness rather than to any material or entertainment aspect of the holiday.

Not every family manages to gather together for the New Year, since distance or work often keeps relatives apart on the night itself. A video call at midnight would let everyone join the celebration, even from far away. Sharing photos from the celebration afterwards can also help everyone feel a little more included.

In conclusion, I am convinced that family celebrations are extremely important in our lives, because the moments shared with relatives during the New Year create memories that no present, however expensive, or television programme could ever truly replace.
39
Задание №39
Чтение вслухПравила чтенияКраткие и долгие гласныеАнглийские согласныеБуквосочетания и диграфыПроизношение -s и -esПроизношение -edСловесное ударениеФразовое ударениеИнтонация фразыСвязность произношенияСмысловые паузыТемп чтенияТочность чтения
1 баллФИПИ#83559
Task 1. Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes
to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes
to read it.
Устное задание
Ответ на это задание записывается голосом. Запись и проверка доступны в режиме пробного экзамена.
Решение
Текст для чтения.
It usually snows more in countries that are in the north. For instance, Japan, Russia or some parts of the USA may have large snowfalls. Mountains are also the places which have a lot of snow. This is especially true for such countries as China. At the same time, there are tropical countries which hardly see any snow. For some countries snow is one of the main reasons why tourists come there. As not every place in the world has snowfalls, people from hot countries come to snow-covered places in order to live the experience of seeing, touching and feeling this natural phenomenon.
You may think it's wonderful to have a lot of snow, but it's not always the case. A heavy snowfall can paralyze the life of a city or a country. If snow is rare in a certain location, people there are not used to it and find it hard to commute or even go outside.
Трудные для произношения слова. instance [ˈɪnstəns], especially [ɪˈspeʃəli], tropical [ˈtrɒpɪkl], phenomenon [fəˈnɒmɪnən], paralyze [ˈpærəlaɪz], commute [kəˈmjuːt].
На что обратить внимание. Перечисление «Japan, Russia or some parts of the USA» и «seeing, touching and feeling» читайте с перечислительной интонацией. Противопоставление «At the same time, there are tropical countries which hardly see any snow» и «it's wonderful… but it's not always the case» требует понижения тона перед but/at the same time. Условное придаточное «If snow is rare in a certain location, people there are not used to it…» — пауза строго на запятой. Phenomenon [fəˈnɒmɪnən] — ударение на втором слоге, не на первом.
40
Задание №40
Task 2. Study the advertisement.
You are considering buying a new tablet and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:
Gadgets for all ages!
1) available brands;
2) the largest screen size;
3) price range;
4) discounts.
You have 20 seconds to ask each question.
Устное задание
Ответ на это задание записывается голосом. Запись и проверка доступны в режиме пробного экзамена.
Решение
Объявление. «Gadgets for all ages!» — реклама магазина гаджетов. На фото улыбающийся мальчик держит в руках чёрный планшет.
Что нужно сделать. Вы рассматриваете возможность купить новый планшет и хотите узнать больше. За 1,5 минуты нужно задать четыре прямых вопроса и узнать: 1) какие марки есть в продаже; 2) самый большой размер экрана; 3) ценовой диапазон; 4) есть ли скидки.
Возможный ответ.
What brands are available?
What is the largest screen size?
What is the price range?
Are there any discounts?
41
Задание №41
Диалог-интервью: ответыПонимание вопросаПолный ответ предложениемРелевантность ответаРазвёрнутый ответЛексика устного ответаГрамматика устного ответаПонятное произношение ответаТемп устного ответа
5 балловФИПИ#83521
Аудиозапись
Task 3. You are going to give an interview. You have to answer five questions. Give full answers
to the questions (2 $–$ 3 sentences).
Remember that you have 40 seconds to answer each question.

Устное задание
Ответ на это задание записывается голосом. Запись и проверка доступны в режиме пробного экзамена.
Решение
Вопросы интервьюера.
Do you think it's important to know foreign languages? Why yes or no?
What foreign languages did you study at school? For how many years?
Did you enjoy studying a foreign language at school? What was the most difficult aspect for you?
What do you think is the best way to master a foreign language? How do you study English outside school?
What foreign languages would you like to learn in the future?
Возможный ответ.
Yes, I definitely think it is important to know foreign languages. They open up more opportunities for travel, study and work, and they also help you understand other cultures better.
At school, I studied English for seven years and German for two years. English was compulsory from the second grade, while German was an optional second language starting in the fifth grade.
Yes, I generally enjoyed studying a foreign language at school. The most difficult aspect for me was learning irregular grammar rules, because they were hard to remember and apply correctly in speech.
I think the best way to master a foreign language is regular practice through speaking and listening, not just grammar exercises. Outside school, I study English by watching series in the original language and talking to native speakers online.
In the future, I would like to learn Spanish, because it is spoken in many countries around the world. I also find its pronunciation appealing, so I think it would be enjoyable to study.
42
Задание №42
Монолог по фотографиямЧетыре аспекта монологаРазвитие аспектов монологаВступление монологаЗаключение монологаЛогика монологаСвязки в монологеОбъём 12–15 фразЛексика монологаГрамматика монологаПроизношение монологаФотографии и тема проектаРазличия между фотографиямиПреимущества двух вариантовНедостатки двух вариантовПредпочтение и его обоснование
10 балловФИПИ#83614
Task 4. Imagine that you and your friend are doing a school project “Happy childhood”. You have found some photos to illustrate it but for technical reasons you cannot send them now. Leave a voice message to your friend explaining your choice of the photos and sharing some ideas about the project. In 2.5 minutes be ready to:
explain the choice of the illustrations for the project by briefly describing them and noting the differences;
mention the advantages (1–2) of the two types of children’s leisure activities;
mention the disadvantages (1–2) of the two types of children’s leisure activities;
express your opinion on the subject of the project – which leisure activity you preferred as a child and why.
You will speak for not more than 3 minutes (12 $–$ 15 sentences). You have to talk continuously.
Photo 1
Photo 2
Устное задание
Ответ на это задание записывается голосом. Запись и проверка доступны в режиме пробного экзамена.
Решение
Фотографии. 1) несколько детей катаются на пружинных качелях на детской площадке; 2) маленькая девочка с цветком в волосах облокотилась на стопку разноцветных книг.
Что нужно сделать. Кратко описать обе фотографии для проекта «Счастливое детство», отметить, чем они различаются, и связать их с темой проекта; назвать 1–2 достоинства и 1–2 недостатка двух видов досуга детей; высказать своё мнение — какой вид досуга вы предпочитали в детстве и почему — и обосновать его; начать высказывание с обращения к другу и завершить его прощальной фразой.
Возможный ответ.
Sam, hello! I want to share the two photos I picked for our "Happy childhood" project. The first shows several children playing on spring seesaws at an outdoor playground. The second shows a little girl with a flower in her hair, resting her arms on a stack of colourful books, and unlike the playground scene, this one is calm and takes place indoors. Playing outside gives kids loads of fresh air and exercise, plus the fun of playing with other children. Reading, on the other hand, develops your imagination and is wonderfully calm and relaxing. Outdoor play depends on the weather, and there's always a small risk of minor bumps and scrapes. Reading isn't very active, though, so some kids find it a bit boring. As for me, as a child I always preferred playing outside at the playground. Running around with other children was simply much more fun than sitting quietly with a book. Anyway, that's my honest opinion. Let me know what you think. Bye for now, Sam!

The most dangerous environmental problems	Number of respondents (%)
Global warming	44
Air pollution	22
Water pollution	16
Deforestation	12
Rare species extinction	6

Задание 1 из 42

Photo 1	Photo 2