Вариант 3 · Октябрь 2026

Отвечено 0 из 38

Задание №1

Аудиозапись

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A $–$ F и утверждениями, данными
в списке 1 $–$ 7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

1.	Yoga should be done with a certain purpose.
2.	One should create a special atmosphere for doing yoga.
3.	One needs high quality equipment for doing yoga.
4.	There is a big variety of yoga styles available.
5.	When you do yoga, you shouldn’t have any ambitions.
6.	Online yoga lessons have many advantages.
7.	Yoga is the best way to lose a lot of weight.

Впишите цифры от 1 до 7

Правильный ответ

512634

Пояснение

Разбор.

Говорящий A выражает мнение, что йога привлекательна отсутствием гонки за результатами. Он говорит: «Yoga is not about setting goals and achieving them» (Йога — это не про постановку целей и их достижение) и добавляет, что не стоит требовать от себя слишком многого: «as long as you don't demand too much from yourself». Это соответствует утверждению 5 (Занимаясь йогой, не следует иметь амбиций).

Говорящий B, напротив, считает, что практика должна быть осознанной и целенаправленной. Он утверждает: «Whenever you start doing something, you should know exactly why you need it» (Когда бы вы ни начинали что-то делать, вы должны точно знать, зачем вам это нужно) и призывает планировать прогресс: «you should still be ambitious and plan to improve your flexibility». Это соотносится с утверждением 1 (Йогой следует заниматься с определенной целью).

Говорящий C акцентирует внимание на обстановке. Он упоминает: «I have created a certain place in my house where I can do it» (Я создал определенное место в доме, где могу заниматься), а также детали декора: «candles» (свечи), «fresh flowers» (живые цветы) и «beautiful music» (красивая музыка). Это подтверждает утверждение 2 (Нужно создать специальную атмосферу для занятий йогой).

Говорящий D рассказывает о своем опыте дистанционного обучения: «I have found a great school of yoga on the Internet» (Я нашел отличную школу йоги в интернете). Он перечисляет плюсы: «fee is quite cheap» (плата довольно низкая), «access to hundreds of classes» (доступ к сотням уроков) и возможность заниматься «without leaving home» (не выходя из дома). Это соответствует утверждению 6 (У онлайн-уроков йоги много преимуществ).

Говорящий E утверждает, что обычных вещей из гардероба недостаточно. Он говорит: «The quality of your mat determines how much pleasure you'll be able to get» (Качество вашего коврика определяет, сколько удовольствия вы получите) и упоминает дополнительный инвентарь: «boosters and rubber bands» (валики и эластичные ленты). Это соотносится с утверждением 3 (Для занятий йогой нужно высококачественное оборудование).

Говорящий F советует попробовать разные направления, если одно не подошло: «there are many different kinds of yoga» (существует много разных видов йоги). Он приводит примеры: «power yoga» (силовая йога), «relaxing practices» (расслабляющие практики) и «meditation class» (класс медитации). Это соответствует утверждению 4 (Доступно большое разнообразие стилей йоги).

Утверждение 7 (Йога — лучший способ сбросить большой вес) является лишним, так как Говорящий А и Говорящий B, наоборот, отмечают, что йога не поможет быстро или серьезно похудеть: «It won't allow you to lose weight quickly» и «yoga won't help you lose weight if you have a serious weight problem».

Ответ: A — 5, B — 1, C — 2, D — 6, E — 3, F — 4.

Источник: ФИПИ

Задание №2

Аудиозапись

Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А $–$ G соответствуют содержанию текста (1 $–$ True), какие не соответствуют (2 $–$ False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 $–$ Not stated). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.

A.	John and Amanda are going back to school soon.
B.	Amanda has an elder sister.
C.	Amanda often works as a volunteer in summer.
D.	John has traveled to a lot of places.
E.	Amanda greatly enjoyed her tour around Scotland.
F.	Amanda has taken many pictures in Scotland.
G.	Amanda’s tour around Scotland was expensive.

Впишите цифры от 1 до 3

Правильный ответ

1332121

Пояснение

Разбор.

A. John and Amanda are going back to school soon.
В самом начале диалога Джон говорит: "Our summer holidays are coming to an end. Are you looking forward to returning to school?". Это подтверждает, что каникулы заканчиваются и скоро начнется учеба.
Ответ: 1 (True)

B. Amanda has an elder sister.
Аманда упоминает сестру: "Well, my sister and I decided not to go abroad this year". Однако в тексте нет никакой информации о возрасте сестры — старше она или младше Аманды.
Ответ: 3 (Not stated)

C. Amanda often works as a volunteer in summer.
Аманда рассказывает, что в прошлом году они с сестрой участвовали в волонтерском проекте в Китае: "Last summer we took part in a great project in China. Volunteering was great...". Но из текста нельзя сделать вывод, делает ли она это часто (регулярно) или это был разовый опыт.
Ответ: 3 (Not stated)

D. John has traveled to a lot of places.
Джон прямо говорит, что почти нигде не был, кроме школьных поездок и поездок с родителями в одно и то же место: "In fact, when I leave Birmingham, it’s just to go on a school trip to some London museum, or to Spain with my parents". Он также добавляет, что никогда не был в Шотландии. Это опровергает утверждение о большом количестве поездок.
Ответ: 2 (False)

E. Amanda greatly enjoyed her tour around Scotland.
Аманда выражает восторг от поездки в первой половине диалога: "Scotland is amazing! It’s breathtaking. I don’t have the words to explain to you how much I loved it".
Ответ: 1 (True)

F. Amanda has taken many pictures in Scotland.
Когда Джон предполагает, что Аманда сделала много фото, она отвечает: "My sister did. You know, I rarely take pictures. I prefer to draw the places I like". То есть фотографии делала сестра, а сама Аманда их почти не делает, предпочитая рисунки.
Ответ: 2 (False)

G. Amanda’s tour around Scotland was expensive.
В конце разговора Аманда, рекомендуя тур Джону, произносит: "The tour is definitely not cheap, but it’s certainly worth the money". Фраза "not cheap" является синонимом слова "expensive".
Ответ: 1 (True)

Ответ: 1332121

Источник: ФИПИ

3
Задание №3
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
What do we learn about Ayla Russel at the beginning of the interview?

1) She writes songs for other singers.
2) She’s internationally famous.
3) She hasn’t won any national awards.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

Верный ответ определяется в самом начале интервью, когда ведущий представляет гостью программы. Он описывает её как «a world famous singer and songwriter» (всемирно известную певицу и автора песен). Словосочетание «world famous» (известный на весь мир) является синонимом к выражению «internationally famous» (знаменитый на международном уровне) из варианта № 2.

Дополнительным подтверждением её масштабного успеха служит фраза ведущего: «Her albums have won numerous awards» (Её альбомы завоевали многочисленные награды). Это указывает на признание её творчества широкой аудиторией.

Разбор остальных вариантов:

Вариант № 1 (Она пишет песни для других певцов) не подходит. В тексте говорится, что она «songwriter» (автор песен), но нет упоминания о том, что она пишет их для кого-то другого. Напротив, она обсуждает создание музыки, в которой дети могли бы «see themselves in» (видеть самих себя), слушая именно её исполнение.

Вариант № 3 (Она не выигрывала национальных наград) противоречит тексту. Ведущий прямо заявляет: «Her albums have won numerous awards» (Её альбомы завоевали многочисленные награды). Было бы нелогично предполагать, что при наличии мирового признания у неё нет наград внутри страны.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
4
Задание №4
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
Ayla wants to be the voice for …

1) artists.
2) young people.
3) all people.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

Для ответа на этот вопрос необходимо проанализировать первую реплику певицы Айлы (Isla) после приветствия. Она прямо заявляет о своей цели и аудитории, для которой создает музыку.

В начале интервью Айла говорит: “I guess I want to be a voice for the kids”. Далее она поясняет, что хочет создавать музыку, которую сама хотела бы слышать в подростковом возрасте: “I want to make music that I would have wanted to hear when I was 14”. Слово “kids” в данном контексте и упоминание возраста 14 лет указывают на молодежь, подрастающее поколение. Также она добавляет: “I want to be that person that kids can listen to and feel energized by”. Таким образом, её стремление быть «голосом» направлено именно на молодых людей.

Рассмотрим другие варианты ответа:

Вариант 1 (artists) не подходит, так как Айла упоминает артистов только в контексте своего прошлого опыта (“I would listen to artists and think...”), а не как целевую группу, для которой она хочет быть «голосом».

Вариант 3 (all people) противоречит её словам о конкретной возрастной группе. Позже в интервью она даже говорит, что опасно пытаться угодить всем или нацеливаться на определенный тип людей (“It can be dangerous to kind of try and target your art to a certain type of people”), но её изначальное желание и вдохновение связаны именно с “kids”.

Слово “kids” в речи певицы является синонимом к “young people” из варианта № 2.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
5
Задание №5
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
Ayla characterizes her music as being …

1) calm.
2) revolutionary.
3) sincere.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
3
Пояснение
Разбор.

В интервью певица Исла (Айла) Рассел описывает свой подход к творчеству и то, как она воспринимает свою музыку. Ответ на вопрос о характере её музыки находится во втором блоке её ответов, когда ведущий спрашивает, ориентируется ли она на подростковую аудиторию.

Исла говорит: “So, I just try and create music that feels true to my taste and then see what happens”. Фраза “true to my taste” (верна моему вкусу) указывает на искренность и аутентичность её творчества. Далее она добавляет: “And at least I know that it’s me” (По крайней мере, я знаю, что это я сама). Это подтверждает, что для неё музыка — это отражение её истинного «я», что соответствует понятию sincere (искренний).

Другие варианты не подходят по следующим причинам:

Вариант 1 (calm — спокойная) не упоминается. Напротив, певица говорит, что хочет, чтобы дети чувствовали себя энергичными (“feel energized”), а её процесс создания музыки включает использование “kick drum sounds” (звуки бас-бочки), что обычно не ассоциируется со спокойной музыкой.

Вариант 2 (revolutionary — революционная) не находит подтверждения в тексте. Хотя она упоминает, что границы между поэзией и текстами песен должны быть разрушены (“those boundaries should be broken down”), она не характеризует саму свою музыку как революционную или новаторскую в глобальном смысле.

Таким образом, характеристика музыки как искренней (sincere) является единственно верной, так как певица делает упор на самовыражение и честность перед собой.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ
6
Задание №6
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
Ayla describes the songwriting process as …

1) hard to understand.
2) very disciplined.
3) not very organized.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
3
Пояснение
Разбор.

В интервью Айла Рассел описывает процесс написания песен как нечто спонтанное и интуитивное, что соответствует характеристике not very organized (не очень организованный).

В середине интервью, отвечая на вопрос ведущего Could you please tell our listeners about your songwriting process?, певица говорит: I’ll start with a kind of stream of consciousness. A lot of my writing is actually free form. Фразы «поток сознания» и «свободная форма» прямо указывают на отсутствие строгой структуры или заранее продуманного плана в её творчестве.

Далее она подтверждает эту мысль, описывая, как соединяет разные элементы: And then I’ll kind of rummage through my notes and find something that strikes a similar chord in me as the music goes. Слово rummage (рыться, копаться в поисках чего-либо) подчеркивает хаотичность процесса подбора материала.

Разбор других вариантов ответа:

Вариант 1 (hard to understand) не подходит, так как Айла довольно ясно и подробно объясняет, из чего состоит её работа (аккорды, мелодия, заметки), и не называет этот процесс «трудным для понимания».

Вариант 2 (very disciplined) противоречит словам героини. Хотя она упоминает, что делает что-то для искусства каждый день, сам процесс написания песен она описывает как импульсивный: I never force it out of myself и it just all kind of come spilling out with me. Дисциплина подразумевает следование правилам и графику, а Айла полагается на вдохновение и «необходимость высказаться» (necessity and urgency).

Ответ: 3

Источник: ФИПИ
7
Задание №7
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
According to Ayla, poetry is something …

1) meant for highly intellectual people.
2) that can be flexible and unpredictable.
3) that has strict rules and boundaries.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

Верный ответ находится в середине интервью, когда ведущий спрашивает героиню о разнице между поэзией и текстами песен: “Is there a difference for you between words, poetry and song lyrics?”.

Исла (Isla) отвечает, что для неё нет чётких границ и заранее заданных форм. Она говорит: “I don’t really have any kind of preconceived idea of what its final form will be”. Это подтверждает, что процесс создания поэзии для неё непредсказуем и гибок. Далее она добавляет: “Anything can be a poem” и “those boundaries should be broken down”, что прямо указывает на отсутствие жёстких рамок и гибкость этого вида искусства.

Разберём, почему другие варианты не подходят:

Вариант 1 (meant for highly intellectual people) неверен, так как Исла прямо отрицает это, говоря: “Poetry doesn’t necessarily need to be some elite, erudite thing”. Она считает, что поэзия не должна быть уделом только элиты или высокообразованных людей.

Вариант 3 (that has strict rules and boundaries) противоречит словам певицы. Она, напротив, призывает разрушать границы: “I think that those boundaries should be broken down”, и отмечает, что её творчество — это свободный поток: “A lot of my writing is actually free form”.

Таким образом, описание поэзии как чего-то гибкого и непредсказуемого (вариант 2) полностью соответствует позиции героини.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
8
Задание №8
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
Ayla prefers writing when she …

1) feels she just can’t but do it.
2) faces an important deadline.
3) listens to good guitar music.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор.

Верный ответ на вопрос о предпочтениях Айлы в процессе творчества находится в середине интервью, когда ведущий спрашивает: “Do you write every day?”.

Айла объясняет, что хотя она занимается искусством ежедневно, сам процесс написания стихов или песен требует особого внутреннего состояния. Она говорит: “I really have to have an idea, or have that desire to get something down”. Далее она уточняет, что именно побуждает её к творчеству: “I feel like the best art comes from a sense of necessity and urgency. Like I can’t help but talk about this”. Фраза “can’t help but talk about this” (не могу не говорить об этом) по смыслу полностью совпадает с вариантом 1: “feels she just can’t but do it” (чувствует, что просто не может этого не делать).

Остальные варианты не подходят по следующим причинам:

Вариант 2 (faces an important deadline) неверен, так как героиня прямо заявляет: “I never force it out of myself” (я никогда не выжимаю это из себя силой), что противоречит работе под давлением сроков.

Вариант 3 (listens to good guitar music) не является условием для начала письма; Айла упоминает, что она может “practicing the guitar” как часть ежедневной рутины, но это не то же самое, что вдохновение для написания текста.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
9
Задание №9
Аудиозапись
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
In her childhood, Ayla expressed herself by …

1) reading books.
2) writing poems.
3) playing music.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор. Ответ на вопрос о том, как Айла выражала себя в детстве, находится в последней реплике певицы, где она отвечает на вопрос ведущего о самовыражении через искусство.

Айла прямо заявляет: “Poetry was always something that fascinated me. I started writing it when I was around six” («Поэзия всегда была чем-то, что меня очаровывало. Я начала писать её, когда мне было около шести лет»). Возраст «шесть лет» однозначно указывает на период детства (childhood), а действие writing it (написание стихов) соответствует варианту номер 2.

Вариант 1 (reading books) не подходит. Хотя позже Айла упоминает, что она читает для развития своего искусства (“Whether that’s reading or practicing the guitar”), она говорит об этом как о текущей практике (“I try and do kind of something for the art every day”), а не как о способе самовыражения в раннем детстве.

Вариант 3 (playing music) не подходит как основной способ самовыражения в детстве, так как гитару она открыла для себя позже, уже после того, как начала писать стихи: “Then I discovered the guitar, and I think I’ve unlocked a different part of myself” («Затем я открыла для себя гитару и, думаю, открыла в себе другую часть»).

Ответ: 2

Источник: ФИПИ

Задание №10

Установите соответствие между текстами A $–$ G и заголовками 1 $–$ 8.Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только
один раз. В задании один заголовок лишний.

1.	Gender disproportion
2.	A woodland country
3.	An extreme climate
4.	One expression, different attitudes

5.	A good purchase
6.	A popular holiday
7.	The biggest of all
8.	Moving in a circle

A.	The scale of Russia is difficult to imagine. That is excellent for travelers because that means there is plenty to explore. The total landmass of Russia is 6,601,665 square miles. That is equal to 11% of the world’s total landmass! Based on the total landmass, Russia is the largest country in the world – nearly twice as big as Canada. It is the world’s second-largest nation as it covers all northern Asia and much of Eastern Europe. It shares land borders with more than a dozen countries, and shares sea borders with Japan and the United States.
B.	There is a big difference between the male and female population in Russia. While females in Russia make up 54% of the population, males only make up 46%. Why is there such a big difference in the population? The population gap began during World War II when 25 million Russian soldiers died during the war. Moreover, men have a much shorter lifespan than women do. Many Russians live in rural communities where the way of life is harsh and Russian men often fall victim to hunting accidents, or health care issues.
C.	One of the best Russian facts is that Russians learn not to smile while growing up. While smiling in many cultures is a sign of happiness and friendliness, Russians don’t view it that way. To Russians, smiling is a sign of weakness and not showing one’s true feelings. Russians do smile at people they know well and care about, but not at strangers as many other cultures do. If you smile at a Russian on the street, don’t expect them to smile back. However, we found that many Russians smiled and waved back when we were in Russia.
D.	Folk dancing is an important part of Russian history and Russian culture. Russians perform folk dances at festivals, markets, and in the theater. Khorovod is one of the most common types of Russian folk dancing. This style of dance consists of people dancing together and holding hands. Khorovod is performed in the following way: women stand in a round and move from east to west, as the Sun goes across the sky. Foreign visitors have noticed that Khorovod reflects some traits of Russian character, such as enthusiasm, creativity, and joy of living.
E.	Russia has a lot of trees. If you are someone that loves nature, this is a fact you will enjoy. Around 20% of all the trees in the entire world are in Russia. That ends up being around 640 billion trees. About 45% of the country is covered by trees, much of it in Russia’s boreal forest, or taiga, located in remote areas of Siberia. They are part of wild, untouched forests that are too cold to travel to. These thick forest regions were once completely under glaciers and are now home to a whole load of brave species, including the Siberian tiger, wild boars, eagles, and owls.
F.	Because Russia has harsh winter conditions, it is probably no surprise that Russia is home to the coldest village in the world. While winters there average -58 degrees Fahrenheit, the coldest recorded temperature in Oymyakon is -96 degrees Fahrenheit. Living in these harsh temperatures comes with its fair share of disadvantages. For example, if someone tries to wear glasses outside, the glasses will freeze on their face. Also, cars have to stay in heated garages, or the engines will not start. If you decide to visit Oymyakon, be sure to pack for winter.
G.	In 1897, Russia sold Alaska to the United States for only 7.2 million dollars. With inflation, that is around 120 million dollars today. At the time, critics thought that Secretary of State William H. Seward who agreed to buy Alaska was crazy. But Seward had wanted to do it for a long time. Alaska is so large that the addition of this land increased the size of the U.S. by nearly 20 percent. Major discoveries of gold were made there in the 1880s and 1890s. These discoveries brought attention and people to Alaska.

Впишите цифры от 1 до 8

Правильный ответ

7148235

Пояснение

Разбор.

Текст A — заголовок 7 (The biggest of all). В первом абзаце подчеркивается масштаб страны. Автор пишет: «Russia is the largest country in the world – nearly twice as big as Canada». Также упоминается, что территория России составляет 11% от всей суши мира: «That is equal to 11% of the world’s total landmass!». Это прямо подтверждает тему лидерства по размеру.

Текст B — заголовок 1 (Gender disproportion). В начале второго абзаца говорится о разнице в количестве мужчин и женщин: «There is a big difference between the male and female population in Russia». Далее приводятся конкретные цифры диспропорции: «females in Russia make up 54% of the population, males only make up 46%».

Текст C — заголовок 4 (One expression, different attitudes). Речь идет об улыбке. В третьем абзаце поясняется, что в разных культурах к ней относятся по-разному: «While smiling in many cultures is a sign of happiness and friendliness, Russians don’t view it that way». Для русских это может быть «a sign of weakness», в то время как для других это норма общения.

Текст D — заголовок 8 (Moving in a circle). В четвертом абзаце описывается танец хоровод. Ключевая фраза, указывающая на движение по кругу: «women stand in a round and move from east to west, as the Sun goes across the sky». Слово «round» и сравнение с движением солнца подтверждают заголовок.

Текст E — заголовок 2 (A woodland country). Пятый абзац посвящен лесам. Указывается, что «Russia has a lot of trees» и «About 45% of the country is covered by trees». Огромное количество деревьев (20% от мировых запасов) делает описание страны «лесной» (woodland).

Текст F — заголовок 3 (An extreme climate). В шестом абзаце описываются суровые погодные условия: «Russia is home to the coldest village in the world». Приводятся примеры экстремально низких температур: «the coldest recorded temperature in Oymyakon is -96 degrees Fahrenheit», что делает климат «экстремальным».

Текст G — заголовок 5 (A good purchase). В седьмом абзаце рассказывается о покупке Аляски США у России. Несмотря на критику в прошлом, покупка оказалась выгодной: «Major discoveries of gold were made there». Упоминание цены «7.2 million dollars» и последующей выгоды оправдывает название «удачная покупка».

Лишний заголовок: 6 (A popular holiday). В текстах упоминаются фестивали и танцы, но ни один текст не посвящен целиком описанию какого-то конкретного популярного праздника.

Ответ: A — 7, B — 1, C — 4, D — 8, E — 2, F — 3, G — 5.

Источник: ФИПИ

Задание №11

Прочитайте текст и заполните пропуски A $–$ F частями предложений, обозначенными цифрами 1 $–$ 7. Одна из частей в списке 1 $–$ 7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.

Going green

Green buildings. Green energy. Green cleaning. Once upon a time, green was just another colour in your crayon box. It was also a word A__________. In recent years, “green” has become the universal word for all environmentally friendly things.

The happy hum of a washing machine, B__________ are some of the soothing sounds of home. And there are times when these appliances are running all at once at your place. But as C__________ pollution. The more energy your home consumes, the harder power plants have to work, and the more pollution enters the environment.

As a resident of a fragile planet, you do want to do your part to help the environment. So you recycle, you use D__________ and you never let the water run while you’re brushing your teeth. But as you do your part to protect the environment, it’s important E__________ can also improve your health. For example, reducing carbon dioxide emissions can be achieved in many ways, and can benefit your health. By deciding to use your bike or walk to work, you benefit both F__________. You reduce your fossil fuel consumption and increase leisure-time physical activity and connect with others. So, don’t hesitate and go green whenever you can.

1.	to keep in mind that living green
2.	your health and the local environment
3.	biking, walking or working from home
4.	public transportation whenever you can
5.	clothes dryer, dishwasher and refrigerator
6.	the neighbour used to describe your garden
7.	your electricity usage goes up, so does the air

Впишите цифры от 1 до 7

Правильный ответ

657412

Пояснение

Разбор.

В пропуске A необходимо определение к слову word. В первом абзаце текста говорится о том, что раньше слово «зелёный» имело другие значения: It was also a word the neighbour used to describe your garden. Здесь используется определительное придаточное предложение без союзного слова, описывающее привычное использование слова в прошлом. Вариант 3 не подходит, так как нарушает логику повествования о прошлом.

В пропуске B требуется перечисление бытовых приборов, которые издают звуки, упомянутые в начале второго абзаца (hum of a washing machine). Фраза clothes dryer, dishwasher and refrigerator идеально дополняет список подлежащих перед глаголом are. Вариант 3 не подходит, так как biking и walking не являются домашними приборами (appliances).

В пропуске C используется сравнительная конструкция «чем... тем...» (the more... the more...). Предложение But as your electricity usage goes up, so does the air pollution грамматически и логически продолжает мысль о связи потребления энергии и загрязнения среды. Вариант 4 не подходит, так как разрушает структуру предложения с as.

В пропуске D перечисляются полезные экологические привычки (recycle, never let the water run). Фрагмент public transportation whenever you can грамматически продолжает ряд однородных сказуемых (you recycle, you use...). Вариант 3 не подходит, так как требует иного предлога или структуры предложения.

В пропуске E после конструкции it’s important требуется инфинитив с частицей to для выражения цели или дополнения. Фраза to keep in mind that living green can also improve your health логически связывает заботу об экологии с личным здоровьем, о чем идет речь в конце третьего абзаца. Вариант 6 уже использован и не подходит по смыслу.

В пропуске F после слова both (оба) должны следовать два объекта. Фраза your health and the local environment завершает мысль о двойной пользе ходьбы или езды на велосипеде. Вариант 3 не подходит, так как both требует перечисления двух существительных, а не трех герундиев.

Лишним является вариант 3 (biking, walking or working from home), так как он не вписывается грамматически ни в один из пропусков, несмотря на тематическую близость к тексту.

Ответ: 657412

Источник: ФИПИ

12
Задание №12
What question does the author pose in the first paragraph?

1) What will education be like in the future?
2) Is high-tech really very useful in education?
3) How will the parents from technology companies educate their children?
4) Should the hi-tech gadgets be allowed in the classroom?
Прочитайте текст и выполните задания 12 $–$ 18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Tablets out, imagination in
In the heart of Silicon Valley is a nine-classroom school where employees of tech giants Google, Apple and Yahoo send their children. But despite its location in America’s digital centre, there is not an iPad, smartphone or screen in sight. The fact that parents working for the biggest technology companies are questioning the value of computers in education begs the question $–$ is the futuristic dream of high-tech classrooms really in the best interests of the next generation?
A global report by the OECD organisation suggests that there is no link between excessive use of computers and high results for reading, maths and science. What is more, those students who use tablets and computers often tend to do worse than students who use them less frequently.
Beverly Amico from the Association of Waldorf Schools of North America explains that their teachers encourage students to learn subjects by expressing themselves through artistic activities such as painting and drawing, rather than consuming information downloaded onto a tablet. The idea is to get rid of the distraction of electronic media and to encourage stronger communication between teacher and pupil during lessons.
Amico claims one of the reasons parents who work in the digital industry are choosing a low-tech, no-tech education for their children is that it teaches students innovative thinking skills. And these are what many employers desire. She adds that students weaned on technology often lack the ability to think outside the box and solve problems.
Sarah Thorne, head of the London Acorn school, also questions the belief that limiting or removing the use of technology in class will make the students less competitive on the job market.
Students under the age of 12 at the school in Morden, London, are banned from using smartphones and computers, and watching TV or films at all times, including during holidays. The school’s students are allowed to watch TV once they reach 12 years old and then only documentaries that have been previously vetted by parents. They cannot watch films until they are 14. The Internet is banned completely for everyone under 16, both at home and at school. And computers are only to be used as part of the school curriculum for students who are at least 14.
It may sound draconian, but Thorne believes taking a more considered approach to the use of technology in class allows teachers to help students develop core skills such as leadership, decision making and creativity. Besides, much of the technology which is cutting edge today is likely to appear primitive in tomorrow’s world.
Thorne claims feedback from students about the restrictions has been positive. Younger pupils relish the chance to play and even teenagers who have come from a typical school admit they are happier.
Restricting the use of technology is also a challenge for the 21st century teachers, who are used to the easy accessibility of resources and information, thanks to interactive whiteboards and computers. “It is hard work,” admits Ian Young, a class teacher. “You definitely have to be a lot more creative in how you deliver a lesson,” he says. “You have to work with your voice more, whether it is loud or quiet, to give them incentive. You need to make sure you keep them interested in what’s coming next.” He adds: “I don’t think we are doing children any favours by teaching them through machines at that young age.”
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

Для ответа на вопрос необходимо проанализировать последний фрагмент первого абзаца текста. Автор описывает школу в Кремниевой долине, где нет гаджетов, несмотря на то, что там учатся дети сотрудников технологических гигантов. В конце абзаца автор прямо формулирует вопрос, который вытекает из этой ситуации: «is the futuristic dream of high-tech classrooms really in the best interests of the next generation?» (действительно ли футуристическая мечта о высокотехнологичных классах отвечает интересам следующего поколения?).

Вариант 2 наиболее точно передает суть этого вопроса, так как фраза «in the best interests» (в лучших интересах) синонимична понятию «useful» (полезный), а «high-tech classrooms» соответствует «high-tech in education».

Остальные варианты не подходят по следующим причинам:

Вариант 1 (Каким будет образование в будущем?) — автор не строит прогнозов о будущем облике образования, а сомневается в текущем векторе развития.

Вариант 3 (Как родители из технологических компаний будут обучать своих детей?) — в тексте уже дан ответ на этот вопрос (они выбирают школы без гаджетов), это не является основным проблемным вопросом автора.

Вариант 4 (Должны ли высокотехнологичные гаджеты быть разрешены в классе?) — вопрос в тексте шире и касается не просто формального разрешения, а фундаментальной пользы технологий для развития детей.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
13
Задание №13
What does the OECD report suggest?

1) Students should not use computers in their studies.
2) The more the students use the computers the worse their results could be.
3) Superabundant use of computers doesn’t influence students’ achievements.
4) Results in Reading, Maths and Science benefit from use of computers.
Прочитайте текст и выполните задания 12 $–$ 18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Tablets out, imagination in
In the heart of Silicon Valley is a nine-classroom school where employees of tech giants Google, Apple and Yahoo send their children. But despite its location in America’s digital centre, there is not an iPad, smartphone or screen in sight. The fact that parents working for the biggest technology companies are questioning the value of computers in education begs the question $–$ is the futuristic dream of high-tech classrooms really in the best interests of the next generation?
A global report by the OECD organisation suggests that there is no link between excessive use of computers and high results for reading, maths and science. What is more, those students who use tablets and computers often tend to do worse than students who use them less frequently.
Beverly Amico from the Association of Waldorf Schools of North America explains that their teachers encourage students to learn subjects by expressing themselves through artistic activities such as painting and drawing, rather than consuming information downloaded onto a tablet. The idea is to get rid of the distraction of electronic media and to encourage stronger communication between teacher and pupil during lessons.
Amico claims one of the reasons parents who work in the digital industry are choosing a low-tech, no-tech education for their children is that it teaches students innovative thinking skills. And these are what many employers desire. She adds that students weaned on technology often lack the ability to think outside the box and solve problems.
Sarah Thorne, head of the London Acorn school, also questions the belief that limiting or removing the use of technology in class will make the students less competitive on the job market.
Students under the age of 12 at the school in Morden, London, are banned from using smartphones and computers, and watching TV or films at all times, including during holidays. The school’s students are allowed to watch TV once they reach 12 years old and then only documentaries that have been previously vetted by parents. They cannot watch films until they are 14. The Internet is banned completely for everyone under 16, both at home and at school. And computers are only to be used as part of the school curriculum for students who are at least 14.
It may sound draconian, but Thorne believes taking a more considered approach to the use of technology in class allows teachers to help students develop core skills such as leadership, decision making and creativity. Besides, much of the technology which is cutting edge today is likely to appear primitive in tomorrow’s world.
Thorne claims feedback from students about the restrictions has been positive. Younger pupils relish the chance to play and even teenagers who have come from a typical school admit they are happier.
Restricting the use of technology is also a challenge for the 21st century teachers, who are used to the easy accessibility of resources and information, thanks to interactive whiteboards and computers. “It is hard work,” admits Ian Young, a class teacher. “You definitely have to be a lot more creative in how you deliver a lesson,” he says. “You have to work with your voice more, whether it is loud or quiet, to give them incentive. You need to make sure you keep them interested in what’s coming next.” He adds: “I don’t think we are doing children any favours by teaching them through machines at that young age.”
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор. Ответ на вопрос о результатах отчета OECD (Организация экономического сотрудничества и развития) находится во втором абзаце текста.

Автор статьи ссылается на данные исследования: «What is more, those students who use tablets and computers often tend to do worse than students who use them less frequently» (Более того, те ученики, которые часто пользуются планшетами и компьютерами, как правило, учатся хуже, чем те, кто пользуется ими реже). Эта фраза прямо подтверждает вариант номер 2, указывая на обратную зависимость между частотой использования гаджетов и успеваемостью.

Разберем, почему остальные варианты не подходят:

Вариант 1 (Students should not use computers in their studies) не подходит, так как в отчете констатируются факты и взаимосвязи, а не дается прямой запрет или категоричная рекомендация полностью отказаться от техники.

Вариант 3 (Superabundant use of computers doesn’t influence students’ achievements) противоречит тексту. В первом предложении абзаца говорится, что нет связи между избыточным использованием и высокими результатами («no link between excessive use of computers and high results»), но следующее же предложение уточняет, что частое использование ведет к худшим результатам («tend to do worse»), то есть влияние на достижения все же есть, и оно отрицательное.

Вариант 4 (Results in Reading, Maths and Science benefit from use of computers) полностью ложен согласно тексту, так как отчет утверждает обратное: «no link between excessive use of computers and high results for reading, maths and science».

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
14
Задание №14
Both Beverly Amico and Sarah Thorne think that limiting technology in the classroom will ...

1) help students concentrate better.
2) boost students’ creativity.
3) develop students’ communication skills.
4) better prepare students for the job market.
Прочитайте текст и выполните задания 12 $–$ 18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Tablets out, imagination in
In the heart of Silicon Valley is a nine-classroom school where employees of tech giants Google, Apple and Yahoo send their children. But despite its location in America’s digital centre, there is not an iPad, smartphone or screen in sight. The fact that parents working for the biggest technology companies are questioning the value of computers in education begs the question $–$ is the futuristic dream of high-tech classrooms really in the best interests of the next generation?
A global report by the OECD organisation suggests that there is no link between excessive use of computers and high results for reading, maths and science. What is more, those students who use tablets and computers often tend to do worse than students who use them less frequently.
Beverly Amico from the Association of Waldorf Schools of North America explains that their teachers encourage students to learn subjects by expressing themselves through artistic activities such as painting and drawing, rather than consuming information downloaded onto a tablet. The idea is to get rid of the distraction of electronic media and to encourage stronger communication between teacher and pupil during lessons.
Amico claims one of the reasons parents who work in the digital industry are choosing a low-tech, no-tech education for their children is that it teaches students innovative thinking skills. And these are what many employers desire. She adds that students weaned on technology often lack the ability to think outside the box and solve problems.
Sarah Thorne, head of the London Acorn school, also questions the belief that limiting or removing the use of technology in class will make the students less competitive on the job market.
Students under the age of 12 at the school in Morden, London, are banned from using smartphones and computers, and watching TV or films at all times, including during holidays. The school’s students are allowed to watch TV once they reach 12 years old and then only documentaries that have been previously vetted by parents. They cannot watch films until they are 14. The Internet is banned completely for everyone under 16, both at home and at school. And computers are only to be used as part of the school curriculum for students who are at least 14.
It may sound draconian, but Thorne believes taking a more considered approach to the use of technology in class allows teachers to help students develop core skills such as leadership, decision making and creativity. Besides, much of the technology which is cutting edge today is likely to appear primitive in tomorrow’s world.
Thorne claims feedback from students about the restrictions has been positive. Younger pupils relish the chance to play and even teenagers who have come from a typical school admit they are happier.
Restricting the use of technology is also a challenge for the 21st century teachers, who are used to the easy accessibility of resources and information, thanks to interactive whiteboards and computers. “It is hard work,” admits Ian Young, a class teacher. “You definitely have to be a lot more creative in how you deliver a lesson,” he says. “You have to work with your voice more, whether it is loud or quiet, to give them incentive. You need to make sure you keep them interested in what’s coming next.” He adds: “I don’t think we are doing children any favours by teaching them through machines at that young age.”
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

Для ответа на вопрос о том, что объединяет мнения Беверли Амико и Сары Торн относительно ограничения технологий, необходимо проанализировать высказывания обеих женщин в тексте.

Беверли Амико (представитель школ Waldorf) отмечает, что их подход поощряет учеников выражать себя через творчество: «encourage students to learn subjects by expressing themselves through artistic activities such as painting and drawing» (третий абзац). Она также прямо связывает отсутствие гаджетов с развитием навыков инновационного мышления: «it teaches students innovative thinking skills» (четвертый абзац).

Сара Торн (директор школы Acorn) утверждает, что отказ от технологий в классе позволяет учителям помогать ученикам развивать ключевые навыки, среди которых она прямо называет креативность: «allows teachers to help students develop core skills such as leadership, decision making and creativity» (седьмой абзац).

Таким образом, обе героини сходятся во мнении, что отсутствие гаджетов способствует развитию творческих способностей (креативности) учащихся, что соответствует варианту 2 (boost students’ creativity).

Разбор остальных вариантов:

Вариант 1 (help students concentrate better): Хотя в тексте упоминается избавление от отвлекающих факторов (distraction), это утверждение приводится только в контексте школ Waldorf, и Сара Торн не делает на этом основной акцент.

Вариант 3 (develop students’ communication skills): Улучшение коммуникации между учителем и учеником (stronger communication) упоминается только в третьем абзаце в связи с мнением Амико, Торн об этом прямо не говорит.

Вариант 4 (better prepare students for the job market): Сара Торн лишь ставит под сомнение (questions the belief), что отсутствие технологий сделает детей менее конкурентоспособными, но это не является главной целью или общим утверждением обеих женщин о пользе ограничений.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
15
Задание №15
At the age of fourteen the students of Morden are allowed to …

1) watch films.
2) use the Internet.
3) watch TV.
4) use smartphones.
Прочитайте текст и выполните задания 12 $–$ 18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Tablets out, imagination in
In the heart of Silicon Valley is a nine-classroom school where employees of tech giants Google, Apple and Yahoo send their children. But despite its location in America’s digital centre, there is not an iPad, smartphone or screen in sight. The fact that parents working for the biggest technology companies are questioning the value of computers in education begs the question $–$ is the futuristic dream of high-tech classrooms really in the best interests of the next generation?
A global report by the OECD organisation suggests that there is no link between excessive use of computers and high results for reading, maths and science. What is more, those students who use tablets and computers often tend to do worse than students who use them less frequently.
Beverly Amico from the Association of Waldorf Schools of North America explains that their teachers encourage students to learn subjects by expressing themselves through artistic activities such as painting and drawing, rather than consuming information downloaded onto a tablet. The idea is to get rid of the distraction of electronic media and to encourage stronger communication between teacher and pupil during lessons.
Amico claims one of the reasons parents who work in the digital industry are choosing a low-tech, no-tech education for their children is that it teaches students innovative thinking skills. And these are what many employers desire. She adds that students weaned on technology often lack the ability to think outside the box and solve problems.
Sarah Thorne, head of the London Acorn school, also questions the belief that limiting or removing the use of technology in class will make the students less competitive on the job market.
Students under the age of 12 at the school in Morden, London, are banned from using smartphones and computers, and watching TV or films at all times, including during holidays. The school’s students are allowed to watch TV once they reach 12 years old and then only documentaries that have been previously vetted by parents. They cannot watch films until they are 14. The Internet is banned completely for everyone under 16, both at home and at school. And computers are only to be used as part of the school curriculum for students who are at least 14.
It may sound draconian, but Thorne believes taking a more considered approach to the use of technology in class allows teachers to help students develop core skills such as leadership, decision making and creativity. Besides, much of the technology which is cutting edge today is likely to appear primitive in tomorrow’s world.
Thorne claims feedback from students about the restrictions has been positive. Younger pupils relish the chance to play and even teenagers who have come from a typical school admit they are happier.
Restricting the use of technology is also a challenge for the 21st century teachers, who are used to the easy accessibility of resources and information, thanks to interactive whiteboards and computers. “It is hard work,” admits Ian Young, a class teacher. “You definitely have to be a lot more creative in how you deliver a lesson,” he says. “You have to work with your voice more, whether it is loud or quiet, to give them incentive. You need to make sure you keep them interested in what’s coming next.” He adds: “I don’t think we are doing children any favours by teaching them through machines at that young age.”
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор.

Для поиска ответа обратимся к шестому абзацу текста, где подробно описываются возрастные ограничения для учеников школы в Мордене (Лондон).

Вариант 1 является верным. В тексте прямо указано: “They cannot watch films until they are 14”. Это означает, что по достижении четырнадцатилетнего возраста запрет снимается и ученикам разрешается смотреть фильмы.

Вариант 2 не подходит, так как доступ к интернету ограничен более строгими рамками. В тексте говорится: “The Internet is banned completely for everyone under 16”. То есть интернет разрешен только с 16 лет.

Вариант 3 не является точным ответом на вопрос о возрасте 14 лет, так как просмотр телевизора разрешается раньше. Согласно тексту: “The school’s students are allowed to watch TV once they reach 12 years old”. В 14 лет они уже имеют на это право в течение двух лет.

Вариант 4 не подходит, так как в тексте упоминается общий запрет на смартфоны для детей до 12 лет (“Students under the age of 12... are banned from using smartphones”), но далее по тексту нет прямого утверждения, что в 14 лет их использование разрешается в школе; напротив, акцент сделан на том, что в 14 лет разрешается использование компьютеров только как части учебного плана (“computers are only to be used as part of the school curriculum for students who are at least 14”).

Таким образом, именно возможность смотреть фильмы (watch films) четко привязана в тексте к возрасту 14 лет.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
16
Задание №16
The word “relish” in paragraph 8 “… younger pupils relish the chance …” means ...

1) enjoy.
2) ignore.
3) envy.
4) inspire.
Прочитайте текст и выполните задания 12 $–$ 18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Tablets out, imagination in
In the heart of Silicon Valley is a nine-classroom school where employees of tech giants Google, Apple and Yahoo send their children. But despite its location in America’s digital centre, there is not an iPad, smartphone or screen in sight. The fact that parents working for the biggest technology companies are questioning the value of computers in education begs the question $–$ is the futuristic dream of high-tech classrooms really in the best interests of the next generation?
A global report by the OECD organisation suggests that there is no link between excessive use of computers and high results for reading, maths and science. What is more, those students who use tablets and computers often tend to do worse than students who use them less frequently.
Beverly Amico from the Association of Waldorf Schools of North America explains that their teachers encourage students to learn subjects by expressing themselves through artistic activities such as painting and drawing, rather than consuming information downloaded onto a tablet. The idea is to get rid of the distraction of electronic media and to encourage stronger communication between teacher and pupil during lessons.
Amico claims one of the reasons parents who work in the digital industry are choosing a low-tech, no-tech education for their children is that it teaches students innovative thinking skills. And these are what many employers desire. She adds that students weaned on technology often lack the ability to think outside the box and solve problems.
Sarah Thorne, head of the London Acorn school, also questions the belief that limiting or removing the use of technology in class will make the students less competitive on the job market.
Students under the age of 12 at the school in Morden, London, are banned from using smartphones and computers, and watching TV or films at all times, including during holidays. The school’s students are allowed to watch TV once they reach 12 years old and then only documentaries that have been previously vetted by parents. They cannot watch films until they are 14. The Internet is banned completely for everyone under 16, both at home and at school. And computers are only to be used as part of the school curriculum for students who are at least 14.
It may sound draconian, but Thorne believes taking a more considered approach to the use of technology in class allows teachers to help students develop core skills such as leadership, decision making and creativity. Besides, much of the technology which is cutting edge today is likely to appear primitive in tomorrow’s world.
Thorne claims feedback from students about the restrictions has been positive. Younger pupils relish the chance to play and even teenagers who have come from a typical school admit they are happier.
Restricting the use of technology is also a challenge for the 21st century teachers, who are used to the easy accessibility of resources and information, thanks to interactive whiteboards and computers. “It is hard work,” admits Ian Young, a class teacher. “You definitely have to be a lot more creative in how you deliver a lesson,” he says. “You have to work with your voice more, whether it is loud or quiet, to give them incentive. You need to make sure you keep them interested in what’s coming next.” He adds: “I don’t think we are doing children any favours by teaching them through machines at that young age.”
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор. Слово relish встречается в восьмом абзаце текста: “Younger pupils relish the chance to play…”. Чтобы определить его значение, нужно проанализировать контекст всего предложения и абзаца.

В восьмом абзаце автор говорит о положительной реакции учеников на ограничения в использовании технологий: “Thorne claims feedback from students about the restrictions has been positive”. Далее уточняется, что младшие школьники relish (получают удовольствие / наслаждаются) возможностью поиграть, а подростки признают, что стали счастливее (“admit they are happier”). Таким образом, слово relish выражает позитивную эмоцию и удовольствие от процесса.

Вариант 1) enjoy (наслаждаться, получать удовольствие) является верным, так как полностью совпадает по смыслу с контекстом радости и счастья учеников.

Вариант 2) ignore (игнорировать) не подходит, так как дети активно вовлечены в игру и это вызывает у них положительный отклик, а не безразличие.

Вариант 3) envy (завидовать) неуместен, так как в предложении говорится о собственной возможности детей играть, а не о чужих успехах или вещах.

Вариант 4) inspire (вдохновлять) не подходит грамматически и по смыслу: ученики сами испытывают чувство от возможности поиграть, а не вдохновляют эту возможность.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
17
Задание №17
The word “they” in paragraph 8 “… admit they are happier” refers to ...

1) younger pupils.
2) restrictions.
3) teenagers.
4) teachers.
Прочитайте текст и выполните задания 12 $–$ 18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Tablets out, imagination in
In the heart of Silicon Valley is a nine-classroom school where employees of tech giants Google, Apple and Yahoo send their children. But despite its location in America’s digital centre, there is not an iPad, smartphone or screen in sight. The fact that parents working for the biggest technology companies are questioning the value of computers in education begs the question $–$ is the futuristic dream of high-tech classrooms really in the best interests of the next generation?
A global report by the OECD organisation suggests that there is no link between excessive use of computers and high results for reading, maths and science. What is more, those students who use tablets and computers often tend to do worse than students who use them less frequently.
Beverly Amico from the Association of Waldorf Schools of North America explains that their teachers encourage students to learn subjects by expressing themselves through artistic activities such as painting and drawing, rather than consuming information downloaded onto a tablet. The idea is to get rid of the distraction of electronic media and to encourage stronger communication between teacher and pupil during lessons.
Amico claims one of the reasons parents who work in the digital industry are choosing a low-tech, no-tech education for their children is that it teaches students innovative thinking skills. And these are what many employers desire. She adds that students weaned on technology often lack the ability to think outside the box and solve problems.
Sarah Thorne, head of the London Acorn school, also questions the belief that limiting or removing the use of technology in class will make the students less competitive on the job market.
Students under the age of 12 at the school in Morden, London, are banned from using smartphones and computers, and watching TV or films at all times, including during holidays. The school’s students are allowed to watch TV once they reach 12 years old and then only documentaries that have been previously vetted by parents. They cannot watch films until they are 14. The Internet is banned completely for everyone under 16, both at home and at school. And computers are only to be used as part of the school curriculum for students who are at least 14.
It may sound draconian, but Thorne believes taking a more considered approach to the use of technology in class allows teachers to help students develop core skills such as leadership, decision making and creativity. Besides, much of the technology which is cutting edge today is likely to appear primitive in tomorrow’s world.
Thorne claims feedback from students about the restrictions has been positive. Younger pupils relish the chance to play and even teenagers who have come from a typical school admit they are happier.
Restricting the use of technology is also a challenge for the 21st century teachers, who are used to the easy accessibility of resources and information, thanks to interactive whiteboards and computers. “It is hard work,” admits Ian Young, a class teacher. “You definitely have to be a lot more creative in how you deliver a lesson,” he says. “You have to work with your voice more, whether it is loud or quiet, to give them incentive. You need to make sure you keep them interested in what’s coming next.” He adds: “I don’t think we are doing children any favours by teaching them through machines at that young age.”
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
3
Пояснение
Разбор.

Для того чтобы определить, к какому существительному относится местоимение they, необходимо проанализировать структуру предложения и контекст восьмого абзаца.

В восьмом абзаце текста говорится: Younger pupils relish the chance to play and even teenagers who have come from a typical school admit they are happier.

В данном предложении автор описывает реакцию двух групп учеников на ограничения в использовании технологий. Первая группа — это younger pupils (младшие ученики), которые радуются возможности поиграть. Вторая группа вводится союзом and и наречием even (даже) — это teenagers (подростки). Местоимение they является подлежащим в придаточном предложении, которое следует сразу за упоминанием подростков: teenagers... admit they are happier (подростки... признают, что они счастливее).

Рассмотрим остальные варианты:

Вариант 1 (younger pupils) не подходит, так как эта группа упомянута в первой части предложения как отдельный субъект действия (relish the chance), а местоимение they грамматически связано со второй частью предложения, где подлежащим выступает слово teenagers.

Вариант 2 (restrictions) не подходит по смыслу: ограничения не могут «признавать» (admit) и «быть счастливее» (happier).

Вариант 4 (teachers) не подходит, так как учителя не упоминаются в данном предложении; о них речь пойдет только в следующем, девятом абзаце (Restricting the use of technology is also a challenge for the 21st century teachers).

Таким образом, местоимение they замещает существительное teenagers, чтобы избежать повтора в рамках одного сложного предложения.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ
18
Задание №18
Ian Young believes that the 21st century demands that a teacher becomes more …

1) creative.
2) hardworking.
3) entertaining.
4) informative.
Прочитайте текст и выполните задания 12 $–$ 18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Tablets out, imagination in
In the heart of Silicon Valley is a nine-classroom school where employees of tech giants Google, Apple and Yahoo send their children. But despite its location in America’s digital centre, there is not an iPad, smartphone or screen in sight. The fact that parents working for the biggest technology companies are questioning the value of computers in education begs the question $–$ is the futuristic dream of high-tech classrooms really in the best interests of the next generation?
A global report by the OECD organisation suggests that there is no link between excessive use of computers and high results for reading, maths and science. What is more, those students who use tablets and computers often tend to do worse than students who use them less frequently.
Beverly Amico from the Association of Waldorf Schools of North America explains that their teachers encourage students to learn subjects by expressing themselves through artistic activities such as painting and drawing, rather than consuming information downloaded onto a tablet. The idea is to get rid of the distraction of electronic media and to encourage stronger communication between teacher and pupil during lessons.
Amico claims one of the reasons parents who work in the digital industry are choosing a low-tech, no-tech education for their children is that it teaches students innovative thinking skills. And these are what many employers desire. She adds that students weaned on technology often lack the ability to think outside the box and solve problems.
Sarah Thorne, head of the London Acorn school, also questions the belief that limiting or removing the use of technology in class will make the students less competitive on the job market.
Students under the age of 12 at the school in Morden, London, are banned from using smartphones and computers, and watching TV or films at all times, including during holidays. The school’s students are allowed to watch TV once they reach 12 years old and then only documentaries that have been previously vetted by parents. They cannot watch films until they are 14. The Internet is banned completely for everyone under 16, both at home and at school. And computers are only to be used as part of the school curriculum for students who are at least 14.
It may sound draconian, but Thorne believes taking a more considered approach to the use of technology in class allows teachers to help students develop core skills such as leadership, decision making and creativity. Besides, much of the technology which is cutting edge today is likely to appear primitive in tomorrow’s world.
Thorne claims feedback from students about the restrictions has been positive. Younger pupils relish the chance to play and even teenagers who have come from a typical school admit they are happier.
Restricting the use of technology is also a challenge for the 21st century teachers, who are used to the easy accessibility of resources and information, thanks to interactive whiteboards and computers. “It is hard work,” admits Ian Young, a class teacher. “You definitely have to be a lot more creative in how you deliver a lesson,” he says. “You have to work with your voice more, whether it is loud or quiet, to give them incentive. You need to make sure you keep them interested in what’s coming next.” He adds: “I don’t think we are doing children any favours by teaching them through machines at that young age.”
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор.

Для ответа на вопрос о том, каким, по мнению Иана Янга, должен стать учитель в 21 веке, необходимо обратиться к последнему абзацу текста, где приводятся слова этого преподавателя.

В девятом абзаце Иан Янг прямо говорит о требованиях к современному педагогу в условиях ограничения технологий: “You definitely have to be a lot more creative in how you deliver a lesson” (Вы определенно должны быть гораздо более творческими в том, как вы преподаете урок). Это утверждение полностью соответствует варианту 1.

Рассмотрим остальные варианты, чтобы убедиться в их неверности:

Вариант 2 (hardworking) не подходит, так как, хотя учитель и признает, что такая работа — это “hard work” (тяжелый труд), он делает акцент именно на развитии творческого подхода (креативности) как необходимом качестве, а не просто на трудолюбии.

Вариант 3 (entertaining) не является верным, так как текст упоминает необходимость “keep them interested” (поддерживать их интерес), но не говорит о том, что учитель должен стать «развлекающим» (entertaining). Речь идет о методике подачи материала голосом и вовлечении, что является частью педагогического мастерства, а не индустрии развлечений.

Вариант 4 (informative) противоречит контексту абзаца. Напротив, автор говорит, что учителя привыкли к “easy accessibility of resources and information” (легкой доступности ресурсов и информации) благодаря компьютерам, но теперь им нужно менять подход к подаче материала, а не просто быть источником информации.

Таким образом, ключевым качеством, которое требует 21 век от учителя в данной школе, является креативность.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
19
Задание №19
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
The land of ice and fire
People often call Iceland ‘the land of ice and fire’. That is so because this country has __________________ volcanoes than most other countries in the world.

MANY
Правильный ответ
more
Пояснение
Разбор.

В данном предложении необходимо образовать форму прилагательного или наречия MANY, которая грамматически соответствует контексту сравнения.

Грамматическое явление: Сравнительная степень прилагательного.

Место ответа: Второе предложение текста: "That is so because this country has __________________ volcanoes than most other countries in the world."

Обоснование: На использование сравнительной степени указывает союз than (чем), который стоит сразу после пропуска. В предложении сравнивается количество вулканов в Исландии с их количеством в большинстве других стран мира: "this country has ... volcanoes than most other countries". Прилагательное MANY является исключением и имеет следующие формы степеней сравнения: more (сравнительная) и the most (превосходная). Поскольку в предложении есть маркер сравнения than, мы используем форму more.

Почему другие формы не подходят:

Начальная форма many не подходит, так как она не выражает сравнения, требуемого союзом than.

Превосходная степень most не подходит, так как она используется для выделения одного объекта из группы (обычно с артиклем the) и не сочетается с союзом than.

Ответ: more

Источник: ФИПИ
20
Задание №20
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
He was also the __________________ sportsman to show a lyrical programme in figure skating. Russian people are certainly proud of this outstanding sportsman.

ONE
Правильный ответ
first
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск стоит перед существительным sportsman и после определенного артикля the. По смыслу текста необходимо указать порядок спортсмена в ряду других (каким по счету он был), что требует преобразования количественного числительного ONE в порядковое.

Грамматическое явление: порядковое числительное. На использование этой формы указывает наличие определенного артикля the перед пропуском: the __________________ sportsman. Порядковые числительные в английском языке традиционно употребляются с этим артиклем для обозначения уникального места предмета или человека в последовательности.

Числительное one является исключением при образовании порядковой формы. Вместо прибавления стандартного суффикса -th, оно полностью меняет основу на first.

В контексте предложения: He was also the first sportsman to show a lyrical programme in figure skating (Он также был первым спортсменом, показавшим лирическую программу в фигурном катании). Это логически завершает мысль о достижениях выдающегося человека, которым гордятся в России.

Ответ: first

Источник: ФИПИ
21
Задание №21
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
There’s no doubt that __________________ are going to like this invention very much.

WOMAN
Правильный ответ
women
Пояснение
Разбор.

В данном предложении необходимо использовать существительное в форме множественного числа. Грамматическое явление — образование множественного числа существительных-исключений.

На необходимость множественного числа указывает контекст всего предложения: автор делает обобщение о группе людей, которым понравится изобретение. Глагольная конструкция are going to like (где вспомогательный глагол are относится к подлежащему во множественном числе) подтверждает, что слово WOMAN должно стоять в форме women.

Существительное woman относится к категории исключений, которые меняют корневую гласную при образовании множественного числа, а не принимают стандартное окончание -s.

Вариант woman (единственное число) не подходит, так как он не согласуется с глаголом are.

Вариант womans или womens является грамматически неверным, так как это слово образует форму множественного числа путем изменения основы.

Ответ: women

Источник: ФИПИ
22
Задание №22
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
Meteora
Meteora is an area that attracts thousands of tourists from all over the world. Meteora __________________ in Greece.

SITUATE
Правильный ответ
issituated
Пояснение
Разбор.

В данном предложении необходимо поставить глагол SITUATE в правильную грамматическую форму. Речь идет о географическом положении объекта (Метеоры), которое является постоянным фактом, поэтому следует использовать настоящее время.

Грамматическое явление: Passive Voice (страдательный залог) в форме Present Simple. Глагол situate (располагать) в английском языке практически всегда используется в пассивной форме, когда мы говорим о местонахождении чего-либо, так как объект «расположен» кем-то или чем-то, а не «располагает» сам себя.

Место ответа в тексте: второе предложение Meteora __________________ in Greece. Подлежащее Meteora стоит в единственном числе, поэтому вспомогательный глагол будет is. Основной глагол situate является правильным, поэтому его третья форма (Past Participle) образуется при помощи окончания -ed — situated.

Вариант активного залога (situates) не подходит, так как Метеоры не совершают действие сами.

Прошедшее время (was situated) не подходит, так как это общеизвестный факт, актуальный в настоящем времени.

Ответ: issituated

Источник: ФИПИ
23
Задание №23
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
People __________________ about it for a long time.

KNOW
Правильный ответ
haveknown
Пояснение
Разбор.

В данном предложении необходимо поставить глагол KNOW в правильную временную форму. Грамматическое явление — Present Perfect (настоящее совершенное время).

На выбор времени указывает обстоятельство for a long time (в течение долгого времени), которое обозначает период, начавшийся в прошлом и продолжающийся до момента речи. Согласно правилам английской грамматики, для описания состояний, которые длятся определенный период вплоть до настоящего момента, используется Present Perfect.

Глагол know является глаголом состояния (stative verb), поэтому он не употребляется в форме Continuous, даже если подчеркивается длительность. Следовательно, форма Present Perfect Continuous здесь невозможна.

Формула образования Present Perfect для подлежащего во множественном числе (People) — вспомогательный глагол have и третья форма смыслового глагола (known). В тексте это выглядит так: People have known about it for a long time.

Вариант knew (Past Simple) не подходит, так как действие не ограничено прошлым, а связано с настоящим через указатель for a long time.

Вариант know (Present Simple) не подходит, так как эта форма выражает регулярное действие или факт в общем, но не акцентирует внимание на длительности процесса из прошлого до настоящего.

Вариант are knowing невозможен, так как глагол know не имеет формы Continuous.

Ответ: HAVEKNOWN

Источник: ФИПИ
24
Задание №24
“I __________________ many long hours finding ways to store gadgets on the suit. They are classic gadgets but also some are specific to Batman.

SPEND
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
Apollo
Apollo was one of the ancient Greek gods. He was the god of music, the god of healing, and is also seen as a pastoral god, protecting flocks of sheep from ____WOLF____. One of Apollo’s most important daily tasks was to harness ____HE____ four-horse chariot, in order to move the Sun across the sky. Apollo was an oracle and people from all over the world travelled there to learn what the future ___HOLD___ for them.
Guinness record for gadgets
A dedicated Batman fan created the most impressive costume and earned a Guinness World Record for it. His costume had ___MANY___ gadgets on it than anyone could imagine. Julian Checkley, a lifelong player, said his suit ____INSPIRE____ by a character in a video game. He tricked out the batsuit with 23 functioning gadgets. “I ___SPEND____ many long hours finding ways to store gadgets on the suit. They are classic gadgets but also some are specific to Batman. I think I’ve found the ___GOOD___ way to place the gadgets on the suit. I am immensely proud of my Guinness World Records title,” Checkley said.
Правильный ответ
spent
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропущено сказуемое. Грамматическое явление — Past Simple (прошедшее простое время). Оно используется для описания завершенного действия в прошлом, которое привело к созданию костюма, о котором идет речь в тексте.

Место ответа: прямая речь героя в пятом предложении второго текста (“I spent many long hours finding ways to store gadgets on the suit...").

Выбор времени обусловлен контекстом: Джулиан Чекли рассказывает о процессе создания своего костюма, который уже готов и за который он уже получил мировой рекорд. Глагол spend является неправильным, поэтому для образования формы прошедшего времени необходимо использовать его вторую форму — spent.

Вариант spend (Present Simple) не подходит, так как это не регулярное действие в настоящем, а описание процесса работы над конкретным проектом в прошлом.

Вариант am spending (Present Continuous) не подходит, так как работа над костюмом уже завершена (он уже earned a Guinness World Record).

Вариант have spent (Present Perfect) мог бы рассматриваться, если бы акцент был на результате в настоящем, однако в повествовательных рассказах о создании чего-либо чаще используется Past Simple для констатации факта совершения действий в определенный период в прошлом.

Ответ: spent

Источник: ФИПИ
25
Задание №25
Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, однокоренные слова, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 25–29.
Natural sights of Queensland
Apart from cultural experiences, Queensland makes it possible for you to enjoy the beauty of nature to the full. For instance, tourists are __________________ very interested in the Daintree Rainforest which is the oldest rainforest in the world.

TYPICAL
Правильный ответ
typically
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск находится между вспомогательным глаголом are и прилагательным interested. По правилам английского синтаксиса, для уточнения или характеристики признака (насколько часто или каким образом проявляется интерес) нам необходимо использовать наречие.

Слово TYPICAL является прилагательным («типичный»). Чтобы образовать от него наречие, необходимо добавить суффикс -ly. Поскольку исходное слово уже заканчивается на -al, при добавлении суффикса получается форма typically («типично», «как правило»).

В контексте предложения tourists are typically very interested in the Daintree Rainforest наречие указывает на обычное, характерное положение дел: туристы, как правило, проявляют большой интерес к этому дождевому лесу.

Ответ: typically

Источник: ФИПИ
26
Задание №26
Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 25–29.
To begin with, candles create a cozy atmosphere. It is so nice to burn a candle when it is raining __________________ outdoors.

HEAVY
Правильный ответ
heavily
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск относится к глаголу is raining (идет дождь). По правилам английской грамматики, для описания действия (как именно оно происходит) необходимо использовать наречие.

Слово находится во втором предложении текста: It is so nice to burn a candle when it is raining __________________ outdoors.

Для образования наречия от прилагательного HEAVY (тяжелый, сильный) используется суффикс -ly. При этом, согласно правилам орфографии, если прилагательное заканчивается на согласную + y, то буква y меняется на i перед суффиксом. Таким образом, получается слово heavily, которое в сочетании с глаголом rain образует устойчивое выражение «сильно лить» или «идти (о дожде) стеной».

Часть речи: наречие.

Способ образования: суффиксальный (суффикс -ly с изменением корневой гласной y на i).

Ответ: HEAVILY

Источник: ФИПИ
27
Задание №27
Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, однокоренные слова, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 25–29.
It was one of the first facilities to invite __________________ into the galleries to interpret animal behaviour.

SCIENCE
Правильный ответ
scientists
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск стоит после глагола invite (приглашать), который требует после себя дополнения. Исходя из контекста (интерпретация поведения животных в галереях), нам необходимо существительное, обозначающее людей, занимающихся наукой.

Для образования названия профессии или рода деятельности от существительного SCIENCE (наука) используется суффикс -IST. Получается слово SCIENTIST (ученый).

Важным грамматическим моментом является число существительного. В предложении It was one of the first facilities to invite __________________ into the galleries to interpret animal behaviour речь идет об общей практике учреждения, которое приглашало специалистов. Поскольку перед пропуском нет неопределенного артикля a, а существительное является исчисляемым, его необходимо поставить в форму множественного числа с помощью окончания -S.

Таким образом, искомое слово — SCIENTISTS (ученые), образованное от основы SCIENCE при помощи суффикса -IST и окончания множественного числа -S.

Ответ: SCIENTISTS

Источник: ФИПИ
28
Задание №28
This __________________ building, inspired by Italian Renaissance, can boast of enormous bronze doorways, iron gates and lanterns. From there a marble staircase leads the guests inside.

ORIGIN
Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, однокоренные слова, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 25–29.
Boston Public Library
Dating from 1852, Boston Public Library contributes much to Boston’s reputation as the “Athens of America”. The old building is notable for its magnificent facade and interior art. ___VISIT____ can pick up a free brochure. The brochure will be ___HELP___ to visitors. _____ALTERNATIVE___, free guided tours depart from the entrance hall at various times. This ___ORIGIN____ building, inspired by Italian Renaissance, can boast of enormous bronze doorways, iron gates and lanterns. From there a marble staircase leads the guests inside. Besides this _____AMAZE___ artistry, the library holds untold treasures in its special collections, including John Adams’ personal library. If you visit this place once, it will be ___POSSIBLE____ for you to forget it.

Правильный ответ
original
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск находится перед существительным building (здание). По правилам английского синтаксиса, перед существительным чаще всего стоит определение, выраженное именем прилагательным. Слово this (это) также указывает на то, что далее следует характеристика конкретного объекта.

В контексте предложения описывается архитектурный стиль и уникальные черты здания: "inspired by Italian Renaissance, can boast of enormous bronze doorways, iron gates and lanterns" (вдохновленное итальянским Ренессансом, может похвастаться огромными бронзовыми дверными проемами, железными воротами и фонарями). Автор подчеркивает подлинность и историческую ценность постройки.

Для образования прилагательного от существительного ORIGIN (происхождение) используется суффикс -al. Полученное слово original в данном контексте переводится как «первоначальный» или «подлинный», что логически завершает описание исторического здания библиотеки.

Ответ: original

Источник: ФИПИ
29
Задание №29
Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, однокоренные слова, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 25–29.
Uluru is a sacred site to the indigenous people of the area, and guides __________________ tourists from climbing the rock.

COURAGE
Правильный ответ
discourage
Пояснение
Разбор.

В данном предложении пропуск находится после подлежащего guides (гиды) и перед дополнением tourists (туристы). По структуре предложения здесь требуется глагол в личной форме, описывающий действие гидов по отношению к туристам в контексте посещения священного места Улуру.

Исходное слово — существительное COURAGE (мужество, смелость). От него можно образовать глаголы encourage (поощрять, воодушевлять) и discourage (отговаривать, препятствовать). Контекст предложения указывает на то, что Улуру является священным местом для коренных народов: Uluru is a sacred site to the indigenous people of the area. Логично, что в священном месте гиды будут не поощрять восхождение на скалу, а, наоборот, пытаться предотвратить его или отговорить людей от этого действия.

Для выражения значения «отговаривать» или «препятствовать» используется приставка отрицательного значения dis-, добавляемая к основе глагола encourage (или напрямую к корню для создания антонима). Глагол discourage идеально сочетается с предлогом from, который стоит далее в предложении: discourage tourists from climbing.

Так как подлежащее guides стоит во множественном числе, а речь идет об общем правиле или постоянной ситуации, глагол используется в форме Present Simple без окончания -s.

Ответ: discourage

Источник: ФИПИ
30
Задание №30
“It’s hot in here,” he said, taking 30 ______ his wet coat and throwing it over the back of a chair.

1) on
2) in
3) off
4) of
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
A visit
Early the next afternoon, Peter dropped by for a visit. “It’s hot in here,” he said, taking 30______ his wet coat and throwing it over the back of a chair. His hair was wet, his face flushed. “Don’t go outside, whatever you do,” he said. “It’s terrible outside. By the way, you haven’t 31______ Dave, have you?”
I ran a hand through my hair. It was a Friday afternoon, no class and I hadn’t been out of my room all day. I worked hard translating a Greek poem.
“Dave stopped by last night,” I said. Peter reached to the pocket of his overcoat and pulled out a pack. “I 32______ you a sandwich since you weren’t at lunch.” It was cream cheese and marmalade, I knew without looking. Peter was fanatical about them, but I didn’t like them much. I unwrapped a corner of it and took a bite, pretended to 33______it, then set it down on my desk. “Have you talkedto Dave recently?” I said.
“Just this morning. He drove me to the bank.” Peter reached into his pocket again and took out a sheet of paper covered with numbers. Mechanically, I took the sheet of paper from him. It was covered with algebraic formulas, but at the moment it was frankly the last thing on my 34______. I shook my head and was on the 35______ of handing it back when something stopped me. I wasn’t very good at mathematics but I knew I should 36______ in solving this problem.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
3
Пояснение
Разбор.

В данном задании проверяется знание фразовых глаголов английского языка. Пропуск находится в первом абзаце текста: “It’s hot in here,” he said, taking 30 ______ his wet coat...

По контексту герой заходит в помещение с улицы, где идет дождь (его пальто и волосы мокрые), и жалуется на жару внутри. Логично, что в такой ситуации человек снимает верхнюю одежду. В английском языке для значения «снимать (одежду)» используется устойчивый фразовый глагол to take off.

Рассмотрим предложенные варианты:

Вариант 1 (on) не подходит, так как глагол take on означает «браться за работу», «приобретать (вид)» или «нанимать на работу», что не соответствует ситуации с пальто.

Вариант 2 (in) не подходит, так как take in означает «ушивать одежду», «приютить» или «обмануть».

Вариант 3 (off) является верным, так как именно сочетание take off переводится как «снимать одежду». Это подтверждается последующим действием героя: ...and throwing it over the back of a chair (и бросая его на спинку стула).

Вариант 4 (of) не подходит, так как глагол take of не существует как устойчивая идиома; предлог of может использоваться после take только в составе других конструкций (например, take care of), которые здесь неуместны.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ
31
Задание №31
By the way, you haven’t 31 ______ Dave, have you?”

1) seen
2) watched
3) looked
4) glanced
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
A visit
Early the next afternoon, Peter dropped by for a visit. “It’s hot in here,” he said, taking 30______ his wet coat and throwing it over the back of a chair. His hair was wet, his face flushed. “Don’t go outside, whatever you do,” he said. “It’s terrible outside. By the way, you haven’t 31______ Dave, have you?”
I ran a hand through my hair. It was a Friday afternoon, no class and I hadn’t been out of my room all day. I worked hard translating a Greek poem.
“Dave stopped by last night,” I said. Peter reached to the pocket of his overcoat and pulled out a pack. “I 32______ you a sandwich since you weren’t at lunch.” It was cream cheese and marmalade, I knew without looking. Peter was fanatical about them, but I didn’t like them much. I unwrapped a corner of it and took a bite, pretended to 33______it, then set it down on my desk. “Have you talkedto Dave recently?” I said.
“Just this morning. He drove me to the bank.” Peter reached into his pocket again and took out a sheet of paper covered with numbers. Mechanically, I took the sheet of paper from him. It was covered with algebraic formulas, but at the moment it was frankly the last thing on my 34______. I shook my head and was on the 35______ of handing it back when something stopped me. I wasn’t very good at mathematics but I knew I should 36______ in solving this problem.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор.

В данном задании необходимо выбрать глагол, который логически и грамматически вписывается в контекст вопроса о человеке (Дэйве).

Выбранный вариант seen (причастие II от глагола see) является верным, так как в английском языке для вопроса о том, встречал ли кто-то определенного человека или видел ли его в последнее время, используется именно глагол see. В тексте (первый абзац, последняя реплика Питера) звучит вопрос: “By the way, you haven’t seen Dave, have you?”. Здесь используется время Present Perfect, которое указывает на связь прошлого с настоящим моментом.

Вариант watched (от watch) не подходит, так как этот глагол означает «наблюдать» за кем-то или чем-то в течение времени (например, смотреть телевизор или следить за игрой), что не соответствует ситуации обычного вопроса о местонахождении знакомого.

Вариант looked (от look) требует после себя предлога at, чтобы иметь значение «посмотреть на кого-то» (look at Dave). Без предлога в данном контексте глагол не употребляется.

Вариант glanced (от glance) означает «бросить быстрый взгляд» и также требует предлога at. Кроме того, он слишком специфичен для простого вопроса о том, заходил ли Дэйв или встречался ли он герою.

Таким образом, только глагол see в форме seen корректно передает смысл «видеть/встречать» в контексте повседневного общения.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
32
Задание №32
“I 32 ______ you a sandwich since you weren’t at lunch.”

1) brought
2) took
3) carried
4) passed
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
A visit
Early the next afternoon, Peter dropped by for a visit. “It’s hot in here,” he said, taking 30______ his wet coat and throwing it over the back of a chair. His hair was wet, his face flushed. “Don’t go outside, whatever you do,” he said. “It’s terrible outside. By the way, you haven’t 31______ Dave, have you?”
I ran a hand through my hair. It was a Friday afternoon, no class and I hadn’t been out of my room all day. I worked hard translating a Greek poem.
“Dave stopped by last night,” I said. Peter reached to the pocket of his overcoat and pulled out a pack. “I 32______ you a sandwich since you weren’t at lunch.” It was cream cheese and marmalade, I knew without looking. Peter was fanatical about them, but I didn’t like them much. I unwrapped a corner of it and took a bite, pretended to 33______it, then set it down on my desk. “Have you talkedto Dave recently?” I said.
“Just this morning. He drove me to the bank.” Peter reached into his pocket again and took out a sheet of paper covered with numbers. Mechanically, I took the sheet of paper from him. It was covered with algebraic formulas, but at the moment it was frankly the last thing on my 34______. I shook my head and was on the 35______ of handing it back when something stopped me. I wasn’t very good at mathematics but I knew I should 36______ in solving this problem.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
1
Пояснение
Разбор.

В данном задании проверяется знание лексической сочетаемости глаголов в контексте предложения. Речь идет о действии, которое Питер совершил по отношению к сэндвичу: “I 32 ______ you a sandwich since you weren’t at lunch.”

Верным является вариант brought (прошедшее время от bring — приносить). Этот глагол используется, когда кто-то доставляет предмет в то место, где находится говорящий или где происходит действие. В тексте Питер пришел в гости к рассказчику (Peter dropped by for a visit) и принес с собой еду, так как рассказчик пропустил обед.

Остальные варианты не подходят по смыслу:

Вариант took (от take — брать, забирать) обычно означает перемещение предмета «отсюда туда» или изъятие чего-либо, что противоречит ситуации дарения сэндвича.

Вариант carried (от carry — нести) описывает сам процесс физического удержания и перемещения тяжести, но не акцентирует внимание на факте доставки подарка другу.

Вариант passed (от pass — передавать) подразумевает передачу предмета из рук в руки на короткое расстояние (например, за столом), а не доставку еды из другого места.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
33
Задание №33
I unwrapped a corner of it and took a bite, pretended to 33 ______ it, then set it down on my desk.

1) satisfy
2) enjoy
3) please
4) prefer
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
A visit
Early the next afternoon, Peter dropped by for a visit. “It’s hot in here,” he said, taking 30______ his wet coat and throwing it over the back of a chair. His hair was wet, his face flushed. “Don’t go outside, whatever you do,” he said. “It’s terrible outside. By the way, you haven’t 31______ Dave, have you?”
I ran a hand through my hair. It was a Friday afternoon, no class and I hadn’t been out of my room all day. I worked hard translating a Greek poem.
“Dave stopped by last night,” I said. Peter reached to the pocket of his overcoat and pulled out a pack. “I 32______ you a sandwich since you weren’t at lunch.” It was cream cheese and marmalade, I knew without looking. Peter was fanatical about them, but I didn’t like them much. I unwrapped a corner of it and took a bite, pretended to 33______it, then set it down on my desk. “Have you talkedto Dave recently?” I said.
“Just this morning. He drove me to the bank.” Peter reached into his pocket again and took out a sheet of paper covered with numbers. Mechanically, I took the sheet of paper from him. It was covered with algebraic formulas, but at the moment it was frankly the last thing on my 34______. I shook my head and was on the 35______ of handing it back when something stopped me. I wasn’t very good at mathematics but I knew I should 36______ in solving this problem.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

В данном задании необходимо выбрать глагол, который лексически сочетается с контекстом употребления еды и передаёт значение получения удовольствия от процесса.

Верный ответ находится в третьем абзаце текста: I unwrapped a corner of it and took a bite, pretended to enjoy it, then set it down on my desk. Герой разворачивает сэндвич, откусывает кусочек и делает вид, что еда ему нравится, хотя на самом деле он её не любит (but I didn’t like them much).

Глагол enjoy (вариант 2) идеально подходит, так как он означает «получать удовольствие от чего-либо» и часто используется в контексте еды или досуга. Конструкция pretended to enjoy it переводится как «притворился, что наслаждается им (сэндвичем)».

Вариант 1 satisfy (удовлетворять) не подходит, так как он обычно используется в значении удовлетворения потребностей, амбиций или условий (например, satisfy hunger — утолить голод), а не простого вкусового удовольствия от одного укуса.

Вариант 3 please (радовать, угождать) требует после себя дополнение (кого-то), либо используется в пассивном залоге. Мы не можем «радовать сэндвич», а фраза «притворился, что радует» без указания объекта грамматически не вписывается в это предложение.

Вариант 4 prefer (предпочитать) требует сравнения одного объекта с другим (prefer A to B). В данном контексте герой просто ест предложенное угощение, и речи о выборе между двумя вариантами не идёт.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
34
Задание №34
It was covered with algebraic formulas, but at the moment it was frankly the last thing on my 34 ______ .

1) thought
2) notice
3) brain
4) mind
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
A visit
Early the next afternoon, Peter dropped by for a visit. “It’s hot in here,” he said, taking 30______ his wet coat and throwing it over the back of a chair. His hair was wet, his face flushed. “Don’t go outside, whatever you do,” he said. “It’s terrible outside. By the way, you haven’t 31______ Dave, have you?”
I ran a hand through my hair. It was a Friday afternoon, no class and I hadn’t been out of my room all day. I worked hard translating a Greek poem.
“Dave stopped by last night,” I said. Peter reached to the pocket of his overcoat and pulled out a pack. “I 32______ you a sandwich since you weren’t at lunch.” It was cream cheese and marmalade, I knew without looking. Peter was fanatical about them, but I didn’t like them much. I unwrapped a corner of it and took a bite, pretended to 33______it, then set it down on my desk. “Have you talkedto Dave recently?” I said.
“Just this morning. He drove me to the bank.” Peter reached into his pocket again and took out a sheet of paper covered with numbers. Mechanically, I took the sheet of paper from him. It was covered with algebraic formulas, but at the moment it was frankly the last thing on my 34______. I shook my head and was on the 35______ of handing it back when something stopped me. I wasn’t very good at mathematics but I knew I should 36______ in solving this problem.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
4
Пояснение
Разбор.

В данном задании проверяется знание устойчивых идиоматических выражений английского языка. Пропуск находится в предложении: «It was covered with algebraic formulas, but at the moment it was frankly the last thing on my 34 ______».

В английском языке существует устойчивое выражение the last thing on one's mind, которое переводится как «последнее, о чём кто-либо думает» или «то, что меньше всего волнует человека в данный момент». Герой текста занят своими мыслями и переводом греческой поэмы, поэтому алгебраические формулы его совершенно не интересуют.

Рассмотрим, почему другие варианты не подходят:

Вариант 1) thought (мысль) не используется в данной конструкции. Слово thought чаще встречается в выражениях типа lost in thought (погружённый в мысли).

Вариант 2) notice (внимание, извещение) не подходит по смыслу и не образует идиому в данном контексте.

Вариант 3) brain (мозг как физический орган) не употребляется в переносном смысле «сознание» в рамках этой устойчивой фразы.

Таким образом, единственно верным дополнением к фразе the last thing on my... является слово mind.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ
35
Задание №35
I shook my head and was on the 35 ______ of handing it back when something stopped me.

1) spot
2) point
3) dot
4) step
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
A visit
Early the next afternoon, Peter dropped by for a visit. “It’s hot in here,” he said, taking 30______ his wet coat and throwing it over the back of a chair. His hair was wet, his face flushed. “Don’t go outside, whatever you do,” he said. “It’s terrible outside. By the way, you haven’t 31______ Dave, have you?”
I ran a hand through my hair. It was a Friday afternoon, no class and I hadn’t been out of my room all day. I worked hard translating a Greek poem.
“Dave stopped by last night,” I said. Peter reached to the pocket of his overcoat and pulled out a pack. “I 32______ you a sandwich since you weren’t at lunch.” It was cream cheese and marmalade, I knew without looking. Peter was fanatical about them, but I didn’t like them much. I unwrapped a corner of it and took a bite, pretended to 33______it, then set it down on my desk. “Have you talkedto Dave recently?” I said.
“Just this morning. He drove me to the bank.” Peter reached into his pocket again and took out a sheet of paper covered with numbers. Mechanically, I took the sheet of paper from him. It was covered with algebraic formulas, but at the moment it was frankly the last thing on my 34______. I shook my head and was on the 35______ of handing it back when something stopped me. I wasn’t very good at mathematics but I knew I should 36______ in solving this problem.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
2
Пояснение
Разбор.

В данном задании проверяется знание устойчивых выражений и идиом. Пропуск находится в последнем абзаце текста: I shook my head and was on the 35 ______ of handing it back when something stopped me.

Контекст предложения описывает момент, когда герой уже собирался вернуть лист бумаги, но внезапно передумал. В английском языке для выражения значения «собираться что-то сделать в самый последний момент» или «быть на грани совершения действия» используется устойчивая фраза to be on the point of doing something. В тексте мы видим именно эту структуру: предлог on the перед пропуском и герундий handing после него.

Рассмотрим, почему другие варианты не подходят:

spot (место, пятно) — используется в выражении on the spot, что означает «немедленно» или «на месте», но оно не сочетается с предлогом of и последующим действием в такой конструкции.

dot (точка) — используется в выражении on the dot, что означает «точно в назначенное время» (например, at six o'clock on the dot).

step (шаг) — слово step не образует устойчивого сочетания on the step of doing. Существует выражение on the verge of с похожим смыслом, но не со словом step.

Таким образом, единственным лексически и грамматически верным вариантом является point.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
36
Задание №36
I wasn’t very good at mathematics but I knew I should 36 ______ in solving this problem.

1) manage
2) achieve
3) fulfil
4) succeed
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
A visit
Early the next afternoon, Peter dropped by for a visit. “It’s hot in here,” he said, taking 30______ his wet coat and throwing it over the back of a chair. His hair was wet, his face flushed. “Don’t go outside, whatever you do,” he said. “It’s terrible outside. By the way, you haven’t 31______ Dave, have you?”
I ran a hand through my hair. It was a Friday afternoon, no class and I hadn’t been out of my room all day. I worked hard translating a Greek poem.
“Dave stopped by last night,” I said. Peter reached to the pocket of his overcoat and pulled out a pack. “I 32______ you a sandwich since you weren’t at lunch.” It was cream cheese and marmalade, I knew without looking. Peter was fanatical about them, but I didn’t like them much. I unwrapped a corner of it and took a bite, pretended to 33______it, then set it down on my desk. “Have you talkedto Dave recently?” I said.
“Just this morning. He drove me to the bank.” Peter reached into his pocket again and took out a sheet of paper covered with numbers. Mechanically, I took the sheet of paper from him. It was covered with algebraic formulas, but at the moment it was frankly the last thing on my 34______. I shook my head and was on the 35______ of handing it back when something stopped me. I wasn’t very good at mathematics but I knew I should 36______ in solving this problem.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
4
Пояснение
Разбор.

В данном задании проверяется знание лексической сочетаемости глаголов, близких по значению к понятию «добиться успеха» или «справиться с задачей».

Выбор правильного варианта определяется предлогом in, который стоит сразу после пропуска в предложении: I knew I should 36 ______ in solving this problem.

Вариант 1 (manage) не подходит, так как этот глагол обычно требует после себя инфинитив с частицей to (manage to do something) или прямое дополнение (manage a task).

Вариант 2 (achieve) является переходным глаголом и требует после себя прямое дополнение без предлога (achieve a goal, achieve success).

Вариант 3 (fulfil) также требует прямого дополнения и означает «выполнять», «осуществлять» (fulfil a promise, fulfil a requirement).

Вариант 4 (succeed) является единственным верным, так как именно этот глагол образует устойчивую конструкцию с предлогом in и последующим герундием: succeed in doing something (преуспеть в чем-либо).

Контекст последнего абзаца подтверждает, что герой размышляет о решении математической задачи, и структура предложения succeed in solving грамматически безупречна.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ
37
Задание №37
Электронное письмоОтветы на три вопросаПоясняющая детальНеофициальный регистрОбращение в письмеБлагодарность за письмоЗавершающая фразаПодпись в письмеВежливость в письмеАбзацы письмаЛогика письмаСвязки в письмеЛексика письмаГрамматика письмаОрфография письмаПунктуация письмаОбъём 100–140 словТри вопроса по теме письмаПорядок слов в вопросах другу
6 балловФИПИСреднее#83675
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Sam:
From: Sam@mail.uk
To: Russian_friend@ege.ru
Subject: Work or study
…I really don’t know whether to enter a college or to start working after finishing school. What are your plans? Do many Russian school-leavers continue their education in universities, why? Where can a teenager work in Russia after finishing school?
My elder sister is getting married next week, it will be a big wedding...
Write an email to Sam.
In your message:
-answer hisquestions;
-ask 3 questions about his sister’s wedding.
Write 100–140 words.
Remember the rules of email writing.
Ваш ответдо 6 баллов
Слов: 0 / 100–140
Решение
Что нужно сделать. Ответить на три вопроса друга: какие планы после школы, продолжают ли многие выпускники в России обучение в университетах и почему, где может работать подросток после школы — и задать три вопроса о свадьбе сестры.
Возможный ответ.
Dear Sam,
Thanks a lot for your email! Choosing between college and work is never an easy decision.
As for my plans, I'm going to apply to university, because I want to become an engineer one day. Most Russian school-leavers do continue their education at university, mainly because a degree makes it much easier to find a good job. Teenagers in Russia can often find part-time work in cafes or shops after finishing school.
I was excited to hear about your sister's wedding next week. Where is the wedding going to take place? How many guests has she invited? What are you going to wear to the ceremony?
I hope you'll write back and tell me all about the big day.
Best wishes,
Alex
38
Задание №38
Высказывание по таблицеТема проекта и источник данныхФакты и числовые данныеСравнение показателейКомментарий к сравнениюПроблема по условиюРешение проблемыМнение и его обоснованиеПять пунктов плана и абзацыСвязность письменного проектаНейтральный стиль проектаЛексика письменного проектаГрамматика письменного проектаОрфография и пунктуация проектаОбъём 200–250 слов
14 балловФИПИСреднее#83624
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий — 38.1 или 38.2 — и выполните его согласно данному плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.
Задание 38.1
Imagine that you are doing a project onwhat literary genres are popular among teenagers in Zetland. You have found some data on the subject – the results of a survey (see the table below) .
Comment on the survey data and give your opinion on the subject of the project.
Literary genre
Number of readers (%)
Fantasy
30
Science fiction
25
Detective/war/spy stories/thrillers
20
Other modern literature
15
Classical literature
10
Write 200–250 words.
Use the following plan:
–make an opening statement on the subject of the project;
–select and report 2–3 facts;
–make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;
–outline a problem that can arise with reading and suggest a way of solving it;
–conclude by giving and explaining your opinion on the importance of reading for teenagers.
Задание 38.2
Imagine that you are doing a project on why people in Zetland do sports. You have found some data on the subject $–$ the results of a survey (see the diagram below) .
Comment on the survey data and give your opinion on the subject of the project.
Write 200 $–$ 250 words.
Use the following plan:
$–$ make an opening statement on the subject of the project;
$–$ select and report 2–3 facts;
$–$ make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;
$–$ outline a problem that can arise with doing sports and suggest a way of solving it;
$–$ conclude by giving and explaining your opinion on the importance of doing sports.
Ваш ответдо 14 баллов
Слов: 0 / 200–250
Решение
Что нужно сделать. Задание альтернативное: 38.1 или 38.2, ученик выбирает один вариант. Оба построены по единому плану из пяти пунктов: вступление о теме проекта и об опросе; 2–3 факта с цифрами; 1–2 сравнения с комментарием; проблема строго по формулировке пункта 4 плана; мнение автора строго по вопросу пункта 5 плана. Объём — 200–250 слов.

Вариант 38.1 (table). Тема проекта — какие литературные жанры популярны среди подростков Зетландии. Источник данных — table, опрос среди: teenagers in Zetland. Проблема, связанная с чтением (пункт 4 плана); мнение о важности чтения для подростков (пункт 5 плана).

Данные таблицы. Вопрос опроса: «Literary genre popularity». «Fantasy» — 30%; «Science fiction» — 25%; «Detective/war/spy stories/thrillers» — 20%; «Other modern literature» — 15%; «Classical literature» — 10%.

Возможный ответ (38.1).

I am currently doing a school project that looks at the kinds of books that Zetland teenagers enjoy reading. To gather data, I found the results of an opinion poll conducted among teenagers in Zetland about their reading preferences.

The table shows that 30 percent of the teenagers surveyed prefer "fantasy", and 25 percent chose "science fiction" as their favourite genre. A smaller group, 20 percent, enjoys "detective/war/spy stories/thrillers" the most. These figures make it clear which genres schools and libraries should stock in greater quantity.

It is worth comparing the two least popular genres. Only 15 percent picked "other modern literature", while merely 10 percent selected "classical literature". Zetland teenagers are drawn mainly to adventurous stories rather than traditional fiction. The equal five-point gaps between every pair of genres show that teenagers' tastes shift gradually from fantasy towards classical literature, with no single genre standing sharply apart from its neighbours.

Finding enough time to read is getting harder for teenagers because of school workload and constant digital distraction. Introducing short, test-free reading sessions at school could bring the pleasure of reading back into a busy timetable. Recommending short, gripping novels rather than long classics at first often works particularly well too.

In conclusion, in my opinion, reading remains extremely important for teenagers, because books develop imagination, vocabulary and patience far more effectively than films or video games ever could, skills that stay genuinely useful throughout a person's whole life.

Вариант 38.2 (bar chart). Тема проекта — почему жители Зетландии занимаются спортом. Источник данных — bar chart, опрос среди: people in Zetland. Проблема, связанная с занятиями спортом (пункт 4 плана); мнение о важности занятий спортом (пункт 5 плана).

Данные диаграммы. Вопрос опроса: «Why people do sports». «to keep fit» — 42%; «to make a career in sports» — 30%; «to cope with stress» — 14%; «to spend time with friends» — 9%; «to spend more time outdoors» — 5%.

Возможный ответ (38.2).

I am currently working on a school project that explores people's motivation for doing sports in Zetland. To research this, I found a bar chart with the results of an opinion poll conducted among people in Zetland about this habit.

According to the data, 42 percent of the respondents do sports "to keep fit", while 30 percent do it "to make a career in sports". A smaller group, 14 percent, said their main aim is "to cope with stress".

Comparing the two least common reasons is revealing: only 9 percent do sports "to spend time with friends", and just 5 percent do it "to spend more time outdoors". Health and ambition clearly matter more than social or outdoor reasons. The considerable gap between the top two answers and the remaining ones indicates that physical wellbeing and ambition outweigh social or environmental motives by a wide margin.

Exercising without proper guidance or equipment carries a genuine risk of injury, something beginners rarely consider until it is too late. Making a qualified coach available at every local sports centre, even for newcomers, would greatly reduce this danger. Free introductory sessions with an instructor could also encourage more beginners to start safely.

To conclude, I strongly believe that doing sports is essential for absolutely everyone, because staying physically fit clearly improves not only the body itself but also a person's concentration, sleep and general mood far beyond the sports field.
39
Задание №39
Чтение вслухПравила чтенияКраткие и долгие гласныеАнглийские согласныеБуквосочетания и диграфыПроизношение -s и -esПроизношение -edСловесное ударениеФразовое ударениеИнтонация фразыСвязность произношенияСмысловые паузыТемп чтенияТочность чтения
1 баллФИПИСреднее#83550
Task 1. Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.
Устное задание
Ответ на это задание записывается голосом. Запись и проверка доступны в режиме пробного экзамена.
Решение
Текст для чтения.
Everybody knows about ants. Ants are small insects. They are usually yellow, brown, red or black. In various stories and fables ants are shown as hardworking creatures. They seem to be moving all the time, carrying objects to their homes. Ants can lift about 20 times their own body weight, which is amazing.
Ants are social insects. This means that they live together in organized communities called colonies. Ants are found almost everywhere in the world, but they are most common in hot areas. They make anthills or live under the ground. Some cultures use ants for food and medicine. However, in many countries ants are considered pests. This is so because they can get into cupboards around the house. In fact, ants are very hard to remove from the house as it is difficult to destroy a whole colony of ants.
Трудные для произношения слова. fables [ˈfeɪblz], hardworking [ˌhɑːdˈwɜːkɪŋ], carrying [ˈkæriɪŋ], amazing [əˈmeɪzɪŋ], colonies [ˈkɒləniz], anthills [ˈænthɪlz], cupboards [ˈkʌbədz], considered [kənˈsɪdəd].
На что обратить внимание. Перечисление цветов «yellow, brown, red or black» читайте с восходящим тоном на первых трёх словах и понижением на последнем. Противопоставление «Some cultures use ants for food and medicine. However, in many countries ants are considered pests» требует паузы и понижения тона после however. Слово cupboards [ˈkʌbədz] произносится без звука [p] — это частая ошибка, искажающая слово до неузнаваемости. Числительное «20 times» произносите как «twenty times».
40
Задание №40
Task 2. Study the advertisement.
You are considering going to the Christmas market and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:
Welcome to the Christmas market!
1) location;
2) opening hours;
3) goods offered;
4) available snacks.
You have 20 seconds to ask each question.
Устное задание
Ответ на это задание записывается голосом. Запись и проверка доступны в режиме пробного экзамена.
Решение
Объявление. Заголовок объявления — «Welcome to the Christmas market!». На фотографии девушка в зимнем пальто и шарфе рассматривает прилавок с новогодними украшениями и гирляндами.
Что нужно сделать. Задать четыре прямых вопроса о рождественской ярмарке: 1) о её местоположении; 2) о часах работы; 3) о продаваемых товарах; 4) о доступных закусках.
Возможный ответ.
Where is the Christmas market located?
What are the opening hours of the market?
What goods are offered at the market?
What snacks are available at the market?
41
Задание №41
Диалог-интервью: ответыПонимание вопросаПолный ответ предложениемРелевантность ответаРазвёрнутый ответЛексика устного ответаГрамматика устного ответаПонятное произношение ответаТемп устного ответа
5 балловФИПИЛёгкое#83561
Аудиозапись
Task 3. You are going to give an interview. You have to answer five questions. Give full answers to
the questions (2 $–$ 3 sentences).
Remember that you have 40 seconds to answer each question.

Устное задание
Ответ на это задание записывается голосом. Запись и проверка доступны в режиме пробного экзамена.
Решение
Вопросы интервьюера.
Why do you think people like taking photographs?
Do you like having your photo taken? Why or why not?
How often do you take photos? What of?
What is your favorite photo? Describe it.
Why do you think so many people enjoy taking selfies?
Возможный ответ.
People like taking photographs because photos help them remember important moments. A photograph can also show a place or an event to people who were not there.
Not really, because I usually feel a bit shy in front of a camera. I prefer taking pictures of other people or of nature.
I take photos almost every day, mostly of my friends and interesting places. I also like photographing food when I visit a new café.
My favourite photo shows my family on a beach during our summer holiday. Everyone is smiling, and the sea and the sunset make the background very beautiful.
Many people enjoy taking selfies because it is a quick and easy way to share their mood with friends online. Selfies also let people show where they are and what they are doing.
42
Задание №42
Монолог по фотографиямЧетыре аспекта монологаРазвитие аспектов монологаВступление монологаЗаключение монологаЛогика монологаСвязки в монологеОбъём 12–15 фразЛексика монологаГрамматика монологаПроизношение монологаФотографии и тема проектаРазличия между фотографиямиПреимущества двух вариантовНедостатки двух вариантовПредпочтение и его обоснование
10 балловФИПИСложное#83595
Task 4. Imagine that you and your friend are doing a school project “Hobbies”. You have found some illustrations and want to share the news. Leave a voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to:
·explain the choice of the illustrations for the project by briefly describing them and noting
the differences;
·mention the advantages (1 $–$ 2) of the two hobbies;
·mention the disadvantages (1 $–$ 2) of the two hobbies;
·express your opinion on the subject of the project $–$ which of the hobbies presented in the pictures you’d prefer and why.
You will speak for not more than 3 minutes (12 $–$ 15 sentences). You have to talk continuously.
Photo 1

Photo 2
Устное задание
Ответ на это задание записывается голосом. Запись и проверка доступны в режиме пробного экзамена.
Решение
Фотографии. 1) двое детей играют в четыре руки на рояле дома, на пюпитре — ноты; 2) девочка с жёлтой лейкой и молодая женщина в клетчатой рубашке сажают оранжевые цветы на грядке в огороде, на заднем плане мужчина копает землю.
Что нужно сделать. Кратко описать обе фотографии для проекта «Увлечения», отметить, чем они различаются, и связать их с темой проекта; назвать 1–2 достоинства и 1–2 недостатка двух увлечений; высказать своё мнение — какое из этих двух увлечений вы бы предпочли и почему — и обосновать его; начать высказывание с обращения к другу и завершить его прощальной фразой.
Возможный ответ.
Hi Chris! I've picked two photos for our "Hobbies" project, and I think they show two really different ways to spend free time. The first one is quite lively — two kids, a girl and a boy, are playing a grand piano together at home, with sheet music open on the stand in front of them. The second is much calmer: a girl with a yellow watering can and a young woman are planting orange flowers in a vegetable garden, while a man digs the soil behind them. So while one photo shows an indoor hobby you do together at an instrument, the other is all about working outdoors with plants, which covers two completely different sides of having a hobby. Now, about the good sides — learning the piano builds real patience, and there's nothing like the feeling of finally nailing a tricky piece. Gardening, meanwhile, is wonderfully relaxing, and you get to see the results of your work grow right in front of you. That said, playing the piano well takes daily practice, and decent instruments don't come cheap. Gardening has its downside too — it depends completely on the weather, and it can leave you pretty tired. Weighing it all up, I'd go for playing an instrument every time. It just feels far more creative, and you actually end up with a skill to show for it. Anyway, I'd love to hear which one you'd go for. Text me back when you get a sec. Bye for now, Chris!

Literary genre	Number of readers (%)
Fantasy	30
Science fiction	25
Detective/war/spy stories/thrillers	20
Other modern literature	15
Classical literature	10

Задание 1 из 42