Задание №1
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | начало Ливонской войны |
| Б) | созыв I Съезда народных депутатов СССР |
| В) | учреждение Правительствующего сената |
| Г) | съезд князей в Любече |
| 1) | 882 г. |
| 2) | 1097 г. |
| 3) | 1558 г. |
| 4) | 1711 г. |
| 5) | 1918 г. |
| 6) | 1989 г. |
Задание №2
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
| 1) | начало Северной войны |
| 2) | начало Крымской войны |
| 3) | образование Священной Римской империи |
Задание №3
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями)
и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | реформы государственного управления в первой четверти XIX в. |
| Б) | коллективизация сельского хозяйства |
| В) | социально-экономические преобразования во второй половине XVII в. |
| Г) | борьба за политическое лидерство в Северо-Восточной Руси |
| 1) | выход статьи «Головокружение от успехов» |
| 2) | перенос митрополичьей кафедры из Владимира в Москву |
| 3) | создание «Апрельских тезисов» |
| 4) | учреждение Государственного совета |
| 5) | учреждение губерний в России |
| 6) | введение подворного налогообложения |
Задание №4
Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
Век | Событие истории России | Событие истории зарубежных стран |
|---|---|---|
__________(А) | __________(Б) | Падение Византийской империи |
X в. | Разгром Хазарского каганата | __________(В) |
__________(Г) | Заключение Андрусовского перемирия | Подписание Вестфальского мира |
XIII в. | __________(Д) | __________(Е) |
| Пропущенные элементы: | |
| 1) | битва на реке Шелони |
| 2) | Жакерия во Франции |
| 3) | XVII в. |
| 4) | введение заповедных лет |
| 5) | XV в. |
| 6) | образование Священной Римской империи |
| 7) | XIV в. |
| 8) | захват Константинополя крестоносцами |
| 9) | Невская битва |
Задание №5
Установите соответствие между событиями и участниками этих событий:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
из второго столбца.
| А) | учреждение Государственного совета Российской империи |
| Б) | разгром армии П.Н. Врангеля в Крыму |
| В) | битва под Доростолом |
| Г) | созыв первого Земского собора |
| 1) | А.М. Горчаков |
| 2) | А.Ф. Адашев |
| 3) | Святослав Игоревич |
| 4) | М.М. Сперанский |
| 5) | Ярослав Мудрый |
| 6) | М.В. Фрунзе |
Задание №6
Прочтите отрывок из летописи.
«В тот же год, месяца июня двадцатого, князь великий Иван Васильевич с братьями и со всем войском пошёл к Новгороду Великому со всех сторон, покоряя и полоняя новгородцев за измену и непокорство. Новгородцы же, собрав большое войско, пошли к реке Шелони на битву с великим князем. А в то время случилось тут быть князя великого воеводам: князю Даниле Дмитриевичу Холмскому да Фёдору Давыдовичу, и князя Юрия воеводе Василию Фёдоровичу Вельяминову, – и воеводы, увидев новгородскую рать, пошли на них за реку Шелонь, и, перейдя её вброд, начали биться. Новгородцы же, немного сразившись, побежали, москвичи же погнали их, избивая, и посекая, и пленя, потому что ведь много очень пришло новгородцев, как деревьев в лесу, а москвичей было мало очень, поскольку не по одному пути князя великого войско пошло, но многими дорогами. И тут, схватив посадников знатных и людей богатых новгородцев, выкуп с них взяли, а посадников привели к великому князю; тот же, возъярясь за их измену, повелел казнить их: кнутами бить и головы им отрубить».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
Задание №7
Установите соответствие между литературными произведениями и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | «Задонщина» |
| Б) | «Сказание об осаде Троице-Сергиева монастыря» |
| В) | «Севастопольские рассказы» |
| Г) | «Конармия» |
| 1) | Произведение посвящено событиям Крымской войны. |
| 2) | Автор был основоположником романтического жанра в русской литературе. |
| 3) | Автор был участником событий Смутного времени в России. |
| 4) | Автор был членом Избранной рады. |
| 5) | Произведение повествует о победе русских войск над ордынскими завоевателями в Куликовской битве. |
| 6) | Произведение повествует о событиях Гражданской войны в России первой четверти XX в. |
Задание №8
Рассмотрите изображение и выполните задание.
Заполните пропуск в предложении: «Событие, юбилею которого посвящён данный памятный знак, произошло в тысяча девятьсот _____________ году». Ответ запишите словом (сочетанием слов).
Задание №9
Укажите век, когда произошли события, обозначенные на схеме стрелками. Ответ запишите словом.
Задание №10
Напишите название народа, совершавшего набеги на территорию Руси из района, обозначенного на схеме цифрой «5», в период отражённых на схеме событий.
Задание №11
Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название восточнославянского племенного союза, пропущенное в тексте.
«В период правления в Киеве князя Владимира Святославича произошло первое столкновение Руси с Польшей. В 981 г. Владимир совершил поход из Киева на запад и, пройдя через земли полян, затем _______________, присоединил к Руси «Червенские города» – Червен и Перемышль. После смерти Владимира Святополк передал их своему тестю – польскому королю Болеславу в качестве платы за помощь в захвате Киева в ходе междоусобной борьбы с братом».
Задание №12
Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.
Задание №13
Укажите российского военачальника, фамилия которого дважды пропущена
в отрывке. Назовите российского императора, о котором идёт речь в первом абзаце. Укажите год, когда произошли события, описываемые во втором абзаце.
Задание №14
Как, по свидетельству автора, простился с умершим военачальником, фамилия которого дважды пропущена в отрывке, российский император? Как кадеты встретили, по свидетельству автора, известие о смерти российского императора? Как, по свидетельству автора, упоминаемая в отрывке смерть российского императора отразилась на жизни страны?
При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
Задание №15
В данном отрывке упоминается переход русских войск под командованием военачальника, фамилия которого дважды пропущена в тексте, через крупнейший горный хребет Европы. Назовите военачальника из истории Древнего мира, войско которого тоже преодолело этот горный хребет. Назовите войну, в ходе которой это произошло.
Задание №16
Назовите любого князя, правившего в Киеве в той же четверти века, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная марка. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
Задание №17
Какой из представленных ниже памятников архитектуры находится в городе, которому посвящена данная марка? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Назовите князя, по указу которого создан этот памятник архитектуры.
1)
2)
3)
4)
Задание №18
Прочтите отрывки из воспоминаний современников.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ | |
А) | «Второй этап битвы начался 12 июля и длился до 23 августа. Первыми перешли в наступление против орловской группировки врага Брянский и Западный фронты генерал-полковников М.М. Попова и В.Д. Соколовского. 15 июля включился в контрнаступление Центральный фронт генерала армии К.К. Рокоссовского. В итоге совместной операции трёх фронтов, носившей наименование "Кутузов", орловский плацдарм противника к 18 августа был ликвидирован, а действовавшие там силы фашистов – разгромлены. Контрнаступление на белгородско-харьковском направлении началось 3 августа. Оно было проведено совместно силами Воронежского и Степного фронтов при содействии Юго-Западного фронта в рамках операции "Полководец Румянцев"». |
Б) | «Замысел операции сводился к раздроблению вражеской группировки и уничтожению её по частям. Но при этом не было учтено, что такие действия чрезмерно рассредоточивают наши силы. Мне кажется, что было бы проще и вернее нанести два основных мощных удара с севера и юга на Брянск под основание Орловского выступа. Но для этого надо было дать время, чтобы войска Западного и Центрального фронтов произвели соответствующую перегруппировку. В действительности же снова была проявлена излишняя поспешность, которая, по-моему, не вызывалась сложившейся обстановкой. В результате войска на решающих направлениях выступили без достаточной подготовки. Стремительного броска не получилось. Операция приняла затяжной характер. Вместо окружения и разгрома противника мы, по существу, лишь выталкивали его из Орловского выступа». |
Укажите название битвы, о событиях которой идёт речь в обоих представленных отрывках. Укажите командующего Степным фронтом
в ходе этой битвы. Какие возможные действия Красной армии автор одного из воспоминаний считал более эффективными, чем те, которые были проведены на практике?
При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
Задание №19
В 1773–1775 гг. Российскую империю потрясли события восстания под предводительством Е.И. Пугачёва. Укажите:
а) причину восстания, связанную с активным участием казачества в нём;
б) последствие восстания для административно-территориального устройства Российской империи;
в) последствие восстания, проявившееся в культуре России.
Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).
а) | _____________________________________________________________ |
б) | _____________________________________________________________ |
в) | _____________________________________________________________ |
Задание №20
Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «кадеты» применительно к политической истории начала XX в. Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.
Задание №21
Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве во внутренней политике Петра I и Александра IIIпо какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно быть основано на одном или нескольких исторических фактах. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ оформите в следующем виде.
Тезис:____________________________________________________________ | |
Обоснования тезиса: | |
1) | ________________________________________________________________ |
2) | ________________________________________________________________ |
Задание №22
Сформулируйте два аргумента в подтверждение следующей точки зрения: «Реформы управления народным хозяйством, проведённые в СССР в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг., не дали устойчивых результатов». При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Для второго аргумента не следует использовать факты, которые Вы уже использовали для первого аргумента.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргумент 1: ____
Аргумент 2: ____
