Задание №1
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | гибель князя Святослава Игоревича |
| Б) | избрание царём Михаила Романова |
| В) | введение новой экономической политики (нэп) |
| Г) | дарование конституции Царству Польскому |
| 1) | 862 г. |
| 2) | 972 г. |
| 3) | 1613 г. |
| 4) | 1815 г. |
| 5) | 1921 г. |
| 6) | 1936 г. |
Задание №2
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события,
в правильной последовательности в таблицу.
| 1) | освобождение Москвы от польско-литовских интервентов |
| 2) | открытие Васко да Гамой морского пути в Индию |
| 3) | взятие Измаила русскими войсками под командованием А.В. Суворова |
Задание №3
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями)
и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | внешняя политика Петра I |
| Б) | социальные движения в XVII в. |
| В) | политика «военного коммунизма» |
| Г) | отражение Русью натиска завоевателей с северо-запада в XIII в. |
| 1) | Невская битва |
| 2) | заключение Столбовского мирного договора |
| 3) | Соляной бунт |
| 4) | антибольшевистское восстание моряков Кронштадта |
| 5) | Брусиловский прорыв |
| 6) | создание Северного союза |
Задание №4
Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
Век | Событие истории России | Событие истории зарубежных стран |
|---|---|---|
__________(А) | Битва на реке Калке | __________(Б) |
__________(В) | Присоединение Твери к Московскому государству | Война Алой и Белой розы в Англии |
XVII в. | __________(Г) | __________(Д) |
XVI в. | __________(Е) | Образование |
| Пропущенные элементы: | |
| 1) | Соляной бунт |
| 2) | казнь английского короля Карла I |
| 3) | принятие Великой хартии вольностей в Англии |
| 4) | XIII в. |
| 5) | битва при Молодях |
| 6) | Жакерия во Франции |
| 7) | XV в. |
| 8) | поход хана Тохтамыша на Москву |
| 9) | XIV в. |
Задание №5
Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами)
и участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | реформа государственной деревни второй четверти XIX в. |
| Б) | Специальная военная операция (СВО) |
| В) | полное снятие блокады Ленинграда |
| Г) | реформы Избранной рады |
| 1) | А.Ф. Адашев |
| 2) | М.Н. Тухачевский |
| 3) | Л.А. Говоров |
| 4) | А.Л. Ордин-Нащокин |
| 5) | М.Н. Мирошниченко |
| 6) | П.Д. Киселёв |
Задание №6
Прочтите отрывок из Закона.
«В соответствии с Конституцией СССР и настоящим Законом в СССР допускаются индивидуальная трудовая деятельность в сфере кустарно-ремесленных промыслов, бытового обслуживания населения, а также другие виды деятельности, основанные исключительно на личном труде граждан
и членов их семей. Государство регулирует индивидуальную трудовую деятельность, обеспечивая её использование в интересах общества.
Индивидуальной трудовой деятельностью является общественно полезная деятельность граждан по производству товаров и оказанию платных услуг, не связанная с их трудовыми отношениями с государственными, кооперативными, другими общественными предприятиями, учреждениями, организациями и гражданами, а также с внутриколхозными трудовыми отношениями.
Государство поощряет вступление граждан, занимающихся индивидуальной трудовой деятельностью, в договорные отношения
с государственными, кооперативными, другими общественными предприятиями, учреждениями, организациями и объединение этих граждан в установленном законодательством порядке в кооперативы, добровольные общества, товарищества.
Не допускается индивидуальная трудовая деятельность с привлечением наёмного труда, в целях извлечения нетрудовых доходов или в ущерб другим общественным интересам…
Отношения, связанные с осуществлением гражданами индивидуальной трудовой деятельности, регулируются настоящим Законом и другими актами законодательства Союза ССР и союзных республик.
Действие настоящего Закона не распространяется на творческую деятельность граждан в сфере науки, техники, литературы и искусства,
а также на выполнение платных работ, носящих разовый характер, и работ, незначительных по объёму и оплате труда».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Задание №7
Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
| А) | церковь Покрова на Нерли |
| Б) | скульптурный портрет Павла I |
| В) | кинофильм «Путёвка в жизнь» |
| Г) | фрески Ферапонтова монастыря |
| 1) | Автор Ф.И. Шубин. |
| 2) | Памятник создан в память о сыне Андрея Боголюбского. |
| 3) | Автор член Товарищества передвижных художественных выставок. |
| 4) | Памятник является первым советским звуковым художественным фильмом. |
| 5) | Памятник создан в период «перестройки». |
| 6) | Автор Дионисий. |
Задание №8
Рассмотрите изображение и выполните задание.
Укажите название месяца, когда началось контрнаступление в ходе битвы, юбилею которой посвящена данная марка.
Задание №9
Укажите век, когда происходили события, обозначенные на схеме. Ответ запишите словом.
Задание №10
Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
Задание №11
Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте.
«Восставшие казаки находились в окружении намного превосходивших их польских сил. Понимая, что без поддержки извне освободиться от польской зависимости невозможно, казаки первоначально пытались найти опору в союзных действиях с крымскими татарами. События третьего похода против польских войск показали, что рассчитывать на долгосрочность союза было опрометчиво. Успешное продвижение войск восставших из Чигирина через Белую Церковь, __________ и Збараж, было сведено к нулю, после бегства крымцев с поля боя под Берестечком, обрекшим казачьи войска на поражение».
Задание №12
Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
, относятся к деятельности одного и того же киевского князя.Задание №13
Укажите российского военачальника, фамилия которого дважды пропущена
в отрывке. Назовите российского императора, о котором идёт речь в первом абзаце. Укажите год, когда произошли события, описываемые во втором абзаце.
Задание №14
Как, по свидетельству автора, простился с умершим военачальником, фамилия которого дважды пропущена в отрывке, российский император? Как кадеты встретили, по свидетельству автора, известие о смерти российского императора? Как, по свидетельству автора, упоминаемая в отрывке смерть российского императора отразилась на жизни страны?
При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
Задание №15
В данном отрывке упоминается переход русских войск под командованием военачальника, фамилия которого дважды пропущена в тексте, через крупнейший горный хребет Европы. Назовите военачальника из истории Древнего мира, войско которого тоже преодолело этот горный хребет. Назовите войну, в ходе которой это произошло.
Задание №16
Укажите руководителя СССР в период, когда отмечался юбилей, которому посвящена данная медаль. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
Задание №17
Какой из представленных ниже памятников архитектуры был создан в том же веке, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная медаль? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите архитектора автора проекта, по которому создан данный памятник архитектуры.
1)
2)
3)
4)
Задание №18
Прочтите отрывки из воспоминаний современников.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ | |
А) | «Когда был нанесён удар на фланги армии, 64-я армия по приказу должна была отойти на реку Червлёную. Она отошла, и здесь снова, несмотря на трудности, когда по 500–600 самолётов делали налёты и бросали на армию по 150–200 танков, бойцы всё же не оставляли без приказа своего места. В конце мы вынуждены были загнуть свой правый фланг благодаря тому, что части нашей соседней армии были прорваны, и остановиться на рубеже до Ивановки. Дальше 64-я армия не отошла. Мы упирались в Волгу и сказали: умрём, но дальше не пропустим, и бойцы выдержали, командиры выдержали, и ту технику, которую бросал противник, мы её перемололи, и немцы перешли к обороне. И затем мы перешли в наступление своим левым крылом, а затем и центром. С 10 января мы провели громадные бои, я рекомендую членам Пленума просто приехать и посмотреть, какое месиво мы сделали из этой вражеской армии, которая упорно оборонялась…» |
Б) | «Побывали мы в 64-й армии, которая занимала 30-километровую полосу на южном фасе окружения, фронтом на север. Её правый фланг упирался в Волгу, южнее города, а левый – в реку Червлёную. Командующий армией генерал Шумилов оказался бывалым воином, хорошо знавшим военное дело и имевшим богатый командный опыт. Внешне Шумилов производил впечатление человека флегматичного. На самом же деле оказалось, что в нужные моменты он бывает весьма энергичным и решительным, а вверенные ему войска показали, что умеют крепко бить врага и в обороне, и в наступлении. Сейчас они закреплялись на достигнутом рубеже, беспокоя противника активными действиями на отдельных участках… Длительные напряжённые бои здесь сказывались: ощущался некомплект в людях и технике». |
Укажите название битвы, описанной в обоих представленных отрывках. Укажите кодовое название одной любой операции, проведённой Красной армией в ходе этой битвы. Как, по свидетельству автора одного из воспоминаний, повлияли на 64-ю армию длительные и напряжённые бои, в которых она участвовала?
При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
Задание №19
В первой четверти XIX в. общественное движение в России приобретает организованные формы, возникают кружки и тайные общества. 14 декабря 1825 г. офицеры-декабристы вывели войска на Сенатскую площадь Санкт-Петербурга. Укажите:
а) внешнеполитическую причину (предпосылку) активизации общественного движения;
б) причину (предпосылку) активизации общественного движения, связанную с внутренней политикой Александра I во второй период его царствования;
в) последствие декабристского восстания для внутриполитического курса властей.
Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).
а) | _____________________________________________________________ |
б) | _____________________________________________________________ |
в) | _____________________________________________________________ |
Задание №20
Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «Земский собор». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.
Задание №21
Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве экономической политики Николая I и Александра III по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать один или несколько исторических фактов. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ оформите в следующем виде.
Тезис:_____________________________________________________________ | |
Обоснования тезиса: | |
1) | ________________________________________________________________ |
2) | ________________________________________________________________ |
Задание №22
Сформулируйте два аргумента в подтверждение следующей точки зрения: «Русско-турецкая война 1877–1878 гг. тяжело сказалась на финансовом положении России». При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Для второго аргумента не следует использовать факты, которые Вы уже использовали для первого аргумента.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргумент 1: ____
Аргумент 2: ____
