Задание №1
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | введение урочных лет |
| Б) | выход статьи «Головокружение от успехов» |
| В) | перенос столицы Российского государства из Москвы в Санкт-Петербург |
| Г) | подписание договора Руси с Византией |
| 1) | 862 г. |
| 2) | 911 г. |
| 3) | 1597 г. |
| 4) | 1712 г. |
| 5) | 1930 г. |
| 6) | 1936 г. |
Задание №2
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
| 1) | издание указа о единонаследии |
| 2) | издание «Чугунного устава» |
| 3) | подписание Мюнхенского соглашения |
Задание №3
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями)
и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | внешняя политика первых царей из династии Романовых |
| Б) | Великие реформы |
| В) | «перестройка» в СССР |
| Г) | междоусобная война в Московском княжестве второй четверти XV в. |
| 1) | заключение Столбовского мирного договора |
| 2) | принятие Закона «О государственном предприятии (объединении)» |
| 3) | введение суда присяжных |
| 4) | заключение Плюсского перемирия |
| 5) | пленение Василия II |
| 6) | смерть царевича Дмитрия в Угличе |
Задание №4
Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
Географический объект | Событие | Время, |
__________(А) | Оборона от англо-франко-турецких войск | 1850-е гг. |
__________(Б) | Начало обороны от польско-литовских интервентов | __________(В) |
Чудское озеро | __________(Г) | 1240-е гг. |
Полтава | __________(Д) | __________(Е) |
| Пропущенные элементы: | |
| 1) | битва при Молодях |
| 2) | Ледовое побоище |
| 3) | Севастополь |
| 4) | Омск |
| 5) | 1600-е гг. |
| 6) | 1380-е гг. |
| 7) | Смоленск |
| 8) | 1700-е гг. |
| 9) | важнейшее сражение в ходе Северной войны |
Задание №5
Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | учреждение патриаршества в России |
| Б) | Полтавская битва |
| В) | возникновение массового движения за перевыполнение производственных норм |
| Г) | упорядочение сбора дани в Древнерусском государстве |
| 1) | А.Г. Стаханов |
| 2) | Борис Годунов |
| 3) | княгиня Ольга |
| 4) | А.Д. Меншиков |
| 5) | Елена Глинская |
| 6) | В.И. Засулич |
Задание №6
Прочтите отрывок из интервью сына российского государственного деятеля.
«Ж.В.: Ваш отец всегда был решительным противником войны. Теперь мы знаем, насколько он был прав. Но как он тогда понимал, почему нужно было быть против войны?
А.С.: Россия была неокрепшей после Первой русской революции
и после неудачи в японской войне. Мой отец занимался восстановлением флота, который был полностью разгромлен во время этой войны. Помните, послали эскадру вокруг всего света, которую потом японцы разбили? Так что он видел, что соваться в войну вообще нельзя и особенно в таких условиях,
в которых Россия была бы в невыгодном положении.
Ж.В.: Обратимся теперь к вопросу о его твёрдой борьбе
с революционными террористами. Все помнят его слова, что им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия. К чему конкретно сводились его меры тогда?
А.С.: Он в качестве министра внутренних дел был во главе полиции. Но какие конкретные меры принимал, я не знаю.
Ж.В.: Что ваш отец считал главным делом своей жизни?
А.С.: Вероятно, разрешение крестьянского вопроса, освобождение крестьян от "мира", от общины, которые были как бы вторым крепостным правом, и создание хуторской России, с тем чтобы излишнее население либо колонизировало азиатские пространства, где была великолепная земля, которая очень часто в большинстве случаев была не использована, либо перешло на заводы. Но он много думал и о других вопросах».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения.
Запишите цифры, под которыми они указаны.
Задание №7
Установите соответствие между деятелями культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | Ф.С. Рокотов |
| Б) | Феофан Грек |
| В) | Б.Ш. Окуджава |
| Г) | Ф.С. Конь |
| 1) | зодчий, строитель стен Белого города в Москве, Смоленского кремля |
| 2) | русский литейщик, пушечный и колокольный мастер, отливший «Царь-пушку» |
| 3) | один из крупнейших российских живописцев-портретистов |
| 4) | композитор, создатель русской национальной оперы |
| 5) | один из родоначальников жанра бардовской песни |
| 6) | иконописец, создатель фресок церкви Спаса Преображения на Ильине улице в Новгороде |
Задание №8
Рассмотрите изображение и выполните задание.
Заполните пропуск в предложении: «Данная монета посвящена событию, произошедшему в тысяча девятьсот ___________________ году». Ответ запишите словом (сочетанием слов).
Задание №9
Назовите монарха, в чьё правление шла война, события которой обозначены на данной схеме.
Задание №10
Назовите российского монарха, в чьё правление к России была присоединена территория, обозначенная на схеме римской цифрой «III».
Задание №11
Укажите главнокомандующего войсками неприятеля в событиях, обозначенных на схеме.
Задание №12
Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
обозначен Тарутинский манёвр русской армии.Задание №13
Укажите российского военачальника, фамилия которого дважды пропущена
в отрывке. Назовите российского императора, о котором идёт речь в первом абзаце. Укажите год, когда произошли события, описываемые во втором абзаце.
Задание №14
Как, по свидетельству автора, простился с умершим военачальником, фамилия которого дважды пропущена в отрывке, российский император? Как кадеты встретили, по свидетельству автора, известие о смерти российского императора? Как, по свидетельству автора, упоминаемая в отрывке смерть российского императора отразилась на жизни страны?
При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
Задание №15
В данном отрывке упоминается переход русских войск под командованием военачальника, фамилия которого дважды пропущена в тексте, через крупнейший горный хребет Европы. Назовите военачальника из истории Древнего мира, войско которого тоже преодолело этот горный хребет. Назовите войну, в ходе которой это произошло.
Задание №16
Укажите событие второго десятилетия XX в., память о котором отражена на данной марке. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
Задание №17
Какой из представленных ниже плакатов посвящён событию, которое произошло после выпуска данной марки? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот плакат. Укажите высшего руководителя КПСС в период, когда произошло это событие.
1)
2)
3)
4)
Задание №18
Прочтите отрывки из воспоминаний современников.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ | |
А) | «Второй этап битвы начался 12 июля и длился до 23 августа. Первыми перешли в наступление против орловской группировки врага Брянский и Западный фронты генерал-полковников М.М. Попова и В.Д. Соколовского. 15 июля включился в контрнаступление Центральный фронт генерала армии К.К. Рокоссовского. В итоге совместной операции трёх фронтов, носившей наименование "Кутузов", орловский плацдарм противника к 18 августа был ликвидирован, а действовавшие там силы фашистов – разгромлены. Контрнаступление на белгородско-харьковском направлении началось 3 августа. Оно было проведено совместно силами Воронежского и Степного фронтов при содействии Юго-Западного фронта в рамках операции "Полководец Румянцев"». |
Б) | «Замысел операции сводился к раздроблению вражеской группировки и уничтожению её по частям. Но при этом не было учтено, что такие действия чрезмерно рассредоточивают наши силы. Мне кажется, что было бы проще и вернее нанести два основных мощных удара с севера и юга на Брянск под основание Орловского выступа. Но для этого надо было дать время, чтобы войска Западного и Центрального фронтов произвели соответствующую перегруппировку. В действительности же снова была проявлена излишняя поспешность, которая, по-моему, не вызывалась сложившейся обстановкой. В результате войска на решающих направлениях выступили без достаточной подготовки. Стремительного броска не получилось. Операция приняла затяжной характер. Вместо окружения и разгрома противника мы, по существу, лишь выталкивали его из Орловского выступа». |
Укажите название битвы, о событиях которой идёт речь в обоих представленных отрывках. Укажите командующего Степным фронтом
в ходе этой битвы. Какие возможные действия Красной армии автор одного из воспоминаний считал более эффективными, чем те, которые были проведены на практике?
При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
Задание №19
В 1480 г. произошло Стояние на реке Угре русских войск Ивана III
и ордынских войск хана Ахмата. Укажите:
а) причину похода хана Ахмата на русские земли;
б) причину неудачи действий Ахмата, связанную с отношениями Московского государства с Крымским ханством;
в) последствие поражения Ахмата на Угре для русско-ордынских отношений.
Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).
а) | ______________________________________________________________ |
б) | ______________________________________________________________ |
в) | ______________________________________________________________ |
Задание №20
Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «урочные лета». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.
Задание №21
Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве во внутренней политике Петра I и Павла Iпо какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно быть основано на одном или нескольких исторических фактах. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ оформите в следующем виде.
Тезис:____________________________________________________________ | |
Обоснования тезиса: | |
1) | ________________________________________________________________ |
2) | ________________________________________________________________ |
Задание №22
Сформулируйте два аргумента в подтверждение следующей точки зрения: «Политика Н.С. Хрущёва вызывала в советском обществе не только поддержку, но и открытое сопротивление, которое власть подавляла с помощью войск». При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Для второго аргумента не следует использовать факты, которые Вы уже использовали для первого аргумента.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргумент 1: ____
Аргумент 2: ____
