Задание №1
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | учреждение Верховной распорядительной комиссии |
| Б) | Куликовская битва |
| В) | Соляной бунт |
| Г) | начало массового освоения целинных земель |
| 1) | 1238 г. |
| 2) | 1380 г. |
| 3) | 1648 г. |
| 4) | 1880 г. |
| 5) | 1928 г. |
| 6) | 1954 г. |
Задание №2
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
| 1) | советско-польская война |
| 2) | приход к власти во Франции якобинцев |
| 3) | учреждение опричнины |
Задание №3
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | противостояние Руси Батыеву нашествию |
| Б) | поход Ермака Тимофеевича, начало покорения Сибири |
| В) | Гражданская война |
| Г) | Семилетняя война |
| 1) | оборона Козельска |
| 2) | штурм Перекопа |
| 3) | Гангутское сражение |
| 4) | взятие города Кашлык |
| 5) | битва на реке Шелони |
| 6) | сражение при Гросс-Егерсдорфе |
Задание №4
Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
Век | Событие истории России | Событие истории зарубежных стран |
|---|---|---|
X в. | __________(А) | Образование Священной Римской империи |
__________(Б) | Присоединение Твери к Московскому государству | __________(В) |
__________(Г) | Битва на реке Сити | Принятие Великой хартии вольностей в Англии |
XVIII в. | __________(Д) | __________(Е) |
| Пропущенные элементы: | |
| 1) | крещение Руси |
| 2) | окончание Гуситских войн в Чехии |
| 3) | принятие конституции США |
| 4) | XVI в. |
| 5) | начало чартистского движения в Англии |
| 6) | XV в. |
| 7) | начало восстания под предводительством Е.И. Пугачёва |
| 8) | XIII в. |
| 9) | начало правления Рюрика в Новгороде |
Задание №5
Установите соответствие между событиями и участниками этих событий:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
из второго столбца.
| А) | советско-германские переговоры в Брест-Литовске |
| Б) | заключение «Андрусовского перемирия» между Россией и Речью Посполитой |
| В) | сражение на реке Шелони |
| Г) | подписание Берлинского трактата |
| 1) | А.Л. Ордин-Нащокин |
| 2) | Д.Д. Холмский |
| 3) | А.М. Горчаков |
| 4) | Д.М. Боброк-Волынский |
| 5) | Г.В. Чичерин |
| 6) | С.Ю. Витте |
Задание №6
Прочтите отрывок из исторического источника.
«В этом году сказала дружина Игорю: "Отроки Свенельда изоделись оружием и одеждой, а мы наги; пойди, князь, с нами за данью, тогда и ты добудешь, и мы". И послушал их князь Игорь, пошёл к древлянам за данью новою, он и его мужи творили насилие. И собрав дань, пошёл в свой город. Когда же он шёл обратно, то поразмыслил и сказал своей дружине: "Идите с данью домой, а я возвращусь и ещё похожу". Отпустил дружину свою домой, с малой же дружиной возвратился в землю древлян, желая большего богатства. Древляне же, услышав, что Игорь идёт опять, так подумали со своим князем Малом: "Если повадится волк к овцам, то унесёт всё стадо, если не убьют его, так и этот: если не убьём его, то всех нас погубит". И послали к нему послов, говоря: "Почему идёшь опять? Ты ведь взял дань". И не послушал их Игорь. И выйдя из своего города Искоростеня, древляне убили Игоря, потому что их было мало. И погребён был Игорь, и есть могила у города Искоростеня в земле древлян…
Ольга же была в Киеве с сыном своим».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Задание №7
Установите соответствие между произведениями культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | «Лицевой летописный свод» |
| Б) | «Задонщина» |
| В) | плакат «Ты записался добровольцем?» |
| Г) | опера «Псковитянка» |
| 1) | Автор Д.С. Моор. |
| 2) | Данное произведение культуры посвящено Куликовской битве. |
| 3) | Данное произведение культуры было создано в XVI в. |
| 4) | Автор Н.А. Римский-Корсаков. |
| 5) | Данное произведение культуры было создано в XIII в. |
| 6) | Автор К.А. Тон. |
Задание №8
Рассмотрите изображение и выполните задание.
Заполните пропуск в предложении: «Данная монета посвящена событию, произошедшему в тысяча девятьсот ___________________ году». Ответ запишите словом (сочетанием слов).
Задание №9
Укажите месяц, когда началось наступление немецко-фашистских войск от линии фронта, обозначенной в легенде схемы цифрой «5».
Задание №10
Укажите название восточнославянского племенного союза, жившего в районе, обозначенном на схеме цифрой «3».
Задание №11
Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, пропущенное в тексте.
«Хан вторгся в пределы рязанской земли, потребовав от её жителей покорности и дани, но получил отказ. Рязанский князь послал за подмогой
к владимиро-суздальскому князю Юрию, но на сбор войск ушло много времени, прийти на помощь они не успели. После пятидневного штурма Рязань пала. Ханские войска направились на северо-запад, к ______________, рязанскому городку на самой границе с Владимиро-Суздальским княжеством, где собралось небольшое русское войско. «Злая сеча» у этого городка принесла победу захватчикам. Мало кто из русских воинов уцелел
в бою».
Задание №12
Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
Задание №13
Укажите российского военачальника, фамилия которого дважды пропущена
в отрывке. Назовите российского императора, о котором идёт речь в первом абзаце. Укажите год, когда произошли события, описываемые во втором абзаце.
Задание №14
Как, по свидетельству автора, простился с умершим военачальником, фамилия которого дважды пропущена в отрывке, российский император? Как кадеты встретили, по свидетельству автора, известие о смерти российского императора? Как, по свидетельству автора, упоминаемая в отрывке смерть российского императора отразилась на жизни страны?
При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
Задание №15
В данном отрывке упоминается переход русских войск под командованием военачальника, фамилия которого дважды пропущена в тексте, через крупнейший горный хребет Европы. Назовите военачальника из истории Древнего мира, войско которого тоже преодолело этот горный хребет. Назовите войну, в ходе которой это произошло.
Задание №16
Укажите событие, юбилею которого посвящён данный почтовый блок. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
Задание №17
Какой из представленных ниже памятников архитектуры был создан по указу монарха, изображённого на почтовом блоке? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите архитектора, по проекту которого создан данный памятник архитектуры.
1)
2)
3)
4)
Задание №18
Прочтите отрывки из воспоминаний современников.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ | |
А) | «В самый канун битвы Г.К. Жуков прибыл к нам, детально ознакомился с обстановкой и утром 5 июля, в разгар развернувшегося уже сражения, доложил Сталину: командующий фронтом управляет войсками твёрдо, с задачей справится самостоятельно. И полностью передал инициативу в мои руки. В ходе боёв наш штаб держал самую тесную связь с Генеральным штабом, достаточно полно информируя его о положении на фронте. Сражение заставило меня снова задуматься и о месте командующего. Многие большие начальники придерживались взгляда, что плох тот командующий армией или фронтом, который во время боя руководит войсками, находясь большее время на своём командном пункте, в штабе. С таким утверждением нельзя согласиться. По-моему, должно существовать одно правило: место командующего там, откуда ему удобнее и лучше всего управлять войсками». |
Б) | «Командование дивизии получило приказ выдвинуться в район Гостищево (юго-восточнее Прохоровки) и занять там прочную оборону. Жестокие схватки с наступающим противником продолжались здесь до 14 июля. Особенно упорные бои разгорелись за населённый пункт Гостищево, находившийся на участке обороны 281-го гвардейского стрелкового полка. Отбивая непрерывные атаки превосходящих сил вражеской пехоты и танков, поддержанных массированными ударами авиации и артиллерии, полк трижды оставлял этот важный узел обороны и трижды контратаками возвращал его. После Сталинградской битвы, пожалуй, не было такого пункта, где бои носили бы столь ожесточённый характер». |
Укажите название битвы, о событиях которой идёт речь в обоих представленных фрагментах. Укажите год, когда произошла эта битва. Где, по мнению автора одного из источников, должен находиться командующий во время боя?
При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
Задание №19
3 июня 1907 г. Николай II распустил II Государственную думу и обнародовал новый избирательный закон, что было нарушением «Основных законов Российской империи». Укажите:
а) причину (предпосылку) роспуска II Государственной думы, связанную с её деятельностью;
б) причину (предпосылку) роспуска II Государственной думы, связанную с её партийно-политическим составом;
в) политическое последствие издания нового избирательного закона.
Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).
а) | ______________________________________________________________ |
б) | ______________________________________________________________ |
в) | ______________________________________________________________ |
Задание №20
Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «урочные лета». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.
Задание №21
Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве экономической политики Екатерины II
и Александра II по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать один или несколько исторических фактов. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ оформите в следующем виде.
Тезис:_____________________________________________________________ | |
Обоснования тезиса: | |
1) | ________________________________________________________________ |
2) | ________________________________________________________________ |
Задание №22
Сформулируйте два аргумента в подтверждение следующей точки зрения: «Промышленное развитие России во второй половине XIX в. заставило власть заняться законодательным регулированием отношений между фабрикантами и рабочими». При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Для второго аргумента не следует использовать факты, которые Вы уже использовали для первого аргумента.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргумент 1: ____
Аргумент 2: ____
