Задание №1
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | начало Чукотской экспедиции С.И. Дежнёва |
| Б) | отмена карточной системы снабжения населения в СССР |
| В) | издание жалованных грамот дворянству и городам |
| Г) | «стояние» на реке Угре |
| 1) | 1223 г. |
| 2) | 1480 г. |
| 3) | 1648 г. |
| 4) | 1785 г. |
| 5) | 1947 г. |
| 6) | 1962 г. |
Задание №2
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
| 1) | убийство императора Александра II |
| 2) | создание стрелецкого войска |
| 3) | «Славная революция» в Англии |
Задание №3
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | сопротивление политике «военного коммунизма» |
| Б) | социальные движения периода правления Алексея Михайловича |
| В) | борьба за власть между сыновьями Владимира Святославича |
| Г) | сопротивление реформам Петра I |
| 1) | появление категории временнообязанных крестьян |
| 2) | восстание под предводительством К.А. Булавина |
| 3) | Соляной бунт |
| 4) | восстание моряков в Кронштадте |
| 5) | съезд князей в Любече |
| 6) | убийство князей Бориса и Глеба |
Задание №4
Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
Век | Событие истории России | Событие истории зарубежных стран |
|---|---|---|
__________(А) | Венчание на царство Ивана IV | __________(Б) |
__________(В) | __________(Г) | Английская буржуазная революция |
XIV в. | Разорение Москвы ханом Тохтамышем | __________(Д) |
XIX в. | __________(Е) | Провозглашение Германской империи |
| Пропущенные элементы: | |
| 1) | Жакерия во Франции |
| 2) | XVI в. |
| 3) | Ледовое побоище |
| 4) | покушение Д.В. Каракозова на императора Александра II |
| 5) | начало правления царя Алексея Михайловича |
| 6) | Варфоломеевская ночь во Франции |
| 7) | XIII в. |
| 8) | захват Константинополя крестоносцами |
| 9) | XVII в. |
Задание №5
Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами)
и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | Куликовская битва |
| Б) | реформы Избранной рады |
| В) | Семилетняя война |
| Г) | советско-японский вооружённый конфликт на реке Халхин-Гол |
| 1) | Александр Пересвет |
| 2) | А.Ф. Адашев |
| 3) | М.М. Голицын |
| 4) | Г.К. Жуков |
| 5) | П.А. Румянцев |
| 6) | Евпатий Коловрат |
Задание №6
Прочтите отрывок из воспоминаний руководителя СССР.
«В самый разгар событий, после получения доклада Добрынина о визите к нему Роберта Кеннеди, я продиктовал вариант телеграммы президенту Кеннеди, в которой мы выражали готовность пойти на уступки (в смысле вывода наших ракет). Только я продиктовал эту телеграмму… как мы получили телеграмму от нашего посла, в которой он передавал послание нам Кастро. Фидель сообщал, что, по достоверным сведениям, полученным им, США вторгнутся на Кубу через несколько часов…
Самым главным в сообщении Фиделя было не то, о чём ему сообщили,
а его вывод: он считал, что раз нападение неизбежно, то необходимо упредить его, и предложил, чтобы не дать вывести нашу ракетную технику из строя, немедленно нанести первыми ракетно-ядерный удар по США…
Но мы-то совершенно не хотели такого удара, вообще не хотели начинать войну. Такой удар это начало войны, мы же хотели только исключить вторжение на Кубу со стороны США и ликвидацию ими нового общественного строя, который установился на острове после свержения Батисты… В результате всей переписки, которая велась по официальным
и неофициальным каналам, мы пришли к следующему решению и довели его до сведения президента США. Сказали, что выступим публично и будем настаивать на следующем: чтобы избежать конфликта, ставим перед президентом Кеннеди условие, чтобы он принял обязательство не вторгаться на Кубу, если мы выведем оттуда ракеты и другое вооружение, за исключением обычного».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Задание №7
Установите соответствие между деятелями науки и культуры и сферами их деятельности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | Феофан Грек |
| Б) | Н.И. Лобачевский |
| В) | С.П. Королёв |
| Г) | Иван Фёдоров |
| 1) | книгопечатание |
| 2) | создание первых космических аппаратов |
| 3) | зодчество |
| 4) | иконописание |
| 5) | создание неевклидовой геометрии |
| 6) | разработка теории высшей нервной деятельности |
Задание №8
Рассмотрите изображение и выполните задание.
Укажите кодовое название стратегической наступательной операции Красной армии, в ходе которой произошло событие Великой Отечественной войны, юбилею которого посвящена данная спичечная этикетка.
Задание №9
Назовите князя, в период правления которого были совершены походы, обозначенные в легенде схемы цифрой «4».
Задание №10
Назовите предводителя отряда, поход которого обозначен на схеме стрелками.
Задание №11
Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое дважды пропущено в этом тексте.
«Сразу после начала мобилизации в Болгарии, которая реально угрожала Сербии, западные союзники начали понимать недостаточность демонстраций и перешли к рассмотрению возможных действий для помощи сербской армии. 5 октября австрийцы и немцы начали обстрел Белграда, в тот же день первые две англо-французские дивизии – около 13 000 человек – высадились в _________________ на территории Греции. Первоначально эта высадка планировалась как средство оказания помощи Венизелосу – одинокому стороннику Антанты в греческом правительстве. До последнего момента было неясно, каким будет поведение греческой армии и флота. Король Константин открыто заявлял, что одинаково боится и германской армии, и флота союзников, и в конечном счёте, англичанам и французам пришлось действовать в _____________ в весьма неопределённом статусе».
Задание №12
Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
Задание №13
Укажите российского военачальника, фамилия которого дважды пропущена
в отрывке. Назовите российского императора, о котором идёт речь в первом абзаце. Укажите год, когда произошли события, описываемые во втором абзаце.
Задание №14
Как, по свидетельству автора, простился с умершим военачальником, фамилия которого дважды пропущена в отрывке, российский император? Как кадеты встретили, по свидетельству автора, известие о смерти российского императора? Как, по свидетельству автора, упоминаемая в отрывке смерть российского императора отразилась на жизни страны?
При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
Задание №15
В данном отрывке упоминается переход русских войск под командованием военачальника, фамилия которого дважды пропущена в тексте, через крупнейший горный хребет Европы. Назовите военачальника из истории Древнего мира, войско которого тоже преодолело этот горный хребет. Назовите войну, в ходе которой это произошло.
Задание №16
Укажите руководителя СССР в период, когда отмечался юбилей, которому посвящена данная медаль. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
Задание №17
Какой из представленных ниже памятников архитектуры был создан в том же веке, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная медаль? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите архитектора автора проекта, по которому создан данный памятник архитектуры.
1)
2)
3)
4)
Задание №18
Прочтите отрывки из воспоминаний современников.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ | |
А) | «31 мая командующие фронтами получили директиву Ставки, во исполнение которой и началась конкретная подготовка войск к действиям в предстоящей операции. Планом Ставки предусматривалось нанесение трёх мощных ударов: 1-го Прибалтийского и 3-го Белорусского фронтов в общем направлении на Вильнюс; 1-го Белорусского фронта на Барановичи; 2-го Белорусского фронта во взаимодействии с левофланговой группировкой 3-го Белорусского фронта и правофланговой группировкой 1-го Белорусского фронта в общем направлении на Минск. Ближайшими задачами 1-му Прибалтийскому и 3-му Белорусскому фронтам ставились разгром витебской группировки, ввод в прорыв танковых и механизированных войск и развитие главного удара на запад с охватом своей левофланговой группировкой борисовско-минской группы немецких войск». |
Б) | «После освобождения Кировограда войска 2-го Украинского фронта, отражая контратаки уже свежих сил противника, некоторое время продолжали наступление правым крылом и центром фронта. Но так как поставленная цель уже была достигнута, а войска, ведя упорные бои в течение двух с половиной месяцев после начала наступления от Днепра, сильно устали, мною был отдан армиям приказ о переходе к обороне. В оперативной сводке за 11 января сообщалось: "По уточнённым данным, в районе Кировограда за время боёв с 5 по 8 января включительно нашими войсками уничтожено: танков 293, орудий разных 296, самоходных орудий 40, миномётов 121, пулемётов 445, бронемашин 94, автомашин 978. Противник потерял только убитыми свыше 15 000 солдат и офицеров». |
Укажите год, когда произошли события, о которых идёт речь в обоих представленных отрывках. Укажите кодовое название наступательной операции советских войск, о подготовке к которой идёт речь в первом отрывке. Что заставило командующего автора одного из отрывков, несмотря на успешные действия, принять решение о переходе к обороне? Укажите одну любую причину.
При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
Задание №19
Летом 1988 г. состоялась XIX Всесоюзная партийная конференция. Укажите:
а) причину (предпосылку) созыва партконференции;
б) последствие партконференции, связанное с изменением в структуре органов государственной власти в СССР;
в) влияние партконференции на положение политической оппозиции в СССР.
Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).
а) | _____________________________________________________________ |
б) | _____________________________________________________________ |
в) | _____________________________________________________________ |
Задание №20
Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «приказы» применительно к системе органов государственной власти. Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.
Задание №21
Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в управлении Российским государством при царях Михаиле Фёдоровиче и Алексее Михайловиче по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ оформите в следующем виде.
Тезис:____________________________________________________________ | |
Обоснования тезиса: | |
1) | _______________________________________________________________ |
2) | _______________________________________________________________ |
Задание №22
Сформулируйте два аргумента в подтверждение следующей точки зрения: «Ввод советских войск в Афганистан в декабре 1979 г. имел тяжёлые последствия для СССР». При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Для второго аргумента не следует использовать факты, которые Вы уже использовали для первого аргумента.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргумент 1: ____
Аргумент 2: ____
