Задание №1
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | принятие Судебника Ивана IV |
| Б) | полное освобождение Ленинграда от блокады |
| В) | подписание Договора о вхождении ДНР в состав России |
| Г) | разорение Москвы войском хана Тохтамыша |
| 1) | 1237 г. |
| 2) | 1382 г. |
| 3) | 1550 г. |
| 4) | 1944 г. |
| 5) | 1945 г. |
| 6) | 2022 г. |
Задание №2
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
| 1) | захват Австрии нацистской Германией (аншлюс) |
| 2) | убийство Александра II |
| 3) | учреждение первых коллегий |
Задание №3
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | демократизация советской политической системы |
| Б) | раскол в Русской Православной Церкви |
| В) | государственно-административные реформы Петра I |
| Г) | военные походы русских князей во второй половине X в. |
| 1) | разгром Хазарского каганата |
| 2) | учреждение Государственного совета Российской империи |
| 3) | сражение на реке Шелони |
| 4) | Соловецкое восстание |
| 5) | образование оппозиционной Межрегиональной депутатской группы |
| 6) | создание Святейшего Синода |
Задание №4
Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
Век | Событие истории России | Событие истории зарубежных стран |
|---|---|---|
XI в. | __________(А) | Начало Крестовых походов |
__________(Б) | Введение заповедных лет | __________(В) |
__________(Г) | Издание жалованной грамоты дворянству | Начало правления Людовика XV во Франции |
XX в. | __________(Д) | __________(Е) |
| Пропущенные элементы: | |
| 1) | образование Речи Посполитой |
| 2) | падение Западной Римской империи |
| 3) | начало создания Русской Правды |
| 4) | XVIII в. |
| 5) | восстание декабристов на Сенатской площади |
| 6) | XIX в. |
| 7) | учреждение Государственной думы Российской империи |
| 8) | XVI в. |
| 9) | учреждение Лиги Наций |
Задание №5
Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | составление Полного собрания законов Российской империи |
| Б) | междоусобная война в Московском княжестве во второй четверти XV в. |
| В) | присоединение к Российской империи Крыма |
| Г) | подписание советско-германского Договора о ненападении |
| 1) | М.М. Сперанский |
| 2) | Иван III |
| 3) | Василий II |
| 4) | Г.А. Потёмкин |
| 5) | В.М. Молотов |
| 6) | В.И. Ленин |
Задание №6
Прочтите отрывок из документа.
«Московский великий князь Василий… в самом деле присоединив… много областей и княжеств, весьма расширил свою державу. Особенно же
в <…> году от Рождества Христова вёл он тяжёлую войну против Зигмунда [Сигизмунда] польского и вследствие помощи и предательства Михаила Глинского захватил известный город и область Смоленск, завоёванную более ста лет назад Витольдом, великим князем литовским. И хотя в следующем <…> году поляки с большим войском двинулись к русским пределам
и одержали славную победу, так что на поле битвы под Смоленском погибло более тридцати тысяч московитов, как о том подробно повествуется
в истории Павла Иовия, они так и не смогли вернуть себе этот город
и сильное княжество, которые и до сего времени пребывают во власти московитов.
Далее, в <…> году великий князь московский Василий снова
с чрезвычайно большим войском вторгся в Литву с намерением завладеть всей этой страной, но встретил столь сильное сопротивление короля Зигмунда [Сигизмунда], что, ничего не добившись, вынужден был вернуться назад».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Задание №7
Установите соответствие между произведениями культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| А) | «Домострой» |
| Б) | портрет А.С. Пушкина |
| В) | рассказ «Обезьяний язык» |
| Г) | «Повесть временных лет» |
| 1) | Автор Ф.Г. Волков. |
| 2) | Автор М.И. Глинка. |
| 3) | Произведение культуры является наиболее ранним из дошедших до нашего времени летописных сводов. |
| 4) | Автор М.М. Зощенко. |
| 5) | Произведение культуры представляет собой сборник правил, советов и наставлений по различным направлениям жизни человека. |
| 6) | Автор О.А. Кипренский. |
Задание №8
Рассмотрите изображение и выполните задание.
Заполните пропуск в предложении: «Данный плакат посвящён событиям тысяча девятьсот ___________________ года». Ответ запишите словом (сочетанием слов).
Задание №9
Назовите правителя российского государства, при котором состоялись походы, обозначенные на схеме стрелками.
Задание №10
Назовите город, обозначенный на схеме цифрой «3».
Задание №11
Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название населённого пункта, которое пропущено в этом тексте.
«Операция строилась по следующему плану. Главный удар наносился от Магнушева силами 5-й ударной, 61-й и 8-й гвардейской армий,
1-й и 2-й гвардейских танковых армий. Кроме того, из-за правого фланга
61-й армии генерала П.А. Белова вводились основные соединения 1-й армии Войска польского под командованием генерала Станислава Поплавского, которые нацеливались на Варшаву с юга. 61-я армия наступала в обход Варшавы в общем направлении на Сохачев, имея в виду частью сил ударить на Варшаву с запада.
Вспомогательный удар наносился от ___________, находившихся
на линии фронта. Здесь действовали 69-я и 33-я общевойсковые армии, усиленные танковыми корпусами. Общее направление им задавалось
на Радом и далее на Лодзь».
Задание №12
Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
на схеме обозначен поход, состоявшийся раньше других походов, обозначенных на схеме.Задание №13
Укажите российского военачальника, фамилия которого дважды пропущена
в отрывке. Назовите российского императора, о котором идёт речь в первом абзаце. Укажите год, когда произошли события, описываемые во втором абзаце.
Задание №14
Как, по свидетельству автора, простился с умершим военачальником, фамилия которого дважды пропущена в отрывке, российский император? Как кадеты встретили, по свидетельству автора, известие о смерти российского императора? Как, по свидетельству автора, упоминаемая в отрывке смерть российского императора отразилась на жизни страны?
При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
Задание №15
В данном отрывке упоминается переход русских войск под командованием военачальника, фамилия которого дважды пропущена в тексте, через крупнейший горный хребет Европы. Назовите военачальника из истории Древнего мира, войско которого тоже преодолело этот горный хребет. Назовите войну, в ходе которой это произошло.
Задание №16
Укажите любую из войн, которую вела Россия в год окончания возведения изображённых на монете архитектурных сооружений, в честь юбилея которого выпущена данная монета. Используя изображения, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
Задание №17
Какой из представленных ниже памятников скульптуры находится в том же городе, что и изображённые на монете архитектурные сооружения? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник скульптуры. Назовите монарха, по указу которого был создан этот памятник скульптуры.
1)
2)
3)
4)
Задание №18
Прочтите отрывки из воспоминаний современников.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ | |
А) | «Утром 16 апреля на всех участках фронта войска успешно продвигались вперёд. Однако противник, придя в себя, начал оказывать противодействие в районе Зееловских высот артиллерией, миномётами, а со стороны _____________ появились группы бомбардировщиков. И чем дальше продвигались наши войска к Зееловским высотам, тем сильнее нарастало сопротивление врага... К 13 часам дня мы отчётливо поняли, что оборона противника здесь в основном уцелела и в том боевом построении, а котором мы начали атаку и ведём наступление, нам Зееловских высот не взять. Для того чтобы усилить удар атакующих войск и наверняка прорвать оборону, мы решили ввести в дело дополнительно танковые армии генералов М.Е. Катукова и С.И. Богданова». |
Б) | «Каждый шаг, каждый кусок земли, каждый камень здесь яснее всяких слов свидетельствовал, что на подступах к имперской канцелярии и рейхстагу, в самих этих зданиях борьба шла не на жизнь, а на смерть… Условия для борьбы в самом рейхстаге были очень тяжёлые и сложные. Они требовали от бойцов не только мужества, но и мгновенной ориентировки, зоркой осторожности, быстрых перемещений от укрытия к укрытию и метких выстрелов по врагу. Колонны при входе в рейхстаг и стены были испещрены надписями наших воинов. В лаконичных фразах, в простых росписях солдат, офицеров и генералов чувствовалась их гордость за советских людей, за Советские Вооружённые Силы, за Родину и ленинскую партию, за то, что, преодолев неимоверные трудности, они пришли в логово фашизма и в трудных сражениях одержали победу». |
Укажите название битвы, о которой идёт речь в обоих представленных отрывках. Укажите название фронта, которым в ходе этой битвы командовал маршал К.К. Рокоссовский. Что, согласно одному из отрывков, было предпринято советским командованием для прорыва обороны противника на Зееловских высотах?
При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
Задание №19
В январе 1695 г. Пётр I издал указ о походе на юг, а в июне российские войска осадили Азов. Укажите:
а) причину (предпосылку) похода на юг, связанную с экономическими потребностями России;
б) причину (предпосылку) организации похода на Азов, связанную
с внешней политикой в правление Софьи Алексеевны;
в) причину (предпосылку) неудачи Первого Азовского похода, связанную
с состоянием вооружённых сил России.
Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).
а) | ______________________________________________________________ |
б) | ______________________________________________________________ |
в) | ______________________________________________________________ |
Задание №20
Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «рекрутская повинность». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.
Задание №21
Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве внешней политики Российского государства
в первой четверти XVIII в. и первой четверти XIX в. по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать один или несколько исторических фактов. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ оформите в следующем виде.
Тезис:_____________________________________________________________ | |
Обоснования тезиса: | |
1) | ________________________________________________________________ |
2) | ________________________________________________________________ |
Задание №22
Сформулируйте два аргумента в подтверждение следующей точки зрения: «Причиной городских восстаний в России в середине XVII в. стала финансовая политика правительства». При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Для второго аргумента не следует использовать факты, которые Вы уже использовали для первого аргумента.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргумент 1: ____
Аргумент 2: ____
