Задание №25 — Познание мира
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней научного познания. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи).
2) Какие методы используются в научных исследованиях? (Назовите любые три метода).
3) Для каждого из указанных в пункте 2 методов приведите по одному примеру, иллюстрирующему его применение в конкретной науке. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать применение методов в разных науках).
Проверка решения с помощью ИИ доступна авторизованным пользователям
Элементы ответа:
- Обоснование: Научное познание представляет собой единый процесс, в котором эмпирический уровень (сбор, фиксация и описание фактов) и теоретический уровень (выявление сущности изучаемых явлений, открытие законов, построение гипотез и теорий) взаимно предполагают друг друга. Данные, полученные в наблюдениях, измерениях и экспериментах, служат исходным материалом и опорой для теоретических обобщений: без опоры на факты теория превратилась бы в умозрительную конструкцию, не имеющую отношения к действительности. В свою очередь теория задаёт направление эмпирического поиска: исследователь ставит эксперимент не наугад, а чтобы проверить гипотезу, вытекающую из уже имеющегося теоретического знания, и именно теория определяет, какие факты значимы и как их следует истолковывать. Кроме того, теоретические выводы обязательно проверяются практикой и новыми опытными данными: не подтверждённая эмпирически теория уточняется или отвергается, а факты, не укладывающиеся в существующую теорию, побуждают выдвигать новые объяснения. Таким образом, между уровнями научного познания существует устойчивая функциональная связь: эмпирия снабжает теорию фактическим материалом, а теория придаёт разрозненным фактам объяснительный смысл, превращая их в систему научного знания.
- Ответ на вопрос: методы, используемые в научных исследованиях (три любых), например:
- наблюдение;
- эксперимент;
- моделирование.
- Примеры применения каждого из названных методов в конкретных науках:
- Астрономы в течение нескольких месяцев с помощью телескопа фиксировали периодическое ослабление яркости далёкой звезды и, не вмешиваясь в изучаемый объект, установили, что вокруг неё обращается планета, регулярно заслоняющая часть звёздного диска. Пример иллюстрирует применение наблюдения в астрономии.
- Биологи разделили растения одного вида на две группы и поместили их в специально созданные и строго контролируемые условия, различающиеся только уровнем освещённости, после чего измерили прирост биомассы в каждой группе и доказали зависимость интенсивности фотосинтеза от освещённости. Пример иллюстрирует применение эксперимента в биологии.
- Экономисты построили математическую модель регионального рынка труда, учитывающую динамику численности трудоспособного населения, уровня заработной платы и количества вакансий, и, «проиграв» на этой модели повышение минимального размера оплаты труда, оценили возможные изменения уровня безработицы в регионе. Пример иллюстрирует применение моделирования в экономической науке.
Могут быть названы другие методы научного исследования (измерение, описание, сравнение, классификация, анализ и синтез, выдвижение и проверка гипотез, социологический опрос) и приведены другие корректные примеры их применения в разных науках. Обоснование может быть дано в иной, близкой по смыслу формулировке. Могут быть названы другие корректные позиции и приведены другие корректные примеры, если они сформулированы развёрнуто и соответствуют требованиям задания.