Работа с текстом: извлечение информации (три вопроса по тексту) · 44 задания
- Задание №17№17
Какая характеристика полной занятости приведена в тексте? Какие конкретные жизненные обстоятельства, по мнению авторов, могут привести к фрикционной б…
Рынок труда
- Задание №17№17
Какие три способа регулирования свойственны всем социальным нормам? Какой новый принцип общественной жизни утверждается в современных условиях? Что сл…
Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение
- Задание №17№17
Как в тексте объясняется отсутствие единого определения политической системы? В какой ситуации лидер, по мнению автора, становится политическим? Как а…
Политическая система общества, её структура и функции
- Задание №17№17
Как в тексте охарактеризовано положение государства как субъекта общественной жизни? Какая ситуация, по мнению автора, может стать причиной произвола…
Право как социальный институт
- Задание №17№17
С чем связано множество терминов для объяснения этнопсихологии? Какие две разновидности этнопсихологии выделяет автор? Какие дисциплины являются «роди…
Этнические общности
- Задание №17№17
В чем специфика социального статуса молодежи по мнению автора? Рядом каких событий обусловлена жизнь молодежи? Какую роль молодёжи в экономике отмечае…
Молодёжь как социальная группа
- Задание №17№17
Какую проблему малых предприятий автор называет основной? Какой вариант решения данной проблемы автор предлагает? Каких взглядов придерживаются авторы…
Институт предпринимательства и его роль в экономике
- Задание №17№17
Какие тенденции, обуславливающие разнообразие современных форм семейных отношений, называет автор? Как автор текста определяет семью и брак? Какая сем…
Семья и брак
- Задание №17№17
Что автор текста относит к ключевым макроэкономическим показателям? Какие направления охватывает государственная политика на рынке труда? Для чего зан…
Рынок труда
- Задание №17№17
Наличие каких факторов (минимум 2) определяет сложность оценки инвестиционных проектов? В чем, по мнению автора, причина «неодинаковой ценности денежн…
Финансовые услуги
- Задание №17№17
Из каких мотивов исходит критика массовой культуры за ее стандартизацию? Является ли тиражирование, характеризующее массовую культуру, по мнению автор…
Духовная деятельность человека
- Задание №17№17
Как в тексте охарактеризована связь между техническими новшествами и колебаниями деловой активности? Как авторы поясняют позицию экономистов, которые…
Понятие экономического цикла
Что такое мировоззрение? Как авторы характеризуют роль мировоззрения в человеческом сознании? (Приведите одну любую характеристику.) Какие два способа освоения мира в сознании человека, по мнению авторов, сочетаются в мировоззрении?
Мировоззрение — совокупность взглядов, оценок, принципов, определяющих самое общее видение, понимание мира, места в нём человека, а также жизненные позиции, программы поведения, действий людей. Мировоззрение — необходимая составляющая человеческого сознания. Это не просто один из его элементов в ряду многих других, а их сложное взаимодействие. Разнородные «блоки» знаний, убеждений, мыслей, чувств, настроений, стремлений, надежд, соединяясь в мировоззрении, образуют более или менее целостное понимание людьми мира и самих себя. В мировоззрении обобщённо представлены познавательная, ценностная, поведенческая сферы в их взаимосвязи.
Жизнь людей в обществе носит исторический характер. То медленно, то ускоренно, интенсивно изменяются со временем все её составляющие: технические средства и характер труда, отношения людей и сами люди, их чувства, мысли, интересы. Меняются и взгляды людей на мир, улавливая и преломляя перемены их общественного бытия. В мировоззрении того или иного времени находит выражение его общий интеллектуальный, психологический настрой, «дух» эпохи, страны, тех или иных социальных сил. Это позволяет (в масштабе истории) иногда условно говорить о мировоззрении в суммарной, безличной форме. Однако реально убеждения, нормы жизни, идеалы формируются в опыте, сознании конкретных людей. А это значит, что кроме типовых взглядов, определяющих жизнь всего общества, мировоззрение каждой эпохи живёт, действует во множестве групповых и индивидуальных вариантов. И всё же в многообразии мировоззрений прослеживается довольно устойчивый набор их основных «составляющих».
В мировоззрение входят и играют в нём важную роль обобщённые знания — жизненно-практические, профессиональные, научные.
Потребность в мироориентации предъявляет к знаниям свои требования. Здесь важен не просто набор всевозможных сведений из разных областей или «многоучёность», которая, как пояснял ещё древнегреческий философ Гераклит, «уму не научает». Английский философ Ф. Бэкон высказал убеждение, что кропотливое добывание всё новых фактов (напоминающее работу муравья) без их суммирования, осмысления не сулит успеха в науке. Ещё менее эффективен сырой, разрозненный материал для формирования или обоснования мировоззрения. Здесь требуются обобщённые представления о мире, попытки воссоздания его целостной картины, понимания взаимосвязи различных областей, выявления общих тенденций и закономерностей.
Все три компонента мировоззрения — знания, ценности, программы действия — взаимосвязаны...
(По И. Фролову и др.)
Решение
Элементы ответа:
- ответ на первый вопрос: мировоззрение — это совокупность взглядов, оценок, принципов, определяющих самое общее видение, понимание мира и места в нём человека, а также жизненные позиции, программы поведения и действий людей;
- ответ на второй вопрос: приведена любая одна характеристика роли мировоззрения в человеческом сознании, например:
- мировоззрение — необходимая составляющая человеческого сознания;
- мировоззрение — это не просто один из элементов сознания в ряду многих других, а их сложное взаимодействие;
- соединяясь в мировоззрении, разнородные «блоки» знаний, убеждений, мыслей, чувств, настроений, стремлений, надежд образуют более или менее целостное понимание людьми мира и самих себя;
- ответ на третий вопрос: названы два способа освоения мира в сознании человека, сочетающиеся в мировоззрении (элемент засчитывается только при указании обоих): познавательный — обобщённые знания о мире (жизненно-практические, профессиональные, научные), дающие представление о целостной картине мира, взаимосвязи различных его областей, общих тенденциях и закономерностях, — и ценностный (оценочный) — оценки, убеждения, идеалы и нормы жизни, поскольку в мировоззрении обобщённо представлены познавательная и ценностная сферы в их взаимосвязи.
Ответы на вопросы могут быть даны в иных, близких по смыслу формулировках, приведённых с опорой на текст.