Вариант 3 · Октябрь 2026

Отвечено 0 из 26

1
Задание №1
Экспериментатор, проводя опыт, положил горшок с растением на бок (рис. 1) и оставил его в таком положении. По прошествии нескольких дней
с растением произошли изменения (рис. 2).
Рис. 1 Рис. 2
Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует этот опыт?
Правильный ответ
раздражимость
Пояснение
Решение.

Давайте проанализируем условия эксперимента, изображённого на рисунках.

1. Анализ рисунка 1: Мы видим растение в горшке, которое положили горизонтально (на бок). В этот момент стебель и корень направлены параллельно поверхности земли.

2. Анализ рисунка 2: Спустя несколько дней положение органов растения изменилось. Стебель изогнулся и начал расти вертикально вверх, а корень — вертикально вниз. Это явление в биологии называется геотропизмом (реакция на силу земного тяготения).

3. Определение свойства: Растение восприняло изменение положения своего тела в пространстве и направление действия силы тяжести как внешний сигнал (раздражитель). В ответ на этот сигнал оно изменило направление своего роста. Способность живых организмов избирательно реагировать на внешние или внутренние воздействия (раздражители) называется раздражимостью.

4. Вывод: Поскольку растение проявило ответную реакцию на изменение условий окружающей среды, данный опыт иллюстрирует общее свойство живых систем — раздражимость.

Ответ: раздражимость

Источник: ФИПИ
2
Задание №2
Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ОРГАНИЗМЫ
А)
папоротник орляк обыкновенный
Б)
рыжик еловый
В)
сальмонелла кишечная
Г)
кукушка
ЦАРСТВА
1)
Бактерии
2)
Грибы
3)
Животные
4)
Растения
А
Б
В
Г
Впишите цифры от 1 до 4
Правильный ответ
4213
Пояснение
Решение.

Для того чтобы правильно соотнести организмы с царствами живой природы, проанализируем особенности строения и жизнедеятельности каждого представителя:

А) Папоротник орляк обыкновенный. Это многолетнее травянистое растение. Папоротники относятся к высшим споровым растениям, так как они способны к фотосинтезу (автотрофному питанию), имеют хлоропласты в клетках и клеточную стенку из целлюлозы. Следовательно, это представитель царства Растения (4).

Б) Рыжик еловый. Несмотря на "растительное" название, рыжик — это шляпочный гриб. Он питается готовыми органическими веществами (гетеротрофно), в его клеточной стенке содержится хитин, а запасным веществом является гликоген. Это характерные признаки царства Грибы (2).

В) Сальмонелла кишечная. Сальмонеллы — это одноклеточные микроорганизмы, не имеющие оформленного ядра (прокариоты). Наличие кольцевой молекулы ДНК, расположенной прямо в цитоплазме, и отсутствие мембранных органоидов однозначно указывает на их принадлежность к царству Бактерии (1).

Г) Кукушка. Это птица, многоклеточный организм, который активно передвигается и питается другими организмами (гетеротрофный тип питания). Клетки кукушки не имеют плотной клеточной стенки. Все эти признаки объединяют её с другими представителями царства Животные (3).

Таким образом, мы получаем последовательность цифр: $4, 2, 1, 3$ .

Ответ: 4213

Источник: ФИПИ
3
Задание №3
Установите последовательность систематических таксонов, начиная с самого крупного таксона. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1)
семейство Берёзовые
2)
порядок Букоцветные
3)
вид Берёза повислая
4)
отдел Покрытосеменные
5)
класс Двудольные
Расставьте номера по порядку
Правильный ответ
45213
Пояснение
Решение.

Для решения задач на установление последовательности систематических групп (таксонов) необходимо знать иерархию растительного мира. В биологии принята строгая соподчинённость: более мелкие группы входят в состав более крупных. Нам нужно расположить таксоны, начиная с самого крупного.

1. Самым крупным таксоном в данном списке является отдел. К нему относятся растения, имеющие цветок и плод. Это отдел Покрытосеменные (4).

2. Отделы делятся на классы. Покрытосеменные растения разделяются на Однодольные и Двудольные. В нашем списке это класс Двудольные (5).

3. Классы объединяют в себе порядки. Для берёзы следующим уровнем будет порядок Букоцветные (2).

4. Порядки состоят из семейств. Группа родственных родов объединяется в семейство Берёзовые (1).

5. Самым мелким, конкретным таксоном является вид. Название вида всегда состоит из двух слов (бинарная номенклатура): существительного (род) и прилагательного (видовой эпитет). Это вид Берёза повислая (3).

Таким образом, получаем цепочку: Отдел (4) → Класс (5) → Порядок (2) → Семейство (1) → Вид (3).

Ответ: 45213

Источник: ФИПИ
4
Задание №4
Изучите график, отражающий зависимость скорости движения мальков рыбок от времени (по оси x отложено время (ч), а по оси y – скорость движения (мм/с)).
Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость?
Скорость движения мальков

1) линейно снижается с 30-го по 34-й час
2) колеблется с периодом в 12 часов
3) возрастает линейно с 36-го по 40-й час
4) имеет периоды роста и периоды снижения
5) максимальна в период с 48-го по 60-й час
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
14
Пояснение
Решение. Для выполнения этого задания необходимо внимательно проанализировать график зависимости скорости движения мальков (ось $y$ , мм/с) от времени (ось $x$ , ч). Проверим каждое утверждение на соответствие представленным данным.

1) линейно снижается с 30-го по 34-й час.
Найдём на оси $x$ промежуток между отметками $24$ и $36$ . Точка $30$ находится посередине этого интервала, а $34$ — ближе к $36$ . Мы видим, что после достижения пика (примерно на $28$ -м часе) график представляет собой прямую наклонную линию, идущую вниз. В интервале от $30$ до $34$ часов скорость действительно уменьшается равномерно (линейно). Это утверждение верно.

2) колеблется с периодом в 12 часов.
Период — это время, через которое цикл полностью повторяется. Посмотрим на пики активности: первый пик около $8$ часов, второй — около $28$ часов, третий — около $58$ часов. Разница между ними составляет около $20$ – $30$ часов, а не $12$ . Утверждение неверно.

3) возрастает линейно с 36-го по 40-й час.
Найдём на оси $x$ точку $36$ . Сразу после неё график продолжает снижаться до отметки примерно $40$ часов, где достигает локального минимума. Роста в этом промежутке не наблюдается. Утверждение неверно.

4) имеет периоды роста и периоды снижения.
Взглянув на общую форму кривой, мы видим волнообразную линию: скорость то увеличивается (подъёмы графика), то уменьшается (спуски графика) на протяжении всех $72$ часов наблюдения. Это общая характеристика данной зависимости. Утверждение верно.

5) максимальна в период с 48-го по 60-й час.
Самая высокая точка графика (абсолютный максимум) находится в районе $28$ -го часа, где скорость превышает $3$ мм/с. В интервале с $48$ по $60$ часов есть подъем, но он достигает лишь значения около $2,7$ мм/с, что ниже основного пика. Утверждение неверно.

Таким образом, верными являются описания под номерами 1 и 4.

Ответ: 14

Источник: ФИПИ

Задание №5

Расположите в правильном порядке пункты инструкции по работе с фиксированным микропрепаратом крови лягушки. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)	зарисуйте микропрепарат крови, сделайте обозначения
2)	зажмите препарат крови лапками-держателями
3)	положите микропрепарат крови на предметный столик
4)	глядя в окуляр, настройте свет
5)	медленно приближайте тубус микроскопа к микропрепарату крови, пока не увидите чёткое изображение крови лягушки

Расставьте номера по порядку

Правильный ответ

43251

Пояснение

Решение.

Для правильного выполнения лабораторной работы с микроскопом необходимо соблюдать строгую последовательность действий, чтобы не повредить оборудование и получить чёткое изображение объекта.

Шаг 1. Подготовка освещения. Работа с любым световым микроскопом начинается с настройки света. Нужно повернуть зеркало или включить лампу так, чтобы поле зрения в окуляре стало равномерно освещённым. Поэтому первым пунктом будет 4 (глядя в окуляр, настройте свет).

Шаг 2. Установка препарата. После настройки света необходимо поместить объект исследования на рабочую поверхность. Мы берём готовое стекло с кровью лягушки и кладём его в центр. Это пункт 3 (положите микропрепарат крови на предметный столик).

Шаг 3. Фиксация препарата. Чтобы стекло не сдвинулось во время фокусировки, его нужно закрепить специальными зажимами. Это пункт 2 (зажмите препарат крови лапками-держателями).

Шаг 4. Фокусировка изображения. Теперь необходимо получить чёткую картинку. Для этого, глядя в окуляр и вращая винты, мы меняем расстояние между объективом и препаратом. Это пункт 5 (медленно приближайте тубус микроскопа к микропрепарату крови, пока не увидите чёткое изображение крови лягушки).

Шаг 5. Фиксация результатов. Когда изображение настроено и изучено, результат работы нужно оформить в тетради. Это завершающий этап. Это пункт 1 (зарисуйте микропрепарат крови, сделайте обозначения).

Таким образом, правильная последовательность действий: 4 → 3 → 2 → 5 → 1.

Ответ: 43251

Источник: ФИПИ

6
Задание №6
Что исследуют с помощью прибора, изображённого на рисунке?

1) артериальное давление
2) целостность костей
3) состав желудочного сока
4) состояние внутренних органов
Правильный ответ
4
Пояснение
Решение.

Давайте проанализируем изображение и сопоставим его с предложенными вариантами ответов.

1. Анализ рисунка: На рисунке мы видим медицинского работника, который проводит обследование пациента. В руках у специалиста находится датчик, который он прикладывает к области живота пациента. Рядом стоит монитор, на котором отображается чёрно-белое зернистое изображение внутренних структур организма. Данная процедура — это ультразвуковое исследование (УЗИ).

2. Оценка вариантов:
— Артериальное давление измеряют с помощью тонометра (манжеты на плече и манометра), что не соответствует картинке.
— Целостность костей чаще всего проверяют с помощью рентгенографии. На экране УЗИ плотные костные ткани видны плохо, этот метод в первую очередь предназначен для мягких тканей.
— Состав желудочного сока определяют путём лабораторного анализа после процедуры зондирования, а не с помощью внешнего сканирования датчиком.
— Состояние внутренних органов (печени, почек, поджелудочной железы, органов малого таза) — это основная цель УЗИ. Ультразвуковые волны отражаются от границ разделения тканей разной плотности, позволяя врачу увидеть форму, размеры и структуру органов в режиме реального времени.

3. Вывод: Прибор на рисунке является аппаратом ультразвуковой диагностики, который используется для визуализации и оценки состояния внутренних органов.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ
7
Задание №7
Известно, что боярышник обыкновенный — это листопадное древесное или кустарниковое растение, используемое в плодовом садоводстве.
Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Боярышник засухо- и морозоустойчив.
2) На побегах растения развиваются колючки, длиной до 2,5 см.
3) Осенью листья боярышника почти не меняют окраску и опадают зелёными.
4) У растения один основной одревесневающий побег или несколько побегов, растущих от общего основания.
5) Растение часто используется для формирования живой изгороди, так как оно обладает высокой побегообразующей способностью, хорошо поддаётся стрижке.
6) Боярышник используют в качестве подвоя при разведении и выращивании груши обыкновенной.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
346
Пояснение
Решение.

Для правильного решения этой задачи нам необходимо соотнести каждое утверждение из списка с конкретными признаками, указанными в условии. В условии сказано, что боярышник обыкновенный — это:
1) листопадное растение;
2) древесное или кустарниковое растение;
3) используется в плодовом садоводстве.

Разберём предложенные утверждения:

1) "Боярышник засухо- и морозоустойчив." — Это описание экологических особенностей растения (его устойчивости к факторам среды), о которых в условии ничего не сказано. Не подходит.

2) "На побегах растения развиваются колючки, длиной до $2,5 \text{ см}$ ." — Это морфологический признак (особенности строения побега), который не упоминается в кратком описании из условия. Не подходит.

3) "Осенью листья боярышника почти не меняют окраску и опадают зелёными." — Данное утверждение напрямую описывает процесс сбрасывания листвы, что подтверждает признак "листопадное растение". Подходит.

4) "У растения один основной одревесневающий побег или несколько побегов, растущих от общего основания." — В биологии наличие одного основного одревесневшего ствола характерно для деревьев, а наличие нескольких равноценных стволов, растущих от основания — для кустарников. Это утверждение раскрывает признак "древесное или кустарниковое растение". Подходит.

5) "Растение часто используется для формирования живой изгороди..." — Здесь описывается декоративное применение растения и его способность к стрижке, однако в условии акцент сделан именно на плодовом садоводстве (выращивании ради плодов или в связи с плодовыми культурами). Не подходит.

6) "Боярышник используют в качестве подвоя при разведении и выращивании груши обыкновенной." — Подвой — это растение, на которое прививают другое растение (привой). Груша является классической плодовой культурой. Использование боярышника для выращивания груш напрямую относится к сфере плодового садоводства. Подходит.

Таким образом, выбранные утверждения (3, 4, 6) полностью соответствуют характеристикам, данным в условии задачи.

Ответ: 346

Источник: ФИПИ

Задание №8

Установите соответствие между признаками и процессами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А)	происходит в клетках с хлоропластами
Б)	происходит во всех клетках
В)	происходит постоянно: днём и ночью
Г)	происходит с использованием световой энергии
Д)	окисляются органические вещества
Е)	органические вещества образуются

ПРОЦЕССЫ

1)	фотосинтез
2)	дыхание

Впишите цифры от 1 до 2

Правильный ответ

122121

Пояснение

Решение.

Для решения этой задачи необходимо сравнить два фундаментальных процесса, протекающих в растениях: фотосинтез и дыхание. Разберём каждый признак по порядку:

А) Происходит в клетках с хлоропластами. Фотосинтез — это процесс преобразования энергии света в энергию химических связей, который осуществляется в специальных органоидах — хлоропластах (содержащих пигмент хлорофилл). Дыхание же происходит преимущественно в митохондриях, которые есть во всех живых клетках.
Соответствие: 1 (фотосинтез).

Б) Происходит во всех клетках. Энергия необходима для поддержания жизни каждой живой клетки растения. Поэтому процесс дыхания (выработка энергии) идёт повсеместно. Фотосинтез же возможен только в тех клетках, где есть хлоропласты (в основном это мякоть листа).
Соответствие: 2 (дыхание).

В) Происходит постоянно: днём и ночью. Живой организм не может перестать дышать, иначе он погибнет от нехватки энергии. Дыхание идёт непрерывно. Фотосинтез же зависит от наличия света, поэтому в темноте (ночью) его световая фаза прекращается.
Соответствие: 2 (дыхание).

Г) Происходит с использованием световой энергии. Само название "фотосинтез" (от греч. "фотос" — свет) указывает на то, что свет является обязательным источником энергии для этого процесса.
Соответствие: 1 (фотосинтез).

Д) Окисляются органические вещества. При дыхании сложные органические вещества (например, глюкоза) взаимодействуют с кислородом (окисляются), в результате чего выделяется энергия, необходимая для жизни, а также образуются углекислый газ и вода.
Соответствие: 2 (дыхание).

Е) Органические вещества образуются. Фотосинтез — это процесс синтеза (созидания). Из углекислого газа и воды под действием света растение строит первичные органические вещества (сахара).
Соответствие: 1 (фотосинтез).

Таким образом, распределив цифры согласно буквам, получаем последовательность: 1, 2, 2, 1, 2, 1.

Ответ: 122121

Источник: ФИПИ

9
Задание №9
В чём сходство покрытосеменных и голосеменных растений? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) характеризуются многообразием жизненных форм
2) размножаются семенами
3) имеют хорошо развитые вегетативные органы
4) способны образовывать обширные леса
5) образуют сочные и сухие плоды
6) опыляются насекомыми и птицами
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
234
Пояснение
Решение.

Для решения этой задачи необходимо сравнить два высших семенных отдела растений: Голосеменные (например, сосна, ель) и Покрытосеменные (цветковые растения, например, дуб, роза, пшеница). Нам нужно найти общие признаки, характерные для обеих групп.

Разберём каждый пункт по порядку:

1) Характеризуются многообразием жизненных форм. Это утверждение не подходит как общее. Покрытосеменные действительно представлены деревьями, кустарниками и травами. Однако Голосеменные в подавляющем большинстве — это только деревья и кустарники; травянистых форм среди современных голосеменных нет.

2) Размножаются семенами. Это верное утверждение. И те, и другие относятся к группе Семенных растений. В отличие от споровых (мхов и папоротников), их зародыш защищён семенной кожурой и обеспечен запасом питательных веществ в семени.

3) Имеют хорошо развитые вегетативные органы. Это верное утверждение. Обе группы являются высшими сосудистыми растениями. У них есть четко дифференцированные ткани и органы: корень, стебель и листья, которые позволяют им эффективно выживать на суше.

4) Способны образовывать обширные леса. Это верное утверждение. Голосеменные образуют хвойные леса (тайгу), а Покрытосеменные — широколиственные и смешанные леса. Обе группы являются основными лесообразователями на планете.

5) Образуют сочные и сухие плоды. Это утверждение не подходит. Плод — это орган, который развивается из завязи пестика. Пестик и плод есть только у Покрытосеменных (Цветковых). У Голосеменных семена лежат открыто на чешуях шишек, «голо», поэтому плодов они не образуют.

6) Опыляются насекомыми и птицами. Это утверждение не подходит как общее. Голосеменные растения опыляются исключительно с помощью ветра (анемофилия). Опыление животными (насекомыми, птицами) — это прогрессивный признак, характерный в основном для Покрытосеменных.

Таким образом, общими признаками являются размножение семенами, наличие развитых органов и способность формировать лесные массивы.

Ответ: 234

Источник: ФИПИ

Задание №10

Вставьте в текст «Полость тела» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ПОЛОСТЬ ТЕЛА

Полость тела — это пространство в теле животного между стенкой тела и кишечником, заполненное __________(А). Вторичная полость тела (целом), в отличие от первичной, окружена __________(Б) тканью. У __________(В) полость тела отсутствует, а у __________(Г) есть вторичная полость тела и замкнутая кровеносная система.

Список элементов:
1)	жидкость
2)	кровь
3)	эпителиальная
4)	мышечная
5)	белая планария
6)	Круглые черви
7)	дождевой червь
8)	аскарида человеческая

Впишите цифры от 1 до 8

Правильный ответ

1357

Пояснение

Решение.

Разберём текст по предложениям и подберём подходящие биологические термины из предложенного списка.

1. В первом предложении говорится о том, чем заполнено пространство между стенкой тела и кишечником. Полость тела у животных всегда заполнена жидкостью (1), которая выполняет функции опоры (гидроскелет) и транспорта веществ. Вариант «кровь» не подходит, так как кровь находится внутри сосудов, а в полостях тела находится либо полостная жидкость, либо гемолимфа.

2. Во втором предложении рассматривается строение вторичной полости тела (целома). Главное отличие целома от первичной полости заключается в наличии собственной внутренней выстилки. Эта выстилка образована мезодермальным эпителием, поэтому целом окружён эпителиальной (3) тканью.

3. В третьем предложении нужно привести примеры животных. Сначала указывается животное, у которого полость тела отсутствует. К таким организмам относятся Плоские черви, так как пространство между их органами заполнено рыхлой соединительной тканью — паренхимой. Из списка представителем плоских червей является белая планария (5).

4. Далее требуется найти животное, обладающее вторичной полостью тела и замкнутой кровеносной системой. Эти признаки характерны для Кольчатых червей. Типичным представителем этой группы в списке является дождевой червь (7). У круглых червей (аскариды) полость тела первичная, а кровеносная система отсутствует.

Таким образом, получаем последовательность цифр: А — 1, Б — 3, В — 5, Г — 7.

Ответ: 1357

Источник: ФИПИ

Задание №11

Установите соответствие между характеристиками и отделами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)	образует семена
Б)	размножается спорами
В)	имеют видоизмененные листья $–$ хвоинки
Г)	оплодотворение связано с водной средой
Д)	образует видоизменённый побег $–$ корневище
Е)	имеет стержневую корневую систему

ОТДЕЛЫ

1)	Папоротниковидные
2)	Голосеменные

Впишите цифры от 1 до 2

Правильный ответ

212112

Пояснение

Решение. Для правильного выполнения этого задания необходимо сравнить особенности строения и размножения высших споровых растений (на примере Папоротниковидных) и высших семенных растений (на примере Голосеменных).

Разберем каждую характеристику по порядку:

А) образует семена. Само название отдела «Голосеменные» говорит о том, что эти растения размножаются с помощью семян. В семени находится зародыш и запас питательных веществ, что дает им преимущество перед спорами. Папоротники семян не образуют.
Соответствие: 2 (Голосеменные).

Б) размножается спорами. Папоротниковидные относятся к группе высших споровых растений. На нижней стороне их листьев (вайй) созревают спорангии, в которых образуются споры для бесполого размножения.
Соответствие: 1 (Папоротниковидные).

В) имеют видоизмененные листья $–$ хвоинки. Хвоя — это характерная черта большинства Голосеменных (сосна, ель, лиственница). Узкая форма и плотная кожица хвоинок позволяют растениям экономно расходовать влагу. У папоротников листья называются вайями, они обычно сильно рассечены.
Соответствие: 2 (Голосеменные).

Г) оплодотворение связано с водной средой. У папоротников для того, чтобы сперматозоид мог доплыть до яйцеклетки на заростке, обязательно нужна капля воды (дождь или роса). У Голосеменных оплодотворение происходит с помощью пыльцевой трубки и не зависит от наличия воды.
Соответствие: 1 (Папоротниковидные).

Д) образует видоизменённый побег $–$ корневище. У большинства многолетних папоротников (например, у щитовника мужского) развито мощное подземное корневище, от которого отходят придаточные корни и листья. У Голосеменных (деревьев и кустарников) корневищ не бывает.
Соответствие: 1 (Папоротниковидные).

Е) имеет стержневую корневую систему. Стержневая корневая система с хорошо выраженным главным корнем характерна для семенных растений, в том числе для Голосеменных. У папоротников корень зародыша быстро отмирает, и взрослое растение имеет только придаточные корни, растущие от корневища (мочковатая система в широком смысле).
Соответствие: 2 (Голосеменные).

Таким образом, распределяем цифры: А — 2, Б — 1, В — 2, Г — 1, Д — 1, Е — 2.

Ответ: 212112

Источник: ФИПИ

12
Задание №12
Верны ли следующие суждения о бактериях?
А. К автотрофным относят бактерии, которые вызывают порчу пищевых продуктов.
Б. Бактерии используют для приготовления пышного теста.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Правильный ответ
4
Пояснение
Решение.

Давай разберем каждое суждение по отдельности, опираясь на биологические факты.

Анализ суждения А:
Автотрофы — это организмы, которые способны самостоятельно синтезировать органические вещества из неорганических (например, с помощью фотосинтеза или хемосинтеза). Бактерии, вызывающие порчу продуктов (гниение), питаются уже готовыми органическими веществами, которые содержатся в пище. Такие организмы называются гетеротрофами (а именно — сапротрофами). Следовательно, суждение А неверно.

Анализ суждения Б:
Для приготовления пышного теста (процесса брожения) традиционно используют дрожжи. Дрожжи — это одноклеточные грибы, а не бактерии. Хотя существуют молочнокислые бактерии, которые участвуют в приготовлении некоторых видов хлеба (например, ржаного на закваске), основным и общепринятым организмом для «пышного теста» в школьном курсе биологии считаются именно грибы-дрожжи. Бактерии в данном контексте не являются основным ответом. Следовательно, суждение Б неверно.

Таким образом, оба предложенных суждения являются ошибочными.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ
13
Задание №13
Рассмотрите фотографии чёрной собаки. Выберите характеристики, соответствующие её внешнему виду, по следующему плану: окрас собаки, форма головы, форма ушей, форма хвоста.
А. Окрас

Б. Форма головы
В. Форма ушей

Г. Форма хвоста

Д. Исходя из фрагмента описания породы, определите, соответствует ли данная особь по признакам, определяемым по фотографии, стандартам породы немецкий дог.
Морда заканчивается тупым клином. Спинка носа прямая. Уши высоко посаженные, висящие, средней величины. Уши не должны быть приподнимающимися на хрящах. Хвост в спокойном состоянии свободно опущен, имеет саблевидную форму. Немецкий дог разводится в трёх самостоятельных окрасах: палевые и тигровые; мраморные и чёрные; голубые.
1) соответствует
2) не соответствует
Ответ — цифры в порядке А, Б, В, Г, Д
Правильный ответ
11411
Пояснение
Решение.

Для решения этой задачи необходимо последовательно соотнести внешние признаки собаки на фотографии с предложенными эталонами и описанием породы.

А. Окрас. Рассматривая фотографии (Рисунок 1 и 2), мы видим, что шерсть собаки имеет равномерный тёмный цвет без пятен, переходов или отметин другого цвета. Это соответствует характеристике 1) однотонный.

Б. Форма головы. На фотографии в профиль и анфас видно, что морда собаки длинная, линии лба и морды параллельны, а сама голова напоминает по форме вытянутый прямоугольник или клин. Это соответствует варианту 1) клинообразная.

В. Форма ушей. На Рисунке 2 отчётливо видно, что уши собаки свободно свисают вниз по бокам головы, они не стоят и не приподняты на хрящах. Это соответствует характеристике 4) висящие.

Г. Форма хвоста. На Рисунке 1 хвост собаки в спокойном состоянии опущен вниз и имеет небольшой изгиб в нижней трети, напоминающий форму сабли. Это соответствует варианту 1) саблевидная.

Д. Соответствие стандарту породы. Сравним полученные данные с описанием немецкого дога:
1. Окрас: у нас однотонный чёрный (в стандарте указан чёрный) — соответствует.
2. Голова: морда тупым клином, спинка носа прямая — соответствует.
3. Уши: высоко посаженные, висящие, не приподняты на хрящах — соответствует.
4. Хвост: свободно опущен, саблевидной формы — соответствует.
Так как все признаки совпали, выбираем вариант 1) соответствует.

Ответ: 11411

Источник: ФИПИ
14
Задание №14
На каком рисунке изображена щитовидная железа человека?

1)
2)
3)
4)
Правильный ответ
1
Пояснение
Решение.

Для того чтобы правильно ответить на вопрос, разберём, какие органы изображены на представленных рисунках, опираясь на их анатомические особенности:

1) На рисунке № 1 мы видим орган, состоящий из двух долей, соединённых перешейком. Он расположен в передней части шеи и по форме напоминает бабочку или щит. Орган плотно прилегает к гортани и трахее (которые видны на заднем плане в виде хрящевых колец). Это характерные признаки щитовидной железы — крупнейшей железы эндокринной системы.

2) На рисунке № 2 изображена печень. Это самая крупная железа внешней секреции в организме человека. Она имеет характерную красно-бурую окраску, состоит из большой правой и меньшей левой долей, а снизу виден желчный пузырь.

3) На рисунке № 3 представлен мочевой пузырь. Это полый мышечный орган выделительной системы, имеющий округлую форму. Сверху к нему подходят два мочеточника, а снизу отходит мочеиспускательный канал.

4) На рисунке № 4 изображён желудок. Это расширенный отдел пищеварительной трубки мешковидной формы, расположенный между пищеводом и двенадцатиперстной кишкой.

Таким образом, щитовидная железа изображена на первом рисунке.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ
15
Задание №15
Травинки с сырых лугов нельзя брать в рот, так как на них могут быть

1) финны бычьего цепня
2) цисты печёночного сосальщика
3) взрослые свиные цепни
4) яйца белой планарии
Правильный ответ
2
Пояснение
Решение.

Для того чтобы правильно ответить на этот вопрос, необходимо вспомнить циклы развития различных плоских червей и способы заражения ими.

1) Разберём вариант №1: финны бычьего цепня. Бычий цепень — это ленточный червь. Его личинки (финны) развиваются в мышцах крупного рогатого скота. Человек заражается бычьим цепнем при употреблении в пищу плохо проваренного или прожаренного мяса коровы, а не через траву.

2) Разберём вариант №2: цисты печёночного сосальщика. Печёночный сосальщик — это паразит, цикл развития которого связан с водой и влажными пастбищами. Личинки выходят из промежуточного хозяина (малого прудовика) в воду, прикрепляются к прибрежной растительности и покрываются защитной оболочкой, превращаясь в цисты (адолескарии). Если человек или скот проглотит такую травинку с сырого луга, произойдёт заражение фасциолезом.

3) Разберём вариант №3: взрослые свиные цепни. Взрослые особи ленточных червей (паразитическая стадия) обитают исключительно в тонком кишечнике окончательного хозяина (человека). На траве они находиться не могут, так как вне организма хозяина они быстро погибают.

4) Разберём вариант №4: яйца белой планарии. Белая планария — это свободноживущий хищный червь, который обитает в пресных водоёмах. Она не является паразитом человека, поэтому её яйца на траве не представляют опасности для здоровья людей в контексте глистных инвазий.

Таким образом, основную опасность на влажных лугах представляют именно покоящиеся стадии печёночного сосальщика, которые прикрепляются к растениям.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ
16
Задание №16
Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение скелетной мышцы человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) сухожилие
2) надкостница
3) губчатое вещество
4) сократительный аппарат клетки
5) мышечное волокно
6) кровеносный сосуд
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
145
Пояснение
Решение. Рассмотрим строение скелетной мышцы, представленное на рисунке, и проанализируем каждую подпись по порядку:

1) Цифра 1 — сухожилие. Это верно. Мы видим плотную соединительную ткань белого цвета, с помощью которой мышца прикрепляется к кости. Сухожилия не обладают сократимостью, но очень прочны.

2) Цифра 2 — надкостница. Это неверно. Под цифрой 2 показана оболочка самой мышцы (фасция или эпимизий), а не соединительнотканная оболочка кости.

3) Цифра 3 — губчатое вещество. Это неверно. На срезе мышцы под цифрой 3 показаны пучки мышечных волокон, окружённые собственными оболочками. Губчатое вещество — это структура кости, а не мышцы.

4) Цифра 4 — сократительный аппарат клетки. Это верно. Стрелка указывает на миофибриллы — специальные органоиды внутри мышечного волокна, состоящие из белков актина и миозина. Именно они обеспечивают сокращение мышцы.

5) Цифра 5 — мышечное волокно. Это верно. Мышечное волокно является структурно-функциональной единицей скелетной мышцы (по сути, это многоядерная клетка — симпласт). На рисунке показано отдельное волокно, выделенное из пучка.

6) Цифра 6 — кровеносный сосуд. Это неверно. Цифра 6 указывает на кость, к которой крепится мышца, а не на сосуд.

Таким образом, правильными подписями являются 1, 4 и 5.

Ответ: 145

Источник: ФИПИ
17
Задание №17
Какие железы выделяют синтезирующиеся в них гормоны непосредственно вкапилляры кровеносных сосудов? Выберите три верных ответа изапишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) печень
2) слюнные железы
3) надпочечники
4) гипофиз
5) щитовидная железа
6) железы желудка
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
345
Пояснение
Решение.

Для того чтобы правильно ответить на этот вопрос, необходимо вспомнить классификацию желёз в организме человека. Железы делятся на три группы в зависимости от того, куда они выделяют свой секрет:

1. Железы внешней секреции (экзокринные) — имеют специальные выводные протоки и выделяют секрет на поверхность кожи или в полости внутренних органов (например, в ротовую полость или желудок). К ним относятся слюнные, потовые, сальные железы, а также железы желудка и печень.
2. Железы внутренней секреции (эндокринные) — не имеют выводных протоков. Продукты их жизнедеятельности (гормоны) выделяются непосредственно в межклеточную жидкость, а оттуда — в капилляры кровеносных сосудов.
3. Железы смешанной секреции — выполняют обе функции (например, поджелудочная железа).

Разберём предложенные варианты:

1) Печень — это самая крупная железа внешней секреции. Она вырабатывает желчь, которая по протокам поступает в двенадцатиперстную кишку. (Не подходит)
2) Слюнные железы — железы внешней секреции, выделяют слюну через протоки в ротовую полость. (Не подходит)
3) Надпочечники — парные эндокринные железы. Они вырабатывают такие гормоны, как адреналин и кортизол, которые поступают прямо в кровь. (Подходит)
4) Гипофиз — центральная железа внутренней секреции (эндокринная). Он выделяет тропные гормоны непосредственно в капилляры для регуляции работы всего организма. (Подходит)
5) Щитовидная железа — типичная железа внутренней секреции. Она синтезирует йодосодержащие гормоны (тироксин и др.) и выделяет их в кровь. (Подходит)
6) Железы желудка — железы внешней секреции, выделяют желудочный сок в полость желудка для переваривания пищи. (Не подходит)

Таким образом, к железам внутренней секреции, выделяющим гормоны в кровь, относятся надпочечники, гипофиз и щитовидная железа.

Ответ: 345

Источник: ФИПИ

Задание №18

Установите соответствие между характеристиками и камерами сердца: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)	содержит артериальную кровь
Б)	содержит венозную кровь
В)	от него отходит аорта
Г)	от него отходит лёгочный ствол
Д)	входит в состав большого круга кровообращения
Е)	входит в состав малого круга кровообращения

КАМЕРЫ СЕРДЦА

1)	левый желудочек
2)	правый желудочек

Впишите цифры от 1 до 2

Правильный ответ

121212

Пояснение

Решение.

Для решения этой задачи необходимо вспомнить особенности строения сердца и кругов кровообращения человека. Сердце человека состоит из четырёх камер, но в данном задании мы рассматриваем два желудочка: левый и правый.

1. Левый желудочек (1) — это самая мощная камера сердца. В левую половину сердца (левое предсердие и левый желудочек) поступает кровь, насыщенная кислородом, то есть артериальная. Именно от левого желудочка начинается большой круг кровообращения, который разносит кровь ко всем органам тела. Главный сосуд, выходящий из него, — аорта.

2. Правый желудочек (2) — это камера, в которую поступает кровь из правого предсердия. В правой половине сердца всегда находится кровь, насыщенная углекислым газом, то есть венозная. От правого желудочка начинается малый (лёгочный) круг кровообращения. Кровь из него выталкивается в лёгочный ствол, чтобы направиться к лёгким для газообмена.

Разберём характеристики по пунктам:
А) Содержит артериальную кровь — это характерно для левой части сердца. (1)
Б) Содержит венозную кровь — это характерно для правой части сердца. (2)
В) От него отходит аорта — аорта начинает большой круг, выходя из левого желудочка. (1)
Г) От него отходит лёгочный ствол — он несёт кровь к лёгким из правого желудочка. (2)
Д) Входит в состав большого круга кровообращения — большой круг начинается в левом желудочке. (1)
Е) Входит в состав малого круга кровообращения — малый круг начинается в правом желудочке. (2)

Таким образом, мы получаем последовательность цифр: 121212.

Ответ: А — 1, Б — 2, В — 1, Г — 2, Д — 1, Е — 2.

Источник: ФИПИ

19
Задание №19
Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания карася.
Список характеристик:

1) продуцент
2) хищник
3) питается мелкими планктонными организмами
4) консумент первого и второго порядков
5) обитает в толще воды
6) ведёт придонный образ жизни
Запишите в таблицу номера выбранных характеристик.
Подряд, без пробелов и запятых
Правильный ответ
345
Пояснение
Решение. Для того чтобы правильно выбрать характеристики карася, проанализируем представленную на рисунке схему пищевой сети и биологические особенности этого организма.

1) Определение роли в цепи питания (продуцент или консумент). Продуценты — это организмы (растения, водоросли), которые создают органическое вещество из неорганического. Карась является животным и питается готовыми органическими веществами, следовательно, он является консументом, а не продуцентом. Утверждение № 1 неверно.

2) Анализ рациона питания. Посмотрим на стрелки, входящие в карася (К) на схеме. К нему ведут стрелки от фитопланктона (Л) и зоопланктона (З). Это означает, что карась питается мелкими планктонными организмами. Утверждение № 3 верно.

3) Определение порядка консумента. Поскольку карась ест фитопланктон (продуцент), он выступает как консумент $1$ -го порядка. Поскольку он также ест зоопланктон (который сам является консументом $1$ -го порядка), карась выступает и как консумент $2$ -го порядка. Таким образом, характеристика № 4 верна.

4) Тип питания (хищник или нет). В биологии под хищниками обычно понимают животных, охотящихся на других крупных животных. Карась — мирная всеядная рыба, основу рациона которой составляют планктон, личинки и растительность. На схеме он не показан как охотник на других рыб. Утверждение № 2 не подходит.

5) Местообитание. Карась — это рыба, которая активно перемещается и обитает в толще воды (пелагическая и прибрежная зоны), где он и находит свой основной корм — планктон. Хотя он может искать пищу на дне, его основной экологической характеристикой в контексте питания планктоном является обитание в толще воды. Утверждение № 5 верно, а № 6 (чисто придонный образ жизни) в данном контексте менее точно описывает его связь с планктонными сообществами.

Таким образом, для карася характерны пункты: 3 (питание планктоном), 4 (консумент $1$ и $2$ порядков) и 5 (обитание в толще воды).

Ответ: 345

Источник: ФИПИ
20
Задание №20
Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит белка. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.

Задание №21

Установите соответствие между характеристиками и функциональными группами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)	образуют органические вещества из неорганических
Б)	усваивают готовые органические вещества
В)	используют солнечную энергию для синтеза органических веществ
Г)	принадлежат к растительноядным животным
Д)	являются первым звеном цепи питания

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ

1)	производители
2)	потребители

Впишите цифры от 1 до 2

Правильный ответ

12121

Пояснение

Решение.

Для решения этой задачи необходимо вспомнить роли организмов в экосистеме. В биологии выделяют три основные функциональные группы: производители (продуценты), потребители (консументы) и разрушители (редуценты). Разберём каждую характеристику из списка:

А) Образуют органические вещества из неорганических. Это процесс фотосинтеза или хемосинтеза. Организмы, способные создавать «еду» буквально из углекислого газа и воды, называются производителями. К ним относятся растения и некоторые бактерии.
Соответствие: 1 (производители).

Б) Усваивают готовые органические вещества. Эти организмы не умеют создавать органику сами, поэтому они вынуждены поедать других. Такие организмы называются потребителями. Сюда относятся все животные, человек, а также грибы и многие бактерии.
Соответствие: 2 (потребители).

В) Используют солнечную энергию для синтеза органических веществ. Это описание фотоавтотрофов (зелёных растений). Поскольку они производят первичную органику, они являются производителями.
Соответствие: 1 (производители).

Г) Принадлежат к растительноядным животным. Растительноядные животные питаются растениями (производителями), то есть они потребляют уже готовую биомассу. Это типичные потребители первого порядка.
Соответствие: 2 (потребители).

Д) Являются первым звеном цепи питания. Любая пастбищная цепь питания начинается с организма, который создаёт энергию из неживой природы. Именно производители стоят в начале пирамиды и передают накопленную энергию дальше по цепи.
Соответствие: 1 (производители).

Таким образом, мы получаем последовательность цифр: $1, 2, 1, 2, 1$ .

Ответ: 12121

Источник: ФИПИ

22
Задание №22
Для получения хорошего урожая томатов садоводы проводят пасынкование. Рассмотрите рисунок, на котором отображён этот агротехнический приём, и опишите, в чём он заключается. Почему пасынкование повышает урожайность томатов?
Ваше решениедо 2 баллов
Запишите развёрнутый ответ...
Решение
Решение.

Давайте разберём этот агротехнический приём по порядку, опираясь на биологические знания о росте растений.

1. Суть приёма (что изображено на рисунке):
На рисунке мы видим процесс удаления боковых побегов, которые развиваются в пазухах листьев (угол между листом и стеблем). Эти побеги называют «пасынками». Таким образом, пасынкование — это удаление лишних боковых побегов у растения.

2. Биологическое обоснование (почему это делают):
Растение тратит огромное количество органических веществ, минеральных солей и воды на рост вегетативных органов (листьев и стеблей). Если пасынков слишком много, то большая часть питательных веществ уходит на формирование густой зелёной массы, а не на развитие плодов.

3. Влияние на урожайность:
При удалении пасынков происходит перераспределение питательных веществ. Энергия растения направляется к цветкам и уже завязавшимся плодам. В результате:
— плоды становятся крупнее;
— ускоряется процесс их созревания;
— повышается общее качество урожая, так как плоды получают больше солнечного света и лучше проветриваются (что также снижает риск грибковых заболеваний).

Ответ: Пасынкование заключается в удалении боковых побегов (пасынков), растущих из пазух листьев. Этот приём повышает урожайность, так как питательные вещества перестают расходоваться на рост лишней зелёной массы и перенаправляются к плодам, что ускоряет их созревание и увеличивает их размер.

Источник: ФИПИ
23
Задание №23
Итальянский естествоиспытатель Ж. Жюрин ещё в середине XVIII в. обратил внимание на то, что летучие мыши свободно летают в абсолютно тёмной комнате, не задевая предметов. Жюрин решил выяснить причины такой способности. Он взял группу летучих мышей, части из которых учёный залепил воском уши, а со второй – контрольной – этого делать не стал. Всех летучих мышей Жюрин выпустил в тёмную комнату и стал наблюдать. Оказалось, что мыши, у которых уши были залеплены воском, натыкались на все предметы, находящиеся в комнате.
Какой вывод мог сделать Ж. Жюрин на основании проведённого эксперимента? Как можно объяснить результаты эксперимента с позиции современных знаний об ориентации этих рукокрылых?
Ваше решениедо 2 баллов
Запишите развёрнутый ответ...
Решение
Решение.

Давай разберем этот классический биологический эксперимент по шагам, чтобы понять, как ученый пришел к своим выводам.

Шаг 1. Анализ условий эксперимента.
Ж. Жюрин сравнивал две группы животных: контрольную (здоровые мыши с открытыми ушами) и экспериментальную (мыши с закрытыми слуховыми проходами). В полной темноте зрение не могло помочь животным, однако мыши с открытыми ушами ориентировались прекрасно, а мыши с залепленными ушами — теряли ориентацию и сталкивались с препятствиями. Единственным различием между группами была возможность слышать.

Шаг 2. Формулировка вывода ученого.
На основании полученных данных Жюрин сделал логичный вывод: для ориентации в пространстве и обхода препятствий в темноте летучим мышам необходимо именно слуховое восприятие (слух), а не зрение или осязание.

Шаг 3. Объяснение с позиции современной науки.
Сегодня мы знаем, что летучие мыши используют особый способ ориентации — эхолокацию. Процесс происходит следующим образом:
1. Животное испускает высокочастотные звуковые сигналы (ультразвук), которые не слышны человеческому уху.
2. Эти звуковые волны отражаются от предметов, находящихся в комнате.
3. Отраженная волна (эхо) возвращается к мыши и улавливается её чувствительными ушами.
4. Мозг животного анализирует время возврата и характер эха, что позволяет «выстроить» в голове точную карту окружающего пространства.

Шаг 4. Итог эксперимента.
Когда Жюрин залепил мышам уши воском, он лишил их возможности принимать отраженные сигналы. Из-за этого «система навигации» перестала работать, и животные начали натыкаться на предметы.

Ответ: 1) Вывод Ж. Жюрина: летучие мыши ориентируются в пространстве с помощью слуха. 2) Современное объяснение: летучие мыши используют эхолокацию — они испускают ультразвуковые сигналы, которые отражаются от предметов и воспринимаются ушами животных.

Источник: ФИПИ
24
Задание №24
Используя содержание текста «Свет как экологический фактор» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
1) Каково значение инфракрасных лучей в жизни животных?
2) Каково значение видимых лучей в жизни растений?
3) Для чего в медицинских кабинетах устанавливают УФ-лампы?
СВЕТ КАК ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР
Свет – важный экологический фактор. Он служит основным источником энергии для фотосинтеза, обеспечивает поддержание теплового и водного баланса в организме, создаёт условия для ориентирования в пространстве. Основным источником света на Земле является Солнце. Солнечная радиация различается по интенсивности и длине световой волны: ультрафиолетовые лучи, видимые лучи, инфракрасные лучи.
Коротковолновые ультрафиолетовые лучи губительны для всего живого и задерживаются озоновым экраном. Часть ультрафиолетовых лучей достигает поверхности Земли и оказывает бактерицидное действие. Другая часть ультрафиолетовых лучей используется некоторыми животными и человеком для выработки антирахитичного витамина D.
Видимая часть солнечного спектра активно используется фотосинтезирующими организмами. В пределах этой части спектра выделяют область фотосинтетически активной радиации, которая поглощается хлорофиллом и вовлекается в фотосинтез. Поэтому видимая часть солнечного спектра важна для фототрофных организмов – основных производителей первичного органического вещества на планете.
Инфракрасные лучи (самые длинноволновые) – основной источник тепловой энергии. Они вызывают нагревание тел организмов, повышают в них уровень теплообмена и увеличивают испарение через покровы тела воды. Инфракрасные лучи необходимы также и растениям: создают наиболее благоприятные условия для поглощения углекислого газа через устьица.
Ваше решениедо 3 баллов
Запишите развёрнутый ответ...
Решение
Решение.

Для ответа на вопросы воспользуемся информацией из текста и общими биологическими знаниями.

1) Значение инфракрасных лучей в жизни животных.
Согласно тексту, инфракрасные лучи являются основным источником тепловой энергии. Для животных это важно, так как эти лучи вызывают нагревание тела, что повышает уровень теплообмена. Кроме того, тепловое воздействие увеличивает испарение воды через покровы тела, что помогает организмам регулировать свою температуру и избегать перегрева.

2) Значение видимых лучей в жизни растений.
Видимая часть солнечного спектра жизненно необходима растениям для процесса фотосинтеза. В тексте указано, что в этой области находится фотосинтетически активная радиация, которая поглощается пигментом хлорофиллом. Благодаря этой энергии растения (фототрофы) синтезируют органические вещества из неорганических, являясь главными производителями пищи на Земле.

3) Использование УФ-ламп в медицинских кабинетах.
Опираясь на текст, мы видим, что ультрафиолетовые (УФ) лучи обладают бактерицидным действием. Это означает, что они способны уничтожать болезнетворные микроорганизмы (бактерии и вирусы). В медицинских учреждениях УФ-лампы устанавливают для обеззараживания воздуха и поверхностей, чтобы поддерживать стерильность и предотвращать распространение инфекций.

Ответ: 1) Инфракрасные лучи являются источником тепла, повышают уровень теплообмена и увеличивают испарение воды через покровы. 2) Видимые лучи поглощаются хлорофиллом и обеспечивают энергию для процесса фотосинтеза. 3) УФ-лампы устанавливают для обеззараживания (кварцевания) помещений, так как ультрафиолет обладает бактерицидным действием (убивает микробы).

Источник: ФИПИ

Задание №25

Пользуясь таблицей «Физиологические нормы температуры, пульса и частоты дыхания различных видов животных», а также используя знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

Таблица

Физиологические нормы температуры, пульса и частоты дыхания

различных видов птиц

Вид птиц	Температура, °С	Пульс, уд/мин.	Частота дыхания, ед.
Курица	40,5–42,0	120–220	30–50
Индейка	40,0–41,5	90–120	15–20
Утка	41,0–43,0	100–140	50–70
Гусь	40,0–41,0	80–110	15–25
Голубь	41,0–43,0	140–230	40–60
Страус	37,0–38,5	70–90	13–18
Воробей	41,0–44,0	180–250	55–70

1) У какого вида птиц самая высокая частота сердечных сокращений?

2) Какая закономерность прослеживается при сравнении частоты дыхания разных видов птиц?

3) Что такое пульс?

Ваше решениедо 3 баллов

Запишите развёрнутый ответ...

Решение

Решение.

Для ответа на вопросы воспользуемся данными представленной таблицы и общими биологическими знаниями.

1. Определяем вид птицы с самой высокой частотой сердечных сокращений.
В таблице частота сердечных сокращений указана в столбце «Пульс, уд/мин.». Сравним максимальные значения для каждого вида:
- Курица: до $220$ уд/мин.
- Индейка: до $120$ уд/мин.
- Утка: до $140$ уд/мин.
- Гусь: до $110$ уд/мин.
- Голубь: до $230$ уд/мин.
- Страус: до $90$ уд/мин.
- Воробей: до $250$ уд/мин.
Самое высокое значение ( $250$ уд/мин.) наблюдается у воробья.

2. Выявляем закономерность.
Если сопоставить размеры птиц и частоту их дыхания, можно заметить следующее: крупные птицы (страус, индейка, гусь) имеют низкую частоту дыхания ( $13$ – $25$ ед.), в то время как мелкие птицы (воробей, голубь) дышат гораздо чаще ( $40$ – $70$ ед.).
Закономерность: чем меньше размер тела птицы, тем выше частота её дыхания (и наоборот). Это связано с тем, что у мелких животных интенсивность обмена веществ выше, и им требуется больше кислорода на единицу массы тела.

3. Даём определение понятию «пульс».
Пульс — это ритмические колебания стенок артерий, возникающие в результате выброса крови из сердца при его сокращении (систоле желудочков).

Ответ: 1) Воробей; 2) Чем меньше размер тела птицы, тем выше частота её дыхания (обратная зависимость между размером тела и частотой дыхания); 3) Пульс — это ритмические колебания стенок артерий, вызванные работой сердца.

Источник: ФИПИ

Задание №26

Иван Петрович работает почтальоном и любит велосипедный спорт, поэтому корреспонденцию он развозит на велосипеде со средней скоростью 10 км/ч. В первую половину дня он работает 4 часа и затем идёт на обед в кафе быстрого питания. Иван Петрович заказал себе на обед суп-лапшу
на курином бульоне, котлету из птицы с картофельным пюре, салат овощной и морс клюквенный.

Используя данные таблиц 1 и 2, выполните задания и ответьте на вопрос.

1) Рассчитайте энергозатраты во время езды на велосипеде.

2) Рассчитайте калорийность заказанного обеда. Насколько заказанные блюда компенсируют энергозатраты работы в первой половине дня (в %)?

3) Иван Петрович предпочитает стерилизованное молоко пастеризованному. Объясните в чём разница.

Таблица 1

Энергозатраты при различных видах физической активности

Виды физической активности	Энергетические затраты
Прогулка – 5 км/ч; езда на велосипеде – 10 км/ч; волейбол любительский; стрельба из лука; гребля народная	4,5 ккал/мин.
Прогулка – 5,5 км/ч; езда на велосипеде – 13 км/ч; настольный теннис; большой теннис – парный разряд	5,5 ккал/мин.
Ритмическая гимнастика; прогулка – 6,5 км/ч; езда на велосипеде – 16 км/ч; каноэ – 6,5 км/ч; верховая езда – быстрая рысь	6,5 ккал/мин.
Роликовые коньки – 15 км/ч; прогулка – 8 км/ч; езда на велосипеде – 17,5 км/ч; бадминтон – соревнования; большой теннис – одиночный разряд; лёгкий спуск с горы на лыжах; водные лыжи	7,5 ккал/мин.
Бег трусцой; езда на велосипеде – 19 км/ч; энергичный спуск с горы на лыжах; баскетбол; хоккей с шайбой; футбол; игра с мячом в воде	9,5 ккал/мин.

Таблица 2

Таблица энергетической и пищевой ценности продукции
кафе быстрого питания

Блюда	Белки (г)	Жиры (г)	Углеводы (г)	Энергетическая ценность (ккал)
Суп солянка	4,3	6,2	3,0	84
Суп-лапша на курином бульоне	12,0	4,0	20,0	165
Котлета из птицы с картофельным пюре	16,0	26,0	34,4	443
Пельмени	11,0	11,0	24,0	250
Салат овощной	3,0	0	10,0	60
Салат мясной	6,0	23,0	10,0	285
Творожная запеканка со сметаной	24,0	24,0	50,0	540
Блинчики со сгущённым молоком	11,0	21,0	74,0	547
Морс клюквенный	0	0	24,0	100
Напиток вишнёвый	0	0	17,3	70
Яблочный сок	0	0	19,0	84
Чай сладкий	0	0	14,0	68

Ваше решениедо 3 баллов

Запишите развёрнутый ответ...

Решение

Решение.

Для решения задачи воспользуемся данными из представленных таблиц и условием задания.

1) Расчёт энергозатрат во время работы (езды на велосипеде):
Согласно условию, Иван Петрович развозит почту на велосипеде со скоростью $10 \text{ км/ч}$ . По таблице 1 находим, что при такой активности энергозатраты составляют $4,5 \text{ ккал/мин}$ .
Иван Петрович работал в течение $4 \text{ часов}$ . Переведём время в минуты:
$4 \text{ ч} \times 60 \text{ мин/ч} = 240 \text{ мин}$ .
Теперь вычислим общие энергозатраты:
$240 \text{ мин} \times 4,5 \text{ ккал/мин} = 1080 \text{ ккал}$ .

2) Расчёт калорийности обеда и процента компенсации:
Используя таблицу 2, суммируем энергетическую ценность выбранных блюд:
- Суп-лапша на курином бульоне: $165 \text{ ккал}$ ;
- Котлета из птицы с картофельным пюре: $443 \text{ ккал}$ ;
- Салат овощной: $60 \text{ ккал}$ ;
- Морс клюквенный: $100 \text{ ккал}$ .
Общая калорийность обеда:
$165 + 443 + 60 + 100 = 768 \text{ ккал}$ .
Чтобы узнать, насколько обед компенсирует затраты, составим пропорцию, где $1080 \text{ ккал}$ — это $100\%$ :
$(768 / 1080) \times 100\% \approx 71,1\%$ .

3) Разница между стерилизованным и пастеризованным молоком:
Разница заключается в способе термической обработки и степени очистки от микроорганизмов:
- При пастеризации молоко нагревают до температур ниже $100 \text{ °C}$ (обычно $60–90 \text{ °C}$ ). Это убивает вегетативные формы бактерий, но сохраняет их споры и большинство витаминов. Такое молоко имеет короткий срок хранения.
- При стерилизации молоко выдерживают при температуре выше $100 \text{ °C}$ (обычно $120–150 \text{ °C}$ ). Это полностью уничтожает все микроорганизмы и их споры. Стерилизованное молоко хранится гораздо дольше, но в нём разрушается больше полезных веществ и витаминов.

Ответ: 1) Энергозатраты составили 1080 ккал; 2) Калорийность обеда — 768 ккал, что компенсирует энергозатраты на 71,1%; 3) Стерилизация — это полная очистка от микробов и спор при температуре выше 100 °C, а пастеризация — частичная при температуре ниже 100 °C.

Источник: ФИПИ

А)	папоротник орляк обыкновенный
Б)	рыжик еловый
В)	сальмонелла кишечная
Г)	кукушка

1)	Бактерии
2)	Грибы
3)	Животные
4)	Растения

1)	семейство Берёзовые
2)	порядок Букоцветные
3)	вид Берёза повислая
4)	отдел Покрытосеменные
5)	класс Двудольные