Исходный текст
(1)Давайте поговорим о том, как важна элементарная грамотность. (2) Каково к ней наше общее отношение? (3)Конечно же, далеко не все могут быть идеальными знатоками пунктуации и орфографии. (4)В этом смысле грамотность – понятие вполне относительное. (5) Русский язык можно учить всю жизнь, да так до конца и не выучить. (6)Это стихия, и она, как любая другая стихия, необъятна. (7)Но разве подобное обстоятельство освобождает нас от обязанности знать падежные окончания? (8)Или правописание частиц «не» и «ни»? (9) Существуют вполне определенные грамматические правила, соблюдать которые обязан каждый, считающий себя грамотным и культурным. (10) Водитель, не знающий правил движения, лишается водительских прав. (11)Любое ведомство всегда найдет повод избавиться от услуг юриста, не знающего законодательства. (12)А вот докладчика, не умеющего склонять сложные числительные, зачастую не только слушают, но и аплодируют ему. (13)Хорошо, если аудитория не очень большая. (14) А если она многомиллионная, как это бывает в кино, на радио и телевидении? (15)Низкая речевая культура вкупе с техническими средствами массовой информации безжалостно обнажает общую грамотность выступающего. (16)И если на письме можно еще исправить ошибку, на худой конец переписать все заново, то записанное на магнитную пленку или запечатленное на звуковой дорожке кинопленки уже вовек не исправить... (17)Да, склонение требует определенной грамотности, а точнее... шести классов средней школы. (18)Чтобы подтвердить свою принадлежность к образованным людям, совсем не обязательно пускать в ход электронно-вычислительную машину. (19)Достаточно просто просклонять любое пятизначное число. (20)Да что пятизначное, хотя бы трёхзначное! (21) Ведь как часто слово... ну хотя бы двести – произносят в именительном падеже, тогда как надо... (22)Впрочем, пусть читатель сам мысленно просклоняет это простейшее числительное, ему сразу станет ясно, почему некоторые докладчики избегают пользоваться именами числительными в предложном, дательном и даже в родительном падеже. (23)Где писать частицу «не» слитно, а где раздельно, тоже, извините, мы обязаны хорошо знать, если не можем чувствовать этого инстинктивно. (24) Иначе претендовать на звание людей грамотных просто смешно. (25) Больше того, мы должны знать, где пишется и говорится «не», а где «ни», где ставится запятая, а где никакой запятой не требуется. (26) От этой, так сказать, обязанности никуда нам не деться. (27)Это такая же необходимость, как, например, необходимость каждое утро умываться и чистить зубы, ждать зелёного света, если едешь в автомобиле и прочее. (28)Способов узаконить малограмотность на сегодняшний день накопилось достаточно. (29)Нередко под предлогом необходимости упорядочить школьные программы по языку эти программы вообще свертываются. (30)Работники просвещения, иногда весьма высоких рангов, прикрываясь трудностями изучения, иной раз и нарочно преувеличивая эти трудности, оправдывают и даже узаконивают снижение требований к учителям, к учащимся и абитуриентам. (31) Но как же так? (32)Ведь если б язык не был трудным, то зачем его было бы и учить? (33)Никому не приходит в голову устранить из математического курса инженерного вуза сопромат либо интегральное исчисление на том основании, что это трудно и отнимает много времени. (34)С языком же нередко поступают именно так.
Какова же роль элементарной грамотности в современном обществе? Обсуждая этот вопрос, автор исходного текста поднимает проблему относительности, но в то же время необходимости строгого соблюдения грамматических норм. Он указывает на то, что, несмотря на бесконечность и сложность русского языка, знание элементарных правил – обязанность каждого, кто претендует на звание образованного и культурного человека.
Автор рассуждает, что незнание правил грамматики не может стать оправданием, как это можно было бы допустить в случае сложного изучения языковой стихии. Он приводит примеры из различных жизненных сфер: например, водитель, не знающий правил дорожного движения, рискует лишиться водительских прав, что ярко иллюстрирует неотвратимость последствий для тех, кто игнорирует элементарные нормы. Другой пример касается докладчика, не умеющего правильно склонять сложные числительные. Несмотря на то, что в узком кругу его ошибки могут вызывать улыбку, при выступлении перед многомиллионной аудиторией такие оплошности становятся явным недостатком и подрывают его репутацию.
Эти примеры посредством сопоставления демонстрируют общую мысль: нарушение простейших правил языка влечёт за собой негативные последствия, сравнимые с утратой водительских прав или профессиональных возможностей в других сферах. Я разделяю позицию автора, так как считаю, что элементарная грамотность – это неотъемлемый атрибут культуры и образованности человека. Как пример, в романе Л.Н. Толстого "Война и мир" Пьер Безухов отличается не только богатством внутреннего мира, но и безупречным соблюдением языковых норм, что подчёркивает его высокий статус в обществе. Таким образом, соблюдение элементарных грамматических правил имеет огромное значение и должно стать неотъемлемой частью нашей повседневной жизни.