Сочинения ОГЭ по русскому языку
  • ОГЭ
  • Задание 13

Сочинения по тексту «Веньке здорово не повезло…»

  • Текст Лубенец С.

Исходный текст

(1)Веньке здорово не повезло с именем – Вениамин! (2)И на имя-то не похоже! (3)Прямо лекарство какое-то, вроде антигриппина. (4)Или вот цветок ещё есть такой – бальзамин. (5)А Веня – это ещё хуже: Веня, племя, бремя, семя… (6)Кошмар какой-то! (7)Мама дома иногда называет его ещё и Веником. (8)Венька всегда зажмуривается, когда это слышит. (9)Но не станешь же объяснять маме, что это его раздражает и звук этого «Веника» для него всё равно что скрежет железа по стеклу. (10)Одноклассники часто говорили ему обидные слова, но Венька в общем-то не обижался. (11)Он просто был не таким, как все, был особенным… (12)Пашки Винтуева в школе не было больше месяца. (13)Учительница Кира Геннадьевна уговаривала одноклассников сходить к Пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все отказались самым решительным образом. (14)Венька не мог даже предположить, что ещё кого-то в классе не любят так же, как его самого. (15)Очень хорошо зная, как тяжело быть одному, Венька решил съездить к Пашке самостоятельно. (16)В школьном буфете Венька купил пару булочек с клюквенной начинкой. (17)Ради такого случая можно даже пожертвовать папиной ручкой. (18)Кто ещё Винту такую принесёт? (19)Винт здорово обрадовался Веньке и долго представлял его ребятам в палате: – (20)Глядите! (21)Это Венька… из моего класса! (22)Друг! (23)Венька никогда не был другом Винта. (24)Друг – это такое, что не у каждого бывает. (25)Ладно, пусть ребята в палате думают, что у Винта друг Венька. (26)Венька протянул Винту пакетик с двумя булочками и папиной ручкой: – (27)Это тебе передача… от класса… – (28)Вот что значит – друзья! –сказал Пашка громко и слегка качнул загипсованной рукой. – (29)Антуана поставят на учёт в детскую комнату милиции. – (30)За что? – испугался Пашка. – (31)Как это за что? (32)За твою руку. – (33)Не может быть… я же сам виноват… – Пашка выглядел растерянным. (34)Венька удивился, что Винт, оказывается, всё правильно понимает, и пояснил: – (35)Твои родители на него заявление в милицию написали. – (36)Ну, дают! – разозлился Пашка. – (37)Венька, скажи Антуану, что всё обойдётся: заберут они своё заявление как миленькие! (38)Через неделю Винт пришёл в школу. (39)Хотя никто не хотел писать ему записки в больницу, но возвращению его в класс все обрадовались. (40)Ребята разглядывали Пашкину руку с уважением и некоторым смущением. (41)Перед самым уроком Винт подошёл к Веньке и попросил: – (42)А можно я с тобой сяду? (43)Венька тут же собрал разбросанные по парте учебники и тетради. (44)Со второго класса с ним никто не садился после того, как он подрался со Славкой Никоненко. (45)Пашка сел рядом – Венька боялся даже дышать. (46)Он решил, что этот день стал самым счастливым за последние шесть лет его жизни. * Лубенец Светлана Анатольевна – современная детская писательница из Санкт-Петербурга, пишет книги о подростках, взаимоотношениях между ними, самых обыкновенных и не совсем обычных ребятах. Её серии «Только для девчонок», «Только для мальчишек», «Чёрный котёнок» пользуются большим спросом у читателей.

Сочинения с разбором

Задание 13.1

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать в тексте живую разговорную речь?». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

В представленном тексте автор использует разнообразные языковые средства для передачи живой разговорной речи, что является важным аспектом лингвистического анализа. Одним из ключевых явлений является использование речевой игры и повторов, что позволяет создать эффект непосредственного общения. Например, в предложении (5) фраза «А Веня – это ещё хуже: Веня, племя, бремя, семя…» демонстрирует ритмичное повторение звуков и слов, что усиливает экспрессивность и придает тексту динамику. Еще один пример можно найти в предложении (28) «Вот что значит – друзья!», где применение прямой речи и восклицательного знака подчеркивает эмоциональную окраску общения и создает впечатление живого диалога. Таким образом, использование повтора, ритмических и интонационных средств позволяет автору передать реалистичность и непосредственность речевого акта, что делает стиль текста ярким и запоминающимся. Такой приём способствует лучшему восприятию героями своих чувств и характера, создавая эффект присутствия в разговоре.

Итоговая оценка

20 из 21

Задание 13.2

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Он решил, что этот день стал самым счастливым за последние шесть лет его жизни». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

В данном тексте цитата «Он решил, что этот день стал самым счастливым за последние шесть лет его жизни» побуждает задуматься о природе истинного счастья. Смысл финала заключается в том, что даже мелкие, но искренние поступки способны изменить внутреннее состояние человека и подарить ему радость, вытесняющую прежнюю боль и одиночество.

Первый аргумент подтверждает, что проявление заботы и внимания к другим приносит удовлетворение. Так, в предложении (15) Венька, осознавая, как тяжело быть одному, принимает решение съездить к Пашке, а в предложениях (16) и (26) он покупает булочки и передаёт их с папиной ручкой, что символизирует поддержку и дружбу. Эти поступки иллюстрируют, что искренность в отношениях способна пробудить чувство счастья.

Второй аргумент основан на признании значимости взаимопонимания. В предложениях (41) и (42) Винт, попросив сесть рядом с Венькой, демонстрирует, что его усилия не прошли незамеченными, и этот знак внимания укрепляет чувство принадлежности. Таким образом, финальная мысль текста подчеркивает, что счастье рождается из маленьких, но важных моментов взаимной поддержки.

В итоге становится очевидно, что истинное счастье не определяется материальными достижениями, а питается искренними человеческими отношениями, способными озарить даже самые трудные дни.

Итоговая оценка

20 из 21

Задание 13.3

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Кого можно считать настоящим другом?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример – из прочитанного текста, а другой – из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)  Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Настоящий друг – это человек, который всегда готов прийти на помощь, поддержать в трудную минуту и проявить искреннюю заботу без корысти. Такое понятие означает, что истинные отношения строятся не на случайных встречах, а на искреннем взаимопонимании и эмпатии. В представленной истории видно, как Венька, зная на собственном опыте, как тяжело быть одному, решился съездить в больницу к Пашке, когда все одноклассники отказались оказать поддержку. Его поступок наглядно демонстрирует, что настоящий друг не оставляет человека в беде, а идет на встречу даже тогда, когда это требует личных усилий и жертвы. Аналогичным образом, из жизненного опыта можно привести пример, когда товарищ помогал однокурснику в период серьезных жизненных трудностей, уделяя время и внимание, несмотря на свои обязанности. Такой пример подтверждает, что истинная дружба проявляется в бескорыстной поддержке и взаимном уважении, делая жизнь каждого участника отношений более осмысленной. Таким образом, настоящий друг – это опора, понимание и поддержка, которую можно найти лишь у немногих, и именно такие отношения придают уверенность и тепло в сердце.

Итоговая оценка

20 из 21

Проверьте своё сочинение

Баллы по критериям ФИПИ и ошибки прямо в тексте

Проверить

Другие сочинения

Все сочинения