Задание 29

Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества · 31 задание

Задание №29
№29Лёгкое
Изучая возможное влияние хозяйственной деятельности человека на усиление парникового эффекта в атмосфере и глобальные изменения климата, учащиеся проч…
Глобальные проблемы человечества
Задание №29
№29Среднее
Андрей и Сергей живут в Москве. Они получили задание от учителя географии найти информацию о каком-либо новом крупном металлургическом предприятии, в…
Хозяйство России
Задание №29
№29Сложное
Изучая факторы воздействия хозяйственной деятельности человека на природу, учащиеся нашли информацию, согласно которой, по данным МЧС, в конце ХХ – на…
Природопользование
Задание №29
№29Сложное
За короткое (по геологическим меркам) время развития человечества его деятельность настолько изменила географическую среду, что стала, по сути, новой…
Природопользование
Задание №29
№29Сложное
При изучении территории Восточной Сибири Андрей и Арсений разошлись во мнениях относительно того, по какому критерию плато Путорана было включено в пе…
Географические районы России
Задание №29
№29Среднее
В 2011 г. в Эфиопии, на границе с Суданом, началось строительство крупной плотины ГЭС «Хидасэ», расположенной на р. Голубой Нил. ГЭС имеет установленн…
Природопользование
Задание №29
№29Лёгкое
Выполняя проект по анализу экологических проблем Восточной Сибири, Андрей и Олег нашли информацию, что в зимнее время в этом районе во многих городах…
Природопользование
Задание №29
№29Лёгкое
При изучении возможных последствий развития туризма в районе озера Байкал для экономики регионов, которые выходят к его побережью, мнения экспертов ра…
Природопользование
Задание №29
№29Сложное
При изучении возможных климатических изменений в российском секторе Арктики, которые могут повлиять на эксплуатацию Северного морского пути, учащиеся…
Хозяйство России
Задание №29
№29Среднее
При обсуждении вопроса о способе утилизации твёрдых коммунальных отходов (ТКО) мнения учащихся разделились. Одни учащиеся считали, что положительным д…
Природопользование
Задание №29
№29Лёгкое
Андрей и Саша получили задание от учителя географии: найти информацию об изменениях климата одного из регионов Центральной России и оценить их возможн…
Атмосфера и климат
Задание №29
№29Лёгкое
Приливная энергетика многими учёными и хозяйственниками рассматривается как замена традиционной. На уроке учащиеся обсуждали этот вопрос. Часть из них…
Природопользование

Задание №29 — Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы

Света и Оксана получили на уроке географии задание проанализировать климатограмму и определить, в каком климатическом поясе находится пункт, для которого составлена эта климатограмма. Подруги согласились, что пункт находится в Северном полушарии, но в остальном их мнения разошлись. Света считала, что пункт находится в субэкваториальном поясе, а Оксана – что в тропическом поясе.

Проанализируйте эту климатограмму и приведите по одному доводу
в поддержку мнения каждой из учащихся.

Ваше решениедо 3 баллов

Запишите решение задачи...

Решение

Решение. В защиту мнения Светы (субэкваториальный пояс). На климатограмме виден ярко выраженный летний максимум осадков: основная часть годовой суммы (2175,4 мм) выпадает в летние месяцы (июнь–август), при этом температура воздуха остаётся высокой в течение всего года; такое сочетание дождливого лета и стабильно высоких температур характерно для субэкваториального пояса.

В защиту мнения Оксаны (тропический пояс). Годовая амплитуда температур воздуха на климатограмме заметна — от +16 °C в январе до +29 °C в июле, то есть около 13 °C, что больше, чем характерно для приэкваториальных территорий, где Солнце весь год стоит высоко и колебания температур минимальны; такая амплитуда типична для более удалённого от экватора тропического пояса.

Ответ: летний максимум осадков и стабильно высокие температуры — довод в пользу субэкваториального пояса, а годовая амплитуда температур около 13 °C — довод в пользу тропического пояса.