Сопоставление с другим произведением (эпос/драма) · 86 заданий
- Задание №5№5
При написании развёрнутого ответа на задание 5 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений, не допускайте факт…
«Слово о полку Игореве»
- Задание №5№5
При написании развёрнутого ответа на задание 5 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений, не допускайте факт…
«Недоросль»
- Задание №5№5
При написании развёрнутого ответа на задание 5 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений, не допускайте факт…
«Герой нашего времени»
- Задание №5№5
При написании развёрнутого ответа на задание 5 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений, не допускайте факт…
«Мёртвые души»
- Задание №5№5
При написании развёрнутого ответа на задание 5 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений, не допускайте факт…
«Горе от ума»
- Задание №5№5
При написании развёрнутого ответа на задание 5 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений, не допускайте факт…
«Ревизор»
- Задание №5№5
При написании развёрнутого ответа на задание 5 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений, не допускайте факт…
«Мёртвые души»
- Задание №5№5
При написании развёрнутого ответа на задание 5 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений, не допускайте факт…
«Горе от ума»
- Задание №5№5
При написании развёрнутого ответа на задание 5 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений, не допускайте факт…
«Герой нашего времени»
- Задание №5№5
При написании развёрнутого ответа на задание 5 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений, не допускайте факт…
«Капитанская дочка»
- Задание №5№5
При написании развёрнутого ответа на задание 5 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений, не допускайте факт…
«Капитанская дочка»
- Задание №5№5
При написании развёрнутого ответа на задание 5 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений, не допускайте факт…
«Евгений Онегин»
Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
При написании развёрнутых ответов на задания 4 и 5 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведений, не допускайте фактических и логических ошибок, соблюдайте нормы литературной письменной речи (примерный объём каждого ответа – 5–10 предложений). Дайте аргументированный и связный ответ на вопрос задания: – укажите сходство ИЛИ различие произведений (в соответствии с заданием); – приведите аргументы, подтверждающие указанное сходство/различие произведений; – приведите из каждого произведения минимум по одному примеру, подтверждающему указанное сходство/различие; – объясните, как именно каждый из этих примеров подтверждает указанное сходство/различие. При сопоставлении допустимо обращение не только к приведённому фрагменту произведения, но и к другим эпизодам, ЕСЛИ ЭТО УКАЗАНО В ФОРМУЛИРОВКЕ ЗАДАНИЯ. Опираясь на приведённый фрагмент произведения, сопоставьте его со сценой знакомства Обломова и Ольги Ильинской (роман И. А. Гончарова «Обломов»). Что сближает эти сцены?
Одинцова была немного старше Аркадия, ей пошёл двадцать девятый год, но в её присутствии он чувствовал себя школьником, студентиком, точно разница лет между ними была гораздо значительнее. Матвей Ильич приблизился к ней с величественным видом и подобострастными речами. Аркадий отошёл в сторону, но продолжал наблюдать за нею: он не спускал с неё глаз и во время кадрили. Она так же непринуждённо разговаривала с своим танцором, как и с сановником, тихо поводила головой и глазами, и раза два тихо засмеялась. Нос у ней был немного толст, как почти у всех русских, и цвет кожи не был совершенно чист; со всем тем Аркадий решил, что он ещё никогда не встречал такой прелестной женщины. Звук её голоса не выходил у него из ушей; самые складки её платья, казалось, ложились у ней иначе, чем у других, стройнее и шире, и движения её были особенно плавны и естественны в одно и то же время. Аркадий ощущал на сердце некоторую робость, когда, при первых звуках мазурки, он усаживался возле своей дамы и, готовясь вступить в разговор, только проводил рукой по волосам и не находил ни единого слова. Но он робел и волновался недолго; спокойствие Одинцовой сообщилось и ему: четверти часа не прошло, как уж он свободно рассказывал о своём отце, дяде, о жизни в Петербурге и в деревне. Одинцова слушала его с вежливым участием, слегка раскрывая и закрывая веер; болтовня его прерывалась, когда её выбирали кавалеры; Ситников, между прочим, пригласил её два раза. Она возвращалась, садилась снова, брала веер, и даже грудь её не дышала быстрее, а Аркадий опять принимался болтать, весь проникнутый счастием находиться в её близости, говорить с ней, глядя в её глаза, в её прекрасный лоб, во всё её милое, важное и умное лицо. Сама она говорила мало, но знание жизни сказывалось в её словах; по иным её замечаниям Аркадий заключил, что эта молодая женщина уже успела перечувствовать и передумать многое... – С кем вы это стояли, – спросила она его, – когда господин Ситников подвёл вас ко мне? – А вы его заметили? – спросил в свою очередь Аркадий. – Не правда ли, какое у него славное лицо? Это некто Базаров, мой приятель. Аркадий принялся говорить о «своём приятеле». Он говорил о нём так подробно и с таким восторгом, что Одинцова обернулась к нему и внимательно на него посмотрела. Между тем мазурка приближалась к концу. Аркадию стало жалко расстаться с своей дамой: он так хорошо провёл с ней около часа! Правда, он в течение всего этого времени постоянно чувствовал, как будто она к нему снисходила, как будто ему следовало быть ей благодарным... но молодые сердца не тяготятся этим чувством. Музыка умолкла. (И. С. Тургенев, «Отцы и дети»)
Решение
Решение: Сцену первого впечатления Аркадия от Одинцовой сближает со сценой знакомства Обломова и Ольги Ильинской в романе И. А. Гончарова «Обломов» то, что оба писателя показывают героиню глазами смущённого героя и делают акцент не на безупречной красоте, а на естественности, уме и внутреннем превосходстве женщины. У И. С. Тургенева Аркадий рядом с Одинцовой теряет уверенность: «в её присутствии он чувствовал себя школьником, студентиком», он «ощущал на сердце некоторую робость» и сначала «не находил ни единого слова». При этом внешние недостатки героини его не отталкивают: «Нос у ней был немного толст... и цвет кожи не был совершенно чист; со всем тем Аркадий решил, что он ещё никогда не встречал такой прелестной женщины». Пример показывает, что обаяние Одинцовой создаётся её спокойствием, «знанием жизни» и непохожестью на других. У И. А. Гончарова первое появление Ольги описано похожим образом: «Ольга в строгом смысле не была красавица, то есть не было ни белизны в ней, ни яркого колорита щёк», — но в её облике подчёркнуты «грация и гармония», а в лице читается мысль. Обломов при знакомстве так же скован и неловок: он стесняется своих перчаток и своего вида и особенно смущается, замечая внимательный взгляд Ольги. Пример подтверждает, что и здесь героиня оказывается сильнее и свободнее героя, а её привлекательность держится на уме и естественности. Таким образом, обе сцены строятся на одном приёме: портрет героини дан через восприятие робеющего героя, и в обоих случаях женщина превосходит его зрелостью и внутренней свободой, что предопределяет дальнейшие отношения. Критерии оценивания (максимум 7 баллов): К1. Указание сходства (различия) — до 2 баллов: сходство указано в соответствии с заданным направлением сопоставления, не искажает авторской позиции и аргументировано; без аргументации — 1 балл. К2. Привлечение текстов обоих произведений — до 4 баллов: приведено по одному примеру из каждого произведения и объяснено, как каждый пример подтверждает сходство, фактических ошибок нет. Если роль примера раскрыта только у одного произведения или допущена одна фактическая ошибка — 3 балла; примеры без объяснения — 2 балла. К3. Логичность и соблюдение речевых и грамматических норм — 1 балл при наличии не более одной ошибки. Если К1 = 0, задание не выполнено; если К2 = 0 или 1, по К3 ставится 0. Источник: ФИПИ