2

Задание №2

#1091 баллОпределение лексического значения слова

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) СНИМАТЬ. Доставать, брать сверху или с поверхности чего-либо. Снимать книгу с полки. Снимать телефонную трубку. 2) ВЫПУСТИТЬ. Дать или заставить вытечь, выйти (жидкость, дым, пар и т. п.). Выпустить воду из ванны. Выпустить тепло из комнаты. 3) СТРАШНЫЙ. разговорный. Очень длинный по степени проявления, весьма значительный. Страшный шум. Обрушиться со страшной силой. 4) ПРЕПЯТСТВИЕ. Естественная или искусственная преграда на дистанции, предназначенная для преодоления. Бег с препятствиями. Взять препятствие. 5) НЕУДАЧА. Неудачный, неблагополучный исход какого-либо дела: крушение каких-либо замыслов, планов и т. п. Потерпеть неудачу.

Николай Евграфович Алмазов едва дождался, пока жена отворила ему двери, и, не снимая пальто, в фуражке прошел в свой кабинет. Жена молча пошла следом за мужем. В кабинете Алмазов простоял с минуту на одном месте, глядя куда-то в угол. Потом он выпустил из рук портфель, который упал на пол и раскрылся, а сам бросился в кресло, злобно хрустнув сложенными вместе пальцами. Алмазов, молодой небогатый офицер, слушал лекции в Академии генерального штаба и теперь только что вернулся оттуда. Он сегодня представлял профессору последнюю и самую трудную практическую работу – инструментальную съемку местности. До сих пор все экзамены сошли благополучно, и только одному богу да жене Алмазова было известно, каких страшных трудов они стоили… Начать с того, что самое поступление в академию казалось сначала невозможным. Два года подряд Алмазов торжественно проваливался и только на третий упорным трудом одолел все препятствия. Не будь жены, он, может быть, не найдя в себе достаточно энергии, махнул бы на все рукою. Но Верочка не давала <...> падать духом и постоянно поддерживала в нем бодрость… Она приучилась встречать каждую неудачу с ясным, почти веселым лицом. Она отказывала себе во всем необходимом, чтобы создать для мужа хотя и дешевый, но все-таки необходимый для занятого головной работой человека комфорт. Она бывала, по мере необходимости, его переписчицей, чертежницей, чтицей, репетиторшей и памятной книжкой. (По А. И. Куприну)

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

35

Пояснение

Решение: В данном задании требуется сопоставить лексическое значение выделенных слов в тексте с предложенными словарными определениями. Для этого необходимо проанализировать контекст каждого слова. 1) СНИМАТЬ. В тексте герой проходит в кабинет, «не снимая пальто», то есть не освобождаясь от одежды. В определении же указано значение «брать сверху или с поверхности» (например, книгу с полки). Значения не совпадают. 2) ВЫПУСТИТЬ. В контексте Алмазов «выпустил из рук портфель», то есть перестал его удерживать, выронил. Словарное определение описывает выход жидкости или газа (выпустить пар). Значения не совпадают. 3) СТРАШНЫЙ. В тексте речь идет о «страшных трудах», что означает огромную степень усилий. Это полностью соответствует разговорному значению из определения — «весьма значительный по степени проявления». 4) ПРЕПЯТСТВИЕ. В тексте герой «одолел все препятствия» на пути к поступлению, то есть справился с жизненными трудностями и задержками в делах. Определение же предлагает узкое спортивное значение — физическую преграду на дистанции (барьер, ров). Значения не совпадают. 5) НЕУДАЧА. В тексте жена героя встречает каждую «неудачу» с ясным лицом, подразумевая неблагополучный исход дел или планов мужа. Это значение полностью совпадает с предложенным определением. Таким образом, верными являются варианты 3 и 5. Ответ: 35 Источник: ФИПИ

3

Задание №3

#1971 баллСтилистический анализ микротекста

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Текст написан в публицистическом стиле; его жанр — портретный очерк. 2) Использование эпитетов («злобно хрустнув», «страшных трудов», «с ясным... лицом»), фразеологизмов (одному Богу... было известно, падать духом), анафоры (Она приучилась..., Она отказывала..., Она бывала...) способствует созданию выразительности, эмоциональности изложения. 3) В первом (1) абзаце текста основной функционально-смысловой тип речи — повествование. 4) Текст написан языком художественной литературы; основная цель автора — воздействовать на мысли и чувства читателя посредством создания живых образов, картин, а не путём приведения логических доводов. 5) Речь автора нейтральна, безоценочна, поэтому в тексте отсутствуют тропы, слова в переносном значении.

Николай Евграфович Алмазов едва дождался, пока жена отворила ему двери, и, не снимая пальто, в фуражке прошел в свой кабинет. Жена молча пошла следом за мужем. В кабинете Алмазов простоял с минуту на одном месте, глядя куда-то в угол. Потом он выпустил из рук портфель, который упал на пол и раскрылся, а сам бросился в кресло, злобно хрустнув сложенными вместе пальцами. Алмазов, молодой небогатый офицер, слушал лекции в Академии генерального штаба и теперь только что вернулся оттуда. Он сегодня представлял профессору последнюю и самую трудную практическую работу – инструментальную съемку местности. До сих пор все экзамены сошли благополучно, и только одному богу да жене Алмазова было известно, каких страшных трудов они стоили… Начать с того, что самое поступление в академию казалось сначала невозможным. Два года подряд Алмазов торжественно проваливался и только на третий упорным трудом одолел все препятствия. Не будь жены, он, может быть, не найдя в себе достаточно энергии, махнул бы на все рукою. Но Верочка не давала <...> падать духом и постоянно поддерживала в нем бодрость… Она приучилась встречать каждую неудачу с ясным, почти веселым лицом. Она отказывала себе во всем необходимом, чтобы создать для мужа хотя и дешевый, но все-таки необходимый для занятого головной работой человека комфорт. Она бывала, по мере необходимости, его переписчицей, чертежницей, чтицей, репетиторшей и памятной книжкой. (По А. И. Куприну)

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

234

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо проанализировать стилистические и языковые особенности текста А. И. Куприна. 1. Первое утверждение ошибочно. Перед нами фрагмент рассказа «Куст сирени», который относится к художественному стилю, а не к публицистическому. Жанр текста — рассказ, а не портретный очерк. 2. Второе утверждение верно. Автор активно использует средства выразительности: эпитеты («злобно хрустнув», «страшных трудов»), фразеологизмы («одному Богу известно», «падать духом») и синтаксический параллелизм с анафорой («Она приучилась...», «Она отказывала...», «Она бывала...»). Эти приемы делают описание эмоциональным и помогают глубже передать чувства героев. 3. Третье утверждение верно. В первом абзаце описывается последовательность действий героя (пришел, прошел, простоял, выпустил портфель, бросился в кресло), что является классическим признаком повествования. 4. Четвертое утверждение верно. Текст представляет собой художественную прозу. Его задача — не доказывать тезисы логически, а рисовать образы и вызывать у читателя сопереживание через описание жизненной ситуации. 5. Пятое утверждение ошибочно. Речь автора глубоко психологична и оценочна. В тексте широко используются тропы и слова в переносном значении (например, «торжественно проваливался», «одолел препятствия»), что характерно для художественного стиля. Ответ: 234 Источник: ФИПИ

4

Задание №4

#2441 баллУдарения

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) дешевИзна 2) ерЕтик 3) черпАть 4) дОсуха 5) мозАичный

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

5

Задание №5

#3351 баллПаронимы

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В Древней Руси писали на берёсте (верхнем слое берёзовой коры) , точнее, не писали, а прорезали буквы КОСТЯНОЙ или металлической палочкой – писалом. Каждый сотрудник непременно должен высказать ЛИЧНОЕ мнение по этому вопросу. Форвард забросил две шайбы и сделал одну результативную ПЕРЕДАЧУ. В комнату вошла красивая женщина с ВЕЛИКОЙ осанкой. В восемь часов начинались занятия: теоретические дисциплины чередовались с ПРАКТИЧЕСКИМИ.

6

Задание №6

#4371 баллЛексические ошибки

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. В Петербурге в доме Теплова собрались любители музыки на первую премьеру концерта молодого композитора.

7

Задание №7

#5211 баллМорфологические ошибки

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ШЕСТЬЮСТАМИ учебниками пусть ПОПРОБОВАЕТ из белого ТЮЛЯ нет спелых АБРИКОСОВ ЖЁСТЧЕ дерева

8

Задание №8

#6762 баллаСинтаксические ошибки

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Грамматические ошибки А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) ошибка в построении предложения с однородными членами Предложения 1) Садовое кольцо Москвы получило своё название в XIX веке благодаря обилию великолепных садов и парков, расположенных по кругу недалеко от Кремля. 2) Читая книгу Н. Абгарян о Манюне и её подружке, с которыми происходят различные истории, невольно поднимается настроение. 3) Поэзия в конце известного рассказа А. П. Чехова превращается в прозу, и читатель видит Ионыча, просто пересчитывающего деньги. 4) Администрация спортивного комплекса, расширяя спектр оказываемых услуг, приняли решение об открытии групп общей физической подготовки. 5) В отличие от тренера, который сосредоточен на физической подготовке спортсмена, психолог развивает навыки целеполагания и преодоления неудач. 6) Согласно статистических данных каждый пятый водитель в России — женщина. 7) В открывшейся библиотеке после ремонта была организована выставка книг, посвящённая юбилею известного детского писателя. 8) Синоптики говорят о выпадении осадков и что атмосферное давление повысится. 9) Ландшафтное проектирование — важная архитектурная и градостроительная задача, включающая комплекс мероприятий по озеленению и благоустройству.

А

Б

В

Г

Д

Впишите цифры от 1 до 9

Правильный ответ

64728

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо соотнести типы грамматических ошибок с конкретными примерами в предложениях. А) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом допущено в предложении 6. Предлог «согласно» требует дательного падежа (согласно чему?), поэтому верно: «согласно статистическим данным». Б) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым представлено в предложении 4. Подлежащее «администрация» стоит в единственном числе женского рода, следовательно, сказуемое должно иметь форму «приняла», а не «приняли». В) Ошибка в построении предложения с причастным оборотом видна в предложении 7. Определяемое слово «библиотеке» оказалось внутри причастного оборота «открывшейся после ремонта». По правилам определяемое слово должно находиться либо до, либо после всего оборота. Г) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом наблюдается в предложении 2. Основное действие (настроение поднимается) и добавочное действие (читая книгу) должны относиться к одному лицу. Однако «настроение» не может читать книгу. В таких случаях деепричастный оборот следует заменить на придаточное предложение. Д) Ошибка в построении предложения с однородными членами допущена в предложении 8. Здесь в качестве однородных конструкций ошибочно объединены существительное с предлогом («о выпадении») и целое придаточное предложение («что давление повысится»). Ряд должен состоять из синтаксически однородных элементов. Ответ: 64728 Источник: ФИПИ

9

Задание №9

#7271 баллПравописание гласных и согласных в корне

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ув..дание (листьев), тр..сина, ос..зание (ощущение) 2) ст..пендия, (походить на) прив..дение, нач..нать 3) пол..мичный, пон..мание, присм..рить (зверя) 4) (местные) ст..рожилы, иск..са, оп..лчение 5) ц..вилизация, ц..ганский, ц..тата

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

12

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо найти ряды слов, в которых пропущена одна и та же буква. Для этого применим правила правописания безударных гласных в корне и правила написания И/Ы после Ц. В первом ряду во всех словах пишется буква Я: «увядание» проверяется словом «вянуть», «трясина» — словом «тряска», а написание слова «осязание» необходимо запомнить. Во втором ряду во всех словах пишется буква И: «стипендия» — словарное слово, «привидение» проверяется глаголом «видеть», а в слове «начинать» правописание корня с чередованием -на-/-нин- зависит от наличия суффикса -а- после корня. В третьем ряду буквы различаются: «полемичный» (полемика) — Е, «понимание» (чередование -ня-/-ним- перед суффиксом -а-) — И, «присмирить» (смирный) — И. В четвертом ряду также разные гласные: «старожилы» (старый) — А, «искоса» (косо) — О, «ополчение» (полк) — О. В пятом ряду правописание зависит от позиции буквы после Ц: в словах «цивилизация» и «цитата» в корне пишется И, а слово «цыганский» является исключением, поэтому в нём пишется Ы. Таким образом, одинаковая буква пропущена только в первом и втором рядах. Ответ: 12 Источник: ФИПИ

10

Задание №10

#8251 баллПравописание приставок

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) беспр..страстный, пр..баутка, пр..ломление (лучей) 2) кар..ера, квартирос..ёмщик, фортеп..янный 3) вз..мать, меж..нститутский, контр..гра 4) об..злённый, п..забытый, пр..американские (настроения) 5) бе..жалостный, ра..твориться, и..давна

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

34

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо найти ряды слов, в которых на месте пропусков пишется одна и та же буква. 1) Беспристрастный и прибаутка пишутся с буквой И (словарные слова, требующие запоминания), а преломление — с буквой Е (значение приставки близко к «пере-»). 2) В словах карьера и фортепьянный пишется разделительный Ь, так как пропуск находится внутри корня. В слове квартиросъёмщик пишется разделительный Ъ, так как он стоит на стыке двух основ (первая часть оканчивается на согласный) перед йотированной гласной. 3) Взимать — слово-исключение, где после приставки пишется И. В словах межинститутский и контригра буква И сохраняется: в первом случае после приставки меж-, во втором — после иноязычной приставки контр-. 4) В словах обозлённый и позабытый пишутся неизменяемые приставки обо- и по- (па- пишется только под ударением в редких случаях). В слове проамериканские пишется приставка про-, так как значение «родство, древность» (приставка пра-) здесь отсутствует. 5) В словах безжалостный и издавна пишется буква З, так как корень начинается со звонкого согласного (Ж и Д). В слове раствориться пишется С, так как корень начинается с глухого согласного Т. Таким образом, одинаковая буква пишется в рядах 3 и 4. Ответ: 34 Источник: ФИПИ

11

Задание №11

#8841 баллСуффиксы разных частей речи

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) рубаш..чный, вдавл..вая 2) магни..вый, хитр..цы 3) затм..вавший, бел..зна (снега) 4) молод..нький, нищ..та 5) крюч..к, камыш..вый

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

245

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо найти ряды слов, в которых пропущена одна и та же буква в суффиксах. 1) РубашЕчный — в прилагательных, образованных от существительных с основой не на -и, пишется суффикс -еч-. ВдавлИвая — деепричастие сохраняет гласную глагола «вдавливать»; суффикс -ива- не изменяется, так как в форме 1-го лица (я вдавливаю) он не выпадает. 2) МагниЕвый — в прилагательных без ударения пишется суффикс -ев- (под ударением — -ив-). ХитрЕцы — в существительных мужского рода пишется суффикс -ец-. 3) ЗатмЕвавший — причастие образовано от глагола «затмевать», который является исключением; перед ударным суффиксом -ва- пишется буква «е». БелИзна — существительное с неизменяемым суффиксом -изн-. 4) МолодЕнький — в прилагательных используются уменьшительно-ласкательные суффиксы -еньк- или -оньк-, суффикса -иньк- в русском языке нет. НищЕта — существительное, образованное от прилагательного «нищий» с помощью суффикса -ет-. 5) КрючОк — в суффиксах существительных после шипящих под ударением пишется буква «о». КамышОвый — в суффиксах прилагательных после шипящих под ударением также пишется буква «о». Таким образом, одинаковые буквы пишутся в рядах 2, 4 и 5. Ответ: 245 Источник: ФИПИ

12

Задание №12

#10081 баллОкончания глаголов, суффиксы форм глаголов

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) искуша..шься, (мы) раздел..м 2) ка..щийся (грешник), (они) переспор..т 3) воспринима..мый, накол..м (дрова) 4) разбавл..нный, (он) маш..т 5) (они) запиш..т, курлыч..щие

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

345

Пояснение

Решение: Для правильного выбора букв в окончаниях глаголов и суффиксах причастий необходимо определить спряжение глагола-исходника или его инфинитив. 1) искушаЕшься — в окончании глагола I спряжения (искушать) пишется Е; разделИм — в окончании глагола II спряжения (разделить) пишется И. Ряд не подходит. 2) каЮщийся — в суффиксе причастия, образованного от глагола I спряжения (каяться), пишется Ю; переспорЯт — в окончании глагола II спряжения (переспорить) пишется Я. Ряд не подходит. 3) воспринимаЕмый — в суффиксе страдательного причастия настоящего времени, образованного от глагола I спряжения (воспринимать), пишется Е; наколЕм — в окончании глагола I спряжения (наколоть) пишется Е. Буквы совпадают. 4) разбавлЕнный — в страдательных причастиях прошедшего времени, образованных от глаголов на -ить (разбавить), суффикс -и- меняется на -енн-; машЕт — в окончании глагола I спряжения (махать) пишется Е. Буквы совпадают. 5) запишУт — в окончании глагола I спряжения (записать) в форме 3-го лица мн. числа пишется У; курлычУщие — в суффиксе причастия, образованного от глагола I спряжения (курлыкать), пишется У. Буквы совпадают. Таким образом, искомые буквы совпадают в рядах 3, 4 и 5. Ответ: 345 Источник: ФИПИ

13

Задание №13

#10271 баллПравописание НЕ и НИ

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Со мной поздоровался совершенно (НЕ)ЗНАКОМЬIЙ человек. 2) Всех смутили (НЕ)ПРОВЕРЕННЫЕ ещё слухи. 3) А. Н. Толстой умер, (НЕ)УСПЕВ дописать роман "Пётр Первый". 4) (НЕ)ЛЁГКИЙ, а довольно трудный путь предстоял герою романа. 5) Язык - это самая прочная, (НЕ)РАЗРЫВНАЯ связь, которая соединяет все поколения в одно великое историческое целое - народ.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

14

Задание №14

#11121 баллСлитное, дефисное и раздельное написание

Укажите все варианты ответов, в которых выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) Лучше (КАК)НИБУДЬ в солнечный погожий день пробежаться на лыжах (ПО)ХОРОШЕМУ ровному снегу. 2) ПОДХОДИТЕ(КА) (ПО)БЛИЖЕ, дайте на вас посмотреть. 3) Когда уходили от берега, море уже подёрнулось (ТЁМНО)СВИНЦОВОЙ рябью совсем (ПО)ЗИМНЕМУ. 4) Как мне ни было страшно, ВСЁ(ТАКИ) КАКАЯ(ТО) сила не позволила мне отступить. 5) Вокруг была потрясающая тишина и струились волны, а она пела, и, (ПО)МОЕМУ, ЧТО(ТО) грустное.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

345

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо найти варианты, где оба выделенных слова пишутся через дефис. 1) КАК-НИБУДЬ пишется через дефис, так как суффиксы -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ всегда присоединяются дефисом. Однако ПО ХОРОШЕМУ пишется раздельно: это предлог с прилагательным, относящимся к существительному «снегу» (по снегу какому? хорошему). 2) ПОДХОДИТЕ-КА пишется через дефис, так как частица -КА всегда пишется через дефис с глаголами. Слово ПОБЛИЖЕ является наречием в сравнительной степени и пишется слитно. 3) ТЁМНО-СВИНЦОВОЙ пишется через дефис, так как это сложное прилагательное, обозначающее оттенок цвета. ПО-ЗИМНЕМУ пишется через дефис, так как это наречие, образованное от прилагательного с помощью приставки ПО- и суффикса -ЕМУ. Этот вариант подходит. 4) ВСЁ-ТАКИ пишется через дефис (частица ТАКИ пишется через дефис после глаголов, наречий и слов «всё», «так», «опять»). КАКАЯ-ТО пишется через дефис из-за суффикса -ТО. Этот вариант подходит. 5) ПО-МОЕМУ — это вводное слово (наречие), которое пишется через дефис, так как имеет приставку ПО- и суффикс -ЕМУ. ЧТО-ТО пишется через дефис с суффиксом -ТО. Этот вариант подходит. Таким образом, через дефис пишутся слова в рядах 3, 4 и 5. Ответ: 345 Источник: ФИПИ

15

Задание №15

#11971 баллПравописание Н и НН

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. В ярко освещё(1)ых витринах выставле(2)ы украшения из драгоце(3)ых камней, сдела(4)ые на местной фабрике.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

16

Задание №16

#13101 баллЗапятые в ССП и при ОЧП

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Раскалённые лучи заливают круглую клумбу с цветами тёмную зелень сирени садовые аллеи. 2) Дорога то проваливалась меж гребней то поднималась на округлые холмы. 3) Причастия способны как образно описать предмет или явление так и представить его признак в динамике. 4) Накануне было теплым-тепло а ночью хватил мороз и озеро к утру покрылось голубым ледком. 5) Особенно много лиственного шумного золота скопилось в долинах да оврагах.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

23

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо найти предложения, в которых ставится только одна запятая. Разберём каждый пункт: 1) В предложении перечисляются однородные дополнения, не связанные союзами: «клумбу», «зелень», «аллеи». Между ними необходимо поставить две запятые. 2) Здесь используется повторяющийся союз «то… то» при однородных сказуемых («проваливалась», «поднималась»). Запятая ставится перед второй частью союза. Это первый верный ответ. 3) Однородные сказуемые («описать», «представить») соединены двойным союзом «как…, так и». По правилу запятая ставится только перед второй частью союза (перед «так и»). Это второй верный ответ. 4) Это сложносочинённое предложение с тремя грамматическими основами: 1) «было теплым-тепло»; 2) «мороз хватил»; 3) «озеро покрылось». Первая запятая ставится перед противительным союзом «а», вторая — перед союзом «и», так как общего второстепенного члена для всех частей нет. 5) Однородные обстоятельства «в долинах да оврагах» соединены одиночным союзом «да» в значении «и», поэтому запятая не требуется. Таким образом, одна запятая ставится в предложениях 2 и 3. Ответ: 23 Источник: ФИПИ

17

Задание №17

#13651 баллЗапятые при причастных и деепричастных оборотах

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Немного подумав (1) Остап сложил на парапет (2) ограждавший шоссе от кипучей бездны Терека (3) запасы купленной во Владикавказе (4) колбасы и стал подниматься на скалу.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

18

Задание №18

#14451 баллЗапятые при вводных словах и обращениях

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Кто б ни был (1) ты (2) печальный мой (3) сосед (4) Люблю тебя, как друга юных лет, Тебя (5) товарищ (6) мой случайный (7) Хотя судьбы коварною игрой Навеки мы разлучены с тобой Стеной теперь — а после тайной. (М. Ю. Лермонтов)

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

19

Задание №19

#15541 баллЗапятые в СПП

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В сознание людей начинает постепенно проникать мысль (1) о том (2) что добро заложено в природе (3) что человеческое существо (4) которое тоже создала природа (5) рождено для счастья и красоты.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

20

Задание №20

#16471 баллЗапятые при разных видах связи

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. На каменной террасе одного из самых красивых зданий города (1) находились двое (2) и (3) пока тени неуклонно удлинялись (4) они смотрели (5) как в окнах верхних этажей зажигалось ослепительное солнце.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

21

Задание №21

#17461 баллПунктуационный анализ текста

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

22

Задание №22

#18182 баллаСредства выразительности

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Предложения А) Любовь к Отечеству не может... угаснуть в наших сердцах. (По А. Н. Толстому) Б) Ну вы даёте! Я же просила Вас совсем не об этом. В) Моя визави – дама просто святая! Моя визави – моя мама родная. (Е. Ишутина) Г) Широк Днепр... Редкая птица долетит до середины Днепра. (По Н. В. Гоголю) Д) Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал. (А. С. Пушкин) Изобразительно-выразительные средства языка 1) эпифора 2) бессоюзие 3) гипербола 4) метафора 5) метонимия 6) риторический вопрос 7) градация 8) риторическое восклицание 9) синтаксический параллелизм

А

Б

В

Г

Д

Впишите цифры от 1 до 9

Правильный ответ

48935

Пояснение

Решение: В данном задании требуется соотнести примеры предложений с конкретными средствами художественной выразительности. В предложении А («Любовь... не может угаснуть») используется метафора (4). Чувство уподобляется огню, который может гореть или гаснуть; это скрытое сравнение, основанное на переносе свойств одного явления на другое. В предложении Б («Ну вы даёте!») представлено риторическое восклицание (8). Оно служит для эмоционального усиления высказывания и выражения чувств говорящего, не требуя при этом ответа от собеседника. В пункте В («Моя визави – дама... / Моя визави – мама...») наблюдается синтаксический параллелизм (9). Две соседние строки построены по одинаковой грамматической схеме: подлежащее, выраженное словосочетанием, и сказуемое — существительное с определением. Предложение Г («Редкая птица долетит до середины Днепра») — классический пример гиперболы (3). Здесь используется художественное преувеличение масштабов реки для создания яркого образа. В предложении Д («Читал... Апулея... Цицерона») использована метонимия (5). Названия произведений заменяются именами их авторов. Это перенос наименования с одного предмета на другой на основе их смежности (автор и его творение). Ответ: 48935 Источник: ФИПИ

23

Задание №23

#18631 баллСмысловая и композиционная целостность текста

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Любопытство А. С. Пушкина не знает границ пространства и времени. 2) А. С. Пушкин неоднократно бывал за границей и передавал в творчестве все полученные впечатления. 3) Мы не можем говорить о Пушкине равнодушно, без восторга, так как Пушкин – это самое драгоценное, что у нас есть. 4) На протяжении всей жизни человека его сопровождают произведения А. С. Пушкина. 5) Пушкин принял мир, но так и не смог примириться с собой.

(1)Богатырь духа, А. С. Пушкин в своём пламенном любопытстве, полный звуков и смятения, объемлет всё, всех видит и слышит, каждому отвечает. (2)Он сам сказал, что душа неразделима и вечна, и он оправдал это на себе. (3)Ему – дело до всего. (4)Как бы не зная границ и пределов, не ощущая далёкого и прошлого, вечно настоящий, всюду сущий, всегда и всем современный, он в этой сверхпространственности и сверхвременности переносится из страны в страну, из века в век, и нет для него ничего иноземного и чужого. (5)Овидий жил и страдал давно, но Пушкин переживает с ним эти страдания теперь и воскрешает в себе его тоскующий образ. (6)Та панорама жизни, которая так ярко и пышно развёртывается перед нами в несравненном послании к Юсупову, вся прошла в фантазии поэта, и ещё с гораздо большей разнообразностью картин и красок; и то, чего недоставало Пушкину во внешних восприятиях – он, себе на горе, не видал чужих краёв, где небо блещет неизъяснимой синевой, он не видел Бренты и адриатических волн, – всё это восполнял он сказочною силой внутреннего зрения и в самом себе пережил эпохи и страны, многие культуры, и Трианон, и революцию, и рассказы Бомарше, и всю превратность человеческих судеб. (7)Он перечувствовал Шекспира и Гёте, посетил в идеальном путешествии своих творческих снов Европу и Восток, понял Дон Жуана, и Скупого рыцаря, и другого, бедного рыцаря, который имел одно виденье, непостижное уму, – понял и зависть Сальери, и царицу Клеопатру, и вещего Олега, и мудрого Пимена, чей облик воссиял ему из тьмы времён. (8)Для него были близки и понятны и Анакреон, и Песня Песней, и песни Шенье, которого Муза проводила до гильотины, и Хафиз, и Гораций, и всё, что когда-либо волновало и восхищало людей. (9)Пушкин воплотил в своём поэтическом слове мировую гармонию, и, хотя в нём, страстном поэте, было так много непосредственной жизни и любопытства к ней, что жизни он мог бы отдаться беззаветно, он всё-таки захотел ещё её оправдать и вместе с нею оправдать собственное дыхание. (10)Он это осуществил. (11)Кроме того, он словом отозвался на самого себя, на свою жизнь. (12)И от этого она ничего не потеряла в своей действенности. (13)Он не только жил, но и писал; однако оттого, что свои труды и дни перевёл он на язык искусства и следами слова навеки запечатлел свои дела, не исчезла их живая подлинность и книга не заслонила его самого, биография не исказила жизни. (14)Он вообще на своём примере показал, что стихи как-то вошли в совокупность мира, не лишни для последнего, не чужды ему: стихи претворились в стихию. (15)Наконец, он принял не только мир, но и самого себя – а это, быть может, труднее всего. (16)«Безумный расточитель», он знал муки воспоминания, горькими слезами обливал печальные строки в его длинном, ничего не зачёркивающем свитке, чувствовал «змеи сердечной угрызенья», – но всё же, как это показывает и психологический фон его произведений, он преодолел свою рефлексию и своё раскаяние и с собою примирился, согласился, взял себя целиком. (17)Он прошёл по жизни честный, не стыдящийся и довольный (18)Пушкин – самое драгоценное, что есть у России, самое родное и близкое для каждого из нас; и оттого, как заметил один исследователь русской литературы, нам трудно говорить о нём спокойно, объективно, без восторга. (19)Мы вспоминаем эту дорогую кудрявую голову, мы повторяем его стихи, которые И. С. Аксаков назвал благодеянием, и, облагодетельствованные его стихами, истолкованием Божества, бодрее продолжаем свою трудовую дорогу: мы знаем, что в степи мирской, печальной и безбрежной, есть ниссякаемый, животворный источник, где обновляется наше воодушевление и сила жизни, где мы черпаем всё новые и новые возможности мыслить и чувствовать, где нам даётся святое причастие красоты. (20)Его стихи лепечут уста детей, и его же стихи, не покидаемые в стенах школы, на обязательных страницах хрестоматий, текут вослед за нами в продолжение всей нашей жизни и, «ручьи любви», навсегда вливаются в наши взрослые души. (21)И так проходят годы, десятилетия, столетия со дня его рождения, а сам он не проходит. (22)Великий и желанный спутник, вечный современник, он идёт с нами от нашего детства и до нашей старости, он всегда около нас, он всегда откликается на зов нашего сердца, жаждущего прекрасных откровений. (23)Какое счастье!.. (По Ю. И. Айхенвальду)

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

25

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо найти утверждения, которые противоречат содержанию текста или отсутствуют в нём. 1) Вариант 1 соответствует тексту: в предложениях 1–4 говорится, что Пушкин «объемлет всё», переносится «из страны в страну, из века в век», не зная границ и пределов. 2) Вариант 2 является ошибочным. В предложении 6 прямо указывается, что поэт, «себе на горе, не видал чужих краёв», не видел Бренты и адриатических волн. Все заграничные впечатления он восполнял «сказочною силой внутреннего зрения» и фантазией. 3) Вариант 3 соответствует содержанию: в предложении 18 автор называет Пушкина «самым драгоценным, что есть у России», и отмечает, что о нём трудно говорить «спокойно, объективно, без восторга». 4) Вариант 4 подтверждается текстом: в предложениях 20 и 22 сказано, что стихи поэта сопровождают человека от детского лепета до старости, он является нашим «вечным современником». 5) Вариант 5 противоречит тексту. В предложениях 15–16 автор утверждает, что Пушкин «принял не только мир, но и самого себя», преодолел раскаяние и «с собою примирился». Таким образом, не соответствуют содержанию текста высказывания под номерами 2 и 5. Ответ: 25 Источник: ФИПИ

24

Задание №24

#19351 баллФункционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 1, 2 представлено описание. 2) Предложение 12 противопоставлено по содержанию предложению 11. 3) В предложениях 15-17 представлено рассуждение. 4) Предложение 19 поясняет, раскрывает содержание предложения 18. 5) В предложениях 20-23 представлено повествование.

(1)Богатырь духа, А. С. Пушкин в своём пламенном любопытстве, полный звуков и смятения, объемлет всё, всех видит и слышит, каждому отвечает. (2)Он сам сказал, что душа неразделима и вечна, и он оправдал это на себе. (3)Ему – дело до всего. (4)Как бы не зная границ и пределов, не ощущая далёкого и прошлого, вечно настоящий, всюду сущий, всегда и всем современный, он в этой сверхпространственности и сверхвременности переносится из страны в страну, из века в век, и нет для него ничего иноземного и чужого. (5)Овидий жил и страдал давно, но Пушкин переживает с ним эти страдания теперь и воскрешает в себе его тоскующий образ. (6)Та панорама жизни, которая так ярко и пышно развёртывается перед нами в несравненном послании к Юсупову, вся прошла в фантазии поэта, и ещё с гораздо большей разнообразностью картин и красок; и то, чего недоставало Пушкину во внешних восприятиях – он, себе на горе, не видал чужих краёв, где небо блещет неизъяснимой синевой, он не видел Бренты и адриатических волн, – всё это восполнял он сказочною силой внутреннего зрения и в самом себе пережил эпохи и страны, многие культуры, и Трианон, и революцию, и рассказы Бомарше, и всю превратность человеческих судеб. (7)Он перечувствовал Шекспира и Гёте, посетил в идеальном путешествии своих творческих снов Европу и Восток, понял Дон Жуана, и Скупого рыцаря, и другого, бедного рыцаря, который имел одно виденье, непостижное уму, – понял и зависть Сальери, и царицу Клеопатру, и вещего Олега, и мудрого Пимена, чей облик воссиял ему из тьмы времён. (8)Для него были близки и понятны и Анакреон, и Песня Песней, и песни Шенье, которого Муза проводила до гильотины, и Хафиз, и Гораций, и всё, что когда-либо волновало и восхищало людей. (9)Пушкин воплотил в своём поэтическом слове мировую гармонию, и, хотя в нём, страстном поэте, было так много непосредственной жизни и любопытства к ней, что жизни он мог бы отдаться беззаветно, он всё-таки захотел ещё её оправдать и вместе с нею оправдать собственное дыхание. (10)Он это осуществил. (11)Кроме того, он словом отозвался на самого себя, на свою жизнь. (12)И от этого она ничего не потеряла в своей действенности. (13)Он не только жил, но и писал; однако оттого, что свои труды и дни перевёл он на язык искусства и следами слова навеки запечатлел свои дела, не исчезла их живая подлинность и книга не заслонила его самого, биография не исказила жизни. (14)Он вообще на своём примере показал, что стихи как-то вошли в совокупность мира, не лишни для последнего, не чужды ему: стихи претворились в стихию. (15)Наконец, он принял не только мир, но и самого себя – а это, быть может, труднее всего. (16)«Безумный расточитель», он знал муки воспоминания, горькими слезами обливал печальные строки в его длинном, ничего не зачёркивающем свитке, чувствовал «змеи сердечной угрызенья», – но всё же, как это показывает и психологический фон его произведений, он преодолел свою рефлексию и своё раскаяние и с собою примирился, согласился, взял себя целиком. (17)Он прошёл по жизни честный, не стыдящийся и довольный (18)Пушкин – самое драгоценное, что есть у России, самое родное и близкое для каждого из нас; и оттого, как заметил один исследователь русской литературы, нам трудно говорить о нём спокойно, объективно, без восторга. (19)Мы вспоминаем эту дорогую кудрявую голову, мы повторяем его стихи, которые И. С. Аксаков назвал благодеянием, и, облагодетельствованные его стихами, истолкованием Божества, бодрее продолжаем свою трудовую дорогу: мы знаем, что в степи мирской, печальной и безбрежной, есть ниссякаемый, животворный источник, где обновляется наше воодушевление и сила жизни, где мы черпаем всё новые и новые возможности мыслить и чувствовать, где нам даётся святое причастие красоты. (20)Его стихи лепечут уста детей, и его же стихи, не покидаемые в стенах школы, на обязательных страницах хрестоматий, текут вослед за нами в продолжение всей нашей жизни и, «ручьи любви», навсегда вливаются в наши взрослые души. (21)И так проходят годы, десятилетия, столетия со дня его рождения, а сам он не проходит. (22)Великий и желанный спутник, вечный современник, он идёт с нами от нашего детства и до нашей старости, он всегда около нас, он всегда откликается на зов нашего сердца, жаждущего прекрасных откровений. (23)Какое счастье!.. (По Ю. И. Айхенвальду)

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

125

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо определить ошибочные утверждения о типах речи и логических связях в тексте. 1. Утверждение 1 ошибочно. В предложениях 1 и 2 даётся общая характеристика личности А. С. Пушкина и его внутреннего мира. Это не описание в классическом смысле (перечисление признаков предмета, который можно увидеть одновременно), а рассуждение с элементами характеристики. 2. Утверждение 2 ошибочно. Предложение 12 логически продолжает мысль предложения 11, подтверждая, что творчество не лишило жизнь поэта её действенности. Между ними нет отношений противопоставления (отсутствуют союзы «но», «однако» или противоречащие друг другу тезисы). 3. Утверждение 3 верно. В предложениях 15–17 автор размышляет о внутреннем примирении поэта с самим собой, анализирует его душевное состояние и делает выводы. Это типичное рассуждение. 4. Утверждение 4 верно. В предложении 18 выдвигается тезис о том, что Пушкин — самое дорогое для России, а в предложении 19 это раскрывается через описание того, как именно мы воспринимаем его наследие и какую поддержку находим в его стихах. 5. Утверждение 5 ошибочно. В предложениях 20–23 нет динамики событий или последовательности действий (повествования). Автор рассуждает о непреходящем значении поэзии Пушкина для человека на протяжении всей его жизни, используя оценочные суждения и риторические восклицания. Ответ: 125 Источник: ФИПИ

25

Задание №25

#20371 баллЛексикология и фразеология

Из предложений 15-17 выпишите книжное слово со значением «размышление о своём внутреннем состоянии, самоанализ».

(1)Богатырь духа, А. С. Пушкин в своём пламенном любопытстве, полный звуков и смятения, объемлет всё, всех видит и слышит, каждому отвечает. (2)Он сам сказал, что душа неразделима и вечна, и он оправдал это на себе. (3)Ему – дело до всего. (4)Как бы не зная границ и пределов, не ощущая далёкого и прошлого, вечно настоящий, всюду сущий, всегда и всем современный, он в этой сверхпространственности и сверхвременности переносится из страны в страну, из века в век, и нет для него ничего иноземного и чужого. (5)Овидий жил и страдал давно, но Пушкин переживает с ним эти страдания теперь и воскрешает в себе его тоскующий образ. (6)Та панорама жизни, которая так ярко и пышно развёртывается перед нами в несравненном послании к Юсупову, вся прошла в фантазии поэта, и ещё с гораздо большей разнообразностью картин и красок; и то, чего недоставало Пушкину во внешних восприятиях – он, себе на горе, не видал чужих краёв, где небо блещет неизъяснимой синевой, он не видел Бренты и адриатических волн, – всё это восполнял он сказочною силой внутреннего зрения и в самом себе пережил эпохи и страны, многие культуры, и Трианон, и революцию, и рассказы Бомарше, и всю превратность человеческих судеб. (7)Он перечувствовал Шекспира и Гёте, посетил в идеальном путешествии своих творческих снов Европу и Восток, понял Дон Жуана, и Скупого рыцаря, и другого, бедного рыцаря, который имел одно виденье, непостижное уму, – понял и зависть Сальери, и царицу Клеопатру, и вещего Олега, и мудрого Пимена, чей облик воссиял ему из тьмы времён. (8)Для него были близки и понятны и Анакреон, и Песня Песней, и песни Шенье, которого Муза проводила до гильотины, и Хафиз, и Гораций, и всё, что когда-либо волновало и восхищало людей. (9)Пушкин воплотил в своём поэтическом слове мировую гармонию, и, хотя в нём, страстном поэте, было так много непосредственной жизни и любопытства к ней, что жизни он мог бы отдаться беззаветно, он всё-таки захотел ещё её оправдать и вместе с нею оправдать собственное дыхание. (10)Он это осуществил. (11)Кроме того, он словом отозвался на самого себя, на свою жизнь. (12)И от этого она ничего не потеряла в своей действенности. (13)Он не только жил, но и писал; однако оттого, что свои труды и дни перевёл он на язык искусства и следами слова навеки запечатлел свои дела, не исчезла их живая подлинность и книга не заслонила его самого, биография не исказила жизни. (14)Он вообще на своём примере показал, что стихи как-то вошли в совокупность мира, не лишни для последнего, не чужды ему: стихи претворились в стихию. (15)Наконец, он принял не только мир, но и самого себя – а это, быть может, труднее всего. (16)«Безумный расточитель», он знал муки воспоминания, горькими слезами обливал печальные строки в его длинном, ничего не зачёркивающем свитке, чувствовал «змеи сердечной угрызенья», – но всё же, как это показывает и психологический фон его произведений, он преодолел свою рефлексию и своё раскаяние и с собою примирился, согласился, взял себя целиком. (17)Он прошёл по жизни честный, не стыдящийся и довольный (18)Пушкин – самое драгоценное, что есть у России, самое родное и близкое для каждого из нас; и оттого, как заметил один исследователь русской литературы, нам трудно говорить о нём спокойно, объективно, без восторга. (19)Мы вспоминаем эту дорогую кудрявую голову, мы повторяем его стихи, которые И. С. Аксаков назвал благодеянием, и, облагодетельствованные его стихами, истолкованием Божества, бодрее продолжаем свою трудовую дорогу: мы знаем, что в степи мирской, печальной и безбрежной, есть ниссякаемый, животворный источник, где обновляется наше воодушевление и сила жизни, где мы черпаем всё новые и новые возможности мыслить и чувствовать, где нам даётся святое причастие красоты. (20)Его стихи лепечут уста детей, и его же стихи, не покидаемые в стенах школы, на обязательных страницах хрестоматий, текут вослед за нами в продолжение всей нашей жизни и, «ручьи любви», навсегда вливаются в наши взрослые души. (21)И так проходят годы, десятилетия, столетия со дня его рождения, а сам он не проходит. (22)Великий и желанный спутник, вечный современник, он идёт с нами от нашего детства и до нашей старости, он всегда около нас, он всегда откликается на зов нашего сердца, жаждущего прекрасных откровений. (23)Какое счастье!.. (По Ю. И. Айхенвальду)

26

Задание №26

#21321 баллЛогико-смысловые отношения между элементами текста

Среди предложений 1-5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи форм слова. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

(1)Богатырь духа, А. С. Пушкин в своём пламенном любопытстве, полный звуков и смятения, объемлет всё, всех видит и слышит, каждому отвечает. (2)Он сам сказал, что душа неразделима и вечна, и он оправдал это на себе. (3)Ему – дело до всего. (4)Как бы не зная границ и пределов, не ощущая далёкого и прошлого, вечно настоящий, всюду сущий, всегда и всем современный, он в этой сверхпространственности и сверхвременности переносится из страны в страну, из века в век, и нет для него ничего иноземного и чужого. (5)Овидий жил и страдал давно, но Пушкин переживает с ним эти страдания теперь и воскрешает в себе его тоскующий образ. (6)Та панорама жизни, которая так ярко и пышно развёртывается перед нами в несравненном послании к Юсупову, вся прошла в фантазии поэта, и ещё с гораздо большей разнообразностью картин и красок; и то, чего недоставало Пушкину во внешних восприятиях – он, себе на горе, не видал чужих краёв, где небо блещет неизъяснимой синевой, он не видел Бренты и адриатических волн, – всё это восполнял он сказочною силой внутреннего зрения и в самом себе пережил эпохи и страны, многие культуры, и Трианон, и революцию, и рассказы Бомарше, и всю превратность человеческих судеб. (7)Он перечувствовал Шекспира и Гёте, посетил в идеальном путешествии своих творческих снов Европу и Восток, понял Дон Жуана, и Скупого рыцаря, и другого, бедного рыцаря, который имел одно виденье, непостижное уму, – понял и зависть Сальери, и царицу Клеопатру, и вещего Олега, и мудрого Пимена, чей облик воссиял ему из тьмы времён. (8)Для него были близки и понятны и Анакреон, и Песня Песней, и песни Шенье, которого Муза проводила до гильотины, и Хафиз, и Гораций, и всё, что когда-либо волновало и восхищало людей. (9)Пушкин воплотил в своём поэтическом слове мировую гармонию, и, хотя в нём, страстном поэте, было так много непосредственной жизни и любопытства к ней, что жизни он мог бы отдаться беззаветно, он всё-таки захотел ещё её оправдать и вместе с нею оправдать собственное дыхание. (10)Он это осуществил. (11)Кроме того, он словом отозвался на самого себя, на свою жизнь. (12)И от этого она ничего не потеряла в своей действенности. (13)Он не только жил, но и писал; однако оттого, что свои труды и дни перевёл он на язык искусства и следами слова навеки запечатлел свои дела, не исчезла их живая подлинность и книга не заслонила его самого, биография не исказила жизни. (14)Он вообще на своём примере показал, что стихи как-то вошли в совокупность мира, не лишни для последнего, не чужды ему: стихи претворились в стихию. (15)Наконец, он принял не только мир, но и самого себя – а это, быть может, труднее всего. (16)«Безумный расточитель», он знал муки воспоминания, горькими слезами обливал печальные строки в его длинном, ничего не зачёркивающем свитке, чувствовал «змеи сердечной угрызенья», – но всё же, как это показывает и психологический фон его произведений, он преодолел свою рефлексию и своё раскаяние и с собою примирился, согласился, взял себя целиком. (17)Он прошёл по жизни честный, не стыдящийся и довольный (18)Пушкин – самое драгоценное, что есть у России, самое родное и близкое для каждого из нас; и оттого, как заметил один исследователь русской литературы, нам трудно говорить о нём спокойно, объективно, без восторга. (19)Мы вспоминаем эту дорогую кудрявую голову, мы повторяем его стихи, которые И. С. Аксаков назвал благодеянием, и, облагодетельствованные его стихами, истолкованием Божества, бодрее продолжаем свою трудовую дорогу: мы знаем, что в степи мирской, печальной и безбрежной, есть ниссякаемый, животворный источник, где обновляется наше воодушевление и сила жизни, где мы черпаем всё новые и новые возможности мыслить и чувствовать, где нам даётся святое причастие красоты. (20)Его стихи лепечут уста детей, и его же стихи, не покидаемые в стенах школы, на обязательных страницах хрестоматий, текут вослед за нами в продолжение всей нашей жизни и, «ручьи любви», навсегда вливаются в наши взрослые души. (21)И так проходят годы, десятилетия, столетия со дня его рождения, а сам он не проходит. (22)Великий и желанный спутник, вечный современник, он идёт с нами от нашего детства и до нашей старости, он всегда около нас, он всегда откликается на зов нашего сердца, жаждущего прекрасных откровений. (23)Какое счастье!.. (По Ю. И. Айхенвальду)

Правильный ответ

34

Пояснение

Решение: В данном задании требуется найти предложения в диапазоне 1–5, которые связаны с предыдущими с помощью форм слова. Формы слова — это изменение одного и того же слова по грамматическим категориям (падежам, числам, родам, лицам, временам), при котором лексическое значение остаётся неизменным. Рассмотрим указанные предложения: 1. Предложение 3 связано с предложением 2 с помощью формы личного местоимения. В предложении 2 используется местоимение «он» (именительный падеж), а в предложении 3 оно представлено в форме дательного падежа — «ему». Это разные формы одного и того же слова. 2. Предложение 4 связано с предложением 3 аналогичным способом. В предложении 3 употреблено местоимение «ему» (дательный падеж), а в предложении 4 автор возвращается к форме именительного падежа — «он». Предложение 2 не подходит, так как в нём используется местоимение «он», но в предыдущем (первом) предложении это слово отсутствует (там употребляется существительное «А. С. Пушкин», что является другой частью речи, а не формой слова). Предложение 5 также не имеет связи с четвёртым через формы слова. Таким образом, искомая связь через изменение грамматической формы слова «он» наблюдается в предложениях 3 и 4. Ответ: 34 Источник: ФИПИ

27

Задание №27

#225322 балла

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «В чем величие А. С. Пушкина?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(1)Богатырь духа, А. С. Пушкин в своём пламенном любопытстве, полный звуков и смятения, объемлет всё, всех видит и слышит, каждому отвечает. (2)Он сам сказал, что душа неразделима и вечна, и он оправдал это на себе. (3)Ему – дело до всего. (4)Как бы не зная границ и пределов, не ощущая далёкого и прошлого, вечно настоящий, всюду сущий, всегда и всем современный, он в этой сверхпространственности и сверхвременности переносится из страны в страну, из века в век, и нет для него ничего иноземного и чужого. (5)Овидий жил и страдал давно, но Пушкин переживает с ним эти страдания теперь и воскрешает в себе его тоскующий образ. (6)Та панорама жизни, которая так ярко и пышно развёртывается перед нами в несравненном послании к Юсупову, вся прошла в фантазии поэта, и ещё с гораздо большей разнообразностью картин и красок; и то, чего недоставало Пушкину во внешних восприятиях – он, себе на горе, не видал чужих краёв, где небо блещет неизъяснимой синевой, он не видел Бренты и адриатических волн, – всё это восполнял он сказочною силой внутреннего зрения и в самом себе пережил эпохи и страны, многие культуры, и Трианон, и революцию, и рассказы Бомарше, и всю превратность человеческих судеб. (7)Он перечувствовал Шекспира и Гёте, посетил в идеальном путешествии своих творческих снов Европу и Восток, понял Дон Жуана, и Скупого рыцаря, и другого, бедного рыцаря, который имел одно виденье, непостижное уму, – понял и зависть Сальери, и царицу Клеопатру, и вещего Олега, и мудрого Пимена, чей облик воссиял ему из тьмы времён. (8)Для него были близки и понятны и Анакреон, и Песня Песней, и песни Шенье, которого Муза проводила до гильотины, и Хафиз, и Гораций, и всё, что когда-либо волновало и восхищало людей. (9)Пушкин воплотил в своём поэтическом слове мировую гармонию, и, хотя в нём, страстном поэте, было так много непосредственной жизни и любопытства к ней, что жизни он мог бы отдаться беззаветно, он всё-таки захотел ещё её оправдать и вместе с нею оправдать собственное дыхание. (10)Он это осуществил. (11)Кроме того, он словом отозвался на самого себя, на свою жизнь. (12)И от этого она ничего не потеряла в своей действенности. (13)Он не только жил, но и писал; однако оттого, что свои труды и дни перевёл он на язык искусства и следами слова навеки запечатлел свои дела, не исчезла их живая подлинность и книга не заслонила его самого, биография не исказила жизни. (14)Он вообще на своём примере показал, что стихи как-то вошли в совокупность мира, не лишни для последнего, не чужды ему: стихи претворились в стихию. (15)Наконец, он принял не только мир, но и самого себя – а это, быть может, труднее всего. (16)«Безумный расточитель», он знал муки воспоминания, горькими слезами обливал печальные строки в его длинном, ничего не зачёркивающем свитке, чувствовал «змеи сердечной угрызенья», – но всё же, как это показывает и психологический фон его произведений, он преодолел свою рефлексию и своё раскаяние и с собою примирился, согласился, взял себя целиком. (17)Он прошёл по жизни честный, не стыдящийся и довольный (18)Пушкин – самое драгоценное, что есть у России, самое родное и близкое для каждого из нас; и оттого, как заметил один исследователь русской литературы, нам трудно говорить о нём спокойно, объективно, без восторга. (19)Мы вспоминаем эту дорогую кудрявую голову, мы повторяем его стихи, которые И. С. Аксаков назвал благодеянием, и, облагодетельствованные его стихами, истолкованием Божества, бодрее продолжаем свою трудовую дорогу: мы знаем, что в степи мирской, печальной и безбрежной, есть ниссякаемый, животворный источник, где обновляется наше воодушевление и сила жизни, где мы черпаем всё новые и новые возможности мыслить и чувствовать, где нам даётся святое причастие красоты. (20)Его стихи лепечут уста детей, и его же стихи, не покидаемые в стенах школы, на обязательных страницах хрестоматий, текут вослед за нами в продолжение всей нашей жизни и, «ручьи любви», навсегда вливаются в наши взрослые души. (21)И так проходят годы, десятилетия, столетия со дня его рождения, а сам он не проходит. (22)Великий и желанный спутник, вечный современник, он идёт с нами от нашего детства и до нашей старости, он всегда около нас, он всегда откликается на зов нашего сердца, жаждущего прекрасных откровений. (23)Какое счастье!.. (По Ю. И. Айхенвальду)

Ваш ответдо 22 баллов

0 слов