Развёрнутый ответ на вопрос по приведённому фрагменту эпического, драматического или лиро-эпического произведения (3–5 предложений) · 200 заданий
- Задание №1№1Сложное
В приведённой сцене Хлестаков самозабвенно лжёт. Почему он это делает?
«Ревизор»
- Задание №1№1Лёгкое
Какие детали в рассказе Хлестакова заставляют городских чиновников «трястись от страха»?
«Ревизор»
- Задание №1№1Сложное
Какие свойства натуры Печорина проявились в данном эпизоде?
«Герой нашего времени»
- Задание №1№1Среднее
Какими способами автор передаёт душевное состояние княжны Мери?
«Герой нашего времени»
- Задание №1№1Сложное
Против каких общественных явлений направлена сатира М.Е. Салтыкова-Щедрина в приведённом фрагменте?
Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина
- Задание №1№1Сложное
Какие особенности щедринской сатиры отражены в приведённом фрагменте «Дикого помещика»?
Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина
- Задание №1№1Среднее
В чём Софья противопоставлена семье Простаковых?
«Недоросль»
- Задание №1№1Лёгкое
Как речь г-жи Простаковой характеризует героиню?
«Недоросль»
- Задание №1№1Среднее
Почему, несмотря на угрызения совести, Онегин не отказывается от дуэли?
«Евгений Онегин»
- Задание №1№1Сложное
Как в данном эпизоде проявляется авторское отношение к происходящему?
«Евгений Онегин»
- Задание №1№1Среднее
Каковы причины холодности Софьи при встрече с Чацким?
«Горе от ума»
- Задание №1№1Лёгкое
Какую роль в характеристике Чацкого играют риторические вопросы и восклицания?
«Горе от ума»
Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Какие черты личности Митрофана проявляются в приведённой сцене?
ЯВЛЕНИЕ II
Г-жа Простакова, Еремеевна, Тришка
Г-жа Простакова (Тришке). А ты, скот, подойди поближе. Не говорила ль
я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил шире. Дитя, первое, растёт, другое, дитя и без узкого кафтана деликатного сложения. Скажи, болван, чем ты оправдаешься?
Тришка. Да ведь я, сударыня, учился самоучкой. Я тогда же вам докладывал: ну да извольте отдавать портному.
Г-жа Простакова. Так разве необходимо надобно быть портным, чтобы уметь сшить кафтан хорошенько. Экое скотское рассуждение!
Тришка. Да ведь портной-то учился, сударыня, а я нет.
Г-жа Простакова. Ещё он же и спорит. Портной учился у другого, другой –
у третьего, да первоет портной у кого же учился? Говори, скот.
Тришка. Да первоет портной, может быть, шил хуже и моего.
Митрофан (вбегает). Звал батюшку. Изволил сказать: тотчас.
Г-жа Простакова. Так поди же вытащи его, коли добром не дозовёшься.
Митрофан. Да вот и батюшка.
ЯВЛЕНИЕ III
Те же и Простаков
Г-жа Простакова. Что, что ты от меня прятаться изволишь? Вот, сударь, до чего я дожила с твоим потворством. Какова сыну обновка к дядину сговору? Каков кафтанец Тришка сшить изволил?
Простаков (от робости запинаясь). Ме... мешковат немного.
Г-жа Простакова. Сам ты мешковат, умная голова.
Простаков. Да я думал, матушка, что тебе так кажется.
Г-жа Простакова. А ты сам разве ослеп?
Простаков. При твоих глазах мои ничего не видят.
Г-жа Простакова. Вот каким муженьком наградил меня Господь: не смыслит сам разобрать, что широко, что узко.
Простаков. В этом я тебе, матушка, и верил, и верю.
Г-жа Простакова. Так верь же и тому, что я холопям потакать не намерена. Поди, сударь, и теперь же накажи...
ЯВЛЕНИЕ IV
Те же и Скотинин
Скотинин. Кого? за что? В день моего сговора! Я прошу тебя, сестрица, для такого праздника отложить наказание до завтрева; а завтра, коль изволишь, я и сам охотно помогу. Не будь я Тарас Скотинин, если у меня не всякая вина виновата. У меня в этом, сестрица, один обычай с тобою. Да за что ж ты так прогневалась?
Г-жа Простакова (Тришке). Выйди вон, скот. (Еремеевне.) Поди ж, Еремеевна, дай позавтракать ребёнку. Ведь, я чаю, скоро и учители придут.
Еремеевна. Он уже и так, матушка, пять булочек скушать изволил.
Г-жа Простакова. Так тебе жаль шестой, бестия? Вот какое усердие! Изволь смотреть.
Еремеевна. Да во здравие, матушка. Я ведь сказала это для Митрофана же Терентьевича. Протосковал до самого утра.
Г-жа Простакова. Ах, Мати Божия! Что с тобою сделалось, Митрофанушка?
Митрофан. Так, матушка. Вчера после ужина схватило.
Скотинин. Да, видно, брат, поужинал ты плотно.
Митрофан. А я, дядюшка, почти и вовсе не ужинал.
Простаков. Помнится, друг мой, ты что-то скушать изволил.
Митрофан. Да что! Солонины ломтика три, да подовых, не помню, пять, не помню, шесть.
Еремеевна. Ночью то и дело испить просил. Квасу целый кувшинец выкушать изволил.
Митрофан. И теперь как шальной хожу. Ночь всю такая дрянь в глаза лезла.
Г-жа Простакова. Какая ж дрянь, Митрофанушка?
Митрофан. Да то ты, матушка, то батюшка.
Г-жа Простакова. Как же это?
Митрофан. Лишь стану засыпать, то и вижу, будто ты, матушка, изволишь бить батюшку.
Простаков (в сторону). Ну! беда моя! сон в руку!
Митрофан (разнежась). Так мне и жаль стало.
Г-жа Простакова (с досадою). Кого, Митрофанушка?
Митрофан. Тебя, матушка: ты так устала, колотя батюшку.
Г-жа Простакова. Обойми меня, друг мой сердечный! Вот сынок, одно моё утешение.
Скотинин. Ну, Митрофанушка! Ты, я вижу, матушкин сынок, а не батюшкин.
Простаков. По крайней мере, я люблю его, как надлежит родителю, то-то умное дитя, то-то разумное, забавник, затейник; иногда я от него вне себя, от радости сам истинно не верю, что он мой сын, Скотинин. Только теперь забавник наш стоит что-то нахмурясь.
Г-жа Простакова. Уж не послать ли за доктором в город?
Митрофан. Нет, нет, матушка. Я уж лучше сам выздоровлю. Побегу-тка теперь на голубятню, так авось либо...
Г-жа Простакова. Так авось либо Господь милостив. Поди, порезвись, Митрофанушка.
(Д.И. Фонвизин. «Недоросль»)
Решение
В приведённом фрагменте Митрофан предстаёт эгоистичным, лукавым и избалованным недорослем, умело манипулирующим слепой материнской любовью. Его чревоугодие и лень подчёркиваются комическим контрастом между жалобами на слабость и перечислением съеденного накануне («солонины ломтика три», пять или шесть подовых пирогов, а также пять булочек к завтраку). Лицемерие и бессердечие героя ярко раскрываются в рассказе о выдуманном сне: стремясь угодить Простаковой, Митрофан цинично заявляет, что пожалел матушку, которая «устала, колотя батюшку». Кроме того, в финале сцены проявляется его праздность и полное нежелание учиться: под предлогом мнимого нездоровья недоросль спешит не к учителям, а «на голубятню».
Источник: ФИПИ