Сочинения ОГЭ по русскому языку
  • ОГЭ
  • Задание 13

Сочинения по тексту «Лина уже полмесяца жила…»

  • Текст Астафьева В.

Исходный текст

(1)Лина уже полмесяца жила в Москве. (2)Гнетущие и безрадостные события в её жизни отдавались постоянной болью в сердце, окрасили мрачными тонами всё её существование. (3)Забыться было невозможно. (4)Она ходила в театры, и там почти в каждой опере, в каждом балете была жизненная драма. (5)Мир вечно разделён на два полюса: жизнь и смерть. (6)В эти понятия, между этими полюсами в два коротких слова вмещалось всё. (7)В Третьяковке почти на половине картин изображалось что-то грустное. (8)Однажды Лина пошла в зоопарк. (9)Но и тут ей не понравилось: жалко было попрошаек медведей, зады у которых были вытерты и голы оттого, что они часто на потеxy людям усаживались и «служили» за конфетку, за кусок булки. (10)Жалко сонных, полуоблезлых хищников: они были совсем-совсем нестрашны – эти засаженные в клетку клыкастые звери. (11)Она ушла из зоопарка, побродила по улицам, села на скамейку отдохнуть и стала оглядываться. (12)Глобус. (13)Синий глобус, в жёлтом блестящем обруче, карты неба, трассы спутников. (14)Лина догадалась: она попала в ограду Планетария. (15)«Планетарий так Планетарий, всё равно», – подумала она и пошла вовнутрь здания, купила билет. (16)Экскурсоводы рассказывали о метеоритах, о смене дня и ночи, времён года на Земле, ребятишки глазели на макеты спутников и на ракету. (17)Вдоль карнизов тянулись изображения звёзд. (18)Лина пошла наверх и очутилась в куполе Планетария. (19)Доедая мороженое и потихоньку бросая бумажки под сиденья, люди ждали лекции. (20)Погас свет, и зазвучал голос лектора. (21)Он рассказывал о Вселенной. (22)На небе Планетария появились кинокадры: представление древних людей о строении мира, портреты Галилея, Джордано Бруно. (23)А по небу Планетария летело небесное светило – солнце. (24)Солнце, дающее всему жизнь. (25)Оно проходило по игрушечному небу, над игрушечной Москвой, и само солнце было игрушечным. (26)И вдруг купол над ней зацвёл звёздами, и откуда-то с высот, нарастая, ширясь и крепчая, полилась музыка. (27)Лина слышала эту музыку не раз. (28)Она даже знала, что это музыка Чайковского, и на мгновение увидела сказочных лебедей и тёмную силу, подстерегающую их. (29)Нет, не для умирающих лебедей была написана эта музыка. (30)Музыка звёзд, музыка вечной жизни, она, как свет, возникла где-то в глубинах мироздания и летела сюда, к Лине, долго-долго летела, может, дольше, чем звёздный свет. (31)Звёзды сияли, звёзды лучились, бесчисленные, вечно живые. (32)Музыка набирала силу, музыка ширилась и взлетала к небу всё выше, выше. (33)Рождённый под этими звёздами человек посылал небу свой привет, славил вечную жизнь и всё живое на Земле. (34)Музыка уже разлилась по всему небу, она достигла самой далёкой звезды и грянула на весь необъятный поднебесный мир. (35)Лине хотелось вскочить и крикнуть: (37)Вскинув руки, она приподнялась с сиденья и устремилась ввысь, повторяя заклинание: * Астафьев Виктор Петрович (1924–2001) – русский советский писатель, автор широко известных романов, повестей, рассказов.

Сочинения с разбором

Задание 13.1

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Нины Сергеевны Валгиной: «Двоеточие – сигнал разъяснения». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

В современном русском языке знаки препинания выполняют важнейшую роль, позволяя выстраивать логическую связь между частями предложения. Современный лингвист Нина Сергеевна Валгина утверждает: «Двоеточие – сигнал разъяснения», что означает, что двоеточие вводит уточняющую или поясняющую информацию.

Например, в предложении №5 текста «Мир вечно разделён на два полюса: жизнь и смерть» двоеточие отделяет общее утверждение от конкретного разъяснения, указывая, что имеются в виду именно два полюса. Аналогичная функция прослеживается в предложении №14, где указано: «Лина догадалась: она попала в ограду Планетария». Здесь двоеточие вводит объяснение причины её догадки и помогает читателю уловить мысль автора.

Таким образом, двоеточие, как сигнал разъяснения, ярко демонстрирует свою роль в структурировании текста. Его использование обеспечивает ясность и логическую завершённость высказываний, что существенно обогащает выразительность языка и способствует лучшему восприятию информации.

Итоговая оценка

20 из 21

Задание 13.2

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Рождённый под этими звёздами человек посылал небу свой привет, славил вечную жизнь и всё живое на Земле». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

В данном отрывке цитата «Рождённый под этими звёздами человек посылал небу свой привет, славил вечную жизнь и всё живое на Земле» раскрывает идею глубокой связи человека с космосом и вечной жизнью природы. Выражение подчеркивает, что человек, появившись в этом мире, уже сам по себе является частью великого космического целого. Так, его внутренняя связь с природой отражается в неизменном чувстве благодарности и восхищения перед источником жизни, который предстает в образах вселенских явлений. Например, в предложении (24) говорится: «Солнце, дающее всему жизнь», что символизирует энергию и тепло, даруемые космосом, благодаря чему живое наполняется силой. Аналогично, в предложении (30) описана «Музыка звёзд, музыка вечной жизни», которая служит метафорой гармонии и единства мироздания. Эти примеры иллюстрируют, что человек, рожденный под звездами, воспринимает свою жизнь как часть безграничной вселенной, в которой он неизбежно оказывает почтение вечной силе природы. Таким образом, цитата подчеркивает фундаментальное единство человека с окружающим миром и вдохновляет на размышления о возвышенной сущности жизни.

Итоговая оценка

20 из 21

Задание 13.3

Как Вы понимаете значение выражения НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Для чего людям нужны произведения искусства?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Понятие «настоящее искусство» означает произведение, которое не просто радует глаз или слух, а пробуждает в человеке глубокие, искренние чувства, отражает вечные ценности жизни и способствует духовному развитию. Настоящее искусство способно преображать внутреннее состояние, дарить надежду и видеть за обыденностью истинную красоту существования.

В приведённом тексте видно, как Лина, отчуждённая от мрачной повседневности Москвы, находит утешение в планетарии. Музыка Чайковского, звучащая под куполом, пробуждает в ней чувство единения с космосом, открывая перед ней новые горизонты и заставляя забыть о грусти. Этот пример демонстрирует, что истинное искусство помогает человеку ощутить глубину жизни. Аналогично, жизненный опыт показывает, что посещение театральных представлений или концертных залов часто становится источником внутренней силы и радости. Искусство в повседневности способно стать терапией, которая помогает переживать трудности и обретать гармонию.

Таким образом, настоящее искусство является необходимым спутником для человеческой души, позволяя чувствовать, мечтать и находить ответы на сложные вопросы бытия. Оно обогащает внутренний мир, направляет на путь самосовершенствования и дарует веру в светлое будущее.

Итоговая оценка

20 из 21

Проверьте своё сочинение

Баллы по критериям ФИПИ и ошибки прямо в тексте

Проверить

Другие сочинения

Все сочинения