Сочинения ОГЭ по русскому языку
  • ОГЭ
  • Задание 13

Сочинения по тексту «Мы сидели на майском…»

  • Текст Прилепина З.

Исходный текст

(1)Мы сидели на майском берегу, под щедро распустившимся летним солнцем, у тонкой реки и быстрой воды. (2)Вода называлась Истье, а недалекая деревня – Истцы. (3)Вдруг Корин, друг отца, выступил с заманчивой идеей: – Захар, а помнишь? (4)Мы с тобой катались на велосипедах через лес в старые монастыри? (5)Давай сплавимся туда по реке? (6)На велосипедных колесах туда добираться полчаса. (7)А по речке часа за два, ну, за три спустимся. (8)Полюбуемся местными красотами. (9)Вода в Истье была ласковой и смешливой. (10)Деревень вдоль реки не было. – (11)Ты сплавлялся туда? – спросил отец. – (12)В том-то и дело, что никогда, у меня и лодки нет. (13)А ведь очень любопытно было бы! (14)У монастырей, – продолжал Корин, – как раз нынче стоят лагерем знакомые археологи. (15)Они, во-первых, обрадуются нам, неожиданно спустившимся по реке, и, во-вторых, легко доставят нас обратно на машине. – (16)На чём поплывём? – спросил отец. – (17)Автомобильные камеры, числом две! – ответил Корин. – (18)Сплаваем, сынок? – посоветовался отец. (19)Мы спустили чёрные камеры в прозрачную воду. (20)Это было прекрасно: уже нежаркий, пятичасовой, такой милый и лопоухий день, блики на воде, стремительное скольжение вперёд. (21)Когда отец толкал колесо, я чуть повизгивал от счастья, которое переполняло меня. (22)Река петляла, словно пыталась сбежать и спрятаться от кого-то. (23)Монастыри всё не показывались. (24)На солнце стали наползать вечерние тягучие тучи. (25)Появились комары. (26)Я стал замерзать. (27)Корин отстал. (28)Прошло, наверное, часа три или больше. (29)Налетел ветер, лес нахмурился и навис над нами, втайне живой, но ещё молчащий. (30)Отец решил идти вперёд: в лесу без спичек с ребёнком делать нечего, а назад, поди, уже добрые шесть часов ходу. (31)Холод клокотал уже в груди. (32)Отец наклонялся ко мне и грел своими руками, грудью, дыханием. (33)Ещё несколько часов мы двигались почти беззвучно, я старался не смотреть на возвышавшийся с обеих сторон лес, чтобы не встретиться с кем-нибудь глазами. (34)Мне было холодно и страшно. – (35)Посмотри-ка, вон видишь впереди огонёк? (36)И похоже это на окошко, – сказал отец. (37)Я вцепился в этот огонёк глазами, как в поплавок. (38)Может, только через полчаса огонек стал явственно различим. (39)Он был впаян в чёрный дом, стоявший на высоком берегу. (40)Впервые за шесть или семь часов мы вышли на берег. (41)Берег был остро-каменистый, идти по нему я не мог. (42)Отец взял меня на руки и тихо пошёл вверх. (43)Хозяином избы оказался дед, поначалу смотревший на нас с опаской. (44)Трудно в ночи довериться двум почти голым людям: мальчику, по груди и плечам которого была ровно размазана кровавая кашка из комарья и мошкары, и огромному мужчине. – (45)Спускались к старым монастырям, думали, что по воде столько же, сколько посуху, – и не успели засветло, – пояснил отец. – (46)Вы из Истцов? – догадался хозяин. – (47)Здесь река петляет так, что по воде до монастырей будет пять пеших дорог. (48)Заходите. (49)Куда ж вам с ребёнком! (50)Меня уложили в кровать, отец закутал меня в одеяло. (51)В кровати было почти хорошо, мирно, сладостно. (52)Я всё ждал, что отец ляжет рядом и мир, отсыревший, чужой и шероховатый, как кора, наконец, исчезнет вовсе, а на смену придёт мир сонный и тёплый. (53)Рядом с папой никакие беды были не страшны. – (54)Сынок, надо мне Корина искать, – сказал отец негромко. – (55)Мало ли что с ним. (56)А то лежит там дядя Олег, никто не поможет ему. (57)Корин нашёлся на берегу, он подвернул ногу. (58)Отец разжёг ему костёр – он взял у приютившего меня деда спичек и сала. (59)Потом отец вернулся в нашу деревню, приехал за мной на велосипеде и отвёз домой. (60)Снова спустился по реке, забрал Корина. (61)Прошли годы, а я до сих пор вспоминаю тот случай и будто слышу голос своего отца... * Прилепин Захар (настоящее имя – Евгений Николаевич Прилепин, род. в 1975 г.) – современный писатель.

Сочинения с разбором

Задание 13.1

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Григория Яковлевича Солганика:«Писатель мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключаются особенности языка художественной литературы». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Высказывание Григория Яковлевича Солганика «Писатель мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключаются особенности языка художественной литературы» подчеркивает уникальность художественного языка, в котором образы играют главную роль. Образность раскрывается через использование метафор, эпитетов и живописных сравнений, позволяющих передать не только факты, но и эмоциональное состояние произведения.

В приведенном тексте это проявляется ярко. Так, в предложении (9) описана вода: «Вода в Истье была ласковой и смешливой», что с помощью эпитетов создает образ нежной, почти живой стихии. Аналогично, в предложении (20) автор рисует картину дня: «Это было прекрасно: уже нежаркий, пятичасовой, такой милый и лопоухий день, блики на воде, стремительное скольжение вперёд». Здесь подробное описание и динамичные образы позволяют читателю ощутить радость и движение, что подтверждает тезис Солганика о том, что писатель через образы передает суть переживаемого момента.

Таким образом, язык художественной литературы, способный рисовать яркие образы, создает глубокую эмоциональную связь между текстом и читателем. Образы помогают увидеть и почувствовать описываемую действительность, что является отличительной особенностью художественного слова.

Итоговая оценка

20 из 21

Задание 13.2

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала данного текста: «Рядом с папой никакие беды были не страшны». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Анализируя фрагмент «Рядом с папой никакие беды были не страшны», можно утверждать, что в данном тексте подчеркивается сила отцовской заботы. При этом чувство безопасности, создаваемое близким человеком, позволяет преодолевать даже самые трудные испытания. В рассказе прослеживается контраст между моментами страха и опорой, которую предоставляет отец. Например, в предложении (32) говорится: «Отец наклонялся ко мне и грел своими руками, грудью, дыханием», что демонстрирует тепло и поддержку в условиях холода и страха (как указано в предложении (34)). Кроме того, итоговая цитата (53) закрепляет мысль о том, что присутствие отца смягчает все невзгоды, превращая их в незначительные испытания. Таким образом, финал текста иллюстрирует, что настоящая близость и забота способны даровать уверенность и силы даже в самых сложных ситуациях.

Итоговая оценка

20 из 21

Задание 13.3

Как Вы понимаете значение выражения ПРИЙТИ НА ПОМОЩЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит прийти на помощь?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Прийти на помощь — значит не оставлять человека в беде, проявлять искреннюю заботу и активную поддержку в самые трудные моменты. Это выражение подразумевает как материальную, так и моральную помощь, когда человек готов поделиться теплом своего сердца, временем и силами, чтобы облегчить чужие страдания.

В тексте Прилепина ярко прослеживается этот принцип: отец, заметив, что его сын страдает от холода и страха, незамедлительно согревает его, используя собственное тепло. Такой поступок не только демонстрирует любовь и внимание, но и убеждает, что именно забота близких способна преодолеть жизненные невзгоды.

Подобное проявление помощи наблюдается и в повседневной жизни. Когда незнакомый человек оказывает поддержку в сложной ситуации, например, помогает в непредвиденной аварии или в бытовой проблеме, это становится ясным доказательством того, что помощь рождается из человеческой солидарности и взаимовыручки.

Таким образом, прийти на помощь означает проявить поддержку и внимание, проявить доброту и сострадание в трудную минуту. Ведь истинная помощь способна не только смягчить материальные трудности, но и подарить уверенность в том, что в этом мире всегда найдется кто-то, готовый поддержать.

Итоговая оценка

20 из 21

Проверьте своё сочинение

Баллы по критериям ФИПИ и ошибки прямо в тексте

Проверить

Другие сочинения

Все сочинения