Вариант 5 · Июль 2026

Решение.

Для того чтобы правильно определить профессию, изображённую на фотографии, проанализируем детали рисунка:

1. Объект исследования: На фотографии мы видим человека, который взаимодействует с собакой. Собака сидит перед человеком и внимательно следит за его командами или действиями.

2. Характер деятельности: Человек одет в специальную экипировку (камуфляжный жилет), что характерно для полевых условий работы с животными. Процесс, запечатлённый на фото, напоминает дрессировку, воспитание или изучение поведения собаки.

3. Биологическая специализация: В биологии существует раздел, изучающий собак, — кинология (от греческого kynos — собака и logos — учение). Специалист, который занимается разведением, содержанием и дрессировкой собак, называется кинологом.

Таким образом, исходя из того, что профессиональная деятельность человека на фото напрямую связана с работой с собакой, данная профессия — кинолог.

Ответ: кинолог

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно соотнести организмы с царствами живой природы, проанализируем особенности строения и жизнедеятельности каждого представителя:

А) Папоротник орляк обыкновенный. Это многолетнее травянистое растение. Папоротники относятся к высшим споровым растениям, так как они способны к фотосинтезу (автотрофному питанию), имеют хлоропласты в клетках и клеточную стенку из целлюлозы. Следовательно, это представитель царства Растения (4).

Б) Рыжик еловый. Несмотря на "растительное" название, рыжик — это шляпочный гриб. Он питается готовыми органическими веществами (гетеротрофно), в его клеточной стенке содержится хитин, а запасным веществом является гликоген. Это характерные признаки царства Грибы (2).

В) Сальмонелла кишечная. Сальмонеллы — это одноклеточные микроорганизмы, не имеющие оформленного ядра (прокариоты). Наличие кольцевой молекулы ДНК, расположенной прямо в цитоплазме, и отсутствие мембранных органоидов однозначно указывает на их принадлежность к царству Бактерии (1).

Г) Кукушка. Это птица, многоклеточный организм, который активно передвигается и питается другими организмами (гетеротрофный тип питания). Клетки кукушки не имеют плотной клеточной стенки. Все эти признаки объединяют её с другими представителями царства Животные (3).

Таким образом, мы получаем последовательность цифр: $4, 2, 1, 3$.

Ответ: 4213

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения задач на установление последовательности систематических групп (таксонов) важно помнить иерархию: от самого узкого понятия (вида) до самого широкого (царства), или наоборот. В данной задаче нас просят начать с наименьшего таксона.

Разберем предложенные названия по порядку их соподчинения в ботанике:

1. Вид — это наименьшая единица классификации в данном списке. Название вида всегда состоит из двух слов (бинарная номенклатура). В нашем случае это Боярышник даурский (3).

2. Род — объединяет близкие виды. Название рода — это первое слово в названии вида. Здесь это Боярышник (2).

3. Семейство — более крупная группа, объединяющая родственные роды. Боярышник относится к семейству Розоцветные (4).

4. Класс — таксон, объединяющий семейства по строению семени, цветка и другим признакам. Розоцветные входят в класс Двудольные (1).

5. Отдел — самая крупная категория в данном списке. Растения, образующие цветки и плоды, относятся к отделу Покрытосеменные (или Цветковые) (5).

Таким образом, выстраиваем цепочку от меньшего к большему: Вид (3) → Род (2) → Семейство (4) → Класс (1) → Отдел (5).

Ответ: 32415

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения данной задачи необходимо внимательно проанализировать график зависимости относительной скорости фотосинтеза (ось $y$) от концентрации углекислого газа (ось $x$).

Шаг 1. Анализ начального участка графика.
Посмотрим на поведение линии графика в начале координат. Мы видим, что при увеличении концентрации углекислого газа от $0\%$ до $0,06\%$ линия графика уверенно идет вверх. Это означает, что скорость фотосинтеза на данном этапе растёт. Следовательно, утверждение № 1 является верным.

Шаг 2. Анализ поведения графика при высоких концентрациях.
Обратим внимание на точку на оси $x$, соответствующую значению $0,07\%$. После этой отметки линия графика перестаёт подниматься и становится горизонтальной (параллельной оси $x$). Это говорит о том, что скорость фотосинтеза достигла своего максимума и больше не изменяется, то есть остаётся постоянной. Таким образом, утверждение № 5 является верным.

Шаг 3. Проверка остальных утверждений.
- Утверждение № 2 неверно, так как рост прекращается после $0,07\%$.
- Утверждение № 3 неверно, так как на графике нет участка снижения (линия не идет вниз).
- Утверждение № 4 неверно, так как после $0,08\%$ скорость не убывает, а сохраняется на одном уровне (плато).

Таким образом, верными характеристиками данной зависимости являются пункты 1 и 5.

Ответ: 15

Источник: ФИПИ

Решение.

Чтобы правильно расположить этапы пищеварения у млекопитающих, проследим путь пищи от момента её попадания в организм до усвоения клетками.

1. Начальный этап в ротовой полости. Как только пища попадает в рот, она подвергается механической обработке (измельчению зубами) и химическому воздействию ферментов слюны. Это соответствует пункту 3.

2. Перемещение в желудок. После проглатывания пищевой комок по пищеводу попадает в желудок. Здесь на пищу воздействует желудочный сок, содержащий соляную кислоту и ферменты (например, пепсин), которые начинают расщеплять белки. Это соответствует пункту 5.

3. Окончательное переваривание в кишечнике. Из желудка кашица (химус) поступает в тонкий кишечник. Здесь под действием желчи, сока поджелудочной железы и кишечного сока происходит полное расщепление сложных органических веществ до простых (белков до аминокислот, сложных углеводов до глюкозы). Это соответствует пункту 2.

4. Всасывание. Когда пища расщеплена до мельчайших молекул, они проходят через стенки ворсинок тонкого кишечника и попадают в транспортную систему организма. Аминокислоты и глюкоза всасываются непосредственно в кровь. Это соответствует пункту 1.

5. Усвоение клетками. Кровь разносит питательные вещества по всему организму, где они проникают через мембраны в клетки для использования в качестве строительного материала или источника энергии. Это соответствует пункту 4.

Таким образом, последовательность процессов выглядит так: измельчение и слюна (3) → желудок (5) → кишечник (2) → всасывание в кровь (1) → поступление в клетки (4).

Ответ: 35214

Источник: ФИПИ

Решение.

Для успешного выполнения этого задания необходимо правильно идентифицировать лабораторный инструмент, изображённый на рисунке, и вспомнить его функциональное назначение.

1) Определение инструмента: На рисунке изображена медицинская (глазная) пипетка. Она состоит из стеклянной или пластиковой трубки с зауженным концом и резинового (силиконового) колпачка-резервуара.

2) Принцип работы: При нажатии на резиновый колпачок из трубки вытесняется воздух. Если опустить кончик пипетки в жидкость и отпустить колпачок, внутри создаётся разрежение, и жидкость засасывается в трубку. При последующем аккуратном нажатии жидкость выходит из пипетки по каплям.

3) Анализ функций:
— Перемешивание жидкостей обычно осуществляется стеклянной палочкой или специальными мешалками.
— Расправление микропрепарата (например, среза растения на предметном стекле) производится препаровальной иглой.
— Дозирование сыпучих реактивов выполняется с помощью лабораторного шпателя или ложечки.
— Дозирование жидкостей — это основная функция пипетки. Она позволяет отмерять малые объёмы вещества каплями или по делениям (если на пипетке есть шкала).

Таким образом, данный инструмент предназначен для работы с жидкими веществами, а именно для их точного дозирования.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного решения задачи нам необходимо проанализировать исходный текст и найти утверждения, которые подтверждают три конкретных признака ондатры:
1. Принадлежность к классу Млекопитающие.
2. Принадлежность к отряду Грызуны.
3. Особенности питания (прибрежная растительность).

Разберём каждое утверждение из списка:

1) Родиной является Северная Америка. Это географическая характеристика вида. В условии задачи нет информации о происхождении животного, поэтому данный пункт нам не подходит.

2) Тело животного вальковатое, шея короткая, голова небольшая и тупомордая. Здесь описываются внешние морфологические признаки (экстерьер), но они напрямую не указывают на принадлежность к грызунам или способ питания.

3) Имеет одну пару увеличенных резцов на каждой челюсти. Это ключевой анатомический признак представителей отряда Грызуны. Резцы у них растут в течение всей жизни и лишены корней. Это утверждение подтверждает информацию из условия о том, что ондатра — грызун. (Подходит)

4) Самка за год может выкормить молоком 4–5 выводков детёнышей. Вскармливание детёнышей молоком — это главный диагностический признак класса Млекопитающие. Это утверждение подтверждает информацию из условия о том, что ондатра — млекопитающее. (Подходит)

5) Селится по берегам рек, озёр, каналов и особенно охотно у пресноводных болот. Места обитания (берега водоёмов и болота) напрямую связаны с кормовой базой животного — прибрежной растительностью, о которой говорится в условии. Чтобы питаться прибрежными растениями, животное должно жить в непосредственной близости от них. (Подходит)

6) Является добычей выдр, енотов и других хищных. Это описание трофических связей (кто ест ондатру), а не её собственного рациона или систематического положения.

Таким образом, выбранные утверждения (3, 4, 5) полностью соответствуют характеристикам, данным в условии задачи.

Ответ: 345

Источник: ФИПИ

Решение.

Для выполнения этого задания необходимо проанализировать строение корня растения и определить зоны, указанные на рисунке цифрами.

1. Определим зоны корня на рисунке:
Цифрой 1 обозначена самая нижняя часть корня (над корневым чехликом) — это зона деления. Она состоит из образовательной ткани (меристемы).
Цифрой 2 обозначена зона, расположенная выше, где видны выросты клеток — это зона всасывания (зона корневых волосков).

2. Разберем характеристики:
А) клетки мелкие, с крупными ядрами. Это типичное описание клеток образовательной ткани, которые постоянно делятся. Такие клетки находятся в зоне деления. (Соответствует цифре 1).
Б) принимает участие в процессе всасывания воды и солей. Основная функция поглощения минеральных веществ из почвы осуществляется в зоне всасывания. (Соответствует цифре 2).
В) обеспечивает рост корня в длину. Рост корня происходит за счет постоянного деления клеток в зоне деления и их последующего растяжения. (Соответствует цифре 1).
Г) образует корневые волоски. Корневые волоски — это длинные выросты клеток эпиблемы (кожицы), которые характерны именно для зоны всасывания. (Соответствует цифре 2).
Д) защищена корневым чехликом. Корневой чехлик прикрывает нежную верхушку корня, то есть зону деления, защищая её от повреждений частицами почвы. (Соответствует цифре 1).

3. Сопоставим результаты:
А — 1
Б — 2
В — 1
Г — 2
Д — 1

Ответ: 12121

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно выбрать признаки, характерные для большинства многоклеточных растений, разберём каждый пункт по порядку, опираясь на биологические особенности этого царства живой природы:

1) Отсутствие активного передвижения. Растения ведут прикреплённый образ жизни. В отличие от животных, они не могут активно перемещаться в пространстве в поисках пищи, так как получают энергию и питательные вещества на месте. Это утверждение верно.

2) Неподвижность. Этот термин не совсем корректен для растений. Хотя они не перемещаются с места на место, им свойственны ростовые движения (тропизмы) и движения в ответ на раздражители (настии), например, поворот листьев к свету. Поэтому в биологии чаще говорят именно об отсутствии активного передвижения, а не о полной неподвижности. Данный вариант не выбираем как менее точный по сравнению с первым.

3) Хемосинтез. Это способ автотрофного питания, при котором энергия извлекается из окисления неорганических веществ. Хемосинтез характерен для некоторых групп бактерий, но не для растений. Растения используют фотосинтез. Утверждение неверно.

4) Автотрофность. Большинство растений являются фотоавтотрофами. Это значит, что они способны самостоятельно синтезировать органические вещества из неорганических (углекислого газа и воды), используя энергию солнечного света. Это ключевой признак царства Растения. Утверждение верно.

5) Отсутствие ядер во всех клетках. Растения относятся к домену Эукариоты. Это означает, что их клетки обязательно содержат оформленное ядро с генетическим материалом. Безъядерными являются прокариоты (бактерии). Утверждение неверно.

6) Наличие целлюлозной клеточной стенки. Клетки растений снаружи от цитоплазматической мембраны имеют прочную оболочку (клеточную стенку), основным компонентом которой является полисахарид целлюлоза (клетчатка). Она обеспечивает клеткам опору и защиту. Это характерный признак растений. Утверждение верно.

Таким образом, характерными признаками являются отсутствие активного передвижения, автотрофный тип питания и наличие клеточной стенки из целлюлозы.

Ответ: 146

Источник: ФИПИ

Решение.

Разберем текст по предложениям, опираясь на биологические знания о развитии насекомых.

1. В первом предложении описывается тип развития, при котором личинка внешне напоминает взрослое насекомое (имаго), но отличается размерами и недоразвитием крыльев и половой системы. Такое развитие называется развитием с неполным превращением. Следовательно, для пропуска (А) подходит элемент под номером 4.

2. Во втором предложении говорится о развитии, включающем четыре стадии: яйцо → личинка → куколка → взрослое насекомое (имаго). Такой цикл характерен для насекомых с полным превращением. Значит, для пропуска (Б) выбираем элемент под номером 5.

3. В третьем предложении описывается стадия, на которой происходят глубокие внутренние перестройки организма и превращение во взрослую особь. У насекомых с полным превращением (к которым относится и майский жук) эта неподвижная стадия называется куколка. Таким образом, для пропуска (В) подходит элемент под номером 6.

4. В четвертом предложении нужно указать среду обитания личинки майского жука. Из биологии известно, что взрослые жуки обитают на деревьях и питаются листьями, а их личинки развиваются в почве, где питаются корнями растений. Для пропуска (Г) выбираем элемент под номером 1.

Сопоставим выбранные элементы с буквами:
А — 4 (неполное превращение)
Б — 5 (полное превращение)
В — 6 (куколка)
Г — 1 (почва)

Ответ: 4561

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи нужно вспомнить, какие приспособления выработали растения в процессе эволюции для эффективного переноса пыльцы. Существует два основных способа опыления: с помощью насекомых (энтомофилия) и с помощью ветра (анемофилия).

Разберём каждый признак по порядку:

А) Яркий крупный венчик. Насекомые ориентируются с помощью зрения. Чтобы привлечь их внимание издалека, цветку необходимы яркие лепестки. Ветру же "всё равно", как выглядит цветок, поэтому у ветроопыляемых растений венчик обычно редуцирован или невзрачен. Значит, это признак опыления насекомыми (2).

Б) Наличие нектарников. Нектар — это сладкая "награда" для насекомых-опылителей. Растение тратит ресурсы на его производство, чтобы привлечь животное, которое перенесёт пыльцу на другой цветок. Ветру еда не нужна. Это признак опыления насекомыми (2).

В) Пестик с пушистым рыльцем. При опылении ветром пыльца летит хаотично в огромных количествах. Чтобы "поймать" пролетающую мимо пылинку, рыльце пестика должно иметь большую площадь поверхности — быть широким, разветвлённым или пушистым. Это признак опыления ветром (1).

Г) Наличие запаха. Запах — ещё один способ привлечения насекомых, особенно тех, которые летают в сумерках или имеют острое обоняние. Ветроопыляемые растения запаха не имеют. Это признак опыления насекомыми (2).

Д) Тычинки на длинных тычиночных нитях. Чтобы ветер мог легко подхватить и унести пыльцу, пыльники должны быть вынесены за пределы цветка и свободно раскачиваться на ветру. Длинные, часто свисающие нити идеально подходят для этой цели. Это признак опыления ветром (1).

Таким образом, мы получаем следующую последовательность цифр: 2, 2, 1, 2, 1.

Ответ: 22121

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы определить верность данных суждений, разберём особенности строения грибной клетки и сравним их с клетками других организмов.

1. Рассмотрим суждение А: «Для грибной клетки характерна клеточная оболочка из целлюлозы».
Вспомним состав клеточных стенок у разных царств живой природы. У растений клеточная стенка действительно состоит из целлюлозы (клетчатки). Однако у грибов основным структурным компонентом клеточной стенки является хитин — азотосодержащий полисахарид, который также встречается в наружном скелете членистоногих. Следовательно, суждение А неверно.

2. Рассмотрим суждение Б: «Ядерное вещество клетки гриба не отделено от цитоплазмы».
По наличию оформленного ядра все организмы делятся на прокариот (безъядерных) и эукариот (ядерных). Грибы относятся к эукариотам. Это означает, что их генетический материал (ДНК) находится внутри ядра, которое ограничено от цитоплазмы двойной мембраной (ядерной оболочкой). Отсутствие оформленного ядра характерно только для бактерий. Следовательно, суждение Б также неверно.

3. Таким образом, мы видим, что оба предложенных утверждения содержат биологические ошибки.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ

Решение. Для того чтобы правильно ответить на вопрос, разберём, какие органы изображены на каждом из представленных рисунков:

1) На первом рисунке мы видим отделы кишечника: тонкую кишку (в центре) и окружающую её толстую кишку. Это органы пищеварительной системы.

2) На втором рисунке изображены лёгкие человека с подходящими к ним бронхами. Это парный орган дыхательной системы, обеспечивающий газообмен.

3) На третьем рисунке показана поджелудочная железа, прилегающая к двенадцатиперстной кишке. Это железа смешанной секреции, которая вырабатывает как пищеварительные ферменты, так и гормоны (например, инсулин).

4) На четвёртом рисунке изображена щитовидная железа. Она имеет характерную форму «бабочки» или буквы «Н» и состоит из двух долей, соединённых перешейком. В организме человека она располагается на передней стороне шеи поверх щитовидного хряща гортани и вырабатывает йодсодержащие гормоны (тироксин, трийодтиронин).

Таким образом, щитовидная железа изображена под номером 4.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно ответить на этот вопрос, давай разберём функции каждого из перечисленных форменных элементов крови:

1) Фагоциты — это разновидность лейкоцитов (белых клеток крови). Их главная задача — защищать организм от бактерий и вирусов путём их пожирания (фагоцитоза). В переносе газов они не участвуют.

2) Эритроциты — это красные кровяные тельца. Они имеют форму двояковогнутого диска, что увеличивает их поверхность. Внутри эритроцитов находится особый белок — гемоглобин, который обладает уникальной способностью легко присоединять к себе кислород в лёгких и отдавать его клеткам в тканях. Именно эритроциты выполняют дыхательную функцию крови.

3) Лимфоциты — ещё одна группа лейкоцитов. Они отвечают за иммунитет, вырабатывая антитела и распознавая чужеродные клетки. К транспорту кислорода отношения не имеют.

4) Тромбоциты — это кровяные пластинки. Их основная роль заключается в обеспечении свёртываемости крови при повреждении сосудов, чтобы предотвратить кровопотерю.

Таким образом, единственными клетками, специализирующимися на переносе кислорода, являются эритроциты.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ

Решение. Рассмотрим строение сустава, изображённого на рисунке, и проанализируем каждую подпись по порядку:

1) Цифра 1 указывает на тонкий слой ткани, покрывающий сочленяющиеся поверхности костей. Это суставной хрящ (гиалиновый хрящ). Он уменьшает трение при движении и выполняет амортизирующую функцию. Подпись верна.

2) Цифра 2 указывает на внутреннюю часть трубчатой кости, заполненную жёлтым костным мозгом. Это полость кости (костномозговая полость). Подпись верна.

3) Цифра 3 указывает на выпуклую часть верхней кости. В анатомии сустава выпуклая часть называется суставной головкой, а не впадиной. Подпись неверна.

4) Цифра 4 указывает на плотную оболочку, которая окружает сустав снаружи, герметично закрывая его. Это суставная сумка (капсула), состоящая из соединительной ткани, а не скелетная мышца. Подпись неверна.

5) Цифра 5 указывает на свободное пространство между суставными поверхностями костей, ограниченное суставной капсулой. Это суставная полость, заполненная синовиальной жидкостью. Подпись верна.

6) Цифра 6 указывает на вогнутую поверхность нижней кости. Такая форма называется суставной впадиной, в то время как в подписи указано «головка». Подпись неверна.

Таким образом, верными являются утверждения под номерами 1, 2 и 5.

Ответ: 125

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи необходимо вспомнить функции вегетативной нервной системы. Она делится на два отдела: симпатический и парасимпатический. Симпатическая нервная система — это система «бей или беги». Она активируется при стрессе, физической нагрузке и эмоциональном напряжении, мобилизуя все ресурсы организма.

Разберём каждый пункт по порядку:

1) Снижают интенсивность обмена веществ. Это неверно. При стрессе организму нужно много энергии, поэтому симпатическая система, наоборот, повышает интенсивность обмена веществ.

2) Увеличивают содержание сахара в крови. Это верно. Глюкоза (сахар) — основной источник энергии для мышц и мозга. Чтобы подготовить организм к активным действиям, симпатические нервы стимулируют расщепление гликогена в печени до глюкозы.

3) Сужают сосуды кожи. Это верно. При активации симпатической системы происходит перераспределение крови: сосуды кожи и органов пищеварения сужаются, чтобы направить больше крови к работающим мышцам, сердцу и мозгу. Именно поэтому человек может бледнеть при испуге.

4) Урежают дыхание. Это неверно. Для обеспечения организма кислородом при нагрузке симпатическая система расширяет бронхи и учащает дыхание.

5) Учащают сердечные сокращения. Это верно. Для быстрой доставки кислорода и питательных веществ к тканям сердце начинает биться чаще и сильнее под влиянием симпатических импульсов.

6) Усиливают волнообразные движения кишечника. Это неверно. В состоянии стресса процессы пищеварения тормозятся (энергия тратится на другие нужды), поэтому перистальтика (волнообразные движения) кишечника замедляется. За усиление работы кишечника отвечает парасимпатическая система.

Таким образом, к эффектам симпатической нервной системы относятся пункты 2, 3 и 5.

Ответ: 235

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи вспомним строение глазного яблока человека. Оно состоит из трёх основных оболочек: наружной (белочной), средней (сосудистой) и внутренней (сетчатки). Разберём каждую особенность строения по порядку:

А) включает радужку. Радужка — это передняя часть сосудистой оболочки, содержащая пигмент, определяющий цвет глаз. Следовательно, это относится к сосудистой оболочке (2).

Б) имеет жёлтое пятно. Жёлтое пятно — это место на задней стенке глаза, где сосредоточено наибольшее количество зрительных рецепторов (колбочек). Оно находится на внутренней светочувствительной оболочке — сетчатке (3).

В) образует поверхность глазного яблока. Самая наружная, плотная защитная оболочка глаза называется белочной (или склерой). Именно она придаёт глазу форму и образует его видимую поверхность (1).

Г) имеет отверстие $–$ зрачок. Зрачок — это отверстие в центре радужной оболочки, которая, как мы выяснили в пункте А, является частью сосудистой оболочки (2).

Д) содержит зрительные рецепторы. Рецепторы (палочки и колбочки), которые воспринимают свет и преобразуют его в нервные импульсы, расположены во внутренней оболочке глаза — сетчатке (3).

Е) включает роговицу. Роговица — это передняя прозрачная часть наружной оболочки глаза. Она является продолжением белочной оболочки (1).

Таким образом, распределяем цифры в соответствии с буквами: А — 2, Б — 3, В — 1, Г — 2, Д — 3, Е — 1.

Ответ: 231231

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного решения этой задачи необходимо понимать разницу между вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ) и синдромом приобретённого иммунодефицита (СПИД), а также знать пути передачи инфекции. ВИЧ передаётся через биологические жидкости организма, в которых концентрация вируса достаточно высока: кровь, сперма, вагинальный секрет и грудное молоко.

Разберём каждый пункт по порядку:

1) Пользование общественным туалетом. Это неверно. ВИЧ не передаётся бытовым путём через предметы сантехники, так как вирус крайне неустойчив во внешней среде и быстро погибает вне организма человека.

2) Поцелуй в щёку больного СПИДом. Это неверно. Через неповреждённую кожу и слюну (в которой концентрация вируса ничтожно мала) заражение невозможно.

3) Нахождение за одной партой с больным СПИДом. Это неверно. Воздушно-капельным путём или при обычном социальном контакте вирус не передаётся.

4) Пользование чужой зубной щёткой. Это верно. На зубной щётке могут оставаться микроскопические остатки крови (например, при кровоточивости дёсен). Если на щётке есть живой вирус, он может попасть в кровоток другого человека через микротравмы слизистой оболочки рта.

5) Переливание крови. Это верно. Это прямой путь передачи инфекции («кровь в кровь»). Если донорская кровь не прошла надлежащую проверку и содержит вирус, риск заражения реципиента практически стопроцентный.

6) Прокалывание ушей. Это верно. Любые манипуляции, связанные с нарушением целостности кожных покровов нестерильными инструментами (татуировки, пирсинг, медицинские процедуры), несут риск передачи вируса через остатки заражённой крови на игле.

Таким образом, причинами возникновения заболевания могут стать ситуации, связанные с контактом биологических жидкостей (в первую очередь крови).

Ответ: 456

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи необходимо вспомнить роли организмов в экосистеме. В биологии выделяют три основные функциональные группы: производители (продуценты), потребители (консументы) и разрушители (редуценты). Разберём каждую характеристику из списка:

А) Образуют органические вещества из неорганических. Это процесс фотосинтеза или хемосинтеза. Организмы, способные создавать «еду» буквально из углекислого газа и воды, называются производителями. К ним относятся растения и некоторые бактерии.
Соответствие: 1 (производители).

Б) Усваивают готовые органические вещества. Эти организмы не умеют создавать органику сами, поэтому они вынуждены поедать других. Такие организмы называются потребителями. Сюда относятся все животные, человек, а также грибы и многие бактерии.
Соответствие: 2 (потребители).

В) Используют солнечную энергию для синтеза органических веществ. Это описание фотоавтотрофов (зелёных растений). Поскольку они производят первичную органику, они являются производителями.
Соответствие: 1 (производители).

Г) Принадлежат к растительноядным животным. Растительноядные животные питаются растениями (производителями), то есть они потребляют уже готовую биомассу. Это типичные потребители первого порядка.
Соответствие: 2 (потребители).

Д) Являются первым звеном цепи питания. Любая пастбищная цепь питания начинается с организма, который создаёт энергию из неживой природы. Именно производители стоят в начале пирамиды и передают накопленную энергию дальше по цепи.
Соответствие: 1 (производители).

Таким образом, мы получаем последовательность цифр: $1, 2, 1, 2, 1$.

Ответ: 12121

Источник: ФИПИ