Сопоставление приведённого произведения с другим произведением, текст которого также дан в работе (5–8 предложений) · 135 заданий
- Задание №4№4Среднее
Сопоставьте стихотворение Ф.И. Тютчева «Весенняя гроза» с приведённым ниже стихотворением М.Ю. Лермонтова «Гроза». Чем различается восприятие грозы ли…
Лирика Ф.И. Тютчева
- Задание №4№4Сложное
Сопоставьте стихотворение В.В. Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» с приведённым ниже стихотворением А…
Лирика В.В. Маяковского
- Задание №4№4Среднее
Сопоставьте стихотворение В.А. Жуковского «Сон» и приведённое ниже стихотворение А.С. Пушкина «Певец». Что сближает эти произведения? ПЕВЕЦ Слыхали ль…
В.А. Жуковский
- Задание №4№4Среднее
Сопоставьте стихотворение Н.М. Языкова «Пловец» с приведённым ниже стихотворением И. Северянина «Моя мечта». В чём сходство проблематики двух стихотво…
Поэзия пушкинской эпохи
- Задание №4№4Сложное
Сопоставьте стихотворение М.И. Цветаевой «Принц и лебеди» и приведённое ниже стихотворение А.А. Ахматовой «Уединение». В чем различие решения темы оди…
Лирика М.И. Цветаевой
- Задание №4№4Лёгкое
Сопоставьте стихотворение С.А. Есенина «Эта улица мне знакома...» со стихотворением Н.М. Рубцова «Помню, как тропкой...», приведённым ниже. В чём близ…
Лирика С.А. Есенина
- Задание №4№4Лёгкое
Сопоставьте стихотворение Н.М. Рубцова «Утро» с приведённым ниже стихотворением И.А. Бунина «Вечер». Что сближает лирических героев этих стихотворений…
Лирика конца XIX – XXI в.
- Задание №4№4Среднее
Сопоставьте фрагмент стихотворения В.А. Жуковского «Невыразимое» со стихотворением А.А. Фета «Как беден наш язык!..». Что сближает эти произведения? *…
В.А. Жуковский
- Задание №4№4Лёгкое
Сопоставьте стихотворение В.А. Жуковского «Весеннее чувство» и приведённое ниже стихотворение И.С. Тургенева «Весенний вечер». В чём проявляется близо…
В.А. Жуковский
- Задание №4№4Сложное
Сопоставьте стихотворение М.Ю. Лермонтова «Три пальмы» с приведённым ниже стихотворением А.С. Пушкина «И путник усталый на Бога роптал...» (из цикла «…
Лирика М.Ю. Лермонтова
- Задание №4№4Среднее
Сопоставьте стихотворение Н.А. Заболоцкого «Ещё заря не встала над селом…» и приведённое ниже стихотворение К.Я. Ваншенкина «Зимний лес! От края и до…
Лирика конца XIX – XXI в.
- Задание №4№4Сложное
Сопоставьте стихотворение Н.А. Некрасова «Внимая ужасам войны…» с приведённым ниже стихотворением А.Т. Твардовского «Перед войной, как будто в знак бе…
Лирика Н.А. Некрасова
Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Сопоставьте фрагмент оды М.В. Ломоносова со стихотворением
Н.А. Некрасова «Школьник». В чём близость тематики двух стихотворений?
ШКОЛЬНИК
– Ну, пошёл же, ради Бога!
Небо, ельник и песок –
Невесёлая дорога…
Эй! садись ко мне, дружок!
Ноги босы, грязно тело,
И едва прикрыта грудь…
Не стыдися! что за дело?
Это многих славный путь.
Вижу я в котомке книжку.
Так учиться ты идёшь…
Знаю: батька на сынишку
Издержал последний грош.
Знаю: старая дьячиха
Отдала четвертачок1,
Что проезжая купчиха
Подарила на чаёк.
Или, может, ты дворовый
Из отпущенных?.. Ну, что ж!
Случай тоже уж не новый –
Не робей, не пропадёшь!
Скоро сам узнаешь в школе,
Как архангельский мужик2
По своей и божьей воле
Стал разумен и велик.
Не без добрых душ на свете –
Кто-нибудь свезёт в Москву,
Будешь в университете –
Сон свершится наяву!
Там уж поприще широко:
Знай работай да не трусь…
Вот за что тебя глубоко
Я люблю, родная Русь!
Не бездарна та природа,
Не погиб ещё тот край,
Что выводит из народа
Столько славных то и знай, –
Столько добрых, благородных,
Сильных любящей душой,
Посреди тупых, холодных
И напыщенных собой!
(Н.А. Некрасов, 1856)
____________________
1 Четвертачок – серебряная монета.
2 Архангельский мужик – М.В. Ломоносов (он добирался из Архангельска в Москву, чтобы получить образование).
Ода на день восшествия на Всероссийский престол Её Величества государыни императрицы
Елисаветы Петровны, 1747 года (фрагмент)
…О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовёт от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.
Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастный случай берегут;
В домашних трудностях утеха
И в дальних странствах не помеха.
Науки пользуют везде,
Среди народов и в пустыне,
В градском шуму и наедине,
В покое сладки и в труде…
(М.В. Ломоносов, 1747)
Решение
Близость тематики фрагмента оды М.В. Ломоносова и стихотворения Н.А. Некрасова «Школьник» заключается в прославлении просвещения и непоколебимой вере в богатый интеллектуальный потенциал русского народа. В оде классицист торжественно призывает юных соотечественников к упорному познанию («Дерзайте ныне ободренны...») и утверждает, что «российская земля» способна рождать гениев, равных «Платонам» и «Невтонам». Поэт воспевает непреходящую ценность знаний, которые «юношей питают» и служат надёжной опорой государству в любых испытаниях. Н.А. Некрасов развивает ту же тему через трогательный образ нищего крестьянского мальчика, идущего учиться с книжкой в котомке. Лирический герой стихотворения вспоминает путь самого Ломоносова — «архангельского мужика», ставшего великим благодаря собственному труду и тяге к знаниям, и пророчит юному путнику широкое поприще в университете. Таким образом, оба автора сходятся в мысли о том, что родная земля «не бездарна», а служение науке является высшим проявлением патриотизма.
Источник: ФИПИ