Вариант 1 · Июль 2026

Решение.

Для того чтобы выбрать правильный вариант ответа, необходимо проанализировать характеристики героини, данные в условии задачи, и соотнести их с обществоведческими понятиями.

• Индивид — это единичный представитель человеческого рода, конкретный человек как биологическое существо. Характеристики индивида — это рост, цвет глаз, возраст. В задании же речь идет о социальных качествах.
• Работник — это человек, состоящий в трудовых отношениях. Хотя Татьяна работает продавцом, описание её увлечений (изучение языков, танцы) выходит далеко за рамки профессиональной деятельности.
• Товарищ — это характеристика человека в контексте дружеских или коллегиальных отношений. Это понятие слишком узкое и не охватывает процесс саморазвития и обогащения социального опыта.
• Личность — это совокупность социально значимых качеств человека, которые он формирует в процессе жизни в обществе, деятельности и общения.

В условии сказано, что Татьяна проявляет такие качества, как вежливость и ответственность, а также активно занимается самообразованием и творчеством (языки, танцы). Это свидетельствует о её сознательном самосовершенствовании и накоплении социального опыта. Процесс формирования таких качеств и есть развитие человека как личности.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы выбрать верный вариант ответа, проанализируем ситуацию, описанную в условии задачи, и соотнесем её с предложенными вариантами.

В условии говорится о природном явлении — весеннем разливе реки (паводке). Это стихийное событие напрямую затронуло людей: жителям пришлось покинуть свои дома, а спасателям — проводить эвакуацию. Таким образом, мы видим прямое воздействие сил природы на социальные процессы и повседневную жизнь людей.

Разберем варианты ответа:

• 1) влияние природы на жизнь общества — это верный ответ. Природа здесь выступает как внешняя среда, которая своими изменениями (наводнением) заставляет общество (людей, государственные службы спасения) подстраиваться и предпринимать определенные действия.
• 2) административное правонарушение — не подходит. В тексте описывается природная катастрофа и спасательная операция, а не противоправное виновное действие человека, за которое предусмотрена ответственность по закону.
• 3) глобальные экологические проблемы — не подходит. Глобальные проблемы (например, потепление климата или загрязнение Мирового океана) затрагивают всё человечество в целом. В данном же случае описано локальное природное явление в конкретных населенных пунктах.
• 4) влияние культуры на жизнь общества — не подходит. Культура — это результаты созидательной деятельности человека. Разлив реки — это естественный природный процесс, а не культурный фактор.

Таким образом, ситуация иллюстрирует взаимосвязь природы и общества, а именно — воздействие природной среды на условия жизни и деятельность людей.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно выбрать особенность научного знания, необходимо вспомнить основные признаки науки как специфической формы духовной культуры. Наука направлена на получение объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире.

Разберем представленные варианты ответа:

• 1) Очевидность содержания для каждого человека. Это утверждение неверно. Научные знания часто сложны, требуют специальной подготовки для понимания и нередко противоречат обыденному здравому смыслу (например, положения квантовой физики или высшей математики).
• 2) Практическая польза. Хотя наука часто приносит пользу, этот признак не является исключительным. Практическую пользу приносят также народная мудрость, технологии, магия или повседневный опыт, которые не являются научными знаниями.
• 3) Доказательность всех утверждений. Это ключевой признак науки. Любая научная гипотеза должна быть обоснована, подтверждена фактами, логическими выводами или экспериментами. В науке ничего не принимается на веру без доказательств.
• 4) Наглядность. Этот признак характерен скорее для искусства или обыденного познания. Многие научные объекты (атомы, черные дыры, гены) невозможно увидеть непосредственно, они описываются с помощью абстрактных моделей и формул.

Таким образом, именно требование доказательности и обоснованности отличает науку от других видов познавательной деятельности.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно определить признак командной (плановой) экономической системы, необходимо рассмотреть особенности каждой из предложенных характеристик:

• Конкуренция производителей — это признак рыночной экономики. В командной системе предприятия не конкурируют между собой, так как они принадлежат государству и работают по единому государственному плану.
• Преобладание сельского хозяйства — этот признак характерен для традиционной экономической системы, где производство основано на обычаях и ручном труде.
• Господство государственной формы собственности — это ключевой признак командной экономики. В такой системе основные ресурсы (земля, заводы, недра) принадлежат государству, которое централизованно распределяет ресурсы и определяет объемы производства.
• Свобода предпринимательской деятельности — это основа рыночной экономики. В командной системе частная инициатива ограничена или запрещена, а решения о том, что и как производить, принимает государственный орган управления.

Таким образом, из предложенного списка только господство государственной собственности является отличительной чертой командной экономической системы.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения данной задачи необходимо проанализировать связь между предложением товара и его ценой, а также выявить факторы, которые влияют на поведение продавцов (производителей) на рынке.

Согласно законам рыночной экономики, если предложение товара сокращается (товара становится меньше), а спрос остается прежним или растет, то цена на этот товар неизбежно повышается. В условии задачи указано, что цены на красную рыбу возросли на 20 %. Нам нужно найти причину, которая привела к уменьшению предложения.

• Вариант 1 (увеличение вылова рыбы) и вариант 2 (введение новых технологий) способствуют росту предложения. Когда товара становится больше, цена на него обычно снижается, а не растет.
• Вариант 4 (улучшение экологической ситуации) является благоприятным фактором, который в перспективе может привести к росту популяции рыбы и увеличению предложения, что также не объясняет рост цен.
• Вариант 3 (сокращение количества рыбных запасов) напрямую ведет к уменьшению предложения. Рыбы становится меньше, добывать её труднее и дороже, объемы поставок на рынок падают. Дефицит продукции при стабильном спросе заставляет продавцов поднимать цены.

Таким образом, именно сокращение природных ресурсов является неценовым фактором предложения, вызвавшим рост стоимости продукции.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы определить верность суждений о деньгах, проанализируем каждое из них с точки зрения экономической теории:

• Суждение А: «Деньги играют роль всеобщего эквивалента стоимости всех остальных благ». Это классическое определение денег. В экономике деньги выступают в качестве особого товара, который выражает стоимость всех других товаров и услуг. С их помощью мы можем измерить, насколько один товар дороже или дешевле другого. Следовательно, суждение А является верным.


• Суждение Б: «Деньги могут обмениваться на любой другой товар, облегчая связь между производителями товара». Одной из ключевых функций денег является функция средства обращения. В отличие от бартера (прямого обмена товара на товар), деньги позволяют продавцу продать свой товар одному человеку, а на вырученные средства купить нужный ему товар у другого. Это значительно упрощает и ускоряет процесс обмена в экономике. Следовательно, суждение Б также является верным.

Таким образом, оба представленных суждения верны.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно ответить на этот вопрос, необходимо разобрать значение каждого из предложенных терминов:

• Социальная мобильность — это изменение индивидом или группой своего места в социальной структуре, перемещение из одной социальной группы в другую (например, повышение в должности или переезд в другой город).
• Социальные отношения — это устойчивые связи, возникающие между социальными группами и внутри них в процессе жизнедеятельности (например, отношения сотрудничества или соперничества).
• Социальная структура — это внутреннее устройство общества, которое представляет собой совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп (классов, сословий, наций, профессиональных и возрастных групп). Именно это понятие описывает общество как систему, состоящую из различных «элементов»-групп.
• Социальная норма — это установленное в обществе правило поведения, регулирующее отношения между людьми (например, законы, обычаи или нормы этикета).

Таким образом, совокупность больших и малых социальных групп, из которых состоит общество, называется социальной структурой.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного выполнения задания необходимо проанализировать каждое суждение с точки зрения обществоведческих знаний о социальном поведении.

Суждение А: Отклоняющееся (девиантное) поведение — это действия человека, которые не соответствуют официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам. В социологии принято выделять две формы такого поведения:

• Негативное отклонение — наносит вред обществу или самой личности (например, преступность, алкоголизм, агрессия).
• Позитивное отклонение — это поведение, которое также выходит за рамки привычного, но приносит пользу обществу или способствует его развитию (например, героизм, выдающиеся таланты, самопожертвование, сверхтрудолюбие).

Суждение Б: Одной из основных причин формирования отклоняющегося поведения является социальная среда. Процесс социализации личности во многом зависит от ближайшего окружения (семьи, компании друзей, сверстников). Если в этой среде приняты антисоциальные ценности или одобряются нарушения норм, человек может перенять такие модели поведения. Плохое влияние окружения часто становится решающим фактором в выборе девиантного пути. Следовательно, суждение Б верно.

Таким образом, оба суждения являются правильными.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ

Решение.

Для определения формы правления государства Z проанализируем ключевые признаки, указанные в условии задачи:

• «Верховная власть передаётся по наследству» — это главный отличительный признак монархии. В отличие от республики, где глава государства избирается на определённый срок, в монархии власть переходит от одного правителя к другому в рамках одной династии (от отца к сыну и т.д.).
• «Глава государства издаёт законы, следит за их исполнением и руководит деятельностью суда» — это свидетельствует о сосредоточении всей полноты власти (законодательной, исполнительной и судебной) в руках одного человека. Данная характеристика уточняет, что перед нами абсолютная монархия.

Разберём остальные варианты, чтобы убедиться в их неверности:

• Демократия — это политический режим (способ осуществления власти), а не форма правления.
• Республика — форма правления, при которой высшие органы власти избираются населением или специальными коллегиями на определённый срок.
• Федерация — это форма государственно-территориального устройства, описывающая отношения между центром и регионами, а не способ передачи высшей власти.

Таким образом, совокупность признаков (наследственный характер власти и её единоличный характер) однозначно указывает на монархию.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного решения задачи необходимо вспомнить структуру формы государства, которая включает три основных элемента: форму правления, форму государственно-территориального устройства и политический режим.

Разберем каждое суждение по отдельности:

• Суждение А: Форма правления определяет систему организации высших органов государственной власти, порядок их образования и сроки полномочий. Традиционно выделяют две основные формы правления: монархию (власть передается по наследству и не ограничена сроком) и республику (высшие органы власти избираются населением на определенный срок). Следовательно, суждение А верно.
• Суждение Б: Форма государственного (территориального) устройства описывает внутреннее деление государства на составные части и характер взаимоотношений между центральной властью и властями на местах. По этому признаку государства делятся на унитарные (единое государство, части которого не обладают признаками суверенитета) и федеративные (союзное государство, субъекты которого обладают определенной политической самостоятельностью). Следовательно, суждение Б также верно.

Таким образом, оба представленных суждения являются правильными и соответствуют научным определениям в обществознании.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного выполнения задания необходимо разграничить две основные формы деятельности: учение и труд.

• Учение (познание) — это деятельность, направленная на приобретение знаний, умений и навыков, а также на развитие способностей человека. Главная цель здесь — изменение самого субъекта (того, кто учится).
• Труд — это деятельность, направленная на достижение практически полезного результата, создание материальных или духовных благ.

Разберем представленные примеры:

А) Посещение курсов вождения автомобиля — молодой человек осваивает новые навыки и получает знания о правилах дорожного движения. Это процесс приобретения умений, следовательно, это учение (2).

Б) Приготовление хозяйкой праздничного ужина — в данном случае создается конкретный материальный продукт (еда), деятельность направлена на получение практического результата. Это труд (1).

В) Подготовка школьника к контрольной работе — ученик повторяет материал и закрепляет знания, чтобы успешно справиться с проверкой. Деятельность направлена на освоение образовательной программы, это учение (2).

Г) Уборка дачного участка — это физическая деятельность, направленная на преобразование окружающей среды и достижение чистоты (практического результата). Это труд (1).

Д) Участие старшеклассника в городской олимпиаде по химии — олимпиада является формой проверки и демонстрации накопленных знаний в рамках образовательного процесса. Это элемент учебной деятельности, направленный на интеллектуальное развитие, поэтому это учение (2).

Ответ: 21212

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного выполнения этого задания необходимо разграничить полномочия, которые находятся в исключительном ведении Российской Федерации (федерального центра), и полномочия, которые находятся в совместном ведении РФ и её субъектов. Эти нормы закреплены в статьях 71 и 72 Конституции РФ.

• Природопользование (вариант 1) относится к совместному ведению федерального центра и регионов, так как вопросы охраны окружающей среды и использования природных ресурсов требуют участия местных властей.
• Вопросы войны и мира (вариант 2) находятся в исключительном ведении Российской Федерации. Это логично, так как внешняя политика, оборона страны и решение о начале военных действий или заключении мира могут приниматься только на высшем государственном уровне для обеспечения целостности и безопасности всего государства.
• Защита института брака как союза мужчины и женщины (вариант 3) и создание условий для ведения здорового образа жизни (вариант 4) являются предметами совместного ведения РФ и субъектов РФ. Эти положения были закреплены в статье 72 Конституции после принятия поправок в 2020 году.

Таким образом, только вопросы войны и мира относятся исключительно к компетенции федерального центра.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного решения этой задачи необходимо понимать, кто является субъектом отношений, регулируемых Законом РФ «О защите прав потребителей». Согласно закону, потребитель — это гражданин, который заказывает, приобретает или использует товары (работы, услуги) исключительно для личных, семейных, домашних и иных нужд, не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности.

Разберем представленные варианты:

• Вариант 1: Гражданин приобретает автомобиль для личного пользования. Здесь присутствуют все признаки потребительских отношений: покупатель — физическое лицо, цель покупки — личные нужды. Обнаружение брака дает право требовать защиты своих прав по данному закону.
• Вариант 2: Отношения между фирмой-поставщиком и аптеками являются предпринимательскими (B2B). Аптеки закупают товар для дальнейшей продажи, а не для личного потребления, поэтому здесь действует Гражданский кодекс РФ, а не закон о защите прав потребителей.
• Вариант 3: Прием товара на склад в рамках коммерческой деятельности также регулируется нормами гражданского и административного права, касающимися правил торговли и хранения, но не законом о защите прав потребителей.
• Вариант 4: Несмотря на то что покупателем является гражданин, цель покупки — перепродажа (извлечение прибыли). Поскольку товар приобретен не для личных нужд, этот гражданин не признается потребителем в контексте данного закона.

Таким образом, только в первом случае ситуация полностью соответствует критериям применения Закона «О защите прав потребителей».

Ответ: 1

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного ответа на данный вопрос необходимо проанализировать нормы Гражданского кодекса РФ, касающиеся дееспособности несовершеннолетних.

Суждение А: Согласно российскому законодательству, малолетние дети в возрасте до 6 лет признаются полностью недееспособными. Это означает, что они не могут самостоятельно совершать никаких юридически значимых действий. Все сделки от их имени совершают только их законные представители (родители, усыновители или опекуны). Таким образом, суждение А является верным.

Суждение Б: Дети в возрасте от 6 до 14 лет обладают частичной дееспособностью малолетних. Закон (статья 28 ГК РФ) прямо разрешает им самостоятельно совершать определенные виды сделок, в число которых входят мелкие бытовые сделки (например, покупка хлеба в магазине или тетради для школы). Такие сделки направлены на удовлетворение повседневных потребностей и соответствуют возрасту ребенка. Таким образом, суждение Б также является верным.

Поскольку оба суждения соответствуют нормам права, правильным вариантом ответа будет тот, который указывает на верность обоих утверждений.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ

Решение.

Для успешного выполнения этого задания необходимо проанализировать предложенные характеристики деятельности и соотнести их с особенностями труда и учёбы как основных видов деятельности человека.

1. Сознательный характер деятельности (2). Любая человеческая деятельность (и труд, и учёба, и игра) является сознательной. Человек понимает, что он делает, и может планировать свои действия. Это общая черта для обоих видов деятельности.

2. Целенаправленность активности (3). И в труде, и в учёбе человек ставит перед собой определённую цель (например, изготовить деталь или выучить иностранный язык) и стремится к её достижению. Это также является чертой сходства.

3. Практическая полезность результата (1). Это отличительная черта труда. Основная цель труда — создание материальных или духовных благ, которые имеют практическую ценность для общества. В учёбе же главным результатом является изменение самого субъекта (получение им новых качеств, умений), а не создание внешнего полезного продукта.

4. Стремление к получению знаний (4). Это специфическая черта учёбы. Основная цель учебной деятельности заключается в приобретении знаний, умений и навыков. В труде знания могут применяться, но получение новых знаний не является его главной целью.

Таким образом, черты сходства — 2 и 3, а черты различия — 1 и 4.

Ответ: 2314

Источник: ФИПИ

Решение.

Для выполнения данного задания необходимо проанализировать характеристику отрасли права, указанную во второй строке таблицы, и соотнести её с существующей системой российского права.

В характеристике указаны ключевые признаки:

• Объект регулирования: общественно опасное поведение, которое признается преступным.
• Метод воздействия: установление и применение наказания за совершение преступления.

В системе права только одна отрасль занимается определением преступности деяний и назначением мер государственного принуждения в виде уголовного наказания. Это уголовное право. Основным источником данной отрасли в нашей стране является Уголовный кодекс РФ.

Другие отрасли права (например, административное или гражданское) регулируют менее опасные правонарушения (проступки) и не оперируют понятием «преступление».

Ответ: Уголовное

Источник: ФИПИ