Сравнение социальных объектов (черты сходства и различия) · 87 заданий
- Задание №3№3
На уроке обществознания учитель рассказывал о видах налогов. Сравните прямые и косвенные налоги. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядков…
Налоги. Государственный бюджет
- Задание №3№3
Учитель на уроке предложил ученикам охарактеризовать науку и религию. Сравните две области (формы) духовной культуры : науку и религию. Выберите и зап…
Культура и её формы
- Задание №3№3
В приведенном списке указаны черты сходства труда и учёбы и отличия труда от учёбы. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера чер…
Деятельность и её виды
- Задание №3№3
В приведенном списке указаны черты сходства человека с животным, а также черты различия человека от животных. Выберите и запишите в первую колонку таб…
Биологическое и социальное в человеке
- Задание №3№3
В стране Z был проведён ряд реформ, в результате которых был осуществлён переход от командной экономики к рыночной. Сравните два типа экономических си…
Экономические системы. Собственность
- Задание №3№3
Антон живёт с мамой и дедушкой. Он учится в 7 классе. Сравните две малые группы: семью и школьный класс. Выберите и запишите в первую колонку таблицы…
Малые группы. Межличностные отношения
- Задание №3№3
Страна Z – абсолютная монархия, а страна Y – конституционная монархия. Сравните виды монархии : абсолютную и конституционную. Выберите и запишите в пе…
Форма государства
- Задание №3№3
Учащийся 8 класса сделал на уроке сообщение о наиболее востребованных товарах и услугах, представленных на местном потребительском рынке. Сравните два…
Производство. Факторы производства
- Задание №3№3
Правительство страны Z провело реформы, в результате которых был осуществлен переход от командной экономики к рыночной. Сравните две экономические сис…
Экономические системы. Собственность
- Задание №3№3
На уроке учитель рассказывал об особенностях рыночной и командной экономики. Сравните два типа экономических систем : рыночную и командную. Выберите и…
Экономические системы. Собственность
- Задание №3№3
Ученица 4-го класса Ульяна готовится к диктанту по русскому языку, а её трехлетний брат играет с машинкой. Сравните два вида деятельности : учебу и иг…
Деятельность и её виды
- Задание №3№3
Николай живёт с родителями и братом. Он учится в 7 классе. Сравните две малые группы: семью и школьный класс. Выберите и запишите в первую колонку таб…
Малые группы. Межличностные отношения
В приведенном списке указаны черты сходства труда и учёбы и отличия труда от учёбы.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт различия.
| 1) | практическая полезность результата |
| 2) | сознательный характер деятельности |
| 3) | целенаправленность активности |
| 4) | стремление к получению знаний |
Правильный ответ
2314
Пояснение
Решение.
Для успешного выполнения этого задания необходимо проанализировать предложенные характеристики деятельности и соотнести их с особенностями труда и учёбы как основных видов деятельности человека.
1. Сознательный характер деятельности (2). Любая человеческая деятельность (и труд, и учёба, и игра) является сознательной. Человек понимает, что он делает, и может планировать свои действия. Это общая черта для обоих видов деятельности.
2. Целенаправленность активности (3). И в труде, и в учёбе человек ставит перед собой определённую цель (например, изготовить деталь или выучить иностранный язык) и стремится к её достижению. Это также является чертой сходства.
3. Практическая полезность результата (1). Это отличительная черта труда. Основная цель труда — создание материальных или духовных благ, которые имеют практическую ценность для общества. В учёбе же главным результатом является изменение самого субъекта (получение им новых качеств, умений), а не создание внешнего полезного продукта.
4. Стремление к получению знаний (4). Это специфическая черта учёбы. Основная цель учебной деятельности заключается в приобретении знаний, умений и навыков. В труде знания могут применяться, но получение новых знаний не является его главной целью.
Таким образом, черты сходства — 2 и 3, а черты различия — 1 и 4.
Ответ: 2314
Источник: ФИПИ