Сравнение социальных объектов (черты сходства и различия) · 87 заданий
- Задание №3№3
На уроке обществознания учитель рассказывал о видах налогов. Сравните прямые и косвенные налоги. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядков…
Налоги. Государственный бюджет
- Задание №3№3
Учитель на уроке предложил ученикам охарактеризовать науку и религию. Сравните две области (формы) духовной культуры : науку и религию. Выберите и зап…
Культура и её формы
- Задание №3№3
В приведенном списке указаны черты сходства труда и учёбы и отличия труда от учёбы. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера чер…
Деятельность и её виды
- Задание №3№3
В приведенном списке указаны черты сходства человека с животным, а также черты различия человека от животных. Выберите и запишите в первую колонку таб…
Биологическое и социальное в человеке
- Задание №3№3
В стране Z был проведён ряд реформ, в результате которых был осуществлён переход от командной экономики к рыночной. Сравните два типа экономических си…
Экономические системы. Собственность
- Задание №3№3
Антон живёт с мамой и дедушкой. Он учится в 7 классе. Сравните две малые группы: семью и школьный класс. Выберите и запишите в первую колонку таблицы…
Малые группы. Межличностные отношения
- Задание №3№3
Страна Z – абсолютная монархия, а страна Y – конституционная монархия. Сравните виды монархии : абсолютную и конституционную. Выберите и запишите в пе…
Форма государства
- Задание №3№3
Учащийся 8 класса сделал на уроке сообщение о наиболее востребованных товарах и услугах, представленных на местном потребительском рынке. Сравните два…
Производство. Факторы производства
- Задание №3№3
Правительство страны Z провело реформы, в результате которых был осуществлен переход от командной экономики к рыночной. Сравните две экономические сис…
Экономические системы. Собственность
- Задание №3№3
На уроке учитель рассказывал об особенностях рыночной и командной экономики. Сравните два типа экономических систем : рыночную и командную. Выберите и…
Экономические системы. Собственность
- Задание №3№3
Ученица 4-го класса Ульяна готовится к диктанту по русскому языку, а её трехлетний брат играет с машинкой. Сравните два вида деятельности : учебу и иг…
Деятельность и её виды
- Задание №3№3
Николай живёт с родителями и братом. Он учится в 7 классе. Сравните две малые группы: семью и школьный класс. Выберите и запишите в первую колонку таб…
Малые группы. Межличностные отношения
В приведенном списке указаны черты сходства человека с животным, а также черты различия человека от животных.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт различия.
| 1) | необходимость поддержания теплового баланса тела |
| 2) | осознание собственных потребностей |
| 3) | создание нового, не имеющего аналогов в природе |
| 4) | потребность в пище и питье |
Правильный ответ
1423
Пояснение
Решение.
Для успешного выполнения этого задания необходимо разграничить биологическую природу человека (то, что объединяет нас с животными) и его социальную сущность (то, что делает нас уникальными существами).
Проанализируем предложенные характеристики:
- 1) Необходимость поддержания теплового баланса тела. Это биологическая потребность организма. Как человеку, так и животным (особенно млекопитающим) необходимо сохранять определенную температуру тела для выживания. Это черта сходства.
- 2) Осознание собственных потребностей. Животные действуют на основе инстинктов и рефлексов. Только человек обладает развитым самосознанием, способен анализировать свои желания и ставить цели. Это черта различия.
- 3) Создание нового, не имеющего аналогов в природе. Это описание творческой, преобразовательной деятельности. Животные лишь приспосабливаются к среде, в то время как человек создает «вторую природу» (культуру). Это черта различия.
- 4) Потребность в пище и питье. Это базовые физиологические потребности любого живого организма, без которых невозможна жизнь. Это черта сходства.
Таким образом, к сходствам относятся пункты 1 и 4, а к различиям — пункты 2 и 3.
Ответ: 1423
Источник: ФИПИ