Задание №2 — Определение лексического значения слова
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ВОПРОС. То или иное положение, обстоятельство как предмет изучения и суждения, задача, требующая решения, проблема. Национальный в. Поднять в. Оставить в. открытым. Изучить в. Узловые вопросы. В. ясен. 2) ОТТАЛКИВАТЬСЯ. перен., от чего. Имея что-н. отправным пунктом в рассуждениях, работе, действиях, идти дальше. О. от исходного тезиса. 3) ГЛАВНЫЙ. Старший по положению (о человеке), руководящий, главенствующий (об учреждении, военном или правительственном органе и т. п.). Г. врач больницы. Г. штаб. 4) ГЛАВА. чего. Руководитель, начальник, старший по положению. Г. государства. Г. администрации. Г. учреждения. Г. делегации. Г. семьи. 5) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. Знание, понимание чего-н. Не иметь никакого представления о чём-н. Составить себе п. о чём-н. Книга даёт хорошее п. о предмете.
В монографии швейцарского психолога Жана Пиаже «Суждение и рассуждение ребёнка», изданной в Санкт-Петербурге в 1997 году, рассматриваются вопросы психологии детских рассуждений, особенности вербального выражения детской мысли. Сущность проблемы, побудившей автора написать данную монографию, сводится к тому, что детское рассуждение существенно отличается от взрослого. Описывая основные черты детских рассуждений, автор отталкивается от положения, что логическое рассуждение всегда есть доказательство, следовательно, отсутствие у ребёнка потребности в доказательстве должно отразиться на его манере рассуждать. Поэтому главной целью работы автор ставит выявление особенностей детских рассуждений. Монография Ж. Пиаже состоит из пяти глав. Каждая глава имеет введение, <...> аргументируется необходимость проведения того или иного исследования, основную часть, состоящую из нескольких параграфов, посвящённых отдельным аспектам проблемы детских рассуждений, и заключение, содержащее основные выводы главы. Оценивая работу в целом, можно утверждать, что выводы, сформулированные автором по результатам проведённых исследований, являются, безусловно, огромным вкладом в науку. Заслуга автора заключается в том, что в монографии получили исчерпывающее освещение представления о структуре и функционировании детской мысли. Главная ценность работы заключается в основных выводах автора об особенностях вербально выраженной мысли ребёнка, в используемых методиках работы с детьми, а также в приводимых высказываниях детей, иллюстрирующих основные положения теории автора.
Правильный ответ
125
Пояснение
Решение: В данном задании необходимо соотнести лексическое значение слов в контексте с предложенными словарными определениями. 1) ВОПРОС. В тексте речь идёт о предметах изучения психологии («вопросы психологии детских рассуждений»). Это полностью соответствует определению проблемы или задачи, требующей решения. Вариант подходит. 2) ОТТАЛКИВАТЬСЯ. Автор использует определённое положение как исходную точку для своих рассуждений. Это совпадает с переносным значением «иметь что-либо отправным пунктом». Вариант подходит. 3) ГЛАВНЫЙ. В тексте слово используется в значении «основной, наиболее важный» (главная цель). В определении же указано значение «старший по положению, руководящий» (о людях или организациях). Значения не совпадают. 4) ГЛАВА. В монографии это раздел книги. Словарная статья предлагает значение «руководитель, начальник». Значения не совпадают. 5) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. В тексте говорится о понимании структуры и функционирования мысли, то есть о системе знаний. Это соответствует определению «знание, понимание чего-либо». Вариант подходит. Таким образом, верными являются варианты 1, 2 и 5. Ответ: 125 Источник: ФИПИ