2

Задание №2

#681 баллОпределение лексического значения слова

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) КУЛЬТУРА. Разведение, выращивание какого-н. растения или животного (спец.). К. льна. К. шелкопряда. 2) ГЛУХОЙ. полн. ф. Сплошной, без просветов. Г. лес. Глухая стена. З) МИРОВОЙ. Высший, лучший, первый во всём мире. М. рекорд. М. рекордсмен. 4) СИЛА. мн. Общественная группа, общественный слой, а также вообще люди, обладающие какими-н. характерными для них признаками. Соотношение классовых сил. Лучшие артистические сuлы. 5) ПОЛЮС. перен. Нечто прямо противоположное чему-н. другому (книжн.). Эти характеры - два полюса.

Ахматова и Маяковский столь же враждебны друг другу, сколь враждебны эпохи, породившие их. Ахматова есть бережливая наследница всех драгоценнейших дореволюционных богатств русской словесной культуры. У неё множество предков: и Пушкин, и Баратынский, и Анненский. В ней те душевная изысканность и прелесть, которые даются человеку веками культурных традиций. А Маяковский в каждой своей строке, в каждой букве есть порождение нынешней эпохи, в нём её верования, крики, провалы, экстазы. Предков у него никаких. За нею многовековое великолепное прошлое. Для неё высшая святыня — Россия, родина, «наша земля». Он, как и подобает революционному поэту, интернационалист, гражданин всей вселенной, равнодушен к родине, а любит всю планету, весь мир. Она — уединённая молчальница: «Как хорошо в моём затворе тёмном». Он — митинговый, весь в толпе. И если Ахматова знает только местоимение «ты», обращённое к возлюбленному и ещё к Богу, то Маяковский непрестанно горланит: «Эй вы», «вы, которые». Она, как и подобает наследнице высокой и старой культуры, чутка ко всему еле слышимому, к еле уловимым ощущениям и мыслям. Он видит только грандиозное, глух ко всякому шёпоту, шороху. Во всём у неё пушкинская мера. Её коробит всякая гипербола. Он без гипербол не может ни минуты. Словом, тут не случайное различие двух — плохих или хороших — поэтов, тут две мировые стихии, два воплощения исторических сил, — пусть <…> по-своему решает, к какому из этих полюсов примкнуть, какой отвергнуть и какой любить. (По К. И. Чуковскому)

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

45

Пояснение

Решение: В данном задании требуется сопоставить словарное толкование слова с его контекстным значением в тексте. 1) КУЛЬТУРА. В тексте речь идёт о совокупности достижений в области искусства и речи («словесная культура»), тогда как в определении дано узкоспециальное значение — выращивание растений или животных. Вариант не подходит. 2) ГЛУХОЙ. В контексте слово употреблено в значении «невосприимчивый, равнодушный» («глух ко всякому шёпоту»), а в определении предлагается значение «сплошной, без просветов» (как о лесе или стене). Вариант не подходит. 3) МИРОВОЙ. В тексте под «мировыми стихиями» подразумеваются масштабные явления, охватывающие весь мир, Вселенную. В определении же указано значение «лучший, рекордный». Вариант не подходит. 4) СИЛА. В тексте выражение «воплощение исторических сил» подразумевает общественные группы или факторы, влияющие на ход истории. Это полностью соответствует предложенному определению. Вариант подходит. 5) ПОЛЮС. В тексте Ахматова и Маяковский представлены как две крайние, противоположные точки зрения или системы ценностей. Это соответствует переносному значению слова «полюс» как чего-то прямо противоположного. Вариант подходит. Ответ: 45 Источник: ФИПИ

3

Задание №3

#1661 баллСтилистический анализ микротекста

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Текст относится к научному стилю речи, поскольку рассчитан на аудиторию специалистов, занимающихся анализом творчества А. А. Ахматовой. 2) В тексте речь идёт не просто о творчестве двух, по мнению автора, разных поэтов, а о двух стихиях, ими представляемых: Ахматова - это старая культура, вообще культура, Маяковский - революция. Неслучайно уже в первом предложении заявлено: Ахматова и Маяковский столь же враждебны друг другу, сколько враждебны эпохи, породившие их. 3) В тексте наблюдается обилие эпитетов (бережливая наследница, великолепное прошлое, высшая святыня, уединённая молчальница и др.), которыми автор характеризует Ахматову. Это позволяет усилить эмоциональность высказывания, передать отношение К. И. Чуковского к творчеству поэта. 4) В тексте, написанном в официально-деловом стиле речи, перечислены предки А. А. Ахматовой. 5) Последний абзац текста начинается с вводного слова и содержит вывод, который стал результатом рассуждений автора.

Ахматова и Маяковский столь же враждебны друг другу, сколь враждебны эпохи, породившие их. Ахматова есть бережливая наследница всех драгоценнейших дореволюционных богатств русской словесной культуры. У неё множество предков: и Пушкин, и Баратынский, и Анненский. В ней те душевная изысканность и прелесть, которые даются человеку веками культурных традиций. А Маяковский в каждой своей строке, в каждой букве есть порождение нынешней эпохи, в нём её верования, крики, провалы, экстазы. Предков у него никаких. За нею многовековое великолепное прошлое. Для неё высшая святыня — Россия, родина, «наша земля». Он, как и подобает революционному поэту, интернационалист, гражданин всей вселенной, равнодушен к родине, а любит всю планету, весь мир. Она — уединённая молчальница: «Как хорошо в моём затворе тёмном». Он — митинговый, весь в толпе. И если Ахматова знает только местоимение «ты», обращённое к возлюбленному и ещё к Богу, то Маяковский непрестанно горланит: «Эй вы», «вы, которые». Она, как и подобает наследнице высокой и старой культуры, чутка ко всему еле слышимому, к еле уловимым ощущениям и мыслям. Он видит только грандиозное, глух ко всякому шёпоту, шороху. Во всём у неё пушкинская мера. Её коробит всякая гипербола. Он без гипербол не может ни минуты. Словом, тут не случайное различие двух — плохих или хороших — поэтов, тут две мировые стихии, два воплощения исторических сил, — пусть <…> по-своему решает, к какому из этих полюсов примкнуть, какой отвергнуть и какой любить. (По К. И. Чуковскому)

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

235

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо провести стилистический и содержательный анализ текста К. И. Чуковского. 1. Вариант 1 является неверным: текст написан в публицистическом стиле, а не в научном. Автор использует эмоционально окрашенную лексику и средства выразительности, чтобы донести свои мысли до широкого круга читателей, а не только до узких специалистов. 2. Вариант 2 верен: содержание текста подтверждает противопоставление двух поэтов как представителей разных исторических эпох и культурных пластов. Тезис о враждебности эпох, заявленный в начале, раскрывается через описание Ахматовой как хранительницы традиций и Маяковского как голоса революции. 3. Вариант 3 верен: автор действительно активно использует эпитеты («бережливая наследница», «великолепное прошлое» и др.). Эти художественные определения придают тексту образность, выражают субъективное, восхищённое отношение автора к описываемым явлениям. 4. Вариант 4 является неверным: текст не имеет признаков официально-делового стиля (отсутствуют канцеляризмы, строгая стандартизация, клише). Кроме того, под «предками» Ахматовой подразумеваются её литературные предшественники (Пушкин, Баратынский), а не генеалогическое древо. 5. Вариант 5 верен: последний абзац начинается с вводного слова «словом», которое традиционно используется для подведения итога. В этом фрагменте автор суммирует свои рассуждения о полярности двух творческих миров. Таким образом, правильными являются утверждения 2, 3 и 5. Ответ: 235 Источник: ФИПИ

4

Задание №4

#2941 баллУдарения

Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) нАчал 2) накрЕнятся 3) озлОбить 4) аэропОрты 5) засЕленный

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

5

Задание №5

#3741 баллПаронимы

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЗАЧИНЩИК русского национального театра А. Н. Островский сумел передать в своих пьесах дух замоскворечной Москвы. На уроке русского языка шестиклассники писали ДИКТАНТ. Не стоит падать духом, столкнувшись с рядовыми ЖИТЕЙСКИМИ трудностями. На кинофестивале фильм русского режиссера получил приз ЗРИТЕЛЬСКИХ симпатий. Многие АБОНЕНТЫ телефонной сети были недовольны из-за возникших неполадок на линии.

6

Задание №6

#4821 баллЛексические ошибки

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. В передаче «Доброе утро» впервые дебютировал исполнитель народных песен.

7

Задание №7

#5781 баллМорфологические ошибки

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильнло. в ОБОИХ стеклах нет ДЫНЬ ребенок ОКРЕП городские АДРЕСЫ дождаться ЗАМОРОЗКОВ

8

Задание №8

#6272 баллаСинтаксические ошибки

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Синтаксические ошибки A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с косвенной речью Предложения 1) Футболист, игравший в нападении и который забил два гола, был воспитанником известного тренера. 2) Между британцами и римлянами, завоевав Британские острова, устраивались встречи по футболу. 3) Все, кто любит поэзию, знает А. А. Фета как тонкого лирика, певца искусства, любви и природы. 4) В фамильном архиве есть послание актёра М. С. Щепкина, в котором он пишет, что «я с душевной болью сообщаю о закрытии театра в Тифлисе». 5) Молодой геолог, вопреки скептическим прогнозам друзей, блестяще справился с задачей, которую перед собой поставил. 6) На картине И. И. Фирсова «Юном живописце» изображена домашняя мастерская художника. 7) Прочитав пьесу А. В. Вампилова, я решил ближе познакомиться с творчеством драматурга. 8) Каждый, кто участвует в велопробеге, должен иметь шлем и светоотражающие элементы на одежде. 9) Научным и гражданским подвигом стало создание Н. М. Карамзиным двенадцатитомного труда «История государства Российского».

А

Б

В

Г

Д

Впишите цифры от 1 до 9

Правильный ответ

21634

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо соотнести типы грамматических ошибок с конкретными предложениями. А) Ошибка в предложении с деепричастным оборотом допущена во 2-м варианте. Основное действие (сказуемое «устраивались») и добавочное действие (деепричастие «завоевав») должны относиться к одному лицу или предмету. Здесь же получается, что «встречи» сами «завоевали острова», что абсурдно. Б) Ошибка в построении предложения с однородными членами видна в 1-м варианте. Нельзя соединять союзом «и» разные синтаксические конструкции: причастный оборот («игравший в нападении») и придаточное определительное («который забил два гола»). В) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением представлено в 6-м варианте. Если перед названием в кавычках стоит родовое понятие («на картине»), то само название должно стоять в именительном падеже: на картине «Юный живописец». Г) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым допущено в 3-м варианте. В конструкциях «Все, кто...» местоимение «все» является подлежащим во множественном числе, поэтому сказуемое при нём также должно стоять во множественном числе: «Все знают». Д) Ошибка в построении косвенной речи содержится в 4-м варианте. При переводе прямой речи в косвенную местоимения первого лица («я») должны заменяться на местоимения третьего лица («он»), иначе происходит путаница лиц. Ответ: 21634 Источник: ФИПИ

9

Задание №9

#7041 баллПравописание гласных и согласных в корне

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) нан..мать, нав..вать (воспоминания), дир..жировать 2) л..нгвистический, отп..рать, прим..рять (поссорившихся) 3) ум..лять (о помощи), мгн..вение, поз..лоченный 4) прогр..ссивный, снов..дение, рез..денция 5) сп..ртакиада, напр..вление, фин..нсист

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

235

Пояснение

Решение: В данном задании требуется найти ряды слов, в которых на месте пропусков пишется одна и та же буква. Для этого необходимо применить правила правописания безударных гласных в корне: проверяемых, непроверяемых и чередующихся. В первом ряду буквы разные: «нанимать» пишется с И (чередование -ним-/-ня- перед суффиксом -а-), «навевать» — с Е (проверочное слово «веет»), «дирижировать» — с И (словарное слово). Во втором ряду во всех словах пишется буква И: «лингвистический» является словарным словом, в слове «отпирать» пишется И, так как за корнем следует суффикс -а- (чередование -пер-/-пир-), а «примирять» проверяется словом «мир». В третьем ряду во всех словах пишется буква О: «умолять» проверяется словом «молит», «мгновение» — словарное слово, «позолоченный» проверяется словом «золото». В четвёртом ряду буквы различаются: «прогрессивный» проверяется словом «прогрессия» (Е), «сновидение» — словом «видит» (И), «резиденция» — словарное слово (И). В пятом ряду во всех словах пишется буква А: «спартакиада» — словарное слово, «направление» проверяется словом «направить», «финансист» — словом «финансы». Таким образом, искомая буква совпадает в рядах 2, 3 и 5. Ответ: 235 Источник: ФИПИ

10

Задание №10

#8261 баллПравописание приставок

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) непр..емлемый, пр..обнял (маму), пр..дъюбилейный 2) и..следователь, ни..ходить, обе..цветить 3) с..мпровизировал, пед..нститут, контр..гра 4) об..ективный, об..явить, трёх..ядерный 5) пр..обрёл, пр..озёрный, непр..глядный (на вид)

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

11

Задание №11

#8771 баллСуффиксы разных частей речи

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) льн..ные (ткани), родств..нные (связи) 2) отчётл..во, размаш..стый (почерк) 3) развёрт..вать, идеализир..вать 4) застр..вать, гел..вая (ручка) 5) влюбч..вый, проветр..вать

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

245

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо проанализировать правописание суффиксов в разных частях речи. 1) В слове «льняные» пишется суффикс -ЯН-, характерный для прилагательных, обозначающих материал. В слове «родственные» пишется суффикс -ЕНН-. Буквы разные. 2) В слове «отчётливо» используется неизменяемый суффикс -ЛИВ-. В слове «размашистый» — неизменяемый суффикс -ИСТ-. В обоих случаях пишется буква И. Ряд подходит. 3) Для глагола «развёртывать» применяем правило: в форме первого лица (я развёртываю) суффикс сохраняется, значит, пишем -ЫВА-. В глаголе «идеализировать» в форме первого лица суффикс заменяется на -УЮ (я идеализирую), поэтому пишется -ОВА-. Буквы разные. 4) Слово «застревать» является исключением, в нём пишется буква Е перед ударным суффиксом -ВА-. В слове «гелевая» пишется суффикс -ЕВ-, так как он находится в безударном положении. В обоих словах пишется Е. Ряд подходит. 5) В слове «влюбчивый» пишется неизменяемый суффикс -ЧИВ-. В глаголе «проветривать» проверяем форму первого лица: я проветриваю — суффикс -ИВА- сохраняется. В обоих словах пишется И. Ряд подходит. Ответ: 245 Источник: ФИПИ

12

Задание №12

#9801 баллОкончания глаголов, суффиксы форм глаголов

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ненавид..вший, засте́л..м (постель) 2) насто..нный (чай), зала..вшая (собака) 3) вылет..шь, слыш..м 4) неприемл..мый, движ..мый 5) (море) рокоч..т, (журавль) курлыч..т

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

1235, 1253, 1325, 1352, 1523, 1532, 2135, 2153, 2315, 2351, 2513, 2531, 3125, 3152, 3215, 3251, 3512, 3521, 5123, 5132, 5213, 5231, 5312, 5321

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо проверить правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий. 1) ненавидЕвший — перед суффиксом -вш- пишется та же гласная, что и в инфинитиве (ненавидеть); застелЕм — глагол «застелить» является исключением и относится к I спряжению, поэтому в форме будущего времени пишется окончание -ем. Буква Е совпадает. 2) настоЯнный — в страдательных причастиях прошедшего времени перед -нн- пишется гласная инфинитива, если он оканчивается на -ать или -ять (настоять); залаЯвшая — перед суффиксом -вш- сохраняется гласная инфинитива (залаять). Буква Я совпадает. 3) вылетИшь — у глагола «вылететь» приставка вы- перетягивает на себя ударение, поэтому проверяем по бесприставочному глаголу «летишь», где окончание ударное; слышИм — глагол «слышать» является исключением и относится ко II спряжению. Буква И совпадает. 4) неприемлЕмый — причастие образовано от глагола I спряжения (принять — приемлют), поэтому пишется суффикс -ем-; движИмый — слово образовано от устаревшего глагола «движити» (II спряжение), поэтому пишется суффикс -им-. Буквы разные. 5) рокочЕт — глагол «рокотать» оканчивается на -ать, не является исключением, относится к I спряжению; курлычЕт — глагол «курлыкать» также относится к I спряжению. Буква Е совпадает. Ответ: 1235 / 1253 / 1325 / 1352 / 1523 / 1532 / 2135 / 2153 / 2315 / 2351 / 2513 / 2531 / 3125 / 3152 / 3215 / 3251 / 3512 / 3521 / 5123 / 5132 / 5213 / 5231 / 5312 / 5321 Источник: ФИПИ

13

Задание №13

#10641 баллПравописание НЕ и НИ

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Кажется, что стоишь на (НЕ)ВЫСОКОМ холме и любуешься просторами. 2) В этот момент тебя охватывает чувство (НЕ)ОБЫЧАИНОЙ гордости. З) Иногда мне кажется, что я глухой и (НЕ)СЛЫШУ музыки. 4) В полях тает, а в лесу ещё снег лежит (НЕ)ТРОНУТЫЙ. 5) Владимир Николаевич с пятнадцатилетнего возраста уже умел, (НЕ)СМУЩАЯСЬ, войти в любую гостиную.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

14

Задание №14

#10861 баллСлитное, дефисное и раздельное написание

Укажите все варианты ответов, в которых выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) «Я вас ВООБЩЕ(ТО) хотел (КОЕ)(О)ЧЁМ попросить», - сказал он. 2) Его отец (ПО)ПРЕЖНЕМУ пытался ЧТО(ТО) возражать по этому поводу, но сын был непреклонен. 3) Но вот лес стал (ПО)НЕМНОГУ редеть, и сквозь стволы сосен (КОЕ)ГДЕ уже проглядывала равнина. 4) Дерево упало перед вашим домом - к подъезду трудно пробраться, оно завалило (ПОЛ)УЛИЦЫ и ЧЬЮ(ТО) машину покорёжило. 5) Торопиться было некуда, но (ВСЁ)РАВНО он шёл быстро, время от времени с извинениями задевая КОГО(НИБУДЬ) из множества людей.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

24

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо найти варианты, где оба выделенных слова пишутся через дефис. Разберём каждый пункт: 1) ВООБЩЕ-ТО пишется через дефис, так как частица «-то» всегда присоединяется дефисом. КОЕ О ЧЁМ пишется в три слова (раздельно), так как между приставкой «кое-» и местоимением стоит предлог. 2) ПО-ПРЕЖНЕМУ пишется через дефис, так как это наречие с приставкой по- и суффиксом -ему. ЧТО-ТО пишется через дефис, так как суффиксы -то, -либо, -нибудь всегда требуют дефисного написания. Этот вариант подходит. 3) ПОНЕМНОГУ пишется слитно, так как это наречие, образованное от прилагательного, и оно не попадает под правила дефисного написания (нет суффиксов -ому/-ему/-и). КОЕ-ГДЕ пишется через дефис благодаря приставке кое-. 4) ПОЛ-УЛИЦЫ пишется через дефис, так как корень слова начинается с гласной буквы (правило «пол-»). ЧЬЮ-ТО пишется через дефис с суффиксом -то. Этот вариант подходит. 5) ВСЁ РАВНО всегда пишется раздельно, это устойчивое сочетание. КОГО-НИБУДЬ пишется через дефис с суффиксом -нибудь. Таким образом, через дефис пишутся оба слова в вариантах 2 и 4. Ответ: 24 Источник: ФИПИ

15

Задание №15

#12101 баллПравописание Н и НН

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Первый луч солнца через неплотно притворё(1)ые ставни золотил изразцовую печь, свежевыкраше(2)ые полы, недавно краше(3)ые хозяевами стены, увеша(4)ые картинками на темы детских сказок.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

16

Задание №16

#12761 баллЗапятые в ССП и при ОЧП

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Охотники заметно выделялись среди пассажиров своими гимнастёрками и фуражками военного образца ружьями в чехлах и укладистыми рюкзаками. 2) Художественная роспись тканей существует примерно с 30-х годов XX века и за время своего существования она получила широкое признание. 3) Неожиданным открытием в науке оказалось наличие в мире животных чёткой иерархии и системы рангов. 4) В парижском зимнем тумане тонут тёмные корпуса фабрик и тают высокие заводские трубы. 5) Для убеждения читателя в справедливости своих оценок автор рецензии может использовать как приёмы научного анализа так и средства художественной выразительности.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

125

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо проанализировать структуру предложений и расставить знаки препинания при однородных членах (ОЧП) и в сложносочинённых предложениях (ССП). 1) В этом предложении однородные дополнения соединены попарно: «гимнастёрками и фуражками», «ружьями и рюкзаками». Согласно правилу, запятая ставится между этими группами. Нужна одна запятая. 2) Это сложносочинённое предложение с двумя грамматическими основами: «роспись существует» и «она получила». Поскольку общего второстепенного члена нет, перед союзом «и» ставится запятая. Нужна одна запятая. 3) Здесь союз «и» соединяет два однородных дополнения: «иерархии и системы». При одиночном союзе «и» запятая между ОЧП не ставится. Запятых нет. 4) В предложении две основы: «корпуса тонут» и «трубы тают». Однако в начале стоит общий второстепенный член — обстоятельство места «в парижском зимнем тумане». Оно относится к обеим частям, поэтому запятая перед союзом «и» не требуется. Определения «парижском зимнем» являются неоднородными (характеризуют предмет с разных сторон), поэтому между ними запятая также не ставится. Запятых нет. 5) Однородные дополнения «приёмы» и «средства» связаны двойным союзом «как..., так и». По правилу пунктуации запятая ставится только перед второй частью союза (перед «так и»). Нужна одна запятая. Ответ: 125 Источник: ФИПИ

17

Задание №17

#13941 баллЗапятые при причастных и деепричастных оборотах

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Лежнев встал, запер дверь (1) и (2) вернувшись к столу (3) сел прямо напротив Рудина (4) тихонько опершись подбородком на обе руки.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

18

Задание №18

#15011 баллЗапятые при вводных словах и обращениях

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. — А осмелюсь ли (1) милостивый государь мой (2) обратиться к вам (3) с разговором приличным? Я (4) всегда (5) уважал образованность. Кроме того (6) состою титулярным советником. Позвольте узнать (7) служить изволили? (По Ф. М. Достоевскому)

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

19

Задание №19

#15411 баллЗапятые в СПП

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Каждая книга (1) изучать (2) которую (3) вам предстоит в течение учебного года (4) представляет собой сокровищницу знаний.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

20

Задание №20

#16981 баллЗапятые при разных видах связи

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(ы), на месте которой(ых) в предложении должна(ы) стоять запятая(ые). Пьер решил (1) что столь понравившийся ему план управляющего был неверен (2) и (3) что ему надо ехать в Петербург покончить дела жены (4) и строиться в Москве. (По Л. Н. Толстому)

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

21

Задание №21

#17031 баллПунктуационный анализ текста

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

22

Задание №22

#18152 баллаСредства выразительности

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Предложения A) Свеча горела на столе, Свеча горела. (Б. Л. Пастернак) Б) Ты совсем маленький человек, разглядывать тебя только под микроскопом! B) Какие чудесные дни наступили! Г) За окном опять всплакнула осень. (М. В. Палиевский) Д) Вода трудилась вечность. Изобразительно-выразительные средства языка 1) градация 2) метонимия 3) анафора 4) парцелляция 5) риторическое восклицание 6) инверсия 7) литота 8) гипербола 9) эпифора

А

Б

В

Г

Д

Впишите цифры от 1 до 9

Правильный ответ

37568

Пояснение

Решение: В данном задании требуется соотнести примеры из текста с конкретными средствами художественной выразительности. В предложении А («Свеча горела на столе, / Свеча горела») используется анафора (3) — это единоначатие, при котором слова или фразы повторяются в начале строк или предложений. В предложении Б («Ты совсем маленький человек, разглядывать тебя только под микроскопом!») представлена литота (7). Это троп, основанный на намеренном преуменьшении свойств или размеров объекта для усиления выразительности. Предложение В («Какие чудесные дни наступили!») является риторическим восклицанием (5). Оно служит для эмоционального выделения мысли и выражения чувств автора, не требуя ответа. В предложении Г («За окном опять всплакнула осень») наблюдается инверсия (6) — изменение привычного порядка слов. В данном случае сказуемое («всплакнула») стоит перед подлежащим («осень»), что создает особый поэтический ритм. В предложении Д («Вода трудилась вечность») использована гипербола (8) — стилистический прием, основанный на явном и намеренном преувеличении (в данном случае временного промежутка), чтобы подчеркнуть масштабность процесса. Ответ: 37568 Источник: ФИПИ

23

Задание №23

#18791 баллСмысловая и композиционная целостность текста

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Прибиль пообещал товарищу позаниматься с ним фортификацией, если тот купит ему хороший портсигар. 2) Полковник Колосов привык ставить Александрову плохие оценки за его чертежи. 3) Александров у доски отвечал коротко и чётко и выполнил на доске прекрасный чертёж. 4) Полковник, не любивший Александрова, не стал ему ставить высший балл из чувства мелочной мести. 5) После первой удачи Александров стал помогать своим товарищам по училищу, если у них были проблемы с фортификацией.

(1)Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся: — Нет, когда же я, чёрт побери, освоюсь с этой фортификационной путаницей, да будут прокляты и она, и полковник Колосов. (2)Сосед его по койке, скромный, тихий, благовоспитанный Прибиль, сказал сочувственно: — Послушайте-ка, друг Александров, не сердитесь на то, что я ввязываюсь не в свое дело. (3)Я уже давно замечаю, что у вас постоянные недоразумения с фортификацией. (4)Мне кажется, что я могу вам немножко помочь, если вы, конечно, позволите. (5)Всё дело в сущем пустяке, который можно в одну минуту удалить. (6)Вот, например, мой портсигар. (7)Предположим, что он вам очень понравился и вам хочется заказать мастеру совершенно точно такой же. (8)Что вы для этого делаете? (9)Вы приходите к мастеру и говорите: «Любезный мастер, сделайте мне хороший портсигар из карельской берёзы, шести дюймов в длину, четырёх в ширину и двух в толщину». (10)Не так ли? (11)Для того чтобы заказ лучше удержался в его памяти, вы можете взять листик бумаги, карандаш и линейку и начертить все размеры. (12)Ведь не придёт же вам в голову написать этот портсигар для мастера на полотне масляными красками, хотя вы и отличный художник? (13)Вы смотрите на фортификационные чертежи как на стереометрию, а они только планиметрия. (14)На другой же день, во время очередной репетиции, Александров дал своим сокурсникам небольшое представление. — (15)Александров! — вызвал его своим бесцветным голосом полковник, у которого и глаза, и перо, казалось, уже готовились поставить привычную единицу, — потрудитесь начертить двойной траверс и указать все его размеры. (16)Александров подошёл к доске, вынул из кармана тщательно очищенный по колосовской манере мелок, завёрнутый аккуратно в чистую белую бумагу, и совершенно колосовским, стеклянным голосом громко объявил: — Двойной траверс. (17)Он чертил замечательно скоро и уверенно. (18)Окончив чертёж и подписав все цифры, Александров со спокойной отчётливостью назвал все линии и все размеры, не произнеся ни одного лишнего слова, не сделав ни одного ненужного движения, спрятал мелок в карман и по-строевому вытянулся, глядя в холодные глаза полковника. (19)Колосов помолчал. (20)Впервые юнкера увидели на его каменном лице что-то похожее на удивление. — (21)Гм. (22)Теперь вы меня поставили в очень неудобное положение. (23)Поставить вам двенадцать я не могу, ибо это знак абсолютного совершенства, какого в мире не существует. (24)Одиннадцать — это самый высший балл, на который знаю фортификацию только я. (25)Поэтому не обижайтесь, что на этот раз я поставлю вам только десять. (26)Можете сесть. (27)Это была большая победа, окрылившая Александрова. (28)После неё он сделался лучшим фортификатором во всём училище и всегда говорил, что фортификация — простейшая из военных наук. (По А. И. Куприну)

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

23

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо определить, какие из предложенных утверждений соответствуют содержанию текста. Для этого сопоставим каждый пункт с фактами из повествования. 1) Утверждение неверно. Прибиль предложил помощь бескорыстно, используя пример с портсигаром лишь как наглядную иллюстрацию для объяснения принципов черчения (предложения 6–13). 2) Утверждение верно. В тексте прямо указывается, что полковник Колосов готовился поставить «привычную единицу», что свидетельствует о его обыкновении низко оценивать работы Александрова (предложение 15). 3) Утверждение верно. Описание ответа Александрова подтверждает, что он чертил «скоро и уверенно», а говорил со «спокойной отчётливостью», не допуская лишних слов (предложения 17–18). 4) Утверждение неверно. Полковник поставил десять баллов не из мести, а исходя из своей личной системы оценки: он считал, что двенадцать — это недостижимый идеал, а одиннадцать знает только он сам (предложения 23–25). 5) Утверждение неверно. В финале текста говорится, что Александров стал «лучшим фортификатором» и изменил своё мнение о науке, но информации о том, что он начал помогать другим курсантам, в тексте нет. Таким образом, верными являются высказывания 2 и 3. Ответ: 23 Источник: ФИПИ

24

Задание №24

#19471 баллФункционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 4-7 представлено описание. 2) Предложение 9 содержит ответ на вопрос, сформулированный в предложении 8. 3) В предложениях 11-13 представлено рассуждение. 4) В предложениях 17-19 представлено повествование. 5) В предложениях 24, 25 представлено повествование.

(1)Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся: — Нет, когда же я, чёрт побери, освоюсь с этой фортификационной путаницей, да будут прокляты и она, и полковник Колосов. (2)Сосед его по койке, скромный, тихий, благовоспитанный Прибиль, сказал сочувственно: — Послушайте-ка, друг Александров, не сердитесь на то, что я ввязываюсь не в свое дело. (3)Я уже давно замечаю, что у вас постоянные недоразумения с фортификацией. (4)Мне кажется, что я могу вам немножко помочь, если вы, конечно, позволите. (5)Всё дело в сущем пустяке, который можно в одну минуту удалить. (6)Вот, например, мой портсигар. (7)Предположим, что он вам очень понравился и вам хочется заказать мастеру совершенно точно такой же. (8)Что вы для этого делаете? (9)Вы приходите к мастеру и говорите: «Любезный мастер, сделайте мне хороший портсигар из карельской берёзы, шести дюймов в длину, четырёх в ширину и двух в толщину». (10)Не так ли? (11)Для того чтобы заказ лучше удержался в его памяти, вы можете взять листик бумаги, карандаш и линейку и начертить все размеры. (12)Ведь не придёт же вам в голову написать этот портсигар для мастера на полотне масляными красками, хотя вы и отличный художник? (13)Вы смотрите на фортификационные чертежи как на стереометрию, а они только планиметрия. (14)На другой же день, во время очередной репетиции, Александров дал своим сокурсникам небольшое представление. — (15)Александров! — вызвал его своим бесцветным голосом полковник, у которого и глаза, и перо, казалось, уже готовились поставить привычную единицу, — потрудитесь начертить двойной траверс и указать все его размеры. (16)Александров подошёл к доске, вынул из кармана тщательно очищенный по колосовской манере мелок, завёрнутый аккуратно в чистую белую бумагу, и совершенно колосовским, стеклянным голосом громко объявил: — Двойной траверс. (17)Он чертил замечательно скоро и уверенно. (18)Окончив чертёж и подписав все цифры, Александров со спокойной отчётливостью назвал все линии и все размеры, не произнеся ни одного лишнего слова, не сделав ни одного ненужного движения, спрятал мелок в карман и по-строевому вытянулся, глядя в холодные глаза полковника. (19)Колосов помолчал. (20)Впервые юнкера увидели на его каменном лице что-то похожее на удивление. — (21)Гм. (22)Теперь вы меня поставили в очень неудобное положение. (23)Поставить вам двенадцать я не могу, ибо это знак абсолютного совершенства, какого в мире не существует. (24)Одиннадцать — это самый высший балл, на который знаю фортификацию только я. (25)Поэтому не обижайтесь, что на этот раз я поставлю вам только десять. (26)Можете сесть. (27)Это была большая победа, окрылившая Александрова. (28)После неё он сделался лучшим фортификатором во всём училище и всегда говорил, что фортификация — простейшая из военных наук. (По А. И. Куприну)

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

234

Пояснение

Решение: В данном задании необходимо определить функционально-смысловые типы речи в указанных фрагментах текста. 1) Утверждение неверно. В предложениях 4–7 Прибиль не описывает признаки предмета, а высказывает свои мысли и приводит гипотетический пример для объяснения ситуации, что характерно для рассуждения. 2) Утверждение верно. В предложении 8 задаётся вопрос о действиях при заказе портсигара («Что вы для этого делаете?»), а в предложении 9 даётся прямой ответ на него («Вы приходите к мастеру и говорите...»). 3) Утверждение верно. Фрагмент 11–13 содержит логические выводы, сравнение и аргументацию (почему стоит использовать чертёж, а не живопись). Это классическое рассуждение, направленное на доказательство мысли. 4) Утверждение верно. В предложениях 17–19 описывается динамика событий и последовательность действий героя: чертил, окончил, назвал, спрятал мелок, вытянулся. Это признаки повествования. 5) Утверждение неверно. В предложениях 24 и 25 полковник Колосов объясняет логику выставления оценки, используя причинно-следственную связь («Поэтому не обижайтесь...»). Это рассуждение, а не рассказ о событиях. Ответ: 234 Источник: ФИПИ

25

Задание №25

#20471 баллЛексикология и фразеология

Из предложений 12, 13 выпишите один фразеологизм.

(1)Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся: — Нет, когда же я, чёрт побери, освоюсь с этой фортификационной путаницей, да будут прокляты и она, и полковник Колосов. (2)Сосед его по койке, скромный, тихий, благовоспитанный Прибиль, сказал сочувственно: — Послушайте-ка, друг Александров, не сердитесь на то, что я ввязываюсь не в свое дело. (3)Я уже давно замечаю, что у вас постоянные недоразумения с фортификацией. (4)Мне кажется, что я могу вам немножко помочь, если вы, конечно, позволите. (5)Всё дело в сущем пустяке, который можно в одну минуту удалить. (6)Вот, например, мой портсигар. (7)Предположим, что он вам очень понравился и вам хочется заказать мастеру совершенно точно такой же. (8)Что вы для этого делаете? (9)Вы приходите к мастеру и говорите: «Любезный мастер, сделайте мне хороший портсигар из карельской берёзы, шести дюймов в длину, четырёх в ширину и двух в толщину». (10)Не так ли? (11)Для того чтобы заказ лучше удержался в его памяти, вы можете взять листик бумаги, карандаш и линейку и начертить все размеры. (12)Ведь не придёт же вам в голову написать этот портсигар для мастера на полотне масляными красками, хотя вы и отличный художник? (13)Вы смотрите на фортификационные чертежи как на стереометрию, а они только планиметрия. (14)На другой же день, во время очередной репетиции, Александров дал своим сокурсникам небольшое представление. — (15)Александров! — вызвал его своим бесцветным голосом полковник, у которого и глаза, и перо, казалось, уже готовились поставить привычную единицу, — потрудитесь начертить двойной траверс и указать все его размеры. (16)Александров подошёл к доске, вынул из кармана тщательно очищенный по колосовской манере мелок, завёрнутый аккуратно в чистую белую бумагу, и совершенно колосовским, стеклянным голосом громко объявил: — Двойной траверс. (17)Он чертил замечательно скоро и уверенно. (18)Окончив чертёж и подписав все цифры, Александров со спокойной отчётливостью назвал все линии и все размеры, не произнеся ни одного лишнего слова, не сделав ни одного ненужного движения, спрятал мелок в карман и по-строевому вытянулся, глядя в холодные глаза полковника. (19)Колосов помолчал. (20)Впервые юнкера увидели на его каменном лице что-то похожее на удивление. — (21)Гм. (22)Теперь вы меня поставили в очень неудобное положение. (23)Поставить вам двенадцать я не могу, ибо это знак абсолютного совершенства, какого в мире не существует. (24)Одиннадцать — это самый высший балл, на который знаю фортификацию только я. (25)Поэтому не обижайтесь, что на этот раз я поставлю вам только десять. (26)Можете сесть. (27)Это была большая победа, окрылившая Александрова. (28)После неё он сделался лучшим фортификатором во всём училище и всегда говорил, что фортификация — простейшая из военных наук. (По А. И. Куприну)

26

Задание №26

#21421 баллЛогико-смысловые отношения между элементами текста

Среди предложений 17-22 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи контекстных синонимов. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

(1)Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся: — Нет, когда же я, чёрт побери, освоюсь с этой фортификационной путаницей, да будут прокляты и она, и полковник Колосов. (2)Сосед его по койке, скромный, тихий, благовоспитанный Прибиль, сказал сочувственно: — Послушайте-ка, друг Александров, не сердитесь на то, что я ввязываюсь не в свое дело. (3)Я уже давно замечаю, что у вас постоянные недоразумения с фортификацией. (4)Мне кажется, что я могу вам немножко помочь, если вы, конечно, позволите. (5)Всё дело в сущем пустяке, который можно в одну минуту удалить. (6)Вот, например, мой портсигар. (7)Предположим, что он вам очень понравился и вам хочется заказать мастеру совершенно точно такой же. (8)Что вы для этого делаете? (9)Вы приходите к мастеру и говорите: «Любезный мастер, сделайте мне хороший портсигар из карельской берёзы, шести дюймов в длину, четырёх в ширину и двух в толщину». (10)Не так ли? (11)Для того чтобы заказ лучше удержался в его памяти, вы можете взять листик бумаги, карандаш и линейку и начертить все размеры. (12)Ведь не придёт же вам в голову написать этот портсигар для мастера на полотне масляными красками, хотя вы и отличный художник? (13)Вы смотрите на фортификационные чертежи как на стереометрию, а они только планиметрия. (14)На другой же день, во время очередной репетиции, Александров дал своим сокурсникам небольшое представление. — (15)Александров! — вызвал его своим бесцветным голосом полковник, у которого и глаза, и перо, казалось, уже готовились поставить привычную единицу, — потрудитесь начертить двойной траверс и указать все его размеры. (16)Александров подошёл к доске, вынул из кармана тщательно очищенный по колосовской манере мелок, завёрнутый аккуратно в чистую белую бумагу, и совершенно колосовским, стеклянным голосом громко объявил: — Двойной траверс. (17)Он чертил замечательно скоро и уверенно. (18)Окончив чертёж и подписав все цифры, Александров со спокойной отчётливостью назвал все линии и все размеры, не произнеся ни одного лишнего слова, не сделав ни одного ненужного движения, спрятал мелок в карман и по-строевому вытянулся, глядя в холодные глаза полковника. (19)Колосов помолчал. (20)Впервые юнкера увидели на его каменном лице что-то похожее на удивление. — (21)Гм. (22)Теперь вы меня поставили в очень неудобное положение. (23)Поставить вам двенадцать я не могу, ибо это знак абсолютного совершенства, какого в мире не существует. (24)Одиннадцать — это самый высший балл, на который знаю фортификацию только я. (25)Поэтому не обижайтесь, что на этот раз я поставлю вам только десять. (26)Можете сесть. (27)Это была большая победа, окрылившая Александрова. (28)После неё он сделался лучшим фортификатором во всём училище и всегда говорил, что фортификация — простейшая из военных наук. (По А. И. Куприну)

27

Задание №27

#226222 балла

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Что помогает человеку прийти к успеху в освоении сложных тем и предметов?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(1)Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся: — Нет, когда же я, чёрт побери, освоюсь с этой фортификационной путаницей, да будут прокляты и она, и полковник Колосов. (2)Сосед его по койке, скромный, тихий, благовоспитанный Прибиль, сказал сочувственно: — Послушайте-ка, друг Александров, не сердитесь на то, что я ввязываюсь не в свое дело. (3)Я уже давно замечаю, что у вас постоянные недоразумения с фортификацией. (4)Мне кажется, что я могу вам немножко помочь, если вы, конечно, позволите. (5)Всё дело в сущем пустяке, который можно в одну минуту удалить. (6)Вот, например, мой портсигар. (7)Предположим, что он вам очень понравился и вам хочется заказать мастеру совершенно точно такой же. (8)Что вы для этого делаете? (9)Вы приходите к мастеру и говорите: «Любезный мастер, сделайте мне хороший портсигар из карельской берёзы, шести дюймов в длину, четырёх в ширину и двух в толщину». (10)Не так ли? (11)Для того чтобы заказ лучше удержался в его памяти, вы можете взять листик бумаги, карандаш и линейку и начертить все размеры. (12)Ведь не придёт же вам в голову написать этот портсигар для мастера на полотне масляными красками, хотя вы и отличный художник? (13)Вы смотрите на фортификационные чертежи как на стереометрию, а они только планиметрия. (14)На другой же день, во время очередной репетиции, Александров дал своим сокурсникам небольшое представление. — (15)Александров! — вызвал его своим бесцветным голосом полковник, у которого и глаза, и перо, казалось, уже готовились поставить привычную единицу, — потрудитесь начертить двойной траверс и указать все его размеры. (16)Александров подошёл к доске, вынул из кармана тщательно очищенный по колосовской манере мелок, завёрнутый аккуратно в чистую белую бумагу, и совершенно колосовским, стеклянным голосом громко объявил: — Двойной траверс. (17)Он чертил замечательно скоро и уверенно. (18)Окончив чертёж и подписав все цифры, Александров со спокойной отчётливостью назвал все линии и все размеры, не произнеся ни одного лишнего слова, не сделав ни одного ненужного движения, спрятал мелок в карман и по-строевому вытянулся, глядя в холодные глаза полковника. (19)Колосов помолчал. (20)Впервые юнкера увидели на его каменном лице что-то похожее на удивление. — (21)Гм. (22)Теперь вы меня поставили в очень неудобное положение. (23)Поставить вам двенадцать я не могу, ибо это знак абсолютного совершенства, какого в мире не существует. (24)Одиннадцать — это самый высший балл, на который знаю фортификацию только я. (25)Поэтому не обижайтесь, что на этот раз я поставлю вам только десять. (26)Можете сесть. (27)Это была большая победа, окрылившая Александрова. (28)После неё он сделался лучшим фортификатором во всём училище и всегда говорил, что фортификация — простейшая из военных наук. (По А. И. Куприну)

Ваш ответдо 22 баллов

0 слов