Сочинение на одну из пяти предложенных литературных тем, не менее 150 слов · 538 заданий
- Задание №5№5Лёгкое
Каково значение последнего явления в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?
«Недоросль»
- Задание №5№5Лёгкое
Какой предстаёт русская природа в лирике Ф.И. Тютчева? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Лирика Ф.И. Тютчева
- Задание №5№5Лёгкое
Как название рассказа А.П. Чехова «Хамелеон» отражает основную мысль этого произведения?
Рассказы А.П. Чехова
- Задание №5№5Среднее
Почему легкомысленный хвастун Хлестаков не был разоблачён опытным городничим? (По комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
«Ревизор»
- Задание №5№5Сложное
Какие «уроки» властителям дают в своих стихотворениях М.В. Ломоносов и Г.Р. Державин? (На примере одного из стихотворений каждого поэта)
М.В. Ломоносов
- Задание №5№5Лёгкое
Почему никто из чиновников города N не осознаёт, что Хлестаков не ревизор? (По комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
«Ревизор»
- Задание №5№5Сложное
В чём, с точки зрения А.И. Куприна, заключается источник внутренней силы человека? (На примере одного произве дения писателя по Вашему выбору)
А.И. Куприн
- Задание №5№5Лёгкое
Изображение народного подвига в поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин».
«Василий Тёркин»
- Задание №5№5Среднее
Почему отношения Татьяны и Онегина складываются драматически? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
«Евгений Онегин»
- Задание №5№5Среднее
Какие нравственные уроки прозы Н.С. Лескова актуальны для современного читателя? (На примере одного произведения писателя по Вашему выбору)
Н.С. Лесков
- Задание №5№5Лёгкое
Чем, по Вашему мнению, актуальна поэзия В.В. Маяковского? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Лирика В.В. Маяковского
- Задание №5№5Среднее
В чём состоит особенность авторского отношения к Онегину? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
«Евгений Онегин»
Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Каковы цели и средства сатиры в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?
Решение
В комедии «Недоросль» Д. И. Фонвизин, опираясь на традиции классицизма и идеи Просвещения, использует сатиру как главное художественное средство обличения общественных пороков. Главная цель драматурга — вскрыть коренные язвы современного ему общества: произвол помещиков-крепостников, невежество дворянства, разрушение нравственных устоев и пагубность дурного воспитания подрастающего поколения.
Для достижения этой цели писатель обращается к разнообразным сатирическим средствам. Важнейшим приемом классицистической комедии становятся говорящие фамилии и имена. Фамилии Простаковых и Скотинина сразу указывают на ограниченность и примитивность героев, а образ учителя Вральмана разоблачает моду на слепое подражание иностранщине. Персонажи комически саморазоблачаются в диалогах: так, Тарас Скотинин с гордостью заявляет о непреодолимой страсти к свиньям («Люблю свиней, сестрица»), признавая, что они ему дороже людей.
Другим ярким средством сатиры является речевая характеристика и гротеск. Властолюбивая и деспотичная госпожа Простакова общается с крепостными языком брани и угроз («воровская харя», «собачья дочь»), тогда как к избалованному сыну обращается с приторной нежностью. Кульминацией сатирического осмеяния невежества становится сцена «экзамена» Митрофана. Ответы недоросля, признающего дверь «существительной», потому что она «приложена к своему месту», обнажают его умственную отсталость и леность. Знаменитая реплика героя «Не хочу учиться, хочу жениться» подчеркивает нравственную деградацию молодого дворянина.
Таким образом, сатира Фонвизина выполняет не только обличительную, но и гражданско-воспитательную функцию. Показывая закономерный крах Простаковых, автор утверждает мысль о том, что дворянское сословие без просвещения и добродетели теряет право на управление государством и ведет общество к гибели.
Источник: ФИПИ