Сочинение на одну из пяти предложенных литературных тем, не менее 150 слов · 538 заданий
- Задание №5№5Лёгкое
Каково значение последнего явления в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?
«Недоросль»
- Задание №5№5Лёгкое
Какой предстаёт русская природа в лирике Ф.И. Тютчева? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Лирика Ф.И. Тютчева
- Задание №5№5Лёгкое
Как название рассказа А.П. Чехова «Хамелеон» отражает основную мысль этого произведения?
Рассказы А.П. Чехова
- Задание №5№5Среднее
Почему легкомысленный хвастун Хлестаков не был разоблачён опытным городничим? (По комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
«Ревизор»
- Задание №5№5Сложное
Какие «уроки» властителям дают в своих стихотворениях М.В. Ломоносов и Г.Р. Державин? (На примере одного из стихотворений каждого поэта)
М.В. Ломоносов
- Задание №5№5Лёгкое
Почему никто из чиновников города N не осознаёт, что Хлестаков не ревизор? (По комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
«Ревизор»
- Задание №5№5Сложное
В чём, с точки зрения А.И. Куприна, заключается источник внутренней силы человека? (На примере одного произве дения писателя по Вашему выбору)
А.И. Куприн
- Задание №5№5Лёгкое
Изображение народного подвига в поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин».
«Василий Тёркин»
- Задание №5№5Среднее
Почему отношения Татьяны и Онегина складываются драматически? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
«Евгений Онегин»
- Задание №5№5Среднее
Какие нравственные уроки прозы Н.С. Лескова актуальны для современного читателя? (На примере одного произведения писателя по Вашему выбору)
Н.С. Лесков
- Задание №5№5Лёгкое
Чем, по Вашему мнению, актуальна поэзия В.В. Маяковского? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Лирика В.В. Маяковского
- Задание №5№5Среднее
В чём состоит особенность авторского отношения к Онегину? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
«Евгений Онегин»
Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Как раскрывается в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» тема образования?
Решение
В комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» тема образования и просвещения выступает одной из ключевых граней идейного конфликта между «веком нынешним» и «веком минувшим». Отношение к наукам, книгам и знаниям служит важнейшим средством характеристики персонажей и четко разделяет героев на два непримиримых лагеря.
Представители фамусовской Москвы воспринимают истинное просвещение как прямую угрозу патриархальному укладу и привычному благополучию. Их пугает независимость мысли, которую дарует знание. Павел Афанасьевич Фамусов убежден, что от книг исходит исключительно вред, и открыто заявляет: «Ученье — вот чума, ученость — вот причина», доходя до радикального призыва «забрать все книги бы да сжечь». Дворянское воспитание в этом обществе носит сугубо поверхностный, подражательный характер: детей учат «танцам, и пенью, и нежностям, и вздохам» у наемных иностранцев, лишь бы подготовить их к выгодному браку и светскому успеху.
Схожих взглядов придерживаются и другие гости на балу. Скалозуб хвастается проектом реформы, где «фельдфебеля в Вольтеры» дадут, чтобы устранить вольнодумство, а княгиня Тугоуховская с ужасом рассказывает о Педагогическом институте, где профессора якобы упражняются «в расколах и в безверьи». Любой дворянин, стремящийся к наукам, — будь то родственник княгини Федор или двоюродный брат Скалозуба, который «в деревне книги стал читать», — объявляется фамусовским окружением опасным чудаком или безумцем.
Антитезой этому невежеству становится позиция Чацкого. Главный герой отстаивает ценность подлинной культуры, разума и свободного творчества. Для него просвещение — это возможность служить делу, а не лицам, развивать отечественную культуру и избавляться от «пустого, рабского, слепого подражанья» иностранщине.
Таким образом, авторская позиция выражается через сатирическое обличение косности дворянства. Драматизм судьбы Чацкого заключается в том, что в обществе, враждебном истинному знанию, ум и образованность становятся источником горя и приводят к духовному одиночеству передового человека.
Источник: ФИПИ