Смысловой анализ текста · 109 заданий
- Задание №10№10Лёгкое
Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рая и Нюра Ивановы предложили руководителю…
Смысловой анализ текста
- Задание №10№10Лёгкое
Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сначала собака не стала есть предложенную…
Смысловой анализ текста
- Задание №10№10Лёгкое
Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Собирая щавель, ребята оказались рядом с п…
Смысловой анализ текста
- Задание №10№10Лёгкое
Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Корольков не понимал сути конфликта матери…
Смысловой анализ текста
- Задание №10№10Среднее
Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В воскресный день Лена побывала в Зоосаде…
Смысловой анализ текста
- Задание №10№10Среднее
Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Ребятня искренне интересуется рассказами П…
Смысловой анализ текста
- Задание №10№10Лёгкое
Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В новом дворе все ребята хорошо относились…
Смысловой анализ текста
- Задание №10№10Лёгкое
Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Герою-рассказчику нравится, что все в семь…
Смысловой анализ текста
- Задание №10№10Лёгкое
Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Детское ликование, несмотря на то что это…
Смысловой анализ текста
- Задание №10№10Среднее
Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Мальчик мечтал стать лётчиком. 2) Грозовая…
Смысловой анализ текста
- Задание №10№10Среднее
Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Ребята вместе с учителем пришли на экскурс…
Смысловой анализ текста
- Задание №10№10Сложное
Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Пашка Винтуев, представляя Веньку ребятам…
Смысловой анализ текста
Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Герой-рассказчик много раз проходил мимо Дворца пионеров, не решаясь подняться по лестнице в художественную студию. 2) Ребята из художественной студии восхищались талантом к рисованию героя-рассказчика. 3) Ребятам из художественной студии не понравился портрет Рембрандта, который нарисовал герой-рассказчик. 4) Витин рисунок «Летучий голландец» был отправлен на выставку в Англию. 5) Мария Николаевна убеждала героя-рассказчика развивать свои способности и пригласила подняться вместе с ней в художественную студию.
(1) Сколько раз я проходил мимо! (2) Дворец пионеров. (3) Колонны. (4) Скульптуры у входа. (5) Мраморная лестница... (6) Там, на четвёртом этаже, в окнах видны мольберты. (7) Громадная гипсовая голова смотрит на меня из окна... (8) Сколько раз я проходил мимо! (9) Сколько раз мне хотелось подняться! (10) Один раз я уже вошёл в вестибюль. (11) Стоял и смотрел на лестницу. (12) Лестница блестела, а посередине был ковёр. (13) Мне хотелось подняться. (14) Туда. (15) На четвёртый этаж. (16) Где в окне видны мольберты, где эта громадная гипсовая голова... (17) Я стоял раскрыв рот и смотрел на лестницу. (18) Я не решался подняться. (19) Ребята поднимались и спускались по этой лестнице. (20) Они так просто ходили по ней! (21) Смеялись во весь голос и разговаривали. (22) А некоторые бежали. (23) А некоторые прыгали через две ступеньки... (24) Нет, я не мог подняться! (25) Я представил себе: поднимаюсь... туда... на четвёртый этаж... где мольберты... «(26) Ах, это вы! — скажут мне. — (27) Мы ждём вас! (28) Это вы нарисовали Рембрандта на стене? (29) Вы знаете, это замечательно! (30) Мы будем счастливы, если вы... со своей стороны... соблаговолите... заниматься, так сказать, в нашей студии. (31) Таких талантов нам как раз и не хватает». (32) А я скажу: «Пожалуйста, я могу заниматься, мне ничего не стоит... (33) Я для этого в общем-то и пришёл, собственно говоря... (34) Увидел в окне мольберты и зашёл; дай, думаю, посмотрю, что там делается...» (35) А что, если мне скажут: «Ой, Господи! (36) Вы видели, какой он нарисовал кошмарный рисунок? (37) И он ещё пришёл сюда! (38) Уходите скорее и не мешайте нам работать». (39) Тогда что я скажу? (40) Вот в том-то и дело! (41) Лучше туда не идти. (42) Кто их знает? (43) А если я сам пойду? (44) Поднимусь на четвёртый этаж. (45) Разве я плохого Рембрандта нарисовал? (46) А «Летучий голландец»? (47) Тогда почему мой рисунок в Англию послали? (48) А если мне только кажется, что у меня «Летучий голландец» получился? (49) И кажется, будто Рембрандт получился? (50) А в Англию, может быть, мой рисунок послали, потому что у них других рисунков не было? (51) Уходит опять эта лестница. (52) Нет, я не был уверен. (53) Я просто не был уверен. (54) А все те, кто бежал по лестнице, и все, кто сидит сейчас в студии и рисует, они все, наверное, уверены, раз сидят там сейчас и рисуют. (55) А я иду мимо. (56) Вчера и сейчас, каждый день иду мимо. (57) Но в то же время разве стал бы я рисовать такого громадного Рембрандта во всю стену, до потолка, если я не уверен? (58) Нет, я был уверен. (59) Я был во всём уверен... (60) Это всё приходило мне в голову. (61) И уходило. (62) Как эта самая лестница. (63) И вот я иду опять мимо. (64) А навстречу мне идёт Мария Николаевна. — (65) Здравствуйте, Мария Николаевна, — говорю я. — (66) Здравствуй. (67) Как поживаешь, Витя? — говорит Мария Николаевна, как будто мы с ней сто лет не видались. — (68) Рисуешь всё, рисуешь... (69) У тебя есть способности, а когда человек со способностями, ведь это счастье... (70) Чего, думаю, она мне про эти способности говорит, я и сам знаю, что у меня есть способности. (71) Вот сейчас мне про искусство говорит, а завтра двойку поставит. (72) А она говорит: — Нужно непременно развивать свои способности. (73) Учиться нужно. (74) А как же? (75) Путь к мастерству долог... (76) Пойдём, Витя, со мной вот сюда, в этот дом, я тебя познакомлю... (77) Он таких вот ребят учит в студии… (78) Может быть, и тебе полезно будет... (79) Мы вошли в это парадное. (80) И стали подниматься по лестнице. (81) Марии Николаевне трудно было подниматься. (82) Она ведь старенькая. (83) И мы поднимались медленно. (По В. В. Голявкину) * *Голявкин Виктор Владимирович (1929–2001) — русский советский писатель, художник, иллюстратор.
Правильный ответ
145
Пояснение
Решение: Для выполнения задания необходимо сопоставить каждое утверждение с фактами из текста. 1) Утверждение соответствует содержанию. В предложениях 1, 8, 18 и 56 герой прямо говорит о том, что много раз проходил мимо и не решался подняться по лестнице из-за неуверенности. 2) Утверждение не соответствует содержанию. В предложениях 25–31 описывается лишь воображаемая сцена, которую герой рисует в своём подсознании. В реальности он ещё не заходил в студию и не общался с ребятами. 3) Утверждение не соответствует содержанию. Это также часть внутренних опасений и фантазий героя (предложения 35–38), а не реальное событие. 4) Утверждение соответствует содержанию. В предложении 47 герой задаёт риторический вопрос: «Тогда почему мой рисунок в Англию послали?», подтверждая этот факт. 5) Утверждение соответствует содержанию. В предложениях 72–78 Мария Николаевна говорит о необходимости развивать способности и приглашает Витю зайти в здание, чтобы познакомиться с руководителем студии. Таким образом, верными являются высказывания 1, 4 и 5. Ответ: 145 Источник: ФИПИ