Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Выберите одно из заданий (9.1 или 9.2) и укажите его номер в окне ответа. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи. 9.1. Как в стихотворении Д. С. Самойлова «Сороковые» отображены сила духа и жизнелюбие военного поколения? 9.2. Какую роль играют средства выразительности в раскрытии темы войны?
Текст
СОРОКОВЫЕ Сороковые, роковые, Военные и фронтовые, Где извещенья похоронные И перестуки эшелонные. Гудят накатанные рельсы. Просторно. Холодно. Высоко. И погорельцы, погорельцы Кочуют с запада к востоку... А это я на полустанке В своей замурзанной ушанке, Где звёздочка не уставная, А вырезанная из банки. Да, это я на белом свете, Худой, весёлый и задорный. И у меня табак в кисете, И у меня мундштук наборный. И я с девчонкой балагурю, И больше нужного хромаю, И пайку надвое ломаю, И всё на свете понимаю. Как это было! Как совпало – Война, беда, мечта и юность! И это всё в меня запало И лишь потом во мне очнулось!.. Сороковые, роковые, Свинцовые, пороховые... Война гуляет по России, А мы такие молодые! (Д. С. Самойлов, 1961)
Решение
Решение: 9.1. Д. С. Самойлов демонстрирует несгибаемую волю и оптимизм людей фронтовой поры, используя приём антитезы. В начале произведения автор воссоздаёт гнетущую и скорбную атмосферу эпохи. Картина военной России наполнена суровостью и болью: «Где извещенья похоронные // И перестуки эшелонные». Упоминание «погорельцев», которые «кочуют с запада к востоку», акцентирует внимание на трагизме и масштабности народных бедствий. Однако образ лирического субъекта вступает в противоречие с этим мрачным фоном. Перед читателем предстаёт юноша, «худой, весёлый и задорный», чьё восприятие ещё не отравлено ужасами войны. Герой «с девчонкой балагурит» и нарочито хромает «больше нужного». Через этот портрет поэт показывает умение поколения сороковых сохранять веру в лучшее и искренне любить жизнь вопреки внешним обстоятельствам. 9.2. Разнообразные художественные средства позволяют автору глубоко исследовать военную тематику. Для демонстрации душевной крепости народа используется антитеза: «Как это было! Как совпало – // Война, беда, мечта и юность!». Это противопоставление подчёркивает, что даже в «роковые» времена люди сберегли в себе юношеские мечты и внутреннюю стойкость. Масштабность и суровость исторического момента передаются через лаконичные эпитеты: «Просторно. Холодно. Высоко.». Подобный пейзаж резко контрастирует с обликом самого героя — «худого, весёлого и задорного» молодого человека, запечатлённого «на полустанке». Выразительные эпитеты помогают автору передать непосредственность, простоту и жизненную энергию вчерашних школьников, оказавшихся на фронте. Источник: ФИПИ