Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Выберите одно произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Укажите название выбранного произведения и фамилию автора и сопоставьте это произведение с предложенным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений). Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов выбранного и предложенного произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи. В каком произведении русской литературы раскрывается мысль о значимости искусства и в чём это произведение можно сопоставить со стихотворением В. В. Маяковского?
Текст
НЕОБЫЧАЙНОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ, БЫВШЕЕ С ВЛАДИМИРОМ МАЯКОВСКИМ ЛЕТОМ НА ДАЧЕ (фрагмент) <...> В окошки, в двери, в щель войдя, валилась солнца масса, ввалилось; дух переведя, заговорило басом: «Гоню обратно я огни впервые с сотворенья. Ты звал меня? Чаи гони, гони, поэт, варенье!» Слеза из глаз у самого — жара с ума сводила, но я ему — на самовар: «Ну что ж, садись, светило!» Черт дернул дерзости мои орать ему, — сконфужен, я сел на уголок скамьи, боюсь — не вышло б хуже! Но странная из солнца ясь струилась, — и степенность забыв, сижу, разговорясь с светилом постепенно. Про то, про это говорю, что-де заела Роста, а солнце: «Ладно, не горюй, смотри на вещи просто! А мне, ты думаешь, светить легко. — Поди, попробуй! — А вот идешь — взялось идти, идешь — и светишь в оба!» Болтали так до темноты — до бывшей ночи то есть. Какая тьма уж тут? На «ты» мы с ним, совсем освоясь. И скоро, дружбы не тая, бью по плечу его я. А солнце тоже: «Ты да я, нас, товарищ, двое! Пойдем, поэт, взорим, вспоем у мира в сером хламе. Я буду солнце лить свое, а ты — свое, стихами». Стена теней, ночей тюрьма под солнц двустволкой пала. Стихов и света кутерьма сияй во что попало! Устанет то, и хочет ночь прилечь, тупая сонница. Вдруг — я во всю светаю мочь — и снова день трезвонится. Светить всегда, светить везде, до дней последних донца, светить — и никаких гвоздей! Вот лозунг мой и солнца! (В. В. Маяковский, 1920)
Решение
Решение: Проблема высокой миссии творчества и его значимости для человечества объединяет стихотворение В. В. Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» и произведение А. С. Пушкина «Пророк». В обоих текстах поэтическое искусство осмысляется как тяжелый, но необходимый труд, направленный на преображение мира. У Маяковского лирический герой осознает свое родство с небесным светилом, приходя к выводу о равенстве их задач: «Я буду солнце лить свое, / а ты — свое, / стихами». Это подчеркивает идею о том, что творчество способно разгонять духовную тьму так же, как солнце побеждает мрак ночи. Сходство позиций авторов проявляется в понимании поэзии как служения, требующего полной самоотдачи. Если у Маяковского это выражено в энергичном лозунге: «Светить всегда, / светить везде, / до дней последних донца», то у Пушкина предназначение поэта-пророка заключается в высшем призвании: «Глаголом жги сердца людей». Таким образом, оба поэта наделяют искусство сакральным смыслом, утверждая, что оно должно нести свет истины и пробуждать человеческие души. Источник: ФИПИ