Реальный вариант ЕГЭ 2025 №1

Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ДОСТОВЕРНЫЙ (ДОСТОВЕРНО). Соответствующий действительности; точный, подлинный. Достоверные факты, сведения. Достоверные события. Достоверно передать. 2) ОТЕЦ. Мужчина по отношению к своим детям. Родной отец. Названый отец. Стать отцом. Неродной отец (отчим). Отец семейства (мужчина, имеющий семью, детей; глава семьи). 3) ПРОВОДИТЬ. кого, что. Проследить взглядом за уходящим, уезжающим и т. п. Проводить глазами поезд, самолёт, теплоход. Проводить взором стаю журавлей. Проводить взглядом знакомую фигурку. 4) ПЕРЕДАЧА. Та или иная программа, транслируемая по радио, телевидению. Музыкальная передача. Программа передач. Смотреть передачи студии телевидения. Постоянный ведущий передачи. 5) СУХОЙ. Относящийся к области рассудка, не затрагивающий чувства; слишком рационалистический. Математика – предмет сухой. Зубрёжка – сухое занятие.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов. 1) Текст содержит слова определённой тематической группы (риторика, общение, информации и др.), отглагольные существительные (умение, исследования, подготовки и др.). 2) В тексте использована вопросно-ответная форма изложения. 3) Текст написан в официально-деловом стиле; цели автора – рассказать о правилах речевого поведения и убедить читателей придерживаться их. 4) Логичное и последовательное изложение материала достигается за счёт использования вводных конструкций и сложных предложений с разными видами связи между частями. 5) С помощью эпитетов («риторические знания», «образованные люди», «современный человек») автор даёт характеристику участникам речевой ситуации.

Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) клеИть 2) углублЁнный 3) принЯтый 4) озлОбить 5) сорИт

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Прошло три месяца, и новые жильцы перестали ВОЗБУЖДАТЬ любопытство, к ним привыкли и даже выказывали некоторое уважение. В памяти всплывали ОБРЫВКИ воспоминаний, в которых я вместе со всадниками скачу по бескрайней степи. Комната постепенно заполнялась людьми, и я поразилась, сколько желающих приобщиться к искусству набралось в обычный БУДНИЙ вечер. Учёными-медиками доказано, что закаливание воздушными ВАННАМИ повышает иммунитет и тренирует механизмы теплоотдачи, кровообращения, кожного дыхания. Стайные птицы используют более разнообразные ЗВУЧНЫЕ и зрительные сигналы, чем птицы, ведущие одиночный образ жизни.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Первый русский царь из династии рода Романовых дал согласие на правление, когда находился в костромском Ипатьевском монастыре.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. семейные ДОКТОРА благодаря ИМ много ОЖЕРЕЛИЙ в ДВУХТЫСЯЧНОМ году пожалуйста, ЛОЖИТЕ на место

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Грамматические ошибки А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Б) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм Д) ошибка в построении предложения с однородными членами Предложения 1) Мир животных, изучаемый не только зоологией, но и другими науками, отличается огромным разнообразием. 2) Его любили не столько за возвышенный ум, так и за какую-то трогательную наивность и способность всему удивляться. 3) Никто из тех, кто слушал удивительную музыку П. И. Чайковского к балету «Щелкунчик», не мог остаться равнодушным. 4) Токарь выточил деталь согласно нарисованного чертежа. 5) Употребляя вводные слова, речь становится более эмоциональной. 6) После того как актёр успешно участвует в конкурсном отборе, он получил роль в новом спектакле. 7) В. М. Васнецов вырос в северном селе, отгороженном вековыми лесами от больших городов и сохранившем старинные обычаи и обряды, поверья и сказания. 8) Вопреки прогнозу погода установилась ясная. 9) В романе А. С. Пушкина «Евгении Онегине» неизменное внимание читателя привлекают лирические отступления.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) разб..гатеть, (молодая) пор..сль (кустов), провозгл..шать 2) раск..чаться, пром..кающий, предл..жение 3) зап..вать (водой), усм..рённый, поч..тать (старших) 4) б..ллетень, параш..т, (члены) ж..ри 5) выт..реть (стол), выв..ска (на двери), ош..ломлённый

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) и..брать, и..желта-красный, бе..вкусный 2) без..сходный, под..грывать, пред..юльский 3) пр..дание (старины), пр..вращение, пр..бытие (в город) 4) недо..верчивый, п..дорожник, не..глядная (даль) 5) непре..сказуемый, о..дохнувший, на..писать (конверт)

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ливн..вый, овлад..вать 2) недоум..вая, вермишел..вый 3) застенч..вый, застр..вать 4) (говяжья) туш..нка, напряж..нный 5) раздва..ваться, дымч..тый

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) расходу..мый, кол..шь (дрова) 2) (друзья) выкро..т (время), ве..щий (ветерок) 3) трат..щий (накопления), (шефы) постро..т (школу) 4) (учителя) цен..т, сия..щий (от радости) 5) (экскаваторы) ро..т, сме..щий (возражать)

Укажите все варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Мы ещё (НЕ)РАЗ будем возвращаться к этому вопросу. 2) Я же (НИ)КОГО не хочу ни обидеть, ни оскорбить. 3) Мир, где все говорят на одном языке, представился ему похожим на огромный дом, (НЕ)РАЗДЕЛЕННЫЙ на квартиры и комнаты. 4) Поначалу Женя корил себя за (НЕ)РЕШИТЕЛЬНОСТЬ, думал, что Сергей Аркадьевич этого бы не одобрил. 5) Говоря «бром», «железо», врачи имеют в виду (НЕ)ПРОСТЫЕ вещества, а соединения этих элементов.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Глеб (НА)СТОЛЬКО был ошеломлён услышанным, что ничего не мог сказать и (ОТ)ТОГО молчал. 2) Соседская кошка запрыгнула на забор, и в ТОТ(ЖЕ) миг стая голубей бросилась (В)РАССЫПНУЮ. 3) Официант поставил на стол приборы, (ЗА)ТЕМ принёс (ПОЛ)ЛИМОНА на блюдце и чайник с ароматным чаем. 4) Признаюсь: сколько я ни старался различить (В)ДАЛЕКЕ что-нибудь (НА)ПОДОБИЕ лодки, но безуспешно. 5) В наши дни (ПО)ЭТОМУ адресу находится высотное здание, (В)НИЗУ которого располагается уютный итальянский ресторан.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Томлё(1)ое в крестьянской печке, розовое, румя(2)ое, душистое молоко не удастся получить ни в стекля(3)ой, ни в обливной кринке - только в скопинской «синюхе» двухлитровом широкогорлом глиня(4)ом горшке простого обжига.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Наталья опустила письмо Рудина к себе на колени и долго сидела неподвижно. 2) Мы поднимались по узкой украшенной резьбой лестнице. 3) Мне это было не в привычку и я не сумел оценить вас. 4) Я не хочу ни оправдываться ни обвинять кого бы то ни было. 5) Происшествия последних дней были так неожиданны так внезапны.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Тогда Матвей пришёл к нам в гости (1) и (2) поглядев в чистое стекло с шестого этажа на серые коробки домов (3) сказал что-то (4) смущённо оглядываясь вокруг.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). — Иван Ильич (1) вы где служите? — спросила Даша. — На Балтийском заводе, — ответил Телегин. — Рабочие (2) мне кажется (3) должны вас очень любить. — Вот не думал никогда об этом. Не должны (4) по-моему (5) любить. За что им меня любить? Я с ними (6) исключительно (7) строг. Хотя отношения хорошие (8) разумеется. (По А. Н. Толстому)

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Митраша понял (1) что всё его спасение будет в зайце (2) и (3) что (4) если он убьёт зайца (5) огонь добудет выстрелом.

Расставьте знаки препинания: Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Элдар сел (1) и (2) когда скрестил ноги (3) он молча уставился своими красивыми глазами (4) на лицо разговорившегося старика.

Найдите предложения, в которых тире ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Как красиво и многогранно звучит название этого города - Златоуст! (2)Людям, живущим в нём, нельзя не проникнуть сердцами в самые сокровенные тайны человеческого бытия. (3)К разгадке этих тайн и призваны талантом поэты; без них померкло бы наше сознание, а взлетевший на герб города Крылатый конь - символ Творчества - опустил бы в отчаянии свои крылья… (4)Златоуст - это кузница украшенного оружия и созидатель прекрасных белых и рифмованных стихов. (5)Он богат мастерами художественного слова. (6)Красота каменных рек Таганая и весенний говор ручьёв, сбегающих с Уреньги, суровость Косотура и загадочность Александровской сопки не могут не вылиться в поэтическую строку, возвышающую своей красотой наши души. (7)Если сохраним слово, то сохраним язык. (8)Сохраним язык - сохраним народ и страну!

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Предложения A) Свеча горела на столе, Свеча горела. (Б. Л. Пастернак) Б) Ты совсем маленький человек, разглядывать тебя только под микроскопом! B) Какие чудесные дни наступили! Г) За окном опять всплакнула осень. (М. В. Палиевский) Д) Вода трудилась вечность. Изобразительно-выразительные средства языка 1) градация 2) метонимия 3) анафора 4) парцелляция 5) риторическое восклицание 6) инверсия 7) литота 8) гипербола 9) эпифора

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Принимая нелёгкое решение отпустить дочку в Москву, Семён думал не о себе, а о ней. 2) Аннушку пригласили в Москву обучаться в театральной школе, поскольку она обладала яркой внешностью и была очень артистична на сцене. 3) Несмотря на тяжёлую болезнь, Семён ушёл из жизни счастливым человеком. 4) Уехав из родного села, Аннушка забыла об отце. 5) Деревенские бабы справедливо осуждали Аннушку за душевную чёрствость.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 2-5 представлено описание. 2) В предложениях 29, 30 представлено рассуждение. 3) Предложение 41 противопоставлено по содержанию предложению 40. 4) В предложениях 62-64 содержится подтверждение того, о чём говорилось в предложении 58. 5) В предложениях 78-81 содержится описание.

Из предложений 31-36 выпишите один фразеологизм.

Среди предложений 35-41 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи форм(ы) слов(а). Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Как появляются защитники русской земли?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.