2

Задание №2

#552561 баллБиология – наука о живой природе. Методы научного познания

Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОРГАНИЗМЫ

А)	сальмонелла
Б)	вёшенка обыкновенная
В)	аскарида человеческая
Г)	осина

ЦАРСТВА

1)	Растения
2)	Животные
3)	Грибы
4)	Бактерии

А

Б

В

Г

Впишите цифры от 1 до 4

Правильный ответ

4321

Пояснение

Решение. Для успешного выполнения этого задания необходимо вспомнить основные признаки представителей четырёх царств живой природы и классифицировать предложенные организмы.

1) А) Сальмонелла. Это одноклеточный прокариотический организм (не имеющий оформленного ядра). Сальмонеллы являются возбудителями острых кишечных инфекций. Все подобные микроорганизмы относятся к царству Бактерии. Таким образом, А → 4.

2) Б) Вёшенка обыкновенная. Этот организм имеет грибницу (мицелий) и образует плодовые тела, которые человек часто употребляет в пищу. По типу питания вёшенка — гетеротроф-сапротроф, её клетки имеют плотную клеточную стенку из хитина. Это типичный представитель царства Грибы. Таким образом, Б → 3.

3) В) Аскарида человеческая. Это многоклеточный червь, ведущий паразитический образ жизни в кишечнике человека. Аскарида относится к типу Круглые черви. Поскольку её клетки не имеют клеточной стенки, а питание происходит готовыми органическими веществами, она относится к царству Животные. Таким образом, В → 2.

4) Г) Осина. Это древесное растение, способное к фотосинтезу (автотрофному питанию) благодаря наличию хлоропластов в клетках. Клетки осины имеют стенку из целлюлозы. Она относится к отделу Покрытосеменные царства Растения. Таким образом, Г → 1.

Соотнеся буквы с цифрами, получаем последовательность: 4321.

Ответ: 4321

Источник: ФИПИ

3

Задание №3

#546991 баллЭволюционное развитие растений, животных и человека

Установите последовательность возникновения особенностей организации животных организмов в процессе эволюции. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)	костный скелет
2)	внутриутробное развитие
3)	два круга кровообращения
4)	рёберный тип дыхания
5)	нервная система узлового типа

Расставьте номера по порядку

Правильный ответ

51342

Пояснение

Решение.

Для решения этой задачи необходимо проследить путь усложнения животных организмов от беспозвоночных до высших млекопитающих в хронологическом порядке.

1. Нервная система узлового типа (5). Это эволюционное приобретение характерно для беспозвоночных животных (кольчатых червей, моллюсков, членистоногих). Она появилась гораздо раньше, чем внутренний скелет и сложные системы органов позвоночных. Поэтому цифра 5 будет первой.

2. Костный скелет (1). Это признак позвоночных животных. Первыми обладателями костного скелета стали костные рыбы. Рыбы — это наиболее древняя группа среди представленных в списке позвоночных.

3. Два круга кровообращения (3). С выходом животных на сушу и появлением легких возникает необходимость во втором (легочном) круге кровообращения. Впервые два круга кровообращения появляются у земноводных (амфибий).

4. Рёберный тип дыхания (4). У земноводных дыхание осуществляется за счет заглатывания воздуха или через кожу, так как грудная клетка у них отсутствует. Рёберный тип дыхания (всасывание воздуха за счет расширения грудной клетки) впервые появляется у пресмыкающихся (рептилий).

5. Внутриутробное развитие (2). Это наиболее позднее эволюционное приобретение, характерное для плацентарных млекопитающих. Оно обеспечивает наилучшую выживаемость потомства, защищая зародыш внутри организма матери.

Таким образом, логическая последовательность усложнения организмов выглядит так: беспозвоночные → рыбы → земноводные → пресмыкающиеся → млекопитающие.

Ответ: 51342

Источник: ФИПИ

4

Задание №4

#541582 баллаБиология – наука о живой природе. Методы научного познания

Изучите график зависимости скорости размножения организма от времени (по оси x отложено время (ч), а по оси y – число образовавшихся особей (ед.)).

Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость?

Скорость размножения организма

1) имеет максимальное значение на 12-м часу наблюдений

2) не изменяется в первые часы эксперимента

3) увеличивается на всём протяжении наблюдений

4) линейно растёт с 7-го по 8-й час наблюдений

5) не изменяется после 14 часов измерений

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

34

Пояснение

Решение. Для правильного выполнения задания необходимо внимательно проанализировать представленный график зависимости числа образовавшихся особей от времени.

На графике по оси $x$ отложено время в часах ( $ч$ ), а по оси $y$ — количество особей в единицах ( $ед.$ ). Проанализируем каждое утверждение на основе данных графика:

1) имеет максимальное значение на 12-м часу наблюдений. По графику видно, что кривая продолжает расти и после $12$ часов. На $14$ -м и $15$ -м часах количество особей выше, чем на $12$ -м. Следовательно, это утверждение неверно.

2) не изменяется в первые часы эксперимента. Мы видим, что с самого начала (от $0$ часов) линия графика уходит вверх от нулевой отметки. Это означает, что число особей начинает расти сразу, то есть изменения происходят. Утверждение неверно.

3) увеличивается на всём протяжении наблюдений. Если мы проследим за линией графика от $0$ до $15$ часов, мы заметим, что она постоянно направлена вверх. Каждому последующему моменту времени соответствует большее число особей, чем предыдущему. Это означает, что рост популяции (размножение) не прекращается. Утверждение верно.

4) линейно растёт с 7-го по 8-й час наблюдений. Линейный рост на графике выглядит как прямая наклонная линия. Если мы посмотрим на отрезок между отметками $6$ и $8$ по оси $x$ , то увидим, что в районе $7$ – $8$ часов кривая действительно выпрямляется и представляет собой стабильный наклонный участок. Утверждение верно.

5) не изменяется после 14 часов измерений. На графике видно, что после $14$ часов линия продолжает подниматься вверх (хотя и медленнее), достигая отметки около $650$ особей к $15$ -му часу. Остановки роста (горизонтальной линии) не наблюдается. Утверждение неверно.

Таким образом, верными являются описания под номерами 3 и 4.

Ответ: 34

Источник: ФИПИ

5

Задание №5

#546472 баллаБиология – наука о живой природе. Методы научного познания

Расположите в правильном порядке пункты инструкции по приготовлению препарата мякоти плода томата. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)	Препаровальной иглой возьмите маленький кусочек мякоти плода томата и положите его в каплю воды на предметное стекло.
2)	Рассмотрите препарат с помощью лупы.
3)	Протрите салфеткой предметное и покровное стёкла.
4)	Разомните мякоть плода томата препаровальной иглой до получения кашицы и накройте её покровным стеклом.
5)	Пипеткой нанесите каплю воды на предметное стекло.

Расставьте номера по порядку

Правильный ответ

35142

Пояснение

Решение.

Для того чтобы правильно приготовить временный микропрепарат мякоти томата, необходимо соблюдать строгую последовательность действий, обеспечивающую чистоту и наглядность образца.

1. Подготовка стёкол. Первым делом нужно подготовить рабочую поверхность. Чтобы на препарате не было пыли и отпечатков пальцев, которые мешают наблюдению, необходимо протереть салфеткой предметное и покровное стёкла (пункт 3).

2. Создание среды. Для того чтобы клетки не высыхали и сохраняли свою форму, на чистое предметное стекло с помощью пипетки наносят каплю воды (пункт 5).

3. Взятие образца. С помощью препаровальной иглы аккуратно отделяют небольшой кусочек мякоти томата и помещают его непосредственно в заранее подготовленную каплю воды (пункт 1).

4. Подготовка к микроскопии. Чтобы клетки лежали в один слой и их было удобно рассматривать, мякоть осторожно разминают иглой до состояния кашицы. После этого образец накрывают покровным стеклом, чтобы зафиксировать его и защитить линзы прибора (пункт 4).

5. Наблюдение. Готовый препарат рассматривают с помощью увеличительного прибора — в данном случае, согласно инструкции, используют лупу (пункт 2).

Таким образом, последовательность действий выглядит так: 3 → 5 → 1 → 4 → 2.

Ответ: 35142

Источник: ФИПИ

6

Задание №6

#539441 баллБиология – наука о живой природе. Методы научного познания

Как называется прибор, изображённый на рисунке?

1) ручная лупа

2) микроскоп

3) штативная лупа

4) микротом

Правильный ответ

3

Пояснение

Решение.

Для того чтобы правильно ответить на вопрос, проанализируем устройство прибора, изображённого на рисунке, и сопоставим его с предложенными вариантами.

1) Ручная лупа — это простейший увеличительный прибор, состоящий из увеличительного стекла (линзы), вставленного в оправу с ручкой. На рисунке же мы видим сложную конструкцию с основанием и предметным столиком, поэтому этот вариант не подходит.

2) Микроскоп — это сложный оптический прибор, который имеет тубус, объективы и окуляры, обеспечивающие очень высокое увеличение (в сотни и тысячи раз). Хотя изображённый прибор внешне напоминает микроскоп, у него отсутствует тубус и система сменных объективов. Это более простое устройство.

3) Штативная лупа — это увеличительный прибор, который состоит из окуляра (увеличительного стекла), закреплённого на специальной стойке — штативе. В конструкцию также входят предметный столик с отверстием и зеркало для освещения объекта. Именно этот прибор мы видим на рисунке: окуляр закреплён на вертикальном штативе и может перемещаться вверх-вниз с помощью винтов для настройки резкости.

4) Микротом — это специальный инструмент для изготовления сверхтонких срезов биологических тканей для последующего исследования под микроскопом. Он выглядит совершенно иначе и не является увеличительным прибором.

Таким образом, перед нами штативная лупа, которая даёт увеличение в $10$ – $25$ раз и используется для изучения сравнительно крупных объектов (частей цветка, насекомых и т.д.).

Ответ: 3

Источник: ФИПИ

7

Задание №7

#542552 баллаРастительный организм. Систематические группы растений

Известно, что боярышник обыкновенный — это листопадное древесное или кустарниковое растение, используемое в плодовом садоводстве.

Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Боярышник засухо- и морозоустойчив.

2) На побегах растения развиваются колючки, длиной до 2,5 см.

3) Осенью листья боярышника почти не меняют окраску и опадают зелёными.

4) У растения один основной одревесневающий побег или несколько побегов, растущих от общего основания.

5) Растение часто используется для формирования живой изгороди, так как оно обладает высокой побегообразующей способностью, хорошо поддаётся стрижке.

6) Боярышник используют в качестве подвоя при разведении и выращивании груши обыкновенной.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

346

Пояснение

Решение.

Для правильного решения этой задачи нам необходимо соотнести каждое утверждение из списка с конкретными признаками, указанными в условии. В условии сказано, что боярышник обыкновенный — это:
1) листопадное растение;
2) древесное или кустарниковое растение;
3) используется в плодовом садоводстве.

Разберём предложенные утверждения:

1) "Боярышник засухо- и морозоустойчив." — Это описание экологических особенностей растения (его устойчивости к факторам среды), о которых в условии ничего не сказано. Не подходит.

2) "На побегах растения развиваются колючки, длиной до $2,5 \text{ см}$ ." — Это морфологический признак (особенности строения побега), который не упоминается в кратком описании из условия. Не подходит.

3) "Осенью листья боярышника почти не меняют окраску и опадают зелёными." — Данное утверждение напрямую описывает процесс сбрасывания листвы, что подтверждает признак "листопадное растение". Подходит.

4) "У растения один основной одревесневающий побег или несколько побегов, растущих от общего основания." — В биологии наличие одного основного одревесневшего ствола характерно для деревьев, а наличие нескольких равноценных стволов, растущих от основания — для кустарников. Это утверждение раскрывает признак "древесное или кустарниковое растение". Подходит.

5) "Растение часто используется для формирования живой изгороди..." — Здесь описывается декоративное применение растения и его способность к стрижке, однако в условии акцент сделан именно на плодовом садоводстве (выращивании ради плодов или в связи с плодовыми культурами). Не подходит.

6) "Боярышник используют в качестве подвоя при разведении и выращивании груши обыкновенной." — Подвой — это растение, на которое прививают другое растение (привой). Груша является классической плодовой культурой. Использование боярышника для выращивания груш напрямую относится к сфере плодового садоводства. Подходит.

Таким образом, выбранные утверждения (3, 4, 6) полностью соответствуют характеристикам, данным в условии задачи.

Ответ: 346

Источник: ФИПИ

8

Задание №8

#552981 баллЖивотный организм. Систематические группы животных

Установите соответствие между структурами организма животных
и процессами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

СТРУКТУРЫ ЖИВОТНЫХ

А)	желудочек сердца лягушки
Б)	воротная вена печени медведя
В)	капилляры кишечной ворсинки коровы
Г)	поджелудочная железа кролика
Д)	желчный пузырь ястреба

ПРОЦЕССЫ

1)	кровообращение
2)	пищеварение

А

Б

В

Г

Д

Впишите цифры от 1 до 2

Правильный ответ

11122

Пояснение

Решение.

Для выполнения этого задания необходимо соотнести анатомические структуры животных с физиологическими системами, к которым они относятся, и процессами, которые эти системы обеспечивают.

Шаг 1. Анализируем пункт А.
Желудочек сердца лягушки — это часть сердца, центрального органа сердечно-сосудистой системы. Сердце сокращается и перекачивает кровь по сосудам. Следовательно, эта структура участвует в процессе кровообращения (1).

Шаг 2. Анализируем пункт Б.
Воротная вена печени медведя — это крупный кровеносный сосуд, который собирает кровь от органов брюшной полости и несёт её в печень для очистки. Любые вены и артерии являются частью транспортной системы организма. Значит, это процесс кровообращения (1).

Шаг 3. Анализируем пункт В.
Капилляры кишечной ворсинки коровы — это мельчайшие кровеносные сосуды. Несмотря на то что они находятся в стенке кишечника, их основная функция — транспорт всосавшихся веществ по организму. Сами сосуды — элементы кровеносной системы. Относим к процессу кровообращения (1).

Шаг 4. Анализируем пункт Г.
Поджелудочная железа кролика — это железа смешанной секреции, которая вырабатывает панкреатический сок, содержащий ферменты для расщепления белков, жиров и углеводов в тонком кишечнике. Это ключевой орган системы пищеварения (2).

Шаг 5. Анализируем пункт Д.
Желчный пузырь ястреба — это полый орган, в котором накапливается желчь, вырабатываемая печенью. Желчь необходима для эмульгации (расщепления на мелкие капли) жиров, что критически важно для их переваривания. Таким образом, это структура системы пищеварения (2).

Ответ: 11122

Источник: ФИПИ

9

Задание №9

#543802 баллаРастительный организм. Систематические группы растений

Какие из перечисленных свойств характерны для большинства многоклеточных растений? Выберите три верных признака из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) отсутствие активного передвижения

2) неподвижность

3) хемосинтез

4) автотрофность

5) отсутствие ядер во всех клетках

6) наличие целлюлозной клеточной стенки

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

146

Пояснение

Решение.

Для того чтобы правильно выбрать признаки, характерные для большинства многоклеточных растений, разберём каждый пункт по порядку, опираясь на биологические особенности этого царства живой природы:

1) Отсутствие активного передвижения. Растения ведут прикреплённый образ жизни. В отличие от животных, они не могут активно перемещаться в пространстве в поисках пищи, так как получают энергию и питательные вещества на месте. Это утверждение верно.

2) Неподвижность. Этот термин не совсем корректен для растений. Хотя они не перемещаются с места на место, им свойственны ростовые движения (тропизмы) и движения в ответ на раздражители (настии), например, поворот листьев к свету. Поэтому в биологии чаще говорят именно об отсутствии активного передвижения, а не о полной неподвижности. Данный вариант не выбираем как менее точный по сравнению с первым.

3) Хемосинтез. Это способ автотрофного питания, при котором энергия извлекается из окисления неорганических веществ. Хемосинтез характерен для некоторых групп бактерий, но не для растений. Растения используют фотосинтез. Утверждение неверно.

4) Автотрофность. Большинство растений являются фотоавтотрофами. Это значит, что они способны самостоятельно синтезировать органические вещества из неорганических (углекислого газа и воды), используя энергию солнечного света. Это ключевой признак царства Растения. Утверждение верно.

5) Отсутствие ядер во всех клетках. Растения относятся к домену Эукариоты. Это означает, что их клетки обязательно содержат оформленное ядро с генетическим материалом. Безъядерными являются прокариоты (бактерии). Утверждение неверно.

6) Наличие целлюлозной клеточной стенки. Клетки растений снаружи от цитоплазматической мембраны имеют прочную оболочку (клеточную стенку), основным компонентом которой является полисахарид целлюлоза (клетчатка). Она обеспечивает клеткам опору и защиту. Это характерный признак растений. Утверждение верно.

Таким образом, характерными признаками являются отсутствие активного передвижения, автотрофный тип питания и наличие клеточной стенки из целлюлозы.

Ответ: 146

Источник: ФИПИ

10

Задание №10

#551862 баллаРастительный организм. Систематические группы растений

Вставьте в текст «Строение зерновки пшеницы» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

СТРОЕНИЕ ЗЕРНОВКИ ПШЕНИЦЫ

Снаружи семя пшеницы покрыто __________ (А), которая плотно срослась со стенкой плода. Если сделать продольный разрез зерновки, то мы увидим, что зародыш расположен у основания семени. Основную часть зерновки составляет __________ (Б). На препарате продольного разреза зерновки под микроскопом видны органы зародыша: зародышевый корешок, стебелёк и __________ (В). Семядоля расположена сбоку зародыша и её называют __________ (Г).

Список элементов:
1)	щиток
2)	кожура
3)	пластинка
4)	эндосперм
5)	камбий
6)	цветок
7)	кора
8)	почечка

А

Б

В

Г

Впишите цифры от 1 до 8

Правильный ответ

2481

Пояснение

Решение.

Разберём строение зерновки пшеницы по порядку, опираясь на ботанические особенности однодольных растений.

1. Пункт (А): Снаружи семя любого растения покрыто защитным слоем. У пшеницы, которая относится к семейству Злаки, плод называется зерновкой. Особенность зерновки в том, что тонкая семенная кожура (2) плотно срастается с околоплодником (стенкой плода), образуя общую оболочку.

2. Пункт (Б): Если рассмотреть внутреннее строение зерновки, то большую часть её объёма занимает запасающая ткань, содержащая питательные вещества (крахмал, белки) для развития зародыша. Эта ткань называется эндосперм (4).

3. Пункт (В): Зародыш пшеницы состоит из тех же частей, что и зародыши других цветковых растений. Помимо корешка и стебелька, у него обязательно присутствует почечка (8), из которой в дальнейшем развивается побег.

4. Пункт (Г): Пшеница — это однодольное растение, поэтому у неё всего одна семядоля. У злаков эта единственная семядоля видоизменена и выполняет функцию всасывания питательных веществ из эндосперма при прорастании. Специальное название этой семядоли — щиток (1).

Таким образом, сопоставив пропуски с предложенным списком, получаем последовательность цифр: А — 2, Б — 4, В — 8, Г — 1.

Ответ: 2481

Источник: ФИПИ

11

Задание №11

#552352 баллаРастительный организм. Систематические группы растений

Установите соответствие между растениями и типами подземных побегов: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

РАСТЕНИЯ

А)	папоротник щитовник мужской
Б)	лилия тигровая
В)	ландыш майский
Г)	лук репчатый
Д)	пырей ползучий
Е)	тюльпан лесной

ТИПЫ ПОДЗЕМНЫХ ПОБЕГОВ

1)	корневище
2)	луковица

А

Б

В

Г

Д

Е

Впишите цифры от 1 до 2

Правильный ответ

121212

Пояснение

Решение.

Для выполнения этого задания необходимо вспомнить особенности строения видоизменённых подземных побегов и знать, для каких групп растений они характерны.

1. Корневище — это многолетний подземный побег, который внешне напоминает корень, но имеет почки, чешуевидные листья и придаточные корни. Он служит для запасания питательных веществ и вегетативного размножения.
К растениям с корневищем из списка относятся:
А) Щитовник мужской — это представитель папоротников, для которых корневище является типичным подземным органом.
В) Ландыш майский — травянистое растение, которое быстро разрастается в лесу именно благодаря длинным ветвящимся корневищам.
Д) Пырей ползучий — злостный сорняк, живучесть которого обусловлена наличием очень длинного и живучего корневища.

2. Луковица — это сильно укороченный подземный побег (донце) с сочными мясистыми листьями, в которых запасаются вода и питательные вещества.
К луковичным растениям из списка относятся:
Б) Лилия тигровая — классический пример луковичного растения из семейства Лилейные.
Г) Лук репчатый — само название подсказывает тип видоизменения побега.
Е) Тюльпан лесной — как и большинство весенних первоцветов этого семейства, он запасает энергию в луковице.

Таким образом, распределяем цифры:
А — 1 (корневище)
Б — 2 (луковица)
В — 1 (корневище)
Г — 2 (луковица)
Д — 1 (корневище)
Е — 2 (луковица)

Ответ: 121212

Источник: ФИПИ

12

Задание №12

#540541 баллСреда обитания. Природные и искусственные сообщества. Человек и окружающая среда

Какая из приведённых пищевых цепей составлена правильно?

1) жук-навозник → садовая славка → ястреб-перепелятник → навоз

2) садовая славка → навоз → жук-навозник → ястреб-перепелятник

3) навоз → жук-навозник → садовая славка → ястреб-перепелятник

4) ястреб-перепелятник → жук-навозник → навоз → садовая славка

Правильный ответ

3

Пояснение

Решение.

Для того чтобы правильно составить пищевую цепь, необходимо понимать основные принципы передачи энергии в экосистеме. Пищевая цепь всегда начинается с источника органического вещества, а стрелки (или порядок следования) указывают направление потока энергии — от того, кого едят, к тому, кто ест.

1. Определим тип цепи. В данной задаче представлена детритная пищевая цепь (цепь разложения). Такие цепи начинаются не с живых растений, а с мёртвой органики — детрита (в данном случае это навоз).

2. Первое звено. Источником пищи для всех остальных участников является навоз. Это органические остатки, которые служат кормовой базой для сапротрофных организмов.

3. Второе звено. Организмом, который непосредственно питается навозом, является жук-навозник. Он перерабатывает мёртвую органику, включая её энергию в живую биомассу.

4. Третье звено. Жук-навозник становится добычей для насекомоядных животных. В нашем списке это садовая славка (небольшая птица).

5. Четвёртое звено. Завершает цепь хищник более высокого порядка. Ястреб-перепелятник — это хищная птица, которая может охотиться на мелких певчих птиц, таких как славка.

Проверим последовательность: навоз $\rightarrow$ жук-навозник $\rightarrow$ садовая славка $\rightarrow$ ястреб-перепелятник. Данная логика полностью соответствует варианту № 3.

Ответ: 3

13

Задание №13

#545243 баллаБиология – наука о живой природе. Методы научного познания

Рассмотрите фотографию рыжей лошади с белыми отметинами на голове и на ногах. Выберите характеристики, соответствующие его (её) внешнему виду, по следующему плану: масть (окрас), постановка головы, форма головы, постановка задних конечностей. При выполнении работы используйте линейку.

А. Масть (без учёта белых отметин на морде и ногах)

Б. Постановка головы

В. Форма головы (по профилю)

Г. Постановка задних конечностей в положении стоя по ноге, расположенной дальше от корпуса (относительно линии, соединяющей крайнюю точку задней поверхности седалищного и пяточного бугров)

Д. Исходя из фрагмента описания породы, определите, соответствует ли данная особь стандартам породы миссурийский фокстроттер.

Могут встречаться любые масти, наиболее распространены гнедая, вороная, серая, рыжая. Шея длинная прямая. Профиль головы прямой клиновидный. Задние конечности прямые, вертикально поставленные.

1) соответствует

2) не соответствует

А

Б

В

Г

Д

Впишите цифры от 1 до 2

Правильный ответ

21211

Пояснение

Решение.

Для определения характеристик лошади проанализируем её внешний вид по предложенным критериям, используя фотографию и схемы.

А. Масть. На фотографии изображена лошадь с равномерным коричневым окрасом туловища (белые пятна на морде и ногах по условию не учитываются). Такой окрас соответствует рыжей масти. В списке вариантов это номер 2.

Б. Постановка головы (шеи). Оценим форму и длину шеи. Мы видим, что шея у лошади длинная и прямая, без выраженного изгиба, характерного для «лебединой» или «оленьей» шеи. Линия затылка и гребня шеи ровная. Это соответствует характеристике «длинная прямая шея» под номером 1.

В. Форма головы. Посмотрим на профиль морды лошади. Линия от лба до ноздрей прямая, голова сужается к нижней части, напоминая клин. При сопоставлении отрезков на схеме видно, что длина морды $AB$ меньше ширины головы в верхней части $BC$ . Это соответствует прямой клиновидной форме головы — номер 2.

Г. Постановка задних конечностей. Проведём мысленную вертикальную линию от седалищного бугра (крайняя точка задней части крупа) вниз. На фотографии видно, что эта линия проходит через пяточный бугор и идёт параллельно задней поверхности плюсны, касаясь путового сустава. Нога стоит ровно, вертикально относительно земли. Это признак прямой вертикальной постановки — номер 1.

Д. Соответствие стандарту породы миссурийский фокстроттер. Сравним полученные данные с описанием:
1) Масть: рыжая (в стандарте: любые, включая рыжую) — соответствует.
2) Шея: длинная прямая (в стандарте: длинная прямая) — соответствует.
3) Профиль головы: прямой клиновидный (в стандарте: прямой клиновидный) — соответствует.
4) Задние конечности: прямые вертикальные (в стандарте: прямые вертикально поставленные) — соответствует.
Так как все признаки совпали, особь соответствует стандарту породы — номер 1.

Ответ: 21211

Источник: ФИПИ

14

Задание №14

#536151 баллЧеловек и его здоровье

На каком рисунке изображена яйцеклетка человека?

1)

2)

3)

4)

Правильный ответ

2

Пояснение

Решение.

Для того чтобы правильно ответить на вопрос, необходимо проанализировать особенности строения половых клеток человека и сопоставить их с предложенными изображениями.

1. Яйцеклетка — это женская половая клетка (гамета). Она является одной из самых крупных клеток в организме человека, имеет округлую форму, неподвижна и содержит запас питательных веществ (желток), необходимых для развития зародыша на начальных этапах. Снаружи она окружена защитными оболочками.

2. Рассмотрим представленные рисунки:
• На рисунке 1 изображён сперматозоид — мужская половая клетка. Мы видим характерные части: головку, шейку и длинный жгутик (хвост), который обеспечивает его подвижность.
• На рисунке 2 изображена яйцеклетка. Она имеет характерную шарообразную форму, крупное ядро и выраженные внешние оболочки (лучистый венец и блестящую оболочку), что полностью соответствует биологическому описанию женской гаметы.
• На рисунке 3 изображён плечевой сустав человека (соединение лопатки и плечевой кости). Это анатомическая структура опорно-двигательного аппарата, а не клетка.
• На рисунке 4 изображён тазобедренный сустав (соединение тазовой и бедренной костей). Это также макроскопический орган системы опоры и движения.

3. Таким образом, только объект под номером 2 является яйцеклеткой человека.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ

15

Задание №15

#535931 баллСреда обитания. Природные и искусственные сообщества. Человек и окружающая среда

К каким последствиям может привести курение табака?

1) к гибели клеток реснитчатого эпителия воздухоносных путей

2) к расширению мелких бронхов и притоку крови

3) к более редкому и глубокому дыханию

4) к расширению кровеносных сосудов

Правильный ответ

1

Пояснение

Решение.

Для того чтобы правильно ответить на этот вопрос, разберём, как табачный дым воздействует на дыхательную систему человека.

1. Анализ воздействия на эпителий. Слизистая оболочка наших воздухоносных путей (носовой полости, трахеи, бронхов) выстлана специальным реснитчатым эпителием. Его клетки имеют микроскопические выросты — реснички, которые постоянно колеблются и выносят из лёгких пыль и слизь. Табачный деготь и горячий дым парализуют работу этих ресничек, а при регулярном курении приводят к их разрушению и гибели клеток. Это лишает лёгкие естественной защиты, вызывая «кашель курильщика».

2. Анализ влияния на бронхи. Курение вызывает не расширение, а, наоборот, сужение (спазм) мелких бронхов и бронхиол из-за раздражения слизистой оболочки. Это затрудняет прохождение воздуха, поэтому вариант № 2 неверен.

3. Анализ ритма дыхания. Из-за того, что у курильщика снижается эластичность легочной ткани и просвет бронхов сужается, дыхание становится более частым и поверхностным (одышка), чтобы компенсировать нехватку кислорода. Глубокое и редкое дыхание характерно для здорового тренированного человека. Вариант № 3 неверен.

4. Анализ влияния на сосуды. Никотин, содержащийся в табаке, является сосудистым ядом. Он вызывает резкое сужение (спазм) кровеносных сосудов, что приводит к повышению артериального давления. Вариант № 4 неверен.

Таким образом, единственным верным биологическим последствием из предложенного списка является повреждение и гибель клеток реснитчатого эпителия.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ

16

Задание №16

#541672 баллаЧеловек и его здоровье

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображён фрагмент скелета человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) нижнечелюстная кость

2) лопатка

3) грудной позвонок

4) плечевая кость

5) ключица

6) лобная кость

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

146

Пояснение

Решение. Для правильного выполнения этого задания необходимо внимательно рассмотреть предложенный рисунок скелета человека и соотнести цифры с анатомическими названиями костей.

Разберем каждую позицию по порядку:
1) Цифра 1 указывает на единственную подвижную кость черепа, расположенную в его нижней части. Это нижнечелюстная кость. Утверждение верно.
2) Цифра 2 указывает на плоскую кость, расположенную в центре грудной клетки спереди, к которой крепятся ребра и ключицы. Это грудина, а не лопатка (лопатка находится сзади). Утверждение неверно.
3) Цифра 3 указывает на позвонки, расположенные в области шеи. Это шейные позвонки. Грудные позвонки находятся ниже, в области грудной клетки. Утверждение неверно.
4) Цифра 4 указывает на длинную трубчатую кость свободной верхней конечности, идущую от плечевого сустава до локтевого. Это плечевая кость. Утверждение верно.
5) Цифра 5 указывает на одну из дугообразных костей, образующих грудную клетку. Это ребро. Ключица же расположена горизонтально в верхней части груди и соединяет лопатку с грудиной. Утверждение неверно.
6) Цифра 6 указывает на широкую плоскую кость, образующую переднюю верхнюю часть черепа (лоб). Это лобная кость. Утверждение верно.

Таким образом, верными подписями являются 1, 4 и 6.

Ответ: 146

Источник: ФИПИ

17

Задание №17

#543222 баллаЧеловек и его здоровье

Какие признаки характеризуют кору головного мозга человека? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) образована белым веществом, состоящим из большого числа аксонов

2) образована серым веществом, состоящим из большого числа нейронов

3) обеспечивает всё многообразие безусловных рефлексов

4) участвует в формировании условных рефлексов

5) отсутствуют борозды и извилины

6) анализирует и преобразует внешние сигналы в произвольные движения

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

246

Пояснение

Решение.

Для того чтобы правильно выбрать характеристики коры головного мозга, разберём каждый пункт по порядку, опираясь на знания об анатомии и физиологии центральной нервной системы человека.

1) Образована белым веществом, состоящим из большого числа аксонов. Это утверждение неверно. Кора — это наружный слой полушарий, и она состоит из тел нейронов и их коротких отростков (дендритов), что образует серое вещество. Белое вещество (аксоны) располагается под корой.

2) Образована серым веществом, состоящим из большого числа нейронов. Это верное утверждение. Кора больших полушарий представляет собой слой серого вещества толщиной $1,3$ – $4,5$ мм, в котором сосредоточено огромное количество нервных клеток (около $10$ – $14$ миллиардов).

3) Обеспечивает всё многообразие безусловных рефлексов. Это неверно. Безусловные (врождённые) рефлексы замыкаются на уровне спинного мозга и ствола головного мозга. Кора отвечает за более сложные, приобретённые формы поведения.

4) Участвует в формировании условных рефлексов. Это верное утверждение. Именно в коре головного мозга происходит образование временных связей, которые лежат в основе условных рефлексов, памяти и обучения.

5) Отсутствуют борозды и извилины. Это неверно. Характерной особенностью коры головного мозга человека является наличие многочисленных борозд (углублений) и извилин (складок), которые значительно увеличивают её площадь поверхности.

6) Анализирует и преобразует внешние сигналы в произвольные движения. Это верное утверждение. В коре находятся сенсорные зоны (анализ информации от органов чувств) и двигательные зоны, которые посылают импульсы к скелетным мышцам, обеспечивая сознательные (произвольные) действия человека.

Таким образом, характеристиками коры являются пункты 2, 4 и 6.

Ответ: 246

Источник: ФИПИ

18

Задание №18

#553342 баллаЧеловек и его здоровье

Установите соответствие между характеристиками и процессами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)	проведение воздуха вверх по трахее
Б)	опускание диафрагмы
В)	расслабление межрёберных мышц
Г)	подъём рёбер
Д)	растяжение лёгких

ПРОЦЕССЫ

1)	вдох
2)	выдох

А

Б

В

Г

Д

Впишите цифры от 1 до 2

Правильный ответ

21211

Пояснение

Решение.

Для решения этой задачи необходимо вспомнить механизм дыхательных движений человека. Вентиляция лёгких осуществляется за счёт изменения объёма грудной клетки, что приводит к изменению давления внутри плевральной полости.

Разберём каждый пункт по порядку:

А) проведение воздуха вверх по трахее. Когда воздух движется вверх (из лёгких наружу), это означает, что объём лёгких уменьшается, а давление в них становится выше атмосферного. Этот процесс соответствует выдоху (2).

Б) опускание диафрагмы. Диафрагма — это главная дыхательная мышца. При её сокращении она уплощается и опускается вниз, увеличивая вертикальный объём грудной полости. Это создаёт отрицательное давление, и воздух засасывается в лёгкие. Это происходит во время вдоха (1).

В) расслабление межрёберных мышц. Когда наружные межрёберные мышцы расслабляются, рёбра под действием силы тяжести опускаются вниз. Объём грудной клетки уменьшается, лёгкие сжимаются, и воздух выталкивается наружу. Это характерно для выдоха (2).

Г) подъём рёбер. При сокращении наружных межрёберных мышц рёбра поднимаются и раздвигаются в стороны. Это увеличивает объём грудной клетки, что необходимо для вдоха (1).

Д) растяжение лёгких. Лёгкие пассивно следуют за расширяющейся грудной клеткой благодаря отрицательному давлению в плевральной щели. Когда грудная клетка расширяется, лёгкие растягиваются, и их объём увеличивается. Это происходит в момент вдоха (1).

Таким образом, мы получаем следующее соответствие:
А — 2 (выдох)
Б — 1 (вдох)
В — 2 (выдох)
Г — 1 (вдох)
Д — 1 (вдох)

Ответ: 21211

Источник: ФИПИ

19

Задание №19

#544412 баллаСреда обитания. Природные и искусственные сообщества. Человек и окружающая среда

Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания зяблика.

Список характеристик:

1) продуцент

2) насекомоядное животное

3) консумент первого порядка

4) консумент второго порядка

5) растительноядный организм

6) обитает в кроне деревьев

Запишите в таблицу номера выбранных характеристик.

Впишите номера подряд, без пробелов и запятых

Правильный ответ

246

Пояснение

Решение.

Для того чтобы выбрать верные характеристики зяблика, проанализируем представленную на рисунке схему пищевой сети и биологические особенности этой птицы.

1) Продуцент. Продуценты — это организмы (в основном растения), которые создают органические вещества из неорганических в процессе фотосинтеза. Зяблик является животным, он питается готовой органикой, поэтому он не может быть продуцентом. Характеристика № 1 не подходит.

2) Насекомоядное животное. Посмотрим на стрелки, ведущие к зяблику на схеме. Мы видим, что в него упирается стрелка от дубового бражника (насекомое). Это означает, что зяблик поедает насекомых. Следовательно, он является насекомоядным. Характеристика № 2 верна.

3) Консумент первого порядка. Консументы первого порядка — это растительноядные организмы, которые питаются непосредственно продуцентами. На схеме зяблик питается насекомыми (дубовым бражником), которые, в свою очередь, едят дуб. Значит, зяблик стоит на более высоком уровне. Характеристика № 3 не подходит.

4) Консумент второго порядка. Консументы второго порядка — это хищники или насекомоядные, которые питаются растительноядными животными. Так как зяблик поедает дубового бражника (консумента $1$ -го порядка), сам зяблик является консументом $2$ -го порядка. Характеристика № 4 верна.

5) Растительноядный организм. Хотя взрослые зяблики могут употреблять семена, согласно данной пищевой сети, основной поток энергии к зяблику идёт через насекомых. В экологии при выборе из предложенного списка мы опираемся на явные связи в цепи питания. Зяблик здесь выступает как хищник по отношению к насекомым. Характеристика № 5 не является определяющей для данной схемы.

6) Обитает в кроне деревьев. Зяблик — типичная лесная птица. На рисунке он изображён на ветке дерева, и его основные пищевые объекты (гусеницы и бабочки дубового бражника) также находятся на дубе. Гнездование и поиск корма у зябликов тесно связаны с древесным ярусом. Характеристика № 6 верна.

Таким образом, подходящими характеристиками являются № 2, 4 и 6.

Ответ: 246

Источник: ФИПИ

20

Задание №20

#545931 баллСреда обитания. Природные и искусственные сообщества. Человек и окружающая среда

Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы соснового леса. Как изменится численность мышей и зябликов, если в течение нескольких лет наблюдалось увеличение численности соснового пилильщика?

Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

1) увеличится

2) уменьшится

3) не изменится

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Численность мышей

Численность зябликов

Впишите цифры от 1 до 3

Правильный ответ

31

Пояснение

Решение.

Для решения этой задачи необходимо внимательно изучить пищевые связи (трофическую сеть), представленные на рисунке, и проследить, как изменение численности одного звена влияет на другие.

Шаг 1. Анализ влияния на численность мышей.
Найдём на схеме мышь (буква П) и соснового пилильщика (буква Г). Мышь питается травами, ягодами и семенами (буква В), а её основными врагами являются лисица (О) и сова (И). Сосновый пилильщик питается хвоей сосны. Прямых пищевых связей между мышами и сосновым пилильщиком на схеме нет. Также они не конкурируют за один и тот же пищевой ресурс (мыши едят семена и травы, пилильщик — хвою). Следовательно, значительное увеличение численности пилильщика в рамках данной модели не окажет прямого влияния на популяцию мышей. В экологии такие связи считаются косвенными и слабыми, поэтому мы выбираем вариант «не изменится».

Шаг 2. Анализ влияния на численность зябликов.
Найдём на схеме зяблика (буква Е) и соснового пилильщика (буква Г). Мы видим, что от соснового пилильщика к зяблику идёт стрелка. В экологических схемах стрелка указывает направление переноса вещества и энергии, то есть зяблик является потребителем (консументом), который питается сосновым пилильщиком. Если количество корма (пилильщика) значительно увеличится в течение нескольких лет, то кормовая база зябликов улучшится. Это приведёт к повышению выживаемости птенцов и росту популяции птиц. Следовательно, численность зябликов увеличится.

Шаг 3. Сопоставление результатов.
1. Численность мышей: не изменится (цифра 3).
2. Численность зябликов: увеличится (цифра 1).

Ответ: 31

Источник: ФИПИ

21

Задание №21

#554092 баллаСреда обитания. Природные и искусственные сообщества. Человек и окружающая среда

Установите соответствие между характеристиками и функциональными группами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)	образуют органические вещества из неорганических
Б)	усваивают готовые органические вещества
В)	используют солнечную энергию для синтеза органических веществ
Г)	принадлежат к растительноядным животным
Д)	являются первым звеном цепи питания

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ

1)	производители
2)	потребители

А

Б

В

Г

Д

Впишите цифры от 1 до 2

Правильный ответ

12121

Пояснение

Решение.

Для решения этой задачи необходимо вспомнить роли организмов в экосистеме. В биологии выделяют три основные функциональные группы: производители (продуценты), потребители (консументы) и разрушители (редуценты). Разберём каждую характеристику из списка:

А) Образуют органические вещества из неорганических. Это процесс фотосинтеза или хемосинтеза. Организмы, способные создавать «еду» буквально из углекислого газа и воды, называются производителями. К ним относятся растения и некоторые бактерии.
Соответствие: 1 (производители).

Б) Усваивают готовые органические вещества. Эти организмы не умеют создавать органику сами, поэтому они вынуждены поедать других. Такие организмы называются потребителями. Сюда относятся все животные, человек, а также грибы и многие бактерии.
Соответствие: 2 (потребители).

В) Используют солнечную энергию для синтеза органических веществ. Это описание фотоавтотрофов (зелёных растений). Поскольку они производят первичную органику, они являются производителями.
Соответствие: 1 (производители).

Г) Принадлежат к растительноядным животным. Растительноядные животные питаются растениями (производителями), то есть они потребляют уже готовую биомассу. Это типичные потребители первого порядка.
Соответствие: 2 (потребители).

Д) Являются первым звеном цепи питания. Любая пастбищная цепь питания начинается с организма, который создаёт энергию из неживой природы. Именно производители стоят в начале пирамиды и передают накопленную энергию дальше по цепи.
Соответствие: 1 (производители).

Таким образом, мы получаем последовательность цифр: $1, 2, 1, 2, 1$ .

Ответ: 12121

Источник: ФИПИ

22

Задание №22

#549102 балла

Рассмотрите рисунок с изображением схемы функционального деления общей ёмкости лёгких среднестатистического взрослого человека. Как называется объём, обозначенный на рисунке вопросительным знаком? Какую функцию он выполняет?

Ваше решениедо 2 баллов

Запишите развёрнутый ответ...

Решение.

Для того чтобы правильно ответить на вопрос, проанализируем представленную схему лёгочных объёмов.

1. Определение объёма. На рисунке показана общая ёмкость лёгких (ОЁЛ), которая составляет $6,0$ л. Она складывается из жизненной ёмкости лёгких (ЖЁЛ), равной $4,5$ л, и ещё одного объёма, который остаётся в лёгких даже после самого глубокого выдоха. Этот объём на схеме обозначен вопросительным знаком и составляет $1,5$ л. В физиологии дыхания он называется остаточным объёмом лёгких.

2. Математическая проверка. Мы можем подтвердить это расчётом:
$\text{Остаточный объём} = \text{Общая ёмкость лёгких} - \text{Жизненная ёмкость лёгких}$
$6,0 \text{ л} - 4,5 \text{ л} = 1,5 \text{ л}$ .

3. Функция остаточного объёма. Этот воздух никогда не покидает лёгкие полностью (пока человек жив). Его основные функции:
— Предотвращение спадения (коллапса) лёгочных альвеол. Благодаря наличию этого воздуха альвеолы остаются расправленными.
— Обеспечение непрерывного газообмена. Даже во время выдоха, когда мы не вдыхаем порцию свежего кислорода, в остаточном воздухе содержится достаточное количество газов, чтобы процесс диффузии кислорода в кровь и углекислого газа из крови не прерывался.

Ответ: На рисунке вопросительным знаком обозначен остаточный объём лёгких. Его функции: предотвращение спадения лёгких (альвеол) и обеспечение непрерывного газообмена между воздухом и кровью в перерывах между дыхательными движениями.

Источник: ФИПИ

23

Задание №23

#549172 балла

Французский учёный Л. Пастер в XIX в. проводил эксперименты с микробами куриной холеры. Он выращивал эту культуру на специальной жидкой питательной среде. Затем учёный переносил «ядовитый бульон» на крошки хлеба и кормил ими цыплят. Через день эти цыплята погибали.

Однажды цыплятам были даны крошки хлеба со старой (ослабленной) культурой бактерий. Цыплята заболели, но остались живы. Тогда Л. Пастер взял несколько новых здоровых цыплят и ввёл им и тем цыплятам, которые выжили, по смертельной дозе свежей культуры бактерий. На следующий день учёный увидел, что цыплята, ранее получившие дозу ослабленной культуры, были здоровы, а цыплята, получившие её впервые, погибли.

Что изучал Л. Пастер? Какой вывод можно сделать по результатам эксперимента?

Ваше решениедо 2 баллов

Запишите развёрнутый ответ...

Решение.

Давай разберём этот классический эксперимент Луи Пастера по шагам, чтобы понять логику учёного.

Шаг 1. Анализ условий эксперимента.
Сначала Пастер убедился, что свежая культура бактерий куриной холеры смертельна для птиц. Затем он случайно использовал старую культуру, которая «ослабла» со временем. Птицы переболели в лёгкой форме и выжили. Самый важный этап — повторное заражение выживших птиц смертельной дозой. Оказалось, что их организм стал невосприимчив к болезни, в то время как контрольная группа (новые здоровые цыплята) погибла.

Шаг 2. Определение предмета изучения.
Пастер изучал механизмы формирования иммунитета (защитных свойств организма) и способы борьбы с инфекционными заболеваниями. Он искал способ сделать животных устойчивыми к заражению без риска для их жизни.

Шаг 3. Формулировка вывода.
На основе результатов эксперимента можно сделать вывод: введение в организм ослабленных возбудителей болезни (микробов) вызывает лёгкое заболевание, после которого формируется искусственный активный иммунитет. Организм «запоминает» врага и при повторной встрече со смертельной дозой тех же бактерий успешно с ними справляется.

Историческая справка для понимания:
Именно этот эксперимент лёг в основу создания вакцин. Пастер понял, что болезнетворность (вирулентность) микробов можно искусственно снижать, превращая их в средство защиты.

Ответ: 1) Л. Пастер изучал механизмы формирования иммунитета (сопротивляемости организма инфекционным заболеваниям). 2) Вывод: введение в организм ослабленной культуры микробов (вакцинация) предохраняет от заболевания в будущем, так как формируется иммунитет.

Источник: ФИПИ

24

Задание №24

#550353 балла

Используя содержание текста «Листопад» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1. Как влияет на количество испаряющейся воды листопад?

2. С какой целью обновляются листья у нелистопадных растений? Приведите один пример.

3. Какие деревья и кустарники являются нелистопадными? Приведите три примера.

ЛИСТОПАД

В условиях умеренного климата осенью многим растениям не хватает воды. Интенсивность поглощения воды из почвы корнями существенно снижается, в то время как испарение с поверхности листьев практически не изменяется. Следовательно, потеря воды растением превышает поступление воды в него. Если бы деревья и кустарники не сбрасывали листву, они бы засыхали.

Другой причиной сбрасывания листьев является защита от механических повреждений. Вероятность поломок ветвей в зимний период возрастает из-за массы налипающего на ветви снега.

Установлено, что листопад очищает растения от вредных веществ. Листья осенью содержат минеральных веществ намного больше, чем весной и летом. То есть при подготовке к листопаду ненужные растению вещества перемещаются в листья, а нужные вещества перемещаются из них в другие органы (стебли и корни). Опавшая листва, находясь на земле, приносит пользу растению: защищает корни и семена от промерзания, питает грунт органическими и минеральными веществами.

Сроки сезонного листопада у разных деревьев разные. Раньше других листья опадают у тополя и дуба, затем наступает время рябины. Многие деревья, например осина и клён, сохраняют листву до самых морозов. Последними осыпаются листья яблонь, а некоторые их листья остаются зимовать на ветвях.

Не все растения листопадны, но смена кроны происходит у всех кустарников и деревьев. У листопадных растений листья опадают осенью, а новые образуются весной. У нелистопадных (вечнозелёных) растений листья обновляются постепенно, каждые три-четыре года.

Ваше решениедо 3 баллов

Запишите развёрнутый ответ...

Решение.

Для ответа на вопросы воспользуемся информацией из текста и биологическими знаниями о жизнедеятельности растений.

1. Как влияет на количество испаряющейся воды листопад?
Согласно тексту, испарение воды происходит с поверхности листьев. Когда растение сбрасывает листву, общая площадь поверхности, с которой может испаряться влага, резко сокращается. Таким образом, листопад существенно уменьшает количество испаряющейся воды, что позволяет растению избежать обезвоживания и засыхания в зимний период, когда корни не могут эффективно поглощать холодную воду из почвы.

2. С какой целью обновляются листья у нелистопадных растений? Приведите один пример.
В тексте указано, что листопад (или смена кроны) необходим для очистки растения от вредных веществ. В процессе жизнедеятельности в клетках листа накапливаются конечные продукты обмена веществ и избыток минеральных солей. Обновление листьев позволяет растению избавиться от этих ненужных соединений.
Пример цели: Удаление накопившихся продуктов метаболизма и вредных минеральных веществ.

3. Какие деревья и кустарники являются нелистопадными? Приведите три примера.
Нелистопадные растения также называют вечнозелёными. У таких растений листья (или хвоя) живут несколько лет и сменяются постепенно, поэтому дерево никогда не остается голым. К ним относятся в основном хвойные растения, а также некоторые лиственные кустарники и деревья южных широт.
Примеры: ель, сосна, пихта, можжевельник, брусника (кустарничек), вереск.

Ответ: 1. Листопад уменьшает (сокращает) количество испаряющейся воды. 2. Листья обновляются для очистки организма растения от накопившихся вредных веществ и избытка минеральных солей. 3. Нелистопадными являются вечнозелёные растения; примеры: ель, сосна, можжевельник.

Источник: ФИПИ

25

Задание №25

#548783 балла

Пользуясь таблицей «Расстояние, которое может пройти человек по пустыне»,ответьте на следующие вопросы.

Таблица

Расстояние, которое может пройти человек по пустыне

Температура, °С	Расстояние, км, при запасе воды
Температура, °С	0 л	4 л	10 л
26	70	110	160
32	30	60	80
49	10	20	30

1) Сколько километров может пройти человек по пустыне, если температура воздуха составляет 26 °С, а запас воды у путника $–$ 10 л?

2) Часто в пустыне путники находят водоёмы с солёной водой. Почему потребление такой воды опасно для жизни человека?

Ваше решениедо 3 баллов

Запишите развёрнутый ответ...

Решение.

Для выполнения первого задания нам необходимо проанализировать данные, представленные в таблице «Расстояние, которое может пройти человек по пустыне».

1. Найдём в первом столбце значение температуры воздуха, равное $26\text{ °C}$ . Затем в верхней строке выберем столбец, соответствующий запасу воды $10\text{ л}$ . На пересечении этих данных мы видим число $160$ . Таким образом, при температуре $26\text{ °C}$ и наличии $10\text{ л}$ воды человек может преодолеть расстояние в $160\text{ км}$ .

2. Теперь ответим на вопрос о вреде солёной воды в условиях пустыни. Потребление воды с высокой концентрацией солей опасно по следующим биологическим причинам:
— Концентрация солей в такой воде гораздо выше, чем в клетках и межклеточной жидкости человеческого организма.
— Согласно закону осмоса, вода всегда перемещается из области с меньшей концентрацией солей в область с большей концентрацией. Поэтому при попадании солёной воды в пищеварительный тракт она начинает «вытягивать» воду из клеток и тканей организма.
— Это приводит к резкому обезвоживанию (дегидратации), что в условиях жары и без того является критическим фактором. Вместо утоления жажды человек теряет остатки собственной влаги, что может привести к гибели.

Ответ: 1) $160\text{ км}$ ; 2) Солёная вода вызывает обезвоживание организма, так как из-за высокой концентрации солей она вытягивает воду из клеток тканей.

Источник: ФИПИ

26

Задание №26

#550323 балла

15-летний Николай в зимние каникулы посетил Государственный природный заповедник «Столбы» в Красноярске. Послеэкскурсии он поужинал
в местном кафе быстрого питания. Николай заказал себе следующие блюда: плов с курицей, сырники со сметаной, чай сладкий.

Используя данные таблиц 1, 2 и 3, выполните задания и ответьте на вопрос.

1) Рассчитайте рекомендуемую калорийность ужина, если Николай питается четыре раза в день.

2) Рассчитайте количество углеводов в заказанных блюдах и напитках, а также отношение поступивших с пищей углеводов к их суточной норме (в %).

3) Каково значение пепсина желудочного сока в процессе пищеварения?

Таблица 1

Доля калорийности и питательных веществ
при четырёхразовом питании (от суточной нормы)

Первый завтрак	Второй завтрак	Обед	Ужин
14 %	18 %	50 %	18 %

Таблица 2

Суточные нормы питания и энергетическая потребность
детей и подростков

Возраст, лет

Белки,

г/кг

Жиры,

г/кг

Углеводы,

г

Энергетическая потребность, ккал

7–10

2,3

1,7

330

2550

11–15

2,0

1,7

375

2900

16 и старше

1,9

1,0

475

3100

Таблица 3

Таблица энергетической и пищевой ценности продукции
кафе быстрого питания

Блюда	Белки (г)	Жиры (г)	Углеводы (г)	Энергетическая ценность (ккал)
Борщ сибирский	4	17	7	200
Рассольник	5	13	17	206
Суп-лапша на курином бульоне	12	4	20	165
Плов с курицей	14	18	36	360
Пельмени	11	11	24	250
Сосиски (2 шт.) с гречневой кашей	16	28	36	470
Сырники со сметаной	24	24	50	540
Блинчики со сгущённым молоком	11	21	74	547
Салат мясной	6	23	10	285
Салат из сельди с яйцом и картофелем	4	6	14	124
Морс клюквенный	0	0	24	100
Сок яблочный	0	0	19	84
Чай сладкий	0	0	14	68

Ваше решениедо 3 баллов

Запишите развёрнутый ответ...

Решение.

1) Для расчёта рекомендуемой калорийности ужина Николая обратимся к таблицам 1 и 2.
Николаю 15 лет. Согласно таблице 2, суточная энергетическая потребность для подростка в возрасте 11–15 лет составляет $2900$ ккал.
По таблице 1 определяем, что при четырёхразовом питании на долю ужина должно приходиться $18 \%$ от суточной нормы.
Выполним расчёт: $2900 \text{ ккал} \times 0,18 = 522 \text{ ккал}$ .

2) Рассчитаем количество углеводов в выбранном меню, используя данные таблицы 3:
– Плов с курицей: $36 \text{ г}$ углеводов;
– Сырники со сметаной: $50 \text{ г}$ углеводов;
– Чай сладкий: $14 \text{ г}$ углеводов.
Итого углеводов в ужине: $36 + 50 + 14 = 100 \text{ г}$ .
Теперь найдём отношение полученных углеводов к суточной норме. Согласно таблице 2, суточная норма углеводов для 15-летнего подростка составляет $375 \text{ г}$ .
Расчёт: $(100 \text{ г} / 375 \text{ г}) \times 100 \% \approx 26,66... \%$ . Округлим до целых или десятых: $26,7 \%$ .

3) Ответим на вопрос о значении пепсина.
Пепсин — это основной фермент желудочного сока. Его главная функция заключается в расщеплении сложных молекул белков до более простых соединений — пептидов (коротких цепочек аминокислот). Этот процесс происходит в кислой среде желудка, которую обеспечивает соляная кислота.

Ответ: 1) Рекомендуемая калорийность ужина — $522 \text{ ккал}$ ; 2) Количество углеводов в ужине — $100 \text{ г}$ , их отношение к суточной норме — $26,7 \%$ ; 3) Пепсин обеспечивает начальное расщепление белков до пептидов в желудке.

Источник: ФИПИ

1)	правый желудочек
2)	капилляры лёгких
3)	верхняя полая вена
4)	правое предсердие
5)	лёгочный ствол