Вариант 8 · Август 2026

Решение. Для того чтобы правильно соотнести организм с царством живой природы, необходимо вспомнить основные признаки каждой группы и классификацию живых существ.

Шаг 1. Анализируем пункт А: малина лесная.
Малина — это многолетнее кустарниковое растение. Она обладает способностью к фотосинтезу (автотрофный тип питания), её клетки имеют плотную целлюлозную оболочку. Следовательно, малина относится к царству Растения (3).

Шаг 2. Анализируем пункт Б: акула белая.
Акула — это крупная хрящевая рыба, активно передвигающаяся в водной среде. Она питается готовыми органическими веществами (гетеротрофный тип питания) и состоит из многоклеточных тканей, характерных для хордовых. Следовательно, акула относится к царству Животные (4).

Шаг 3. Анализируем пункт В: опёнок ложный.
Опёнок — это организм, который сочетает в себе признаки растений (неподвижность, неограниченный рост) и животных (гетеротрофный тип питания, наличие хитина в клеточной стенке). Такие организмы выделяют в отдельное царство Грибы (2).

Шаг 4. Анализируем пункт Г: палочка столбнячная.
Столбнячная палочка (Clostridium tetani) — это одноклеточный микроорганизм, не имеющий оформленного ядра (прокариот). Само название «палочка» часто указывает на форму бактериальной клетки. Следовательно, она относится к царству Бактерии (1).

Таким образом, мы получаем следующую последовательность цифр: А — 3, Б — 4, В — 2, Г — 1.

Ответ: 3421

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения подобных задач необходимо вспомнить иерархию систематических групп (таксонов) в царстве Животные. Нам нужно расположить названия, начиная с наименьшего (самого узкого) таксона и двигаясь к самому крупному.

В биологии принята следующая последовательность (от меньшего к большему):
Вид → Род → Семейство → Отряд → Класс → Тип → Царство.

Разберем предложенные в условии названия:

1. Самым узким таксоном является вид. Название вида обычно состоит из двух слов (бинарная номенклатура). В нашем списке это вид Сойка (номер 1).

2. Виды объединяются в роды, а роды — в семейства. Следующим по иерархии идет семейство Врановые (номер 4).

3. Семейства объединяются в отряды. В данном случае это отряд Воробьинообразные (номер 3).

4. Отряды входят в состав классов. Наша группа относится к классу Птицы (номер 2).

5. Классы объединяются в типы. Это самый крупный таксон в данном списке — тип Хордовые (номер 5).

Таким образом, последовательность от наименьшего к наибольшему: 1 (вид) → 4 (семейство) → 3 (отряд) → 2 (класс) → 5 (тип).

Ответ: 14325

Источник: ФИПИ

Решение. Для выполнения этого задания необходимо внимательно проанализировать данные столбчатой диаграммы. Обратите внимание, что в условии нас просят выбрать характеристики численности утки-кряквы именно в Москве-реке. Согласно легенде диаграммы, данные по Москве-реке обозначены тёмно-серыми столбиками (левыми в каждой паре).

Разберём каждое утверждение, опираясь на график:

1) сокращалась на протяжении всего периода наблюдений — это неверно. Мы видим, что с 2006 по 2008 год и с 2012 по 2014 год численность росла.
2) незначительно снижалась в период с 2006 по 2008 год — это неверно. Если посмотреть на тёмные столбики, то в 2006 году значение было около $3$ тыс. особей, а в 2008 году оно выросло до $6$ тыс. особей. Произошёл рост, а не снижение.
3) максимальна в 2014 году — это верно. Самый высокий тёмно-серый столбик соответствует 2014 году. Его высота достигает отметки чуть более $8$ тыс. особей, что является наибольшим значением для Москвы-реки за весь представленный период.
4) составила 5000 особей в 2012 году — это верно. Найдём на оси $x$ 2012 год и посмотрим на соответствующий тёмный столбик. Его вершина находится ровно на линии, соответствующей значению $5$ на оси $y$. Так как единица измерения на оси $y$ — тысячи особей, получаем $5 \times 1000 = 5000$ особей.
5) увеличилась на 2000 особей в период с 2008 по 2010 год — это неверно. В 2008 году численность была $6$ тыс., а в 2010 году она даже немного снизилась (стала чуть меньше $6$ тыс.). Увеличения на $2000$ не наблюдается.

Таким образом, верными являются утверждения под номерами 3 и 4.

Ответ: 34

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи необходимо восстановить жизненный цикл цветкового растения в хронологическом порядке, начиная с момента попадания семени в благоприятные условия.

1. Прорастание семени (5). Когда семя попадает в почву при наличии влаги, тепла и воздуха, оно начинает поглощать воду, набухает, и зародыш переходит к активному росту. Появляется корешок, а затем побег.

2. Рост и развитие вегетативных органов (4). После появления всходов растение начинает активно наращивать зелёную массу. Формируются и растут корень, стебель и листья. Этот этап необходим для накопления питательных веществ перед размножением.

3. Цветение и опыление (2). Когда растение достигает определённого возраста, на нём закладываются цветочные почки и распускаются цветки. В этот период происходит опыление — перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика.

4. Образование зиготы и формирование зародыша (3). После опыления происходит процесс оплодотворения. Спермий сливается с яйцеклеткой, в результате чего образуется зигота. Из зиготы развивается зародыш нового семени.

5. Плодоношение и созревание семян (1). Это заключительный этап жизненного цикла однолетнего растения. Стенки завязи превращаются в околоплодник, формируется плод, внутри которого находятся созревшие семена, готовые к новому циклу развития.

Таким образом, последовательность этапов: 5 (прорастание) → 4 (рост органов) → 2 (цветение) → 3 (зигота) → 1 (плоды).

Ответ: 54231

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного выполнения этого задания необходимо вспомнить основные виды лабораторного оборудования, которое используется в биологических и химических исследованиях.

1) Рассмотрим объект на рисунке: перед нами узкий стеклянный сосуд цилиндрической формы с закруглённым дном. Такая форма идеально подходит для проведения опытов с небольшими объёмами реактивов, нагревания веществ на горелке или центрифугирования.

2) Проанализируем предложенные варианты ответа:
— Колба обычно имеет расширенное основание (плоское или круглое) и узкое горлышко. На рисунке же сосуд одинаковой ширины по всей длине.
— Чашка Петри представляет собой плоский неглубокий стеклянный или пластиковый цилиндр с крышкой, используемый для культивирования микроорганизмов. Это явно не наш случай.
— Пробирка — это именно тот предмет, который мы видим на рисунке: тонкостенная стеклянная трубка, запаянная с одного конца.
— Мензурка — это мерный сосуд с делениями (шкалой), который чаще имеет форму стакана с носиком или конуса.

3) Таким образом, сопоставив внешний вид предмета с его характеристиками, мы делаем вывод, что на рисунке изображена пробирка.

Ответ: 3

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного выполнения этого задания необходимо соотнести каждое утверждение из списка с конкретными признаками, указанными в условии задачи. В условии даны три характеристики лиственницы сибирской:
1) листопадное растение;
2) древесное растение;
3) используется в качестве строительного материала.

Разберём каждое утверждение из предложенного списка:

1) «Осенью лиственница сбрасывает листья». Это утверждение напрямую подтверждает характеристику «листопадное». Листопад — это процесс массового сбрасывания листвы перед наступлением неблагоприятного периода. Подходит.

2) «Листья растения узколинейной формы, собраны в пучки по 30–40 штук». Здесь описывается морфология (внешний вид) хвои. Хотя это верный биологический факт, в условии задачи о форме листьев ничего не сказано. Не подходит.

3) «Диаметр единственного ствола растения достигают $80–100 \text{ см}$.» Наличие выраженного одревесневшего ствола — это главный признак древесной жизненной формы. Это подтверждает характеристику «древесное растение». Подходит.

4) «Из смолы лиственницы производят натуральную жевательную резинку». Это утверждение говорит о пищевом или медицинском использовании смолы, но не о строительстве или жизненной форме. Не подходит.

5) «Растение произрастает на хорошо освещённых территориях». Данное утверждение описывает экологические предпочтения растения (светолюбивость), о которых в условии не упоминалось. Не подходит.

6) «Из лиственницы производят пиломатериалы: брусья, доски, вагонку, фанеру». Перечисленные изделия являются основными элементами, используемыми при возведении зданий и отделке помещений. Это прямо подтверждает характеристику «используемое в качестве строительного материала». Подходит.

Таким образом, выбранные утверждения (1, 3, 6) полностью соответствуют описанию из условия задачи.

Ответ: 136

Источник: ФИПИ

Решение.

Для выполнения этого задания необходимо проанализировать строение корня растения и определить зоны, указанные на рисунке цифрами.

1. Определим зоны корня на рисунке:
Цифрой 1 обозначена самая нижняя часть корня (над корневым чехликом) — это зона деления. Она состоит из образовательной ткани (меристемы).
Цифрой 2 обозначена зона, расположенная выше, где видны выросты клеток — это зона всасывания (зона корневых волосков).

2. Разберем характеристики:
А) клетки мелкие, с крупными ядрами. Это типичное описание клеток образовательной ткани, которые постоянно делятся. Такие клетки находятся в зоне деления. (Соответствует цифре 1).
Б) принимает участие в процессе всасывания воды и солей. Основная функция поглощения минеральных веществ из почвы осуществляется в зоне всасывания. (Соответствует цифре 2).
В) обеспечивает рост корня в длину. Рост корня происходит за счет постоянного деления клеток в зоне деления и их последующего растяжения. (Соответствует цифре 1).
Г) образует корневые волоски. Корневые волоски — это длинные выросты клеток эпиблемы (кожицы), которые характерны именно для зоны всасывания. (Соответствует цифре 2).
Д) защищена корневым чехликом. Корневой чехлик прикрывает нежную верхушку корня, то есть зону деления, защищая её от повреждений частицами почвы. (Соответствует цифре 1).

3. Сопоставим результаты:
А — 1
Б — 2
В — 1
Г — 2
Д — 1

Ответ: 12121

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно ответить на этот вопрос, нам нужно вспомнить основные ароморфозы (крупные эволюционные изменения), которые позволили земноводным (амфибиям) выйти на сушу и отличиться от рыб.

Разберём каждый пункт по порядку:

1) Органы дыхания представлены лёгкими и кожей. Это верное утверждение. Рыбы дышат жабрами, извлекая кислород из воды. Земноводные во взрослом состоянии дышат атмосферным воздухом с помощью мешковидных лёгких, а также через влажную кожу, что необходимо для жизни в наземно-воздушной среде.

2) Имеется внутреннее и среднее ухо. Это верное утверждение. У рыб есть только внутреннее ухо, находящееся в костях черепа. У земноводных в связи с выходом на сушу появляется среднее ухо с барабанной перепонкой и одной слуховой косточкой (стремечком), чтобы лучше улавливать звуковые колебания в менее плотной воздушной среде.

3) Головной мозг состоит из пяти отделов. Это утверждение не является отличительным признаком. И у рыб, и у земноводных (а также у всех остальных позвоночных) головной мозг состоит из пяти отделов: передний, промежуточный, средний, мозжечок и продолговатый мозг.

4) Имеется плавательный пузырь. Это признак, характерный для большинства костных рыб. Он помогает им регулировать глубину погружения. У земноводных плавательного пузыря нет.

5) Сердце трёхкамерное. Это верное утверждение. У рыб сердце двухкамерное (предсердие и желудочек). У земноводных в связи с появлением легочного дыхания формируется второй круг кровообращения, и сердце становится трёхкамерным (два предсердия и один желудочек).

6) Имеется один круг кровообращения. Это признак рыб. У земноводных круга кровообращения два: большой (туловищный) и малый (легочный).

Таким образом, отличительными особенностями земноводных являются наличие легких и кожного дыхания, появление среднего уха и трехкамерное сердце.

Ответ: 125

Источник: ФИПИ

Решение.

Разберём текст по предложениям и подберём подходящие биологические термины из предложенного списка:

1) В первом предложении описывается строение зародыша фасоли. Зародыш состоит из зародышевого корешка, стебелька и почечки (А). Именно из почечки в дальнейшем развиваются настоящие листья и верхушка побега. В списке элементов почечка указана под номером 3.

2) Фасоль относится к классу Двудольные растения. Это означает, что в её семени находятся две (Б) семядоли. В списке это цифра 6.

3) Семядоли фасоли крупные и мясистые, так как в них запасены органические (В) вещества (белки, жиры, крахмал), которые зародыш использует для питания во время прорастания, пока не начнёт фотосинтезировать самостоятельно. В списке это цифра 7.

4) С точки зрения морфологии, семядоли — это первые зародышевые листья (Г) растения. При прорастании у многих растений они первыми выходят на поверхность почвы. В списке это цифра 8.

Таким образом, последовательность цифр: 3 (почечка), 6 (две), 7 (органические), 8 (листья).

Ответ: 3678

Источник: ФИПИ

Решение.

Для начала определим животных, изображённых на рисунках:
На рисунке 1 изображено насекомое (представитель отряда Жесткокрылые, или Жуки).
На рисунке 2 изображено паукообразное (паук).

Разберём каждую характеристику по порядку, опираясь на особенности строения этих групп животных:

А) Тело, состоящее из головогруди и брюшка.
У насекомых (рис. 1) тело разделено на три отдела: голову, грудь и брюшко. У паукообразных (рис. 2) голова и грудь слиты в единый отдел — головогрудь. Следовательно, этот признак относится к животному 2.
Соответствие: А → 2.

Б) Способность к полёту.
Среди представленных групп только насекомые имеют крылья и способны к активному полёту. У пауков крыльев нет. Значит, это характеристика животного 1.
Соответствие: Б → 1.

В) Развитие с метаморфозом.
Метаморфоз (превращение) характерен для насекомых. Жуки проходят стадии яйца, личинки, куколки и имаго (полное превращение). У пауков развитие прямое: из яиц выходят маленькие паучата, похожие на взрослых особей. Характеристика относится к животному 1.
Соответствие: В → 1.

Г) Одна пара усиков.
Усики (антенны) — это органы чувств, которые есть у насекомых (одна пара). У паукообразных усики полностью отсутствуют (вместо них есть хелицеры и педипальпы). Характеристика относится к животному 1.
Соответствие: Г → 1.

Д) Четыре пары ходильных ног.
Это ключевой систематический признак паукообразных. У насекомых (рис. 1) всегда $3$ пары ног ($6$ штук), а у пауков (рис. 2) — $4$ пары ($8$ штук). Характеристика относится к животному 2.
Соответствие: Д → 2.

Сформируем итоговую последовательность цифр: 21112.

Ответ: 21112

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи необходимо проанализировать логическую связь в первой строке таблицы и применить её ко второй строке.

1. Анализ первой строки: Нам дан объект — ядро. Его основной функцией (процессом) является хранение наследственной информации (в виде молекул ДНК). Таким образом, таблица построена по принципу: «Органоид — его главная функция».

2. Анализ второй строки: Нам известен процесс — внутриклеточное пищеварение. Это процесс расщепления сложных органических веществ (белков, жиров, углеводов) до более простых с помощью специальных ферментов. Нам нужно найти органоид, который за это отвечает.

3. Рассмотрим предложенные варианты:
1) Лизосома — это небольшой пузырёк, содержащий гидролитические ферменты. Именно лизосомы отвечают за расщепление питательных веществ, попавших в клетку, а также за переваривание отслуживших частей самой клетки. Это идеально подходит под описание процесса.
2) Хлоропласт — органоид растительной клетки, отвечающий за фотосинтез (образование органических веществ из неорганических на свету).
3) Цитоплазма — это внутренняя полужидкая среда клетки, которая объединяет все органоиды и обеспечивает транспорт веществ, но сама по себе не является специализированным органоидом пищеварения.
4) Рибосома — немембранный органоид, отвечающий за синтез белка.

4. Вывод: Функцию внутриклеточного пищеварения выполняют лизосомы.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ

Решение.

Для выполнения задания проанализируем внешние признаки лошади на фотографии, последовательно сравнивая их с предложенными эталонами.

А. Масть. На фотографии мы видим лошадь с коричневым туловищем, при этом грива, хвост и нижние части ног окрашены в чёрный цвет. Согласно классификации, такое сочетание (коричневое тело + чёрные "точки") соответствует гнедой масти.
Выбираем вариант: 5 (Гнедая).

Б. Постановка головы. Оценим длину шеи и её форму. На фотографии шея выглядит длинной и достаточно прямой. Проведём визуальную проверку по точкам: расстояние от затылка до холки (отрезок $BC$) явно больше, чем длина головы (отрезок $AB$). Это соответствует описанию "длинная прямая шея", где $AB < BC$.
Выбираем вариант: 1.

В. Форма головы (по профилю). Посмотрим на линию морды лошади. Она ровная, без выраженных выпуклостей (горбоносости) или вогнутостей ("щучьего" профиля). При этом голова выглядит пропорционально длинной.
Выбираем вариант: 1 (Прямая длинная).

Г. Постановка задних конечностей. Рассматриваем дальнюю от нас заднюю ногу. Если мысленно провести вертикальную линию от седалищного бугра вниз, она проходит через пяточный бугор и идёт вдоль задней поверхности путового сустава к земле. Нога стоит ровно, вертикально, без отклонений вперёд или назад.
Выбираем вариант: 1 (Прямая вертикальная).

Д. Соответствие стандарту породы. Сравним полученные данные с описанием чистокровной верховой породы:
1) Масть гнедая — соответствует.
2) Шея длинная прямая — соответствует (пункт Б).
3) Профиль головы прямой длинный — соответствует (пункт В).
4) Задние конечности прямые, вертикально поставленные — соответствует (пункт Г).
Все признаки совпадают с описанием.
Выбираем вариант: 1 (соответствует).

Сформируем итоговую последовательность цифр: 5, 1, 1, 1, 1.

Ответ: 51111

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно ответить на вопрос, разберём, что изображено на каждом из представленных рисунков, опираясь на знания по анатомии и гистологии человека.

1) На первом рисунке мы видим специализированную клетку с характерным строением: центральное тело клетки (сома), внутри которого находится ядро, и многочисленные отростки. Короткие ветвящиеся отростки называются дендритами, а один длинный отросток, покрытый сегментированной оболочкой (миелиновой оболочкой), — это аксон. Такое строение однозначно указывает на нейрон — основную структурно-функциональную единицу нервной системы.

2) На втором рисунке представлена схема строения нефрона (структурной единицы почки). Мы видим почечное тельце (капсулу с капиллярным клубочком) и систему извитых канальцев.

3) На третьем рисунке изображён сперматозоид — мужская половая клетка (гамета). У него чётко различимы головка, шейка и длинный жгутик (хвост), обеспечивающий подвижность.

4) На четвёртом рисунке показано соединение костей скелета — тазобедренный сустав. Это макроскопическая структура (органная система), а не отдельная клетка.

Таким образом, нейрон изображён на рисунке под номером 1.

Ответ: 1

Источник: ФИПИ

Решение.

Сон человека — это сложный физиологический процесс, который состоит из чередующихся циклов. Каждый цикл включает две основные фазы: медленный сон (православный) и быстрый сон (парадоксальный).

1. Медленный сон характеризуется общим расслаблением организма: снижается тонус мышц, замедляется обмен веществ, дыхание становится редким и ровным, а частота сердечных сокращений (пульс) уменьшается. В это время организм активно восстанавливает физические силы.

2. Быстрый сон (или фаза БДГ — быстрых движений глаз) получил название «парадоксальный», потому что состояние организма в этот момент напоминает бодрствование, хотя человек крепко спит. В этой фазе мозг работает очень активно (мы видим сновидения), что отражается на работе внутренних органов.

3. Физиологические признаки быстрого сна: из-за высокой активности центральной нервной системы происходит активация вегетативных функций. Это проявляется в учащении дыхания и учащении пульса. Также могут наблюдаться скачки артериального давления и быстрые движения глазных яблок под веками.

Таким образом, если медленный сон — это «покой», то быстрый сон — это «активность» внутренних систем организма.

Ответ: 4

Источник: ФИПИ

Решение. Рассмотрим представленный рисунок сагиттального разреза (разреза вдоль) головного мозга человека и проанализируем каждую подпись в соответствии с анатомическим строением.

1) Цифрой 1 на рисунке обозначена кора больших полушарий (передний мозг), а не мозжечок. Мозжечок находится в задней части под затылочными долями. Следовательно, подпись неверна.

2) Цифрой 2 обозначен средний мозг. Он располагается выше моста и ниже промежуточного мозга, являясь частью ствола мозга. Подпись верна.

3) Цифрой 3 обозначен мост (Варолиев мост). Это характерное утолщение ствола мозга, расположенное между средним и продолговатым мозгом. Подпись верна.

4) Цифрой 4 обозначен продолговатый мозг, который является непосредственным продолжением спинного мозга вверх. Сам спинной мозг начинается ниже затылочного отверстия черепа. Следовательно, подпись неверна.

5) Цифрой 5 обозначен мозжечок (хорошо видно его характерное "древо жизни" на разрезе). Большое полушарие же обозначено цифрой 1. Следовательно, подпись неверна.

6) Цифрой 6 обозначен промежуточный мозг. Он включает в себя таламус и гипоталамус и находится над средним мозгом, под мозолистым телом. Подпись верна.

Таким образом, верными являются подписи под номерами 2, 3 и 6.

Ответ: 236

Источник: ФИПИ

Решение.

Разберём каждый из предложенных вариантов, чтобы понять, какие признаки характерны для языка человека:

1) Образован мышечной тканью. Это верное утверждение. Язык представляет собой подвижный мышечный орган, состоящий из поперечно-полосатой скелетной мускулатуры. Благодаря этому мы можем совершать сложные движения при жевании и речи.

2) Содержит голосовые связки. Это неверно. Голосовые связки располагаются в гортани, а не в языке. Язык лишь участвует в формировании членораздельных звуков речи (артикуляции), но не является местом образования голоса.

3) Препятствует попаданию пищи в гортань. Это неверно. Эту функцию выполняет надгортанник — специальный хрящ гортани, который закрывает вход в дыхательные пути во время глотания.

4) Имеет корень. Это верное утверждение. В анатомическом строении языка выделяют кончик, тело и корень. Корень — это задняя часть языка, которая прикрепляется к нижней челюсти и подъязычной кости.

5) Пронизан слюнными железами. Это не совсем корректное описание. Слюнные железы (околоушные, подчелюстные, подъязычные) находятся за пределами языка, а их протоки открываются в ротовую полость. Хотя на поверхности языка есть мелкие железы, выделяющие секрет, выражение «пронизан» биологически неточно для характеристики строения самого органа в контексте школьной программы.

6) Покрыт вкусовыми сосочками. Это верное утверждение. На слизистой оболочке спинки и боковых поверхностей языка расположены специальные выросты — сосочки (нитевидные, грибовидные, желобовидные и листовидные). В большинстве из них находятся рецепторы вкусового анализатора.

Таким образом, характерными признаками языка являются его мышечное строение, наличие корня и вкусовых сосочков.

Ответ: 146

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи необходимо вспомнить особенности строения мужских и женских половых клеток (гамет) у млекопитающих.

1. Яйцеклетка (1) — это крупная, неподвижная клетка. Её главная задача — обеспечить зародыш всем необходимым на первых этапах развития. Поэтому она содержит большой запас питательных веществ (желток) и, соответственно, большой объём цитоплазмы. У неё нет специальных приспособлений для активного движения.

2. Сперматозоид (2) — это очень мелкая и подвижная клетка. Его задача — доставить генетический материал к яйцеклетке. Для этого он имеет специфическое строение: головку (где находится ядро), шейку (с митохондриями для энергии) и хвостик (жгутик), который обеспечивает движение.

Разберём каждый признак по порядку:
А) имеет большое количество цитоплазмы — это характерно для яйцеклетки, так как в ней хранятся ресурсы для развития эмбриона. (1)
Б) в строении выделяют головку, шейку, хвостик — это части строения сперматозоида. (2)
В) содержит запас питательных веществ — это функция яйцеклетки. (1)
Г) передвигается с помощью жгутика — жгутик (хвостик) есть только у сперматозоида. (2)
Д) имеет мелкие размеры — сперматозоиды во много раз меньше яйцеклеток. (2)
Е) не имеет органоидов передвижения — яйцеклетка неподвижна и не имеет жгутиков. (1)

Таким образом, мы получаем последовательность цифр: $1, 2, 1, 2, 2, 1$.

Ответ: 121221

Источник: ФИПИ

Решение.

Для правильного решения этой задачи необходимо понимать разницу между вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ) и синдромом приобретённого иммунодефицита (СПИД), а также знать пути передачи инфекции. ВИЧ передаётся через биологические жидкости организма, в которых концентрация вируса достаточно высока: кровь, сперма, вагинальный секрет и грудное молоко.

Разберём каждый пункт по порядку:

1) Пользование общественным туалетом. Это неверно. ВИЧ не передаётся бытовым путём через предметы сантехники, так как вирус крайне неустойчив во внешней среде и быстро погибает вне организма человека.

2) Поцелуй в щёку больного СПИДом. Это неверно. Через неповреждённую кожу и слюну (в которой концентрация вируса ничтожно мала) заражение невозможно.

3) Нахождение за одной партой с больным СПИДом. Это неверно. Воздушно-капельным путём или при обычном социальном контакте вирус не передаётся.

4) Пользование чужой зубной щёткой. Это верно. На зубной щётке могут оставаться микроскопические остатки крови (например, при кровоточивости дёсен). Если на щётке есть живой вирус, он может попасть в кровоток другого человека через микротравмы слизистой оболочки рта.

5) Переливание крови. Это верно. Это прямой путь передачи инфекции («кровь в кровь»). Если донорская кровь не прошла надлежащую проверку и содержит вирус, риск заражения реципиента практически стопроцентный.

6) Прокалывание ушей. Это верно. Любые манипуляции, связанные с нарушением целостности кожных покровов нестерильными инструментами (татуировки, пирсинг, медицинские процедуры), несут риск передачи вируса через остатки заражённой крови на игле.

Таким образом, причинами возникновения заболевания могут стать ситуации, связанные с контактом биологических жидкостей (в первую очередь крови).

Ответ: 456

Источник: ФИПИ

Решение. Для решения данной задачи необходимо проанализировать пищевые связи (трофическую сеть) в экосистеме пустыни, представленной на рисунке. Стрелки на схеме указывают направление передачи энергии и вещества: от жертвы к хищнику.

Шаг 1. Оценка изменения численности скорпионов.
Найдём на схеме суслика (Д) и скорпиона (Н). Мы видим, что суслик является растительноядным животным (питается растениями М). Скорпион же питается насекомыми-фитофагами (О) и сам служит добычей для варана (Л) и пустынного удавчика (К). Прямой пищевой связи между сусликом и скорпионом на схеме нет. Также они не конкурируют за один и тот же пищевой ресурс (суслик ест растения, а скорпион — насекомых). Таким образом, увеличение численности сусликов не окажет существенного влияния на популяцию скорпионов. Согласно логике подобных заданий ОГЭ, если прямая или косвенная связь через общие ресурсы/хищников не прослеживается явно, выбирается вариант "не изменится".
Следовательно, для скорпионов выбираем цифру 3.

Шаг 2. Оценка изменения численности пустынных волков.
Найдём на схеме пустынного волка (Г) и суслика (Д). Мы видим, что от суслика к пустынному волку идёт прямая стрелка. Это означает, что суслик является кормовой базой (пищей) для волка.
Если в экосистеме в течение нескольких лет увеличивается количество еды (сусликов), то хищники (пустынные волки) получают больше энергии, их выживаемость повышается, а рождаемость увеличивается. Это закономерно ведёт к росту численности популяции хищника.
Следовательно, для пустынных волков выбираем цифру 1.

Итог:
Численность скорпионов — 3 (не изменится).
Численность пустынных волков — 1 (увеличится).

Ответ: 31

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи необходимо вспомнить роли организмов в экосистеме. В биологии выделяют три основные функциональные группы: производители (продуценты), потребители (консументы) и разрушители (редуценты). Разберём каждую характеристику из списка:

А) Образуют органические вещества из неорганических. Это процесс фотосинтеза или хемосинтеза. Организмы, способные создавать «еду» буквально из углекислого газа и воды, называются производителями. К ним относятся растения и некоторые бактерии.
Соответствие: 1 (производители).

Б) Усваивают готовые органические вещества. Эти организмы не умеют создавать органику сами, поэтому они вынуждены поедать других. Такие организмы называются потребителями. Сюда относятся все животные, человек, а также грибы и многие бактерии.
Соответствие: 2 (потребители).

В) Используют солнечную энергию для синтеза органических веществ. Это описание фотоавтотрофов (зелёных растений). Поскольку они производят первичную органику, они являются производителями.
Соответствие: 1 (производители).

Г) Принадлежат к растительноядным животным. Растительноядные животные питаются растениями (производителями), то есть они потребляют уже готовую биомассу. Это типичные потребители первого порядка.
Соответствие: 2 (потребители).

Д) Являются первым звеном цепи питания. Любая пастбищная цепь питания начинается с организма, который создаёт энергию из неживой природы. Именно производители стоят в начале пирамиды и передают накопленную энергию дальше по цепи.
Соответствие: 1 (производители).

Таким образом, мы получаем последовательность цифр: $1, 2, 1, 2, 1$.

Ответ: 12121

Источник: ФИПИ