Вариант 1 · Сентябрь 2026

Решение. Для успешного выполнения этого задания необходимо вспомнить основные признаки представителей четырёх царств живой природы и правильно классифицировать предложенные организмы.

Шаг 1. Анализируем объект А (бацилла сибирской язвы).
Слово «бацилла» в биологии указывает на палочковидную форму клетки, характерную для прокариотических организмов. Бацилла сибирской язвы — это одноклеточный организм, не имеющий оформленного ядра. Следовательно, она относится к царству Бактерии (цифра 4).

Шаг 2. Анализируем объект Б (синица большая).
Синица — это многоклеточный хордовый организм, который активно передвигается, питается готовыми органическими веществами (гетеротроф) и обладает сложным поведением. Все эти признаки характерны для царства Животные (цифра 2).

Шаг 3. Анализируем объект В (мухомор красный).
Мухомор имеет плодовое тело и грибницу (мицелий). Он неподвижен, растёт в течение всей жизни и питается путём всасывания органических веществ, но при этом в его клетках нет хлоропластов, как у растений. Это типичный представитель царства Грибы (цифра 3).

Шаг 4. Анализируем объект Г (горошек мышиный).
Горошек мышиный — это травянистое растение, способное к фотосинтезу (автотрофный тип питания). Он имеет корень, стебель, листья и цветки. Эти признаки однозначно относят его к царству Растения (цифра 1).

Таким образом, мы получаем следующую последовательность цифр: А — 4, Б — 2, В — 3, Г — 1.

Ответ: 4231

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения задач на установление последовательности систематических категорий (таксонов) важно помнить иерархию живой природы. В ботанике принята следующая соподчинённость (от самого крупного таксона к самому мелкому): Царство → Отдел → Класс → Порядок → Семейство → Род → Вид.

По условию задачи нам необходимо составить последовательность, начиная с наименьшего таксона. Разберём предложенные варианты:

1) Вид Яблоня домашняя — это самая мелкая единица в данном списке. Название вида всегда состоит из двух слов (бинарная номенклатура).
2) Семейство Розоцветные — объединяет род Яблоня и другие родственные роды (например, Груша, Шиповник).
3) Класс Двудольные — более крупная группа, включающая в себя множество семейств, у которых зародыш семени имеет две семядоли.
4) Отдел Покрытосеменные (или Цветковые) — группа растений, образующих цветки и плоды. Включает в себя классы Двудольные и Однодольные.
5) Царство Растения — самая крупная (высшая) категория в данном списке, объединяющая все многоклеточные фотосинтезирующие организмы.

Расположим их в порядке возрастания (от меньшего к большему):
Вид (1) → Семейство (3) → Класс (5) → Отдел (4) → Царство (2).

Таким образом, искомая последовательность цифр: $1, 3, 5, 4, 2$.

Ответ: 13542

Источник: ФИПИ

Решение.

Для выполнения этого задания необходимо внимательно проанализировать график зависимости активности фермента от температуры. По оси $x$ отложена температура в $^\circ \text{C}$, а по оси $y$ — активность фермента в $\%$.

Разберём каждое утверждение на основе данных графика:

1) снижается при температуре окружающей среды выше $5 ^\circ \text{C}$.
Посмотрим на график: при значении $x = 5 ^\circ \text{C}$ кривая начинает расти вверх. Снижение активности начинается только после прохождения точки максимума (примерно после $45 ^\circ \text{C}$). Утверждение неверно.

2) минимальна при $80 ^\circ \text{C}$.
Найдём на оси $x$ значение $80$. В этой точке график достигает самого низкого значения по оси $y$ (около $10 \%$). Это самая низкая точка на представленном отрезке графика. Утверждение верно.

3) достигает максимума при $40 ^\circ \text{C}$.
Найдём на оси $x$ значение $40$. Поднимемся к графику: в этой точке активность составляет около $90 \%$. Однако пик графика (максимум, $100 \%$) находится дальше — примерно при $45 ^\circ \text{C}$. Утверждение неверно.

4) находится в пределах от $5 ^\circ \text{C}$ до $35 ^\circ \text{C}$.
Это утверждение не характеризует зависимость, так как график продолжается и после $35 ^\circ \text{C}$, вплоть до $80 ^\circ \text{C}$. Фермент проявляет активность на всём указанном в исследовании диапазоне температур. Утверждение неверно.

5) равна $70 \%$ при $30 ^\circ \text{C}$.
Найдём на оси $x$ точку $30$. Поднимемся вертикально вверх до пересечения с линией графика, а затем проведём горизонтальную линию влево к оси $y$. Мы попадём точно в деление $70 \%$. Утверждение верно.

Таким образом, верными являются описания под номерами 2 и 5.

Ответ: 25

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы успешно провести черенкование комнатного растения, необходимо соблюдать строгую биологическую последовательность действий. Разберем каждый этап:

1. Подготовка и выбор объекта (пункт 1). Прежде всего, нужно определить, подходит ли растение для такого способа размножения. Не все растения одинаково хорошо образуют корни на отделенных частях стебля, поэтому сначала мы выясняем, какие из имеющихся растений размножаются черенками.

2. Получение черенка (пункт 5). Когда растение выбрано, необходимо аккуратно отделить его часть. Мы используем острый инструмент (нож или лезвие), чтобы меньше травмировать ткани, и срезаем стеблевой черенок с несколькими листьями.

3. Стимуляция корнеобразования (пункт 4). Чтобы черенок пустил корни, его нужно поместить в благоприятную среду. Самый простой и наглядный способ — поставить черенок в сосуд с водой.

4. Посадка в грунт (пункт 2). Когда на черенке развились придаточные корни (обычно ждут появления $4–5$ корешков), растение становится готовым к самостоятельному питанию из почвы. На этом этапе мы пересаживаем его в горшок с влажным субстратом.

5. Создание микроклимата (пункт 3). Молодому растению с еще слабой корневой системой трудно восполнять влагу, которая испаряется с поверхности листьев. Чтобы уменьшить испарение и создать эффект парника, посаженный черенок накрывают стеклянной банкой.

Таким образом, логическая последовательность действий: $1 \rightarrow 5 \rightarrow 4 \rightarrow 2 \rightarrow 3$.

Ответ: 15423

Источник: ФИПИ

Решение.

Для успешного выполнения этого задания необходимо правильно идентифицировать лабораторный инструмент, изображённый на рисунке, и вспомнить его назначение.

1) Определение инструмента: На рисунке изображён пинцет. Это вспомогательный инструмент, состоящий из двух пружинящих ветвей, соединённых с одного конца. Пинцеты широко используются в биологических и медицинских лабораториях.

2) Анализ функций инструмента:
— Для получения тонкого среза биоматериала (вариант 1) используют острые режущие инструменты, такие как скальпель или специальный прибор — микротом.
— Для прокалывания биоматериала (вариант 3) применяют препаровальные иглы.
— Для взвешивания (вариант 4) используют весы (электронные или рычажные).
— Основное назначение пинцета — захват, удерживание и перемещение мелких объектов, тканей или биоматериалов, которые неудобно или нельзя брать руками (например, при приготовлении микропрепаратов или препарировании).

3) Вывод: Таким образом, из предложенного списка функций пинцету соответствует перемещение биоматериала.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ

Решение.

Кишечнополостные — это группа многоклеточных животных, к которым относятся гидры, медузы и коралловые полипы. Разберём предложенные варианты, опираясь на особенности строения их тела и способы передвижения.

1) Осуществляется эпителиально-мускульными клетками. Это утверждение верно. У кишечнополостных ещё нет настоящих мышечных тканей. Их тело состоит из двух слоёв клеток, и в эктодерме (наружном слое) находятся специальные эпителиально-мускульные клетки. В основании каждой такой клетки есть мускульное волоконце, сокращение которого позволяет животному изменять форму тела и двигаться.

2) Использование кожно-мускульного мешка. Это утверждение неверно. Кожно-мускульный мешок характерен для червей (плоских, круглых и кольчатых). У кишечнополостных мускульные волокна не образуют сплошных слоёв мышц, сросшихся с кожей.

3) Имеет волнообразный характер на стадии червя. Это утверждение неверно. В жизненном цикле кишечнополостных нет стадии червя. Основные жизненные формы этой группы — полип и медуза.

4) Имеет реактивный характер на стадии медузы. Это утверждение верно. Медузы передвигаются, резко выталкивая воду из-под купола (колокола) за счёт сокращения мускульных волокон. Согласно закону сохранения импульса, тело медузы получает толчок в противоположную сторону. Такое движение называется реактивным.

5) На стадии полипа шагание и кувыркание. Это утверждение верно. Малоподвижные формы, такие как пресноводная гидра, могут перемещаться с места на место. Гидра либо «шагает» (поочерёдно прикрепляясь то подошвой, то щупальцами), либо «кувыркается» через голову.

6) Обеспечивается продольной, кольцевой, диагональной и спинно-брюшной мускулатурой. Это утверждение неверно. Такое сложное строение мускулатуры характерно для плоских червей (например, белой планарии). У кишечнополостных мускулатура устроена гораздо проще.

Таким образом, для описания движения кишечнополостных подходят признаки под номерами 1, 4 и 5.

Ответ: 145

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи необходимо сравнить два фундаментальных процесса, протекающих в растениях: фотосинтез и дыхание. Разберём каждый признак по порядку:

А) Происходит в клетках с хлоропластами. Фотосинтез — это процесс преобразования энергии света в энергию химических связей, который осуществляется в специальных органоидах — хлоропластах (содержащих пигмент хлорофилл). Дыхание же происходит преимущественно в митохондриях, которые есть во всех живых клетках.
Соответствие: 1 (фотосинтез).

Б) Происходит во всех клетках. Энергия необходима для поддержания жизни каждой живой клетки растения. Поэтому процесс дыхания (выработка энергии) идёт повсеместно. Фотосинтез же возможен только в тех клетках, где есть хлоропласты (в основном это мякоть листа).
Соответствие: 2 (дыхание).

В) Происходит постоянно: днём и ночью. Живой организм не может перестать дышать, иначе он погибнет от нехватки энергии. Дыхание идёт непрерывно. Фотосинтез же зависит от наличия света, поэтому в темноте (ночью) его световая фаза прекращается.
Соответствие: 2 (дыхание).

Г) Происходит с использованием световой энергии. Само название "фотосинтез" (от греч. "фотос" — свет) указывает на то, что свет является обязательным источником энергии для этого процесса.
Соответствие: 1 (фотосинтез).

Д) Окисляются органические вещества. При дыхании сложные органические вещества (например, глюкоза) взаимодействуют с кислородом (окисляются), в результате чего выделяется энергия, необходимая для жизни, а также образуются углекислый газ и вода.
Соответствие: 2 (дыхание).

Е) Органические вещества образуются. Фотосинтез — это процесс синтеза (созидания). Из углекислого газа и воды под действием света растение строит первичные органические вещества (сахара).
Соответствие: 1 (фотосинтез).

Таким образом, распределив цифры согласно буквам, получаем последовательность: 1, 2, 2, 1, 2, 1.

Ответ: 122121

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы отличить животных от растений, необходимо вспомнить ключевые особенности их строения, питания и жизнедеятельности. Давайте разберём каждый пункт по порядку:

1) Способны синтезировать органические вещества из неорганических. Этот процесс называется фотосинтезом. Он характерен для растений (автотрофов), которые создают глюкозу из углекислого газа и воды под действием света. Животные так делать не умеют. Данный признак не подходит.

2) Имеют ограниченный рост. Большинство животных растут только до определённого периода своей жизни (до достижения взрослого состояния). В отличие от них, растения обладают неограниченным ростом и могут расти в течение всей жизни за счёт образовательных тканей. Это верный признак для животных.

3) Способны активно передвигаться. Животные обладают мышечной системой или специальными органоидами движения (реснички, жгутики), что позволяет им активно перемещаться в пространстве для поиска пищи или партнёра. Растения, как правило, ведут неподвижный образ жизни. Это верный признак для животных.

4) Большинство ведёт прикреплённый образ жизни. Это утверждение характерно для растений. Среди животных прикреплённый образ жизни ведут лишь немногие группы (например, коралловые полипы или губки), поэтому для всего царства Животные этот признак не является отличительным. Данный признак не подходит.

5) Питаются готовыми органическими веществами. Такой тип питания называется гетеротрофным. Животные поглощают органику, созданную другими организмами, так как не могут производить её сами. Это верный признак для животных.

6) Размножаются с помощью вегетативных органов. Вегетативные органы (корень, побег, лист) есть только у растений. Животные размножаются половым или бесполым путём (делением, почкованием), но не частями вегетативного тела в ботаническом смысле. Данный признак не подходит.

Таким образом, отличительными признаками животных из предложенного списка являются ограниченный рост, способность к активному движению и гетеротрофный тип питания.

Ответ: 235

Источник: ФИПИ

Решение. Разберём текст по предложениям, опираясь на знания о физиологии пищеварения и обмена веществ.

1. В первом предложении говорится о расщеплении белков. Белки — это полимеры, состоящие из мономеров. При их полном переваривании в желудке и тонком кишечнике образуются аминокислоты. В списке элементов это пункт под номером 3. Таким образом, пропуск (А) — 3.

2. Далее рассматривается процесс всасывания. В отличие от продуктов распада жиров, которые всасываются преимущественно в лимфу, аминокислоты и глюкоза всасываются непосредственно в кровь через капилляры ворсинок тонкого кишечника. В списке элементов это пункт под номером 4. Таким образом, пропуск (Б) — 4.

3. В клетках организма аминокислоты используются как строительный материал. На рибосомах происходит процесс создания собственных белков организма, специфичных для данного человека. Этот процесс называется синтез. В списке элементов это пункт под номером 8. Таким образом, пропуск (В) — 8.

4. При окислении (распаде) белков и аминокислот образуются конечные продукты обмена, содержащие азот. Сначала образуется токсичный аммиак, который в печени превращается в менее ядовитое вещество — мочевину, которая затем выводится почками. В списке элементов это пункт под номером 6. Таким образом, пропуск (Г) — 6.

Сопоставим буквы и цифры:
А — 3 (аминокислоты)
Б — 4 (кровь)
В — 8 (синтез)
Г — 6 (мочевина)

Ответ: 3486

Источник: ФИПИ

Решение.

Для начала проанализируем рисунок, на котором изображён ландыш майский. Стрелками указаны основные вегетативные органы растения:
Цифрой 1 обозначен лист — надземный орган, отвечающий за фотосинтез и газообмен.
Цифрой 2 обозначен корень (придаточные корни, отходящие от корневища) — подземный орган, служащий для закрепления в почве и поглощения воды.

Разберём предложенные характеристики:

А) осуществляет минеральное питание — это основная функция корня. Именно через корни растение всасывает из почвы воду и растворённые в ней минеральные соли. Следовательно, это относится к органу под цифрой 2.

Б) охлаждает растение — охлаждение происходит в процессе транспирации (испарения воды с поверхности листьев). Когда вода превращается в пар, она забирает лишнее тепло, спасая растение от перегрева. Это функция листа (1).

В) имеет устьичные клетки — устьица располагаются в эпидерме (кожице) листа. Они необходимы для регулируемого газообмена и испарения воды. В корне устьиц нет. Это характеристика листа (1).

Г) участвует в фотосинтезе — фотосинтез происходит в клетках основной ткани (мезофилла), содержащих хлоропласты. У ландыша основным фотосинтезирующим органом является лист. Это характеристика листа (1).

Д) имеет зону деления — корень растёт в длину за счёт верхушечной образовательной ткани (меристемы), которая находится в зоне деления на самом кончике корня (защищена корневым чехликом). Это характерная анатомическая особенность корня (2).

Таким образом, распределяем цифры: А — 2, Б — 1, В — 1, Г — 1, Д — 2.

Ответ: 21112

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения данной задачи необходимо проанализировать взаимосвязь между биологическим объектом (органоидом клетки) и процессом, который он выполняет.

1. Рассмотрим вторую строку таблицы: Клеточный центр — Деление клетки. Клеточный центр (центросома) участвует в формировании веретена деления, что обеспечивает равномерное распределение генетического материала. Таким образом, логика таблицы строится по принципу: «Органоид — его основная функция».

2. Теперь проанализируем процесс, указанный в первой строке: Клеточное дыхание (окисление). Клеточное дыхание — это сложный биохимический процесс, в ходе которого органические вещества (например, глюкоза) окисляются с участием кислорода, что приводит к выделению энергии и запасанию её в виде молекул АТФ.

3. Сопоставим предложенные варианты ответа с этим процессом:
— Ядро отвечает за хранение и передачу наследственной информации, а также за регуляцию процессов жизнедеятельности клетки.
— Митохондрия — это «энергетическая станция» клетки. Именно в ней происходят этапы клеточного дыхания и синтез АТФ.
— Рибосома отвечает за биосинтез белка (трансляцию).
— Хлоропласт характерен для растительных клеток и отвечает за фотосинтез (создание органических веществ из неорганических на свету).

4. Таким образом, за процесс клеточного дыхания и окисления отвечает митохондрия.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ

Решение. Для того чтобы правильно ответить на вопрос, необходимо проанализировать анатомические особенности каждой кости, представленной на рисунках.

1) На рисунке 1 изображена лопатка. Это плоская кость треугольной формы, которая относится к поясу верхних конечностей. На ней хорошо видна ость лопатки и суставная впадина для сочленения с плечевой костью.

2) На рисунке 2 изображена тазовая кость. Она имеет характерную массивную форму и состоит из сросшихся подвздошной, седалищной и лобковой костей. Главным отличительным признаком является глубокая чашеобразная вертлужная впадина (расположена в центре), которая служит для соединения с головкой бедренной кости, а также широкое «крыло» подвздошной кости.

3) На рисунке 3 изображена грудина. Это плоская длинная кость, расположенная в центре груди человека, к которой крепятся ключицы и ребра. Она состоит из рукоятки, тела и мечевидного отростка.

4) На рисунке 4 изображена затылочная кость черепа. Её легко узнать по большому затылочному отверстию, через которое головной мозг соединяется со спинным.

Таким образом, тазовая кость человека показана на втором рисунке.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно ответить на этот вопрос, необходимо вспомнить различия между безусловными и условными рефлексами.

1. Безусловные рефлексы — это врождённые реакции организма. Они одинаковы у всех представителей одного вида (например, у всех людей при попадании пищи в рот выделяется слюна). Эти рефлексы передаются по наследству и обеспечивают выживание в относительно постоянных условиях среды.

2. Условные рефлексы — это индивидуальные реакции, которые приобретаются каждым человеком в течение жизни. Они не передаются по наследству и формируются на базе безусловных рефлексов при определённых условиях.

3. Почему они индивидуальны? Формирование условного рефлекса зависит от того, с какими раздражителями (событиями, звуками, ситуациями) сталкивался конкретный человек. Поскольку условия жизни, воспитание и события у каждого человека свои, то и набор условных рефлексов будет уникальным.

Разберём предложенные варианты:
1) Механизм формирования у всех людей одинаков (образование временной связи в коре больших полушарий).
2) Жизненный опыт — это и есть совокупность всех приобретённых знаний и реакций, что делает рефлексы индивидуальными. Это верное утверждение.
3) Условные рефлексы не наследуются, они приобретаются.
4) Наследственные признаки влияют на темперамент или способности, но сами условные рефлексы определяются именно средой и опытом.

Таким образом, индивидуальность условных рефлексов напрямую связана с тем, что у каждого человека свой неповторимый жизненный путь и опыт.

Ответ: 2

Источник: ФИПИ

Решение. Для правильного выполнения этого задания необходимо последовательно разобрать анатомические структуры уха, указанные на рисунке линиями-выносками.

1) Линия, указывающая на спиралевидную структуру во внутреннем ухе (справа), соответствует улитке. Это орган слуха, в котором звуковые колебания преобразуются в нервные импульсы. Подпись верна.

2) Линия, идущая вниз от полости среднего уха, указывает на узкий канал — это евстахиева (слуховая) труба. Она соединяет среднее ухо с носоглоткой и служит для выравнивания давления. Подпись верна.

3) Линия, указывающая на три полукружных канала в верхней части внутреннего уха, ошибочно названа "овальным окном". На самом деле это вестибулярный аппарат (полукружные каналы), отвечающий за равновесие. Подпись неверна.

4) Линия указывает на тонкую мембрану, отделяющую наружное ухо от среднего. Это барабанная перепонка, а не наковальня. Подпись неверна.

5) Линия указывает на самую маленькую слуховую косточку, которая непосредственно примыкает к овальному окну внутреннего уха. Это стремечко. Подпись верна.

6) Линия указывает на первую из трех слуховых косточек, соединенную с барабанной перепонкой. Это молоточек, а не слуховой нерв. Подпись неверна.

Таким образом, верными подписями являются: 1 (улитка), 2 (евстахиева труба) и 5 (стремечко).

Ответ: 125

Источник: ФИПИ

Решение.

Печень — это самая крупная железа в организме человека, выполняющая множество жизненно важных функций. Давайте разберем каждый из предложенных вариантов ответа с точки зрения биологии:

1) Вырабатывает желчь. Это одна из главных функций печени. Желчь постоянно секретируется клетками печени (гепатоцитами), накапливается в желчном пузыре и затем поступает в двенадцатиперстную кишку, где помогает эмульгировать жиры (разбивать их на мелкие капли для облегчения работы ферментов). Данное утверждение верно.

2) Выполняет барьерную функцию. Печень работает как главный фильтр организма. Кровь от органов пищеварения по воротной вене поступает в печень, где происходит обезвреживание токсинов, продуктов распада белков и других вредных веществ. Это и называется барьерной (защитной) функцией. Данное утверждение верно.

3) Имеет многочисленные ворсинки. Ворсинки — это выросты слизистой оболочки, которые характерны для тонкого кишечника. Они нужны для увеличения площади всасывания питательных веществ. В строении печени ворсинок нет. Данное утверждение неверно.

4) Участвует в жировом обмене веществ. Печень играет ключевую роль в обмене липидов: здесь синтезируются холестерин, фосфолипиды и липопротеины, а также происходит переработка жирных кислот. Данное утверждение верно.

5) Способствует перевариванию клетчатки. Клетчатка (целлюлоза) расщепляется ферментами бактерий, которые обитают в толстом кишечнике человека. Печень не вырабатывает ферментов для расщепления растительных волокон. Данное утверждение неверно.

6) Вырабатывает ферменты, расщепляющие сахар. Расщеплением сложных углеводов (сахаров) занимаются ферменты слюны (амилаза) и поджелудочного сока. Печень не выделяет пищеварительных ферментов в просвет кишечника (желчь — это не фермент, она лишь подготавливает жиры к перевариванию). Данное утверждение неверно.

Таким образом, характерными признаками печени являются выработка желчи, барьерная функция и участие в жировом обмене.

Ответ: 124

Источник: ФИПИ

Решение.

Для выполнения этого задания необходимо вспомнить физиологическое действие двух важнейших гормонов человеческого организма: инсулина и адреналина.

1. Инсулин — это гормон поджелудочной железы. Его главная задача — снижать уровень сахара (глюкозы) в крови. Он делает это, помогая глюкозе проникать в клетки тканей и стимулируя печень и мышцы превращать избыток глюкозы в запасное вещество — гликоген. Таким образом, функция А (превращение глюкозы в гликоген) характерна для инсулина.

2. Адреналин — это гормон надпочечников, который часто называют «гормоном стресса» или реакции «бей или беги». Его действие направлено на мобилизацию всех ресурсов организма в экстренной ситуации:
— Он заставляет сердце биться чаще и сильнее (функция Б), чтобы быстрее доставлять кислород к мышцам.
— Он вызывает сужение просветов кровеносных сосудов (функция В), что, в свою очередь, приводит к повышению артериального давления (функция Г).
— Чтобы обеспечить организм энергией, адреналин запускает обратный процесс в печени: расщепление запасного гликогена до глюкозы (функция Д), чтобы сахар в крови резко поднялся и дал клеткам «топливо».

Распределим функции по гормонам:
А) превращение глюкозы в гликоген — 2 (инсулин);
Б) усиление и учащение сердцебиения — 1 (адреналин);
В) сужение сосудов — 1 (адреналин);
Г) повышение давления — 1 (адреналин);
Д) превращение гликогена в глюкозу — 1 (адреналин).

Ответ: 21111

Источник: ФИПИ

Решение.

Для того чтобы правильно ответить на этот вопрос, необходимо вспомнить, как передаётся ВИЧ (вирус иммунодефицита человека), который является причиной развития СПИДа. Этот вирус содержится в биологических жидкостях организма (кровь, сперма, вагинальный секрет, грудное молоко) и передаётся только при их непосредственном контакте с кровью или слизистыми оболочками другого человека.

Разберём каждый пункт по порядку:

1) Нанесение татуировки — верно. Если инструменты для татуировки не были стерилизованы, на них могут остаться частицы крови заражённого человека. При прокалывании кожи вирус попадает напрямую в кровоток нового хозяина.

2) Плавание в бассейне — неверно. ВИЧ крайне неустойчив во внешней среде и быстро погибает вне организма человека. Кроме того, концентрация вируса в воде бассейна (даже если бы он туда попал) была бы ничтожно мала, а хлорирование воды окончательно его уничтожает. Бытовым путём через воду вирус не передаётся.

3) Прокалывание ушей — верно. Как и в случае с татуировками, это медицинская/косметическая манипуляция, связанная с повреждением кожных покровов. Использование нестерильных игл — это прямой путь передачи вируса через кровь.

4) Уход за больным СПИДом — неверно. Обычный бытовой уход (помощь в быту, общение, объятия) безопасен. Вирус не передаётся через неповреждённую кожу, пот, слёзы или при разговоре.

5) Незащищённые половые связи — верно. Это один из самых распространённых путей передачи вируса. ВИЧ содержится в высокой концентрации в половых секретах и может проникать в организм через слизистые оболочки.

6) Обучение с учащимся — носителем вируса — неверно. Совместное нахождение в одном помещении, использование общих учебников, парт или рукопожатия абсолютно безопасны. Вирус не передаётся воздушно-капельным или контактно-бытовым путём.

Таким образом, причинами заражения могут стать ситуации, связанные с контактом "кровь в кровь" или незащищённым половым актом.

Ответ: 135

Источник: ФИПИ

Решение.

Для решения этой задачи необходимо вспомнить роли организмов в экосистеме. В биологии выделяют три основные функциональные группы: производители (продуценты), потребители (консументы) и разрушители (редуценты). Разберём каждую характеристику из списка:

А) Образуют органические вещества из неорганических. Это процесс фотосинтеза или хемосинтеза. Организмы, способные создавать «еду» буквально из углекислого газа и воды, называются производителями. К ним относятся растения и некоторые бактерии.
Соответствие: 1 (производители).

Б) Усваивают готовые органические вещества. Эти организмы не умеют создавать органику сами, поэтому они вынуждены поедать других. Такие организмы называются потребителями. Сюда относятся все животные, человек, а также грибы и многие бактерии.
Соответствие: 2 (потребители).

В) Используют солнечную энергию для синтеза органических веществ. Это описание фотоавтотрофов (зелёных растений). Поскольку они производят первичную органику, они являются производителями.
Соответствие: 1 (производители).

Г) Принадлежат к растительноядным животным. Растительноядные животные питаются растениями (производителями), то есть они потребляют уже готовую биомассу. Это типичные потребители первого порядка.
Соответствие: 2 (потребители).

Д) Являются первым звеном цепи питания. Любая пастбищная цепь питания начинается с организма, который создаёт энергию из неживой природы. Именно производители стоят в начале пирамиды и передают накопленную энергию дальше по цепи.
Соответствие: 1 (производители).

Таким образом, мы получаем последовательность цифр: $1, 2, 1, 2, 1$.

Ответ: 12121

Источник: ФИПИ