Сочинение на одну из пяти предложенных литературных тем, не менее 150 слов · 538 заданий
- Задание №5№5Лёгкое
Каково значение последнего явления в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?
«Недоросль»
- Задание №5№5Лёгкое
Какой предстаёт русская природа в лирике Ф.И. Тютчева? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Лирика Ф.И. Тютчева
- Задание №5№5Лёгкое
Как название рассказа А.П. Чехова «Хамелеон» отражает основную мысль этого произведения?
Рассказы А.П. Чехова
- Задание №5№5Среднее
Почему легкомысленный хвастун Хлестаков не был разоблачён опытным городничим? (По комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
«Ревизор»
- Задание №5№5Сложное
Какие «уроки» властителям дают в своих стихотворениях М.В. Ломоносов и Г.Р. Державин? (На примере одного из стихотворений каждого поэта)
М.В. Ломоносов
- Задание №5№5Лёгкое
Почему никто из чиновников города N не осознаёт, что Хлестаков не ревизор? (По комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
«Ревизор»
- Задание №5№5Сложное
В чём, с точки зрения А.И. Куприна, заключается источник внутренней силы человека? (На примере одного произве дения писателя по Вашему выбору)
А.И. Куприн
- Задание №5№5Лёгкое
Изображение народного подвига в поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин».
«Василий Тёркин»
- Задание №5№5Среднее
Почему отношения Татьяны и Онегина складываются драматически? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
«Евгений Онегин»
- Задание №5№5Среднее
Какие нравственные уроки прозы Н.С. Лескова актуальны для современного читателя? (На примере одного произведения писателя по Вашему выбору)
Н.С. Лесков
- Задание №5№5Лёгкое
Чем, по Вашему мнению, актуальна поэзия В.В. Маяковского? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Лирика В.В. Маяковского
- Задание №5№5Среднее
В чём состоит особенность авторского отношения к Онегину? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
«Евгений Онегин»
Написать развёрнутый ответ
Текст и формулировка задания будут подставлены в форму проверки
Аргументируйте утверждение Н.В. Гоголя, что в комедии Д.И. Фонвизина
«Недоросль» «нет ничего карикатурного: всё взято живьём с природы и проверено знанием души».
Решение
Слова Н.В. Гоголя о том, что в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» «всё взято живьём с природы и проверено знанием души», подчеркивают глубокую жизненную правду произведения. Несмотря на классицистический жанр и сатирическую направленность, драматург создал не условные маски, а поразительно точные социально-психологические типы русского дворянства эпохи Просвещения.
Центральный конфликт комедии строится вокруг проблемы воспитания и нравственного состояния дворянского сословия. Образ госпожи Простаковой раскрывает страшную правду о крепостническом произволе и невежестве провинциального помещичества. В её характере деспотизм («То бранюсь, то дерусь; тем и дом держится») сочетается с подлинной, но слепой и губительной материнской любовью. Фонвизин не делает Простакову плоской злодейкой: финальная сцена её душевного краха, когда отвергнутая сыном помещица кричит: «Нет у меня сына!», вызывает сострадание и раскрывает подлинный драматизм человеческой натуры.
Образ Митрофана также не является карикатурой. Его инфантилизм, невежество и эгоизм — закономерный результат той среды, в которой он вырос. Знаменитая реплика недоросля: «Не хочу учиться, хочу жениться» и сцена экзамена, где он объявляет дверь существительным, потому что она «приложена к своему месту», комичны, но социально обусловлены. Предательство Митрофана в финале («Да отвяжись, матушка, как навязалась») логично венчает систему безнравственного воспитания Скотининых и Простаковых.
Таким образом, авторская позиция Д.И. Фонвизина основывается на глубоком понимании человеческой природы и законов общества. Персонажи «Недоросля» обладают живой психологической достоверностью, что полностью подтверждает мысль Гоголя об отсутствии в пьесе искусственного преувеличения.
Источник: ФИПИ